12.17
看看室內東西算是擺放有序，完全不是想象中的淩亂不堪，料必是幫忙搬東西的人們盡心盡力所致。若正常搬家，根本不可能鬧得連跑車的人都盡知。庶盶問及搬家的具體過程，曉暉滿腹怨言道：“先是何老師來通知說‘學校要用房子，要求馬上搬離’，我說庶盶出差還沒回來，看能不能等庶盶回來再搬，何老師同意轉達我們的情況。哪知才過幾十分鍾，就來了二三十個學生，不由分說就把東西搬到露天壩裏。”
校方如此絕情寡義，一股不可遏製的惱怒衝騰腦海，得找校方理論理論。轉念一想，長期占據校方房舍無償使用是人們盡知的事實，總不可能就這樣無限期住下去吧？校方要求搬離屬合情合理更合法，隻是搞突然襲擊，使我妻兒險些露宿街頭——這種做法令人所不齒。
從今天所接觸到的人和事，外麵的傳言不僅沒有把自己描繪成罪有應得的惡人，而且是所到之處充滿關愛之情。如果自己現在去找校方理論，顯而易見的結果是公說公有理婆說婆有理。非正常搬家已經成為轟動一時的傳聞，自己再去找校方討說法，豈不進一步促使“多米諾效應”擴散？忍氣吞聲下去，絕非自己的個性，可自己能夠怎樣、又應該怎樣？事實上，應該沒人認為本人是軟弱可欺之輩，或許還展現出不少過度強硬的一麵，這顯然與“容天下難容之事”背道而馳。無償占據校方房舍，盡管從未正式要求退還，但也可以說是在等待本人自覺退還。耐心耗盡才不得不采取堅決措施強製搬離，這種說法雖然牽強附會，但並非毫無道理。也罷，該退還的退還了，所謂“來而不往，亦非禮也。”你送一回偷襲惡作劇，我就還之以“大肚能容”又何妨？
柯老師與何校長，均德高望重、謹言慎行，若非胸有成竹，絕不可能提及沒有把握的事。柯老師、何校長曾經不約而同的規勸庶盶與校方和解，顯然事先已經明白校方的真實意向。雖說自己尚沒直接拜訪校長，但已經通過多種渠道傳遞出積極信號，甚至連編寫好下期宣傳資料即去看望校長都有透露。突然之間不預留準備時間，就斷然強製搬離。時隔近三日，那間教舍的大門任然敞開著，裏麵除原課桌外，空空蕩蕩未增減一物，明擺著並非因為急用而被迫采取措施——成天將大門打開，似乎就是要讓人們更清楚的看到，該房仍然被空置。
剛剛透出一絲和解、合作氣息，頃刻間恰似劃過一道閃電、烏雲滾滾。亦或因校長生病，校內的人際、工作關係變化所致。從環己六醇磷酸酯培訓的半途而廢，到一場不了了之的訴訟官司，再到這次的強製搬離，均具有視合同如兒戲的特征。從純粹的合同關係出發，唱衰環己六醇磷酸酯，明顯的斷章取義，從單方麵的解釋、理解，或許能夠站得住腳，但綜合雙方意見就未必站得住腳，性質上加劇了分歧；發動一場訴訟，更是無視合同的存在，明知不可為而為之，性質上顯屬視合同如兒戲；本次的強製搬離，表麵上校我雙方的合同關係似乎已經不存在了，但隻要堅決主張校我雙方仍然具有合同關係，官司為了這就是鐵板釘釘的事，性質上同樣屬視合同如兒戲。此外，上述行為還透露出一大特征，就是明顯帶有以損人為目的，為了達到目的而可以不計代價。這種一而再再而三的兩敗俱傷的玩法，本人玩不起，恕不奉陪。
12.18
在返程途中，細數一樁樁一件件，感覺都在按部就班朝著既定目標穩步推進，整個身心都沉浸甜美之中。一聲“你剛搬家”，頓時如同墜入黑暗的冰窟窿。校方的強製搬離，打亂了自己原來的計劃、步驟，接下來該何去何從，腦海中一片混沌。
取回所有行李，尚未逐一放置就緒。曉暉指著空心麵條機問道：“這是個啥東東啊？”“是空心麵條機。”“天！你一跑這麽多天，弄回來這麽個東西，就靠它還能弄出個啥結果來？”鑒於眼下的一團亂麻，曉暉又難以提供有價值的意見，最緊要的是恢複客觀冷靜。庶盶默默無語地抱過孩子，希望以天倫之樂驅除內心的煩躁不安。
嚴格來講，校方的變化原本就無關痛癢。即或是與校方順利和解、合作，雙方理所當然不僅僅是延續原合同，而是需要在原基礎之上大幅完善合作內涵，最終結果尚在兩可之間。換言之，校方的任何變故大抵都是意料之中的事，所不同的是強製搬離的時間和方法完全出乎意料之外，但本質上卻毫無意外之實。純粹脫離校方，恢複、擴展教學業務，不是早就有思想準備和大體方案嗎？突如其來的強製搬離，不外又給人們創造了一個轟動性話材，秉持幸災樂禍、罪有應得的傳聞定當難免但絕非主流，頂多不過毀譽參半。強製搬離以其突然性、意外性、轟動性，能夠給對方形成突發性心理壓力。一旦認清客觀實際，這種心理壓力將不複存在。
恢複培訓業務和化工廠生產，的確麵臨重重困難。冷靜分析，畢竟與數年前剛到墎州時具有雲壤之別。首先，在可支配人力財力層麵，已經具備一定牢固基礎。盡管當前處於負債狀態，但嚴格來講，化工廠的被盜產品、方林所抵扣出去的貨款，實際上都是本人所墊支，隻要化工廠能夠正常生產，這部分墊支就能夠變現。因而這種負債完全不是資不抵債，而僅僅是暫時的、表麵的現象。其次，具有堅實的業務基礎和良好的拓展渠道。隻要充分發揮《特技小刊》、宣傳陣地、技術資源等優勢，不出三個月就可以實現華麗轉身，繼而有效整合各個層麵的價值要素，將能夠邁上一個更加天寬地闊的新台階。
攤開〈工作計劃與步驟〉，編寫新的宣傳資料計劃，隻要增加即將交換資料的宣傳目錄，就算初步完成。另，需及時打印出供交換選擇的50種\/項資料目錄。繼之，完成技術資料交換，辦理並印製新的宣傳資料，落實培訓機構名稱並注冊、製作信封信箋、招牌印章，準備相應業務的場所，成立多業並舉的領導班子。恢複培訓業務後，各項工作具體由專人負責——為組建各專業團隊鋪墊基礎，另根據需要落實專人負責技術資料交換及通信名錄征集，力爭宣傳資料突破十萬印發量。
本期宣傳資料對食用菌、環己六醇磷酸酯、果葡糖漿、科學養豬等現場培訓項目，雖然隻是作出預告性宣傳——短時間內沒具體業務，但同樣需預先落實專人負責，除進行相應準備外參與其它業務活動。此外，米粉、粉條培訓市場究竟怎樣，需要進行調查了解，以便在另期宣傳內容中進行取舍。關於中長期規劃，充分發揮自身分析、培訓、技研等優勢，盡可能避免埋頭事務堆——全力以赴培養各類人才，率領各團隊全麵實現凡事預案、預備、預控。領導團隊側重培養對內在和外在環境變化的分析判斷能力，確保總體決策節奏明顯快於內外環境變化節奏，將預案、預備、預控的運用率和精準率，列為領導團隊的職能價值考核的主要依據（如，所提交的目標工作報告中，所製定預案是否適用、所需人力財力預算是否精準、預控措施效果怎樣、各成員滿意程度等，將作為衡量其職能價值的主要依據）。其他團隊側重培養對各自技能、方法的分析判斷能力，要求圍繞總體目標，事先提出各自的預案、預備、預控目標。綜合各成員、各團隊預案、預備、預控目標，結合實際發展需要，予以統籌兼顧，充分發揮人力財力資源效能。
諸如與校方等的矛盾，大可不必理會。隻要盡快恢複技術輸出業務，且不說擁有龐大宣傳陣地、《特技小刊》的輿論工具，單憑自己堂堂正正做人做事，豈會在乎什麽偏見、誤解或無理擠兌？
看看室內東西算是擺放有序，完全不是想象中的淩亂不堪，料必是幫忙搬東西的人們盡心盡力所致。若正常搬家，根本不可能鬧得連跑車的人都盡知。庶盶問及搬家的具體過程，曉暉滿腹怨言道：“先是何老師來通知說‘學校要用房子，要求馬上搬離’，我說庶盶出差還沒回來，看能不能等庶盶回來再搬，何老師同意轉達我們的情況。哪知才過幾十分鍾，就來了二三十個學生，不由分說就把東西搬到露天壩裏。”
校方如此絕情寡義，一股不可遏製的惱怒衝騰腦海，得找校方理論理論。轉念一想，長期占據校方房舍無償使用是人們盡知的事實，總不可能就這樣無限期住下去吧？校方要求搬離屬合情合理更合法，隻是搞突然襲擊，使我妻兒險些露宿街頭——這種做法令人所不齒。
從今天所接觸到的人和事，外麵的傳言不僅沒有把自己描繪成罪有應得的惡人，而且是所到之處充滿關愛之情。如果自己現在去找校方理論，顯而易見的結果是公說公有理婆說婆有理。非正常搬家已經成為轟動一時的傳聞，自己再去找校方討說法，豈不進一步促使“多米諾效應”擴散？忍氣吞聲下去，絕非自己的個性，可自己能夠怎樣、又應該怎樣？事實上，應該沒人認為本人是軟弱可欺之輩，或許還展現出不少過度強硬的一麵，這顯然與“容天下難容之事”背道而馳。無償占據校方房舍，盡管從未正式要求退還，但也可以說是在等待本人自覺退還。耐心耗盡才不得不采取堅決措施強製搬離，這種說法雖然牽強附會，但並非毫無道理。也罷，該退還的退還了，所謂“來而不往，亦非禮也。”你送一回偷襲惡作劇，我就還之以“大肚能容”又何妨？
柯老師與何校長，均德高望重、謹言慎行，若非胸有成竹，絕不可能提及沒有把握的事。柯老師、何校長曾經不約而同的規勸庶盶與校方和解，顯然事先已經明白校方的真實意向。雖說自己尚沒直接拜訪校長，但已經通過多種渠道傳遞出積極信號，甚至連編寫好下期宣傳資料即去看望校長都有透露。突然之間不預留準備時間，就斷然強製搬離。時隔近三日，那間教舍的大門任然敞開著，裏麵除原課桌外，空空蕩蕩未增減一物，明擺著並非因為急用而被迫采取措施——成天將大門打開，似乎就是要讓人們更清楚的看到，該房仍然被空置。
剛剛透出一絲和解、合作氣息，頃刻間恰似劃過一道閃電、烏雲滾滾。亦或因校長生病，校內的人際、工作關係變化所致。從環己六醇磷酸酯培訓的半途而廢，到一場不了了之的訴訟官司，再到這次的強製搬離，均具有視合同如兒戲的特征。從純粹的合同關係出發，唱衰環己六醇磷酸酯，明顯的斷章取義，從單方麵的解釋、理解，或許能夠站得住腳，但綜合雙方意見就未必站得住腳，性質上加劇了分歧；發動一場訴訟，更是無視合同的存在，明知不可為而為之，性質上顯屬視合同如兒戲；本次的強製搬離，表麵上校我雙方的合同關係似乎已經不存在了，但隻要堅決主張校我雙方仍然具有合同關係，官司為了這就是鐵板釘釘的事，性質上同樣屬視合同如兒戲。此外，上述行為還透露出一大特征，就是明顯帶有以損人為目的，為了達到目的而可以不計代價。這種一而再再而三的兩敗俱傷的玩法，本人玩不起，恕不奉陪。
12.18
在返程途中，細數一樁樁一件件，感覺都在按部就班朝著既定目標穩步推進，整個身心都沉浸甜美之中。一聲“你剛搬家”，頓時如同墜入黑暗的冰窟窿。校方的強製搬離，打亂了自己原來的計劃、步驟，接下來該何去何從，腦海中一片混沌。
取回所有行李，尚未逐一放置就緒。曉暉指著空心麵條機問道：“這是個啥東東啊？”“是空心麵條機。”“天！你一跑這麽多天，弄回來這麽個東西，就靠它還能弄出個啥結果來？”鑒於眼下的一團亂麻，曉暉又難以提供有價值的意見，最緊要的是恢複客觀冷靜。庶盶默默無語地抱過孩子，希望以天倫之樂驅除內心的煩躁不安。
嚴格來講，校方的變化原本就無關痛癢。即或是與校方順利和解、合作，雙方理所當然不僅僅是延續原合同，而是需要在原基礎之上大幅完善合作內涵，最終結果尚在兩可之間。換言之，校方的任何變故大抵都是意料之中的事，所不同的是強製搬離的時間和方法完全出乎意料之外，但本質上卻毫無意外之實。純粹脫離校方，恢複、擴展教學業務，不是早就有思想準備和大體方案嗎？突如其來的強製搬離，不外又給人們創造了一個轟動性話材，秉持幸災樂禍、罪有應得的傳聞定當難免但絕非主流，頂多不過毀譽參半。強製搬離以其突然性、意外性、轟動性，能夠給對方形成突發性心理壓力。一旦認清客觀實際，這種心理壓力將不複存在。
恢複培訓業務和化工廠生產，的確麵臨重重困難。冷靜分析，畢竟與數年前剛到墎州時具有雲壤之別。首先，在可支配人力財力層麵，已經具備一定牢固基礎。盡管當前處於負債狀態，但嚴格來講，化工廠的被盜產品、方林所抵扣出去的貨款，實際上都是本人所墊支，隻要化工廠能夠正常生產，這部分墊支就能夠變現。因而這種負債完全不是資不抵債，而僅僅是暫時的、表麵的現象。其次，具有堅實的業務基礎和良好的拓展渠道。隻要充分發揮《特技小刊》、宣傳陣地、技術資源等優勢，不出三個月就可以實現華麗轉身，繼而有效整合各個層麵的價值要素，將能夠邁上一個更加天寬地闊的新台階。
攤開〈工作計劃與步驟〉，編寫新的宣傳資料計劃，隻要增加即將交換資料的宣傳目錄，就算初步完成。另，需及時打印出供交換選擇的50種\/項資料目錄。繼之，完成技術資料交換，辦理並印製新的宣傳資料，落實培訓機構名稱並注冊、製作信封信箋、招牌印章，準備相應業務的場所，成立多業並舉的領導班子。恢複培訓業務後，各項工作具體由專人負責——為組建各專業團隊鋪墊基礎，另根據需要落實專人負責技術資料交換及通信名錄征集，力爭宣傳資料突破十萬印發量。
本期宣傳資料對食用菌、環己六醇磷酸酯、果葡糖漿、科學養豬等現場培訓項目，雖然隻是作出預告性宣傳——短時間內沒具體業務，但同樣需預先落實專人負責，除進行相應準備外參與其它業務活動。此外，米粉、粉條培訓市場究竟怎樣，需要進行調查了解，以便在另期宣傳內容中進行取舍。關於中長期規劃，充分發揮自身分析、培訓、技研等優勢，盡可能避免埋頭事務堆——全力以赴培養各類人才，率領各團隊全麵實現凡事預案、預備、預控。領導團隊側重培養對內在和外在環境變化的分析判斷能力，確保總體決策節奏明顯快於內外環境變化節奏，將預案、預備、預控的運用率和精準率，列為領導團隊的職能價值考核的主要依據（如，所提交的目標工作報告中，所製定預案是否適用、所需人力財力預算是否精準、預控措施效果怎樣、各成員滿意程度等，將作為衡量其職能價值的主要依據）。其他團隊側重培養對各自技能、方法的分析判斷能力，要求圍繞總體目標，事先提出各自的預案、預備、預控目標。綜合各成員、各團隊預案、預備、預控目標，結合實際發展需要，予以統籌兼顧，充分發揮人力財力資源效能。
諸如與校方等的矛盾，大可不必理會。隻要盡快恢複技術輸出業務，且不說擁有龐大宣傳陣地、《特技小刊》的輿論工具，單憑自己堂堂正正做人做事，豈會在乎什麽偏見、誤解或無理擠兌？