阿讚夫說的是泰語，所以當時在場的人，除了助手以外，根本沒人知道他說的是什麽，隻是知道，那句話是對著校長說的。
而助手聽了阿讚夫的話以後，先是愣了一秒，隨後他轉過身去看校長，還從上到下打量了他幾眼。
助手在大家期待的目光中，說出了阿讚夫剛才對校長所說的話，他說，校長適合修法。
在助手眼裏，校長確實是一個好男人，可從外表來看，並沒有什麽出奇的地方，他長得瘦瘦的，個子不高也不低，戴著一副眼鏡，無論從哪個方麵來看，都看不出他究竟哪裏適合修法。
所以，助手翻譯阿讚夫所說的話時，語氣當中明顯夾雜著不確定，甚至帶著幾分懷疑。
可阿讚夫的眼神卻一直堅定地望向校長。
阿讚夫解釋說，校長是那種靈性很高的人，可由於他生活的環境和教育環境，對他的靈性是有所壓製的，導致他活了半輩子，一直沒有接觸過這方麵的事情。
可一個人的靈性高低，是掩蓋不住的，今天阿讚夫來到學校，雖然是為了解決班長被陰靈纏身的事情，可也順便開啟了校長的靈性大門。
尤其是剛才的那一番對話，對於校長來說，就如同醍醐灌頂一般，他無法對別人形容出那種感受，他覺得自己的心熱熱的，渾身的血液在翻騰著，就像在一瞬間獲得了重生那樣。
所以當他走到樓下的時候，才會突然有點站不穩了，甚至還得扶著牆走。
阿讚夫還說，校長是極陰體質，可好在他這個人品性很好，算是在人群當中很難遇到的那種好人，所以一直沒有遇到過陰靈侵擾的問題。
校長在很年輕的時候就來這所學校工作了，他有些內向，所以一開始他在眾多老師當中，一點都不起眼，別的老師都在積極表現自己，搶著拿榮譽，漲工資，當領導，可他卻一門心思隻想把學生教好。
也正是因為校長對這份事業的熱愛，以及他自身不斷的努力，後來他教的學生畢業以後，很多都會回來感謝他，天長日久，校領導這才注意到了這個平時不聲不響的男人。
後來，他被提拔成為了校領導，後來又當了副校長，在上一任校長還在的時候，其實很多工作都是交給他去做，如果不是因為上一任校長出事了，他可能一輩子都沒有機會做校長。
阿讚夫來到學校以後，和校長有了一些接觸，再加上之前的對話，他就萌生了想要教他修法的想法。
阿讚夫還說，他和校長是有師徒緣分的，可他也明白，校長如今身上擔子很重，他不太可能跟著自己去泰國。
可他還是想要把這一想法傳達給校長，因為他覺得，他們倆之間不需要有任何隱瞞，即便最終沒有辦法成為師徒，阿讚夫也絕不勉強。
當校長從助手口中聽說，阿讚夫說自己適合修法的時候，他的眼淚一下子奪眶而出。
他哭得更厲害了，而在場的其他人，除了助手和童童爸之外，都有些意外，他們不清楚，他們倆之間究竟發生了什麽，而這種感受，其實除了當事人之外，旁人是無法感同身受的。
校長當時不知道該如何表達自己的心情，他開始給阿讚夫鞠躬，而阿讚夫卻連忙把他扶起，阿讚夫的這一舉動，更是讓在場的人驚訝不已。
就連助手也有些難以置信，因為平時除了特殊情況，阿讚夫是絕對不會去和別人有肢體接觸的，而這一次，阿讚夫不僅主動上前去扶校長，表情也不像平常那樣嚴肅了。
隨後，阿讚夫和校長在教學樓裏耽擱了大概半個多小時，阿讚夫一行人才離開。
校長對阿讚夫說，他現在沒有辦法扔下一切去修法，但如果今後有緣分的話，他一定會舍棄所有，追隨阿讚夫，他會努力修法。
此外，他還要了童童爸和助手的聯係方式，他說希望以後可以和阿讚夫保持聯係。
助手看了一眼阿讚夫，用眼神詢問他是否可以，看到阿讚夫點了點頭之後，助手才帶著懷疑的表情，把聯係方式寫在紙上，遞到了校長手中。
而助手聽了阿讚夫的話以後，先是愣了一秒，隨後他轉過身去看校長，還從上到下打量了他幾眼。
助手在大家期待的目光中，說出了阿讚夫剛才對校長所說的話，他說，校長適合修法。
在助手眼裏，校長確實是一個好男人，可從外表來看，並沒有什麽出奇的地方，他長得瘦瘦的，個子不高也不低，戴著一副眼鏡，無論從哪個方麵來看，都看不出他究竟哪裏適合修法。
所以，助手翻譯阿讚夫所說的話時，語氣當中明顯夾雜著不確定，甚至帶著幾分懷疑。
可阿讚夫的眼神卻一直堅定地望向校長。
阿讚夫解釋說，校長是那種靈性很高的人，可由於他生活的環境和教育環境，對他的靈性是有所壓製的，導致他活了半輩子，一直沒有接觸過這方麵的事情。
可一個人的靈性高低，是掩蓋不住的，今天阿讚夫來到學校，雖然是為了解決班長被陰靈纏身的事情，可也順便開啟了校長的靈性大門。
尤其是剛才的那一番對話，對於校長來說，就如同醍醐灌頂一般，他無法對別人形容出那種感受，他覺得自己的心熱熱的，渾身的血液在翻騰著，就像在一瞬間獲得了重生那樣。
所以當他走到樓下的時候，才會突然有點站不穩了，甚至還得扶著牆走。
阿讚夫還說，校長是極陰體質，可好在他這個人品性很好，算是在人群當中很難遇到的那種好人，所以一直沒有遇到過陰靈侵擾的問題。
校長在很年輕的時候就來這所學校工作了，他有些內向，所以一開始他在眾多老師當中，一點都不起眼，別的老師都在積極表現自己，搶著拿榮譽，漲工資，當領導，可他卻一門心思隻想把學生教好。
也正是因為校長對這份事業的熱愛，以及他自身不斷的努力，後來他教的學生畢業以後，很多都會回來感謝他，天長日久，校領導這才注意到了這個平時不聲不響的男人。
後來，他被提拔成為了校領導，後來又當了副校長，在上一任校長還在的時候，其實很多工作都是交給他去做，如果不是因為上一任校長出事了，他可能一輩子都沒有機會做校長。
阿讚夫來到學校以後，和校長有了一些接觸，再加上之前的對話，他就萌生了想要教他修法的想法。
阿讚夫還說，他和校長是有師徒緣分的，可他也明白，校長如今身上擔子很重，他不太可能跟著自己去泰國。
可他還是想要把這一想法傳達給校長，因為他覺得，他們倆之間不需要有任何隱瞞，即便最終沒有辦法成為師徒，阿讚夫也絕不勉強。
當校長從助手口中聽說，阿讚夫說自己適合修法的時候，他的眼淚一下子奪眶而出。
他哭得更厲害了，而在場的其他人，除了助手和童童爸之外，都有些意外，他們不清楚，他們倆之間究竟發生了什麽，而這種感受，其實除了當事人之外，旁人是無法感同身受的。
校長當時不知道該如何表達自己的心情，他開始給阿讚夫鞠躬，而阿讚夫卻連忙把他扶起，阿讚夫的這一舉動，更是讓在場的人驚訝不已。
就連助手也有些難以置信，因為平時除了特殊情況，阿讚夫是絕對不會去和別人有肢體接觸的，而這一次，阿讚夫不僅主動上前去扶校長，表情也不像平常那樣嚴肅了。
隨後，阿讚夫和校長在教學樓裏耽擱了大概半個多小時，阿讚夫一行人才離開。
校長對阿讚夫說，他現在沒有辦法扔下一切去修法，但如果今後有緣分的話，他一定會舍棄所有，追隨阿讚夫，他會努力修法。
此外，他還要了童童爸和助手的聯係方式，他說希望以後可以和阿讚夫保持聯係。
助手看了一眼阿讚夫，用眼神詢問他是否可以，看到阿讚夫點了點頭之後，助手才帶著懷疑的表情，把聯係方式寫在紙上，遞到了校長手中。