“周周哥?!”胡沁雨看到他很是開心激動,對於這個病殃殃要死不活的竹馬哥哥,她還挺喜歡,可能也是因為餘周雖然對親弟弟不咋地,但對這個妹妹還算可以。


    何瑾琳見兒子醒了,給他拿來午飯吃,餘周就邊吃邊和她聊聊:“你啥時候回來的?不是藝考嗎?”


    “沒到時間呢,我回來上上課,過段時間又去北京了。哥你吃這個不?”


    胡沁雨夾一塊肥牛問他,她吃的麻辣燙,重辣版,紅彤彤一片簡直能把餘周眼睛吸下來。


    他咽咽口水,“不,不吃,看著就不好吃,吸溜”,這麽說著眼睛半點沒離開那碗麻辣燙。


    他平時要吃藥,對於重油重鹽重辣的東西都得遠離。


    再看自己的午飯,清淡營養的家常菜。


    小餘:啊嗚嗚嗚我說我要哭了


    胡沁雨收回筷子,“嘻嘻我本來也沒想給你吃,問問你而已”


    餘周怨夫眼看她:“我恨你”


    邊吃,餘周拿著手機問胡沁雨:“沁沁你看這個,隨機舞蹈?”


    胡沁雨一下就被吸引住了,接過來:“嘿,你也刷到這個了啊?我和我朋友就想去朝陽跳這個呢”


    “你們啥時候去啊,帶我帶我唄”餘周眼巴巴看著她


    胡沁雨疑惑,“周周哥你啥時候也想去看這種了”


    她印象中周周哥向來不習慣這種場合,極少出現在人多的地方。


    餘周胡咧:“我刷視頻看那些男團女團嘛,感覺挺火的,就想去看看”


    胡沁雨猶豫一下,“如果你說得動何姨的話我就帶你去。不然我可不敢帶你”


    “絕對可以的”餘周想都沒想就應下。


    等晚上回去,餘周殷殷切切在後座詢問他媽的意見,兩隻眼睛bulingbuling的閃著光。


    然後,“不可以”


    何瑾琳一口拒絕了,沒管兒子出於什麽原因要去看,反正就是不行,朝陽那塊市中心,人多得要命,擁擠吵鬧,對於餘周來說是絕對要避開的重點場所。


    “可是你陪我就好了啊,我這幾天都感覺不難受了。”


    某人睜眼說瞎話


    餘周知道這個身體隻是痛隻是難受而已,但絕對不會死,再疼忍忍應該也行。


    “怎麽可能不難受,而且媽媽沒空喔,媽媽那幾天要去店裏忙,阿姨又要做家務。沒人陪你去,特別危險的。”


    餘周爭辯:“還有沁沁啊,我和沁沁去的。還有,媽媽我還沒說是哪天呢”


    “哪天都不行”


    小餘枯萎


    不過不急,還早呢,等他這段時間繼續磨。


    自從成績出來後,餘揚晚上自習課被班主任叫過辦公室一趟,這次他的成績跌得太厲害,科任老師已經和班主任反饋了。


    “餘揚同學,這次段考科任老師和我反饋說你的成績有一定的下降,好像不太理想,我想問問看你的情況”


    一杯水被推到餘揚麵前。


    餘揚微低著頭,有些不敢看這個新班主任。


    前一個班主任懷孕生子去了,這個新班主任是從剛畢業的年級拉過來的,據說非常厲害。


    見他不說話,新班主任看手上的成績條,“化學...73?”上次化學好歹90分


    “化學好像比上次差一點。”


    其他科都沒化學這科掉得厲害。


    餘揚頭更垂下去了,畢竟新班主任就是他們班的化學老師。


    新班主任翻看他的答題卡試卷以及所有的筆記資料後指著試卷問:


    “你上次都能做對的題,這次怎麽做不出來了?是忘記思路了還是什麽別的原因呢?”


    可能是餘揚作為學生,天生就害怕老師,特別是這個班主任形象冷硬,麵無表情的時候氣質更冷冽了,讓人忍不住心慌。


    “我……”


    餘揚指甲用力掐手心


    班主任拿起筆,迅速利落給他劃出了這次考試他的錯誤點,再對比上次考試。


    確定這個學生並不是不會,那顯然是考試狀態上的問題。


    他和緩語氣,問:“是考試前有什麽事嗎?還是身體不舒服?這次考試你的狀態影響了你的發揮,並不是你不會做,那到底是什麽原因呢?”


    餘揚嘴唇翕動,但也沒說出來真實原因。


    實際上,考試前他和餘周起了衝突,父母一如既往偏心哥哥,而始終要求他讓著哥哥。


    他既委屈又生氣,加上對成績的憂慮,複習也靜不下心來,甚至有過幾天的失眠,等上了考場,亂七八糟的念頭時不時又飛出來擾亂心神


    就這樣他段考出了問題。


    “老師,是我沒睡好,太焦慮了”


    班主任看著他,沒立即說話,注意到他手指控製不住的掐手心,眼神也不敢看自己。


    他頓了頓,不打算再問下去,而是緩聲安慰他,告訴他一些針對失眠焦慮的方法。


    等人走了,他坐那想事情,修長而骨節分明的手指一點一點的敲試卷。


    “賀老師,跟學生談得怎麽樣?”同個辦公室的老師走過他位置旁打水,問。


    一個年級有十五個理科班,文科班三個。四個理科實驗班都在這層,對於這些成績好的學生,老師們大多都了解點情況。


    “剛談完。”賀堯想起什麽,“王老師,我記得您之前是帶這個年級的理科實驗班吧?想問問您,餘揚您認識嗎?平時怎麽樣?”


    賀堯是從剛畢業的那批調回高二的新班主任,對於班上學生的信息了解得不多。


    王老師接完水過來,“嘶,餘揚啊,我帶過他高一的數學,這孩子高一那會兒成績挺好呢,我帶他參加過競賽,挺有潛力的一小孩。”


    “他這次考得不好?”

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