第504章 一年級的實習體驗
怎麽沒人告訴我這是平行世界 作者：魔教聖女果 投票推薦 加入書簽 留言反饋
成均高中三個年級的學生，分別被送往了不同的地方，並沒有接受相同的實習體驗內容。
這也很正常，畢竟成均高中一年級的學生們，從入學到現在也不過才兩個月的時間，對於自己的異能雖然已經有了初步的掌控，卻不能讓人完全放心，必須要有足夠穩妥的保障條件。
而且應該以訓練為主要目的，不可能給他們安排太困難或者太麻煩的實習體驗任務，來分散他們對異能學習的精力。
因此成均高中一年級學生們去的地方，也可以說是一個老熟人的地方了——京府市第九區基地。
一年級的學生們會在第九區基地體驗一部分軍事化管理以及軍人訓練的內容。
同時也會分配出一些時間，去跟隨第九區基地的軍人們，執行一些日常任務。
有著夏流螢打下來的良好基礎，第九區基地非常樂意接受成均高中的這群學生們——正好之前的勞動力們都走了，這邊正缺人呢。
之前因為國慶節假期，過來實習幫忙的大學生們，都已經離開，正好騰出了宿舍空間，可以給這些學生們居住。
這次校外實習體驗活動任務中，成均高中學生們沒有了以往的特殊待遇，也不會有人為他們提供特殊待遇。
像是以往那種出門就有專門定製的交通工具接送，這次沒了，出行都是統一的軍區大卡車，一車人上一車人下，裏麵連小板凳都沒有。
還有以往的那些精致住宿服務也沒了，統一軍區宿舍，上床下鋪，一屋子六個人打底，十個人滿屋。
還有以往的那些高配食物也沒了，軍區食堂大鍋飯，愛吃不吃就這些。
如果說這些東西成均高中的學生們都還能接受，那麽連衣服都需要自己親自去洗，對他們來說就實在是有點兒太困難了。
連洗衣液都沒有見過的少爺小姐們，第一天隻把衣服泡了水，這是可以說的嗎？
還有他們隔一兩天訓練完，還要出去執行的那些任務，都不是什麽複雜的事情。
但正是因為這些簡單，才使得這群精英學生們犯了難。
第九區基地負責的是整個天府門周邊的範圍，而天府門周邊其實並不僅僅隻有天府門和那些小吃街，商業街之類的地方。
還有很多都是上了年頭的古舊建築……居住區，雖然說起來是民房，但是因其獨特的曆史價值，導致不能被輕易拆除或改建，隻能這麽對付著居住，所以需要額外的更多關注，每天都需要有人巡邏。
而這些古舊建築裏的複雜情況，一言兩語根本說不清楚，一半的學生都在這些古建築中迷了路。
因為很多學生不能理解，為什麽地圖裏顯示的這條路，不是窄窄的牆壁縫隙，就是要從人家的房子中間穿過去。
他們的教育讓他們覺得這樣是不禮貌的，試圖自己尋找其他路通行，於是就陷入到了這些混亂的、交雜交錯的路徑當中。
而在這些巡邏路上，他們也會遇見各種意外的考驗。
比如某個兒女上班，自己在家的老人家裏，電器突然就不好用了，沒辦法做菜的她焦急的叫住正在巡邏的成均高中學生們，向他們發出求助。
然而連最新頂級不公開售賣的各種科技都能體驗到的這群少爺小姐們，麵對這種落後原始的普通家電問題，還真是束手無策起來。
在某位家裏有相關產業的同學即將打電話給自己公司，讓他們派人過來查看情況的時候，十名出身普通的特殊招錄學生，終於發力了。
他們以一種不是很熟練，但是多少上手過的姿態，輕而易舉的就解決了麻煩。
讓不少成均高中的學生見狀都陷入了沉思。
確實，他們很了解當前科技的各種最新成果，可這些成果他們真的用得上嗎？
如果這些科技失效了，無用了，那他們又該怎麽辦呢？
像是一個茫然無措的老太太一樣到處向人求救嗎？
不可能，他們的自尊絕對不允許他們做出這樣的事情。
於是一開始還對這場校外實習體驗活動抱有輕視態度的學生們，突然就認真了起來，他們會觀察自己周邊的細節，麵對自己無法理解的東西，或者不知情的東西會很坦然，很誠實的向其他人詢問，然後將這些東西記在腦海。
他們不一定需要有多了解，但他們必須要知道當他們未來，真正遇到了這種情況之後，他們可以怎麽做？
十名特殊招錄進來的學生，當然也不是全都知曉的，有些東西他們也僅僅隻是看過家大人使用，聽說過一些消息，了解不一定比其他人多多少。
但即便如此，他們和周圍其他同學的關係還是穩定的上升中，不知道不了解的東西，那就一起去知道去了解就好了。
讓他們關係提升的，是這麽長時間的相處，讓他們互相熟悉彼此，而不是將對方當成“工具人”的使用。
一開始成均高中的正常學生，跟特殊招錄進來的學生，之間的隔閡就在於他們沒有一個穩定交流的基礎。
就像是沒有共同話題的人，無論如何也談不到一起去一樣。
他們之間需要的僅僅是一個能讓他們對話起來的橋梁，然後他們自然會對彼此產生認可。
畢竟能被招錄進來的學生，無論是性格還是人品方麵都經受的住考驗。
很多好朋友之間經常會有一句的對話是“不認識你之前我以為你怎麽怎麽樣的。”
便可以看得出來，人和人之間的交往還是要親自接觸過後才能清楚，不能光靠第一印象。
當然，比起成均高中一年級的學生們，最慘的就要當屬二年級了。
這也很正常，畢竟成均高中一年級的學生們，從入學到現在也不過才兩個月的時間，對於自己的異能雖然已經有了初步的掌控，卻不能讓人完全放心，必須要有足夠穩妥的保障條件。
而且應該以訓練為主要目的，不可能給他們安排太困難或者太麻煩的實習體驗任務，來分散他們對異能學習的精力。
因此成均高中一年級學生們去的地方，也可以說是一個老熟人的地方了——京府市第九區基地。
一年級的學生們會在第九區基地體驗一部分軍事化管理以及軍人訓練的內容。
同時也會分配出一些時間，去跟隨第九區基地的軍人們，執行一些日常任務。
有著夏流螢打下來的良好基礎，第九區基地非常樂意接受成均高中的這群學生們——正好之前的勞動力們都走了，這邊正缺人呢。
之前因為國慶節假期，過來實習幫忙的大學生們，都已經離開，正好騰出了宿舍空間，可以給這些學生們居住。
這次校外實習體驗活動任務中，成均高中學生們沒有了以往的特殊待遇，也不會有人為他們提供特殊待遇。
像是以往那種出門就有專門定製的交通工具接送，這次沒了，出行都是統一的軍區大卡車，一車人上一車人下，裏麵連小板凳都沒有。
還有以往的那些精致住宿服務也沒了，統一軍區宿舍，上床下鋪，一屋子六個人打底，十個人滿屋。
還有以往的那些高配食物也沒了，軍區食堂大鍋飯，愛吃不吃就這些。
如果說這些東西成均高中的學生們都還能接受，那麽連衣服都需要自己親自去洗，對他們來說就實在是有點兒太困難了。
連洗衣液都沒有見過的少爺小姐們，第一天隻把衣服泡了水，這是可以說的嗎？
還有他們隔一兩天訓練完，還要出去執行的那些任務，都不是什麽複雜的事情。
但正是因為這些簡單，才使得這群精英學生們犯了難。
第九區基地負責的是整個天府門周邊的範圍，而天府門周邊其實並不僅僅隻有天府門和那些小吃街，商業街之類的地方。
還有很多都是上了年頭的古舊建築……居住區，雖然說起來是民房，但是因其獨特的曆史價值，導致不能被輕易拆除或改建，隻能這麽對付著居住，所以需要額外的更多關注，每天都需要有人巡邏。
而這些古舊建築裏的複雜情況，一言兩語根本說不清楚，一半的學生都在這些古建築中迷了路。
因為很多學生不能理解，為什麽地圖裏顯示的這條路，不是窄窄的牆壁縫隙，就是要從人家的房子中間穿過去。
他們的教育讓他們覺得這樣是不禮貌的，試圖自己尋找其他路通行，於是就陷入到了這些混亂的、交雜交錯的路徑當中。
而在這些巡邏路上，他們也會遇見各種意外的考驗。
比如某個兒女上班，自己在家的老人家裏，電器突然就不好用了，沒辦法做菜的她焦急的叫住正在巡邏的成均高中學生們，向他們發出求助。
然而連最新頂級不公開售賣的各種科技都能體驗到的這群少爺小姐們，麵對這種落後原始的普通家電問題，還真是束手無策起來。
在某位家裏有相關產業的同學即將打電話給自己公司，讓他們派人過來查看情況的時候，十名出身普通的特殊招錄學生，終於發力了。
他們以一種不是很熟練，但是多少上手過的姿態，輕而易舉的就解決了麻煩。
讓不少成均高中的學生見狀都陷入了沉思。
確實，他們很了解當前科技的各種最新成果，可這些成果他們真的用得上嗎？
如果這些科技失效了，無用了，那他們又該怎麽辦呢？
像是一個茫然無措的老太太一樣到處向人求救嗎？
不可能，他們的自尊絕對不允許他們做出這樣的事情。
於是一開始還對這場校外實習體驗活動抱有輕視態度的學生們，突然就認真了起來，他們會觀察自己周邊的細節，麵對自己無法理解的東西，或者不知情的東西會很坦然，很誠實的向其他人詢問，然後將這些東西記在腦海。
他們不一定需要有多了解，但他們必須要知道當他們未來，真正遇到了這種情況之後，他們可以怎麽做？
十名特殊招錄進來的學生，當然也不是全都知曉的，有些東西他們也僅僅隻是看過家大人使用，聽說過一些消息，了解不一定比其他人多多少。
但即便如此，他們和周圍其他同學的關係還是穩定的上升中，不知道不了解的東西，那就一起去知道去了解就好了。
讓他們關係提升的，是這麽長時間的相處，讓他們互相熟悉彼此，而不是將對方當成“工具人”的使用。
一開始成均高中的正常學生，跟特殊招錄進來的學生，之間的隔閡就在於他們沒有一個穩定交流的基礎。
就像是沒有共同話題的人，無論如何也談不到一起去一樣。
他們之間需要的僅僅是一個能讓他們對話起來的橋梁，然後他們自然會對彼此產生認可。
畢竟能被招錄進來的學生，無論是性格還是人品方麵都經受的住考驗。
很多好朋友之間經常會有一句的對話是“不認識你之前我以為你怎麽怎麽樣的。”
便可以看得出來，人和人之間的交往還是要親自接觸過後才能清楚，不能光靠第一印象。
當然，比起成均高中一年級的學生們，最慘的就要當屬二年級了。