一篇內涵頗深,順口押韻的詞句,則是被蘭大成朗讀的錯字連篇,文不成句,簡直就是胡言亂語,胡謅八扯。同學們聽了,課堂上立即引起一陣哄堂大笑。一個一個笑的前仰後趄,笑破了肚皮,甚至笑的上氣不接下氣,搞的課堂秩序一片混亂。


    此時,古先生已經氣的兩手發抖,鬍鬚亂顫。隨即,他拿著戒尺走近跟前,拽過蘭大成的左手,照準了掌心、就是狠勁地拍打了幾板。


    蘭大成挨了重重的手板,疼痛的蹦高直叫。接下來,老先生一字一句,口傳身教,令其辨認和朗讀數遍。蘭大成仍然是白字連篇,讀不成句子。


    (3)


    鄭老太去世百日之後,已經是轉過年景的初春季節。在一個陽光明媚的日子裏,於氏遵照婆母的囑託,在東廂房屋這邊,騰出了兩間屋子。並且,找來幾個下人,加以收拾布置,整理和打點一番,準備為先瑞和春花舉行婚禮,進行圓房。


    當日,蘭氏得知消息,看到東廂房這邊忙忙呼呼,立刻就從西廂房裏趕了過來。她急步匆匆地邁進屋子,瞧見於氏和美慈正在裝點和布置房間,她便內心狡猾,故作親昵,悄悄地將於氏拉向一邊,目光帶著蔑視和憎恨,使出慣用的伎倆,有聲有色地搖唇撥亂說;「姐姐,我還當您是位讀書識字,最懂感情的精明人呢?老爺已經有了你我兩房夫人,均由你我分享已經足夠了。你何必還要做出如此傻事,給別人騰出房屋,容納春花作為三房呢?你若是給她倒出這塊地方,家裏麵立馬就多出個主子。日後,她就要成為我們的一個競爭對手,將來還要被她瓜分去一份財產呢?」


    於氏聰明賢淑,處理事情既很在理、又很坦然。對於蘭氏的陰謀伎倆,她根本就聽而不聞,不屑一顧,鄭重明確地回覆說;「容納春花作為先瑞的三房夫人,是老太太臨終的遺願和囑託;為了鄭氏家族後繼有人,香火代代延續,給先瑞操辦這件婚姻喜事,你我都應該幫助成全才是。」


    蘭氏卑鄙自私,刁鑽成性。她一計不成,又犯了惡癖,乜斜著眼珠、進一步地挑撥離間說;「哎唷,姐姐到底是精是傻呀?現在,老太太已經不在人世,你這樣遵循遺囑辦事,她也未能看見唉。現在,給不給春花和先瑞圓房,操辦不操辦這樁婚事,還不是要由咱們這些活人決定嗎?依我看;你就幹脆撂下這樁事情不管,暗地裏幹脆就把春花打發出去,不給他們操辦這樁婚事,不讓二人圓房不就截了。若是家中多出一個主子,將來的家庭財產就要多分出去一份,難道你連這點小帳都不會算呀?你若這麽做,豈不是將來自找吃虧嘛。」


    對待蘭氏這種小人,以及所作所為和險惡用心,於氏早就已經充分了解、心知肚明。夫人做事細心周到,顧全大局,聽其滿嘴混話,全當是耳旁之風,根本就不加理會,哪裏願意與這種小人嚼嘴磨牙?當時,她心態平和,冷靜地宛然一笑,繼而轉過身去,仍然在忙呼著收拾和布置屋子。


    蘭氏的陰謀伎倆,沒有施展的空間,沒有得逞,沒有達到阻撓和破壞目地,反而被閃了一臉苞米麵子。此時,她惱羞成怒,心裏非常憤恨,狠狠地斜剜了於氏一眼,卻是感覺無可奈何,隻能悻悻不滿地扭身走了出去。


    傍晚十分,新房裏麵收拾整潔,布置妥當。於氏幫助春花挽起了髮髻,換上大紅色的婚禮服裝,為她披上一方紅紅的蓋頭,安排新娘子坐在了新婚床上。等到先瑞回到家中,屋子裏麵點上一對大紅蠟燭,就將丈夫請進了花燭洞房。


    其實,早在以前,春花就對老爺內心仰慕,懷有一份敬重之情。如今,新婚之際,洞房花燭,希望和期盼的事情終於成為現實。並且,自己由仆升妾,心裏激動愜意,自然是高興萬分。


    燭光之下,春花頂著紅紅的蓋頭,端莊地坐在床前。這個時候,鄭先瑞走上前去,掀起新娘子頭上的紅方蓋頭,就算簡單地辦完了喜事。


    四目相對,二人相互熟悉,鄭先瑞倒也心裏慰藉、十分平靜。此時,麵對老爺,春花默默含情地抬起頭臉,眸子裏閃耀著歡樂和喜悅,靈動俏媚的眼神透出一種青春的活力,也說出了難以表達的心意。隨即,她溫柔婉約,略含赧顏地投之一笑。當時,先瑞的情緒雖然不很熱烈,卻也隨著感情逐漸升溫,相應地履行婚配慣例。


    欲知後事如何,且聽下回分解。


    20.-第二十章


    第二十章


    (1)


    在母親的培養教育下,在文化的氛圍中陶冶成長。小如玉讀書學習,不斷地汲取知識,刻苦地勵練筆墨。而且,她心性寬愉,思維通達、文學上的才華也在熠熠顯露。


    然而,小蘭玉在母親的言傳身教中,性格刁鑽,撒野調皮,蠻橫霸道。生活中的一件小事,就可以體察出兩個孩子的不同秉性。


    這日早飯過後,一抹初春的陽光、燦然地浴進了東廂書房。書房裏麵,布置的素淨清雅,書櫃上的書籍琳琅滿目,擺放的井然有序,還有一些文房四寶,都散發著紙張和墨香的一種味道。


    小書桌上麵,美慈研好了墨汁,擺放上紙筆墨硯。八歲的小如玉端坐在書桌跟前,又開始認真地習文練字了。


    女兒讀書學習,於氏總是陪在一旁。為了啟迪和開發孩子的智力,在女兒練習寫字的同時,夫人根據漢字的原始形象和造字規範,時常為女兒說文解字,給孩子講解其中蘊涵的一些知識和道理。當時,看到女兒書寫「木」字的時候,她就根據木字的形體和筆畫,循序漸進地給以引導說;「如兒,諸多漢字,不論筆畫繁簡,造字先祖都是根據一些物質規範或是影射形象創造出字體的。特別是屬性相同的漢字,每個字的偏旁部首,都有著一定的相應性和關連性。譬如;木字,林字,森字等等,凡是帶有木字偏旁的漢字,所表示的大都屬於同一種類的木質物資。」

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