眾人都被她說得有些鬆動，彼此間交換了一個不確定的眼神。
聯軍指揮也動搖起來，指尖順著槍托光滑的截麵小幅摩挲，思考後續的發展。
乘風單手扶住物資箱，望著上方飄出的虛擬文字，繼續分析道：「正常情況下，按照基地的計分標準，30份的物資，15人以上的犧牲才屬於正常水平。
「雙方陣營總共隻有150人，10人的人數差距其實已經很大了。就算一切按照最樂觀的方式發展，我們現在打開這個物資箱，人數的損耗未必會比白隊低，如果運氣不好，等於又一次拉大了雙方差距。冒了巨大的風險，結果沒能找到戰局的轉機，那意義是什麽呢？如果遵從教官安排的節奏進行發展，我們隻是在進行自我損耗，跟自殺有什麽分別？」
聯軍指揮不得不承認他被說服了。
時間還不到五分鍾。他垂眸看著比自己矮半個多頭的女生，問：「那你說該怎麽辦？」
乘風說：「與其去博這個空投包的難度，去賭教官的仁慈，不如趁著這個機會，過去狙擊白隊的成員，有效縮小雙方人頭差距。這樣才叫掌握主動權，對吧？」
她說的都是問號，但其實沒有給眾人回答的空間。
聯軍的總指揮沒有品出乘風想表達的尊重，反而從對方的麵無表情中讀出了股陰陽怪氣的味道。就很難受。
第95章 衝突
時間有限，確認了戰略方針，眾人直接朝白隊的空投箱集合。
聯軍跟聯大的學生，分別跟著自己的指揮，以不成型的隊伍向前奔跑。
雖然站位很近，但涇渭分明。
走在半路，陳華嶽適時提出一句：「既然決定共同行動了，總得需要一個總指揮吧？不然到時候突襲沒成功，還讓陶睿他們看笑話。」
公頻裏一些細碎的談話消了下去。跑在前排的聯軍指揮回過頭，意味深長地看了過來。
陳華嶽說：「我們一般是誰主張誰負責。」
通訊器裏安靜數秒，跳過一段狹窄的排水溝時，聯軍指揮給了答覆。
「可以。暫時。前提是公平。」
「當然。」陳華嶽笑道，「等演習結束了，大家一起吃頓飯慶祝一下。」聯軍總指揮悠悠地道：「你們這是賄賂吧？」
「這叫暫時性戰略合作夥伴，謝謝，別用那麽不文雅的詞，大家可都是讀書人。」邊上的學長大聲道，「小學妹，快去對接他們的數據！」
乘風其實覺得30個人夠用了，聯軍的人怎麽發揮關係不大。不過他們既然願意主動配合，少幾個添亂的人也不錯。
·
周教官已經猖狂地笑出了聲。
「看見沒有？人家雖然年紀小，但是對我們的老謀深算認識得很深刻啊！」
專業課教官預先設定的難度，就是15人左右的傷亡。陶睿技術過硬，再搭配一點運氣加持，說不定能控製在13人以內。反正差距不會很大。
白隊有10人的人數優勢，這種損耗是絕對值得嚐試的。紅隊能否利用好這次的空投轉機，眾人倒是一直不敢斷定。
不過照專業課教官的看法，開啟空投箱，最關鍵的問題或許不是傷亡，而是臨近結束時卻發現事態不受控製後產生的慌亂。
當意外接二連三來襲的時候，絕大多數人都會無可避免地出現悲觀的心態，進而影響準確的判斷。
指揮需要極大的抗壓能力，這種壓力可能來源於隊友的質疑、信息的冗雜、計劃之外的變故，或者是所有□□短時間內的傾軋。
許多人以為自己能處理，其實隻是沒有遇到而已。
看不慣周教官得意的模樣，邊上一教官哂道：「人家連自己任課老師的名字都不記得，能記得你嗎？陌生人你開心什麽？」
周教官臉一拉，不是滋味地摸摸下巴，過了會兒又罵道：「滾！我本來就沒告訴過她我的名字！」
蹲在後麵的學生鼓勵說：「教官，有信心一點，你剪過她的頭髮，她肯定能記你一輩子！」
周教官又笑了兩聲，翹起二郎腿，沒個正形地道：「這樣啊？那等她回來，我還得給她多修修。」
·
陶睿守在物資箱附近，已經解到第六題了。
前麵幾題的走向比他預測的要更加順利，但這沒讓他覺得安心，反而是不適感越發加重。
天上掉的午餐可能會香，但絕對不會免費，尤其是基地範圍一百裏內的區域，一隻鳥飛過都得戰戰兢兢地夾緊翅膀。
陶睿一般不克製內心的不安，直覺在戰場上一向能起到很大的用處。
換人上前的空隙，他跟二軍指揮商量道：「紅隊可能會過來偷襲，要不你們的人也過來一起埋伏？」
二軍指揮聲音粗獷，在公頻裏一開口，就帶著極強的畫麵感：「他們不去開箱子，過來找我們搞偷襲？這麽體恤我軍，人頭還送貨上門？」
「他們人數少，處於劣勢，所以要比我們主動。」陶睿單膝跪地，打了個手勢示意前麵的學生先別開題，耐心跟二軍指揮解釋，「而且開箱子不需要那麽多人，他們大部隊不會閑著，很有可能趁機過來騷擾我方答題。」
二軍指揮大大咧咧地說：「真巧啊，我也是這麽想的。那正好了，對麵現在後方空虛，指揮也不在那兒，我們一波推了他們！」
陶睿吸了口氣，呼吸聲裏所有人都讀出了「無語」兩個字。
聯軍指揮也動搖起來，指尖順著槍托光滑的截麵小幅摩挲，思考後續的發展。
乘風單手扶住物資箱，望著上方飄出的虛擬文字，繼續分析道：「正常情況下，按照基地的計分標準，30份的物資，15人以上的犧牲才屬於正常水平。
「雙方陣營總共隻有150人，10人的人數差距其實已經很大了。就算一切按照最樂觀的方式發展，我們現在打開這個物資箱，人數的損耗未必會比白隊低，如果運氣不好，等於又一次拉大了雙方差距。冒了巨大的風險，結果沒能找到戰局的轉機，那意義是什麽呢？如果遵從教官安排的節奏進行發展，我們隻是在進行自我損耗，跟自殺有什麽分別？」
聯軍指揮不得不承認他被說服了。
時間還不到五分鍾。他垂眸看著比自己矮半個多頭的女生，問：「那你說該怎麽辦？」
乘風說：「與其去博這個空投包的難度，去賭教官的仁慈，不如趁著這個機會，過去狙擊白隊的成員，有效縮小雙方人頭差距。這樣才叫掌握主動權，對吧？」
她說的都是問號，但其實沒有給眾人回答的空間。
聯軍的總指揮沒有品出乘風想表達的尊重，反而從對方的麵無表情中讀出了股陰陽怪氣的味道。就很難受。
第95章 衝突
時間有限，確認了戰略方針，眾人直接朝白隊的空投箱集合。
聯軍跟聯大的學生，分別跟著自己的指揮，以不成型的隊伍向前奔跑。
雖然站位很近，但涇渭分明。
走在半路，陳華嶽適時提出一句：「既然決定共同行動了，總得需要一個總指揮吧？不然到時候突襲沒成功，還讓陶睿他們看笑話。」
公頻裏一些細碎的談話消了下去。跑在前排的聯軍指揮回過頭，意味深長地看了過來。
陳華嶽說：「我們一般是誰主張誰負責。」
通訊器裏安靜數秒，跳過一段狹窄的排水溝時，聯軍指揮給了答覆。
「可以。暫時。前提是公平。」
「當然。」陳華嶽笑道，「等演習結束了，大家一起吃頓飯慶祝一下。」聯軍總指揮悠悠地道：「你們這是賄賂吧？」
「這叫暫時性戰略合作夥伴，謝謝，別用那麽不文雅的詞，大家可都是讀書人。」邊上的學長大聲道，「小學妹，快去對接他們的數據！」
乘風其實覺得30個人夠用了，聯軍的人怎麽發揮關係不大。不過他們既然願意主動配合，少幾個添亂的人也不錯。
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周教官已經猖狂地笑出了聲。
「看見沒有？人家雖然年紀小，但是對我們的老謀深算認識得很深刻啊！」
專業課教官預先設定的難度，就是15人左右的傷亡。陶睿技術過硬，再搭配一點運氣加持，說不定能控製在13人以內。反正差距不會很大。
白隊有10人的人數優勢，這種損耗是絕對值得嚐試的。紅隊能否利用好這次的空投轉機，眾人倒是一直不敢斷定。
不過照專業課教官的看法，開啟空投箱，最關鍵的問題或許不是傷亡，而是臨近結束時卻發現事態不受控製後產生的慌亂。
當意外接二連三來襲的時候，絕大多數人都會無可避免地出現悲觀的心態，進而影響準確的判斷。
指揮需要極大的抗壓能力，這種壓力可能來源於隊友的質疑、信息的冗雜、計劃之外的變故，或者是所有□□短時間內的傾軋。
許多人以為自己能處理，其實隻是沒有遇到而已。
看不慣周教官得意的模樣，邊上一教官哂道：「人家連自己任課老師的名字都不記得，能記得你嗎？陌生人你開心什麽？」
周教官臉一拉，不是滋味地摸摸下巴，過了會兒又罵道：「滾！我本來就沒告訴過她我的名字！」
蹲在後麵的學生鼓勵說：「教官，有信心一點，你剪過她的頭髮，她肯定能記你一輩子！」
周教官又笑了兩聲，翹起二郎腿，沒個正形地道：「這樣啊？那等她回來，我還得給她多修修。」
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陶睿守在物資箱附近，已經解到第六題了。
前麵幾題的走向比他預測的要更加順利，但這沒讓他覺得安心，反而是不適感越發加重。
天上掉的午餐可能會香，但絕對不會免費，尤其是基地範圍一百裏內的區域，一隻鳥飛過都得戰戰兢兢地夾緊翅膀。
陶睿一般不克製內心的不安，直覺在戰場上一向能起到很大的用處。
換人上前的空隙，他跟二軍指揮商量道：「紅隊可能會過來偷襲，要不你們的人也過來一起埋伏？」
二軍指揮聲音粗獷，在公頻裏一開口，就帶著極強的畫麵感：「他們不去開箱子，過來找我們搞偷襲？這麽體恤我軍，人頭還送貨上門？」
「他們人數少，處於劣勢，所以要比我們主動。」陶睿單膝跪地，打了個手勢示意前麵的學生先別開題，耐心跟二軍指揮解釋，「而且開箱子不需要那麽多人，他們大部隊不會閑著，很有可能趁機過來騷擾我方答題。」
二軍指揮大大咧咧地說：「真巧啊，我也是這麽想的。那正好了，對麵現在後方空虛，指揮也不在那兒，我們一波推了他們！」
陶睿吸了口氣，呼吸聲裏所有人都讀出了「無語」兩個字。