9.01
墎州成人教育簡報刊出《依靠社會力量辦校養校的典範》一文，介紹了庶盶與成人學校合作的業務形態及其經驗，令前來考察、觀摩的團體和個人更加頻繁。在前來觀摩的人流中，墎州地區技術研究所陳所長帶團專程前來參觀，引起庶盶的高度重視。陳所長臨走前對庶盶發出“希望前來考察並建立長期穩固合作關係！”的邀請。
庶盶對該所早有耳聞，不僅規模龐大、研究領域廣泛，研究力量雄厚。在多次考察的過程中，庶盶進一步清醒認識到，該所非一般研究機構可比，僅內部圖書館所收集的技研信息應有盡有，就連國外非公開性新舊科研原文信息都目不暇接。更難能可貴的是，國外原文資料，絕大部分所內能夠直接翻譯出來。薄弱環節在於對接市場能力十分有限，對於開發市場急需的短平快適用技術更是無從下手。自己所短正是對方所長，自己所長恰是對方之短，這就為雙方長期合作奠定了牢不可破的基礎。經過一段時間的密切接觸，庶盶同研究所的秦老師、徐老師、王老師、藍老師等一批德高望重的工作人員，接下深厚情誼，稍後與研究所達成係列合作意向。
偶知王老師等有幾副石手磨已經磨平，希望找個石匠。庶盶托人找來石匠，說好每副15元工錢，做完後必須是“在我這裏拿錢”。三副小石手磨一天多點時間，石匠來拿錢時要求每副增加5元錢。考慮到當地石匠每副要價在12～20元之間，這事先商量好的每副15元工錢，哪能事後翻翹打滾？這未免有些被人愚弄、玩耍的滋味，再結合當地一個零工日均工價3～4元，如果就這樣給他60元工錢，豈不讓人當做大笑話？於是表示不接受這種毫無誠信之舉。不曾想到，該石匠第二天卻找到王老師拿走90元的工錢。庶盶聽說後趕去王老師處，拿出90元錢希望他收下，王老師堅決不收：“我打磨子哪會要你給錢？”庶盶無可奈何對王老師說：“在這方圓數十公裏內，修石手磨每副的工錢雖說有20元工價，但也有十二三元的工價。我們事先約定的每副15元，他事後要20元我沒同意，結果反而讓您多給幾十元，實在出乎意料之外。”“自古從來不虧待下力人，一個石匠掙點錢不容易，給了就了了。”這，就是我國傳統知識分子的態度。嗨，當初20元一副，自己何苦與他多作計較呢？如今卻好，想多付點都沒人要了。
一天，庶盶接待了一位中年李女士。來人一看很明顯長期養尊處優，其生活環境和經濟地位表明她沒有可能前來學這些技術。經過一番交談，從其知識結構到其言談舉止，庶盶逐漸發現她具有知識分子的職業氣質等特征。當她再次稱庶盶為老師時，庶盶爽快笑道：“老師在我對麵，你才是真正的老師！”“憑什麽？”“直覺！”不是為了學技術前來學技術，除非是暗中來深入考察。想來想去，隻有地區技術研究所與自己存在長期合作意向，為慎重起見派個沒有直接接觸過的人前來深入細致考察是情理之中的事。
閑暇時一個跟班問道：“那個看起來十分高貴的女的，好像師傅知道她的來曆？”庶盶未加思索道：“十之八九是研究所的要員。”第二天實習時，跟班突然問李女士：“我師傅說你是研究所來的要員？”李女士十分驚奇的問庶盶：“你是咋知道的？”庶盶隻好直麵回答：“直覺！”李女士看向跟班，跟班有些臉紅脖子粗。過了一段時間，研究所秦老師見到庶盶就問：“你派人跟蹤小李啦？”庶盶突然認識到，李女士與秦老師肯定是交情很深的同事或閨蜜，否則她不太可能知道這回事。自己成天忙到嚴重透支休息時間，再說“派人跟蹤”這種下三濫行為，怎麽就這麽容易與本人掛上了鉤？突然之間提起也來不及多想，隻有實打實道：“從來沒有派任何人跟蹤過人。”庶盶本想加上一句：僅憑和李女士的幾句開場白就足以證明，本人具有遠比這更強的分析判斷能力。但見秦老師露出不屑神情，庶盶認為與其話不投機，不如另外找機會再作解釋。不料想事時匆忙，從此再也沒有顧得上前去解釋。
關於尿激酶，既然教學及自產都排不上用場，與其白白浪費掉，不如看看有沒有人需要。庶盶簡單擬出一份《尿激酶技術信息簡介》，隨手往講台一放，感興趣的學員還真不少。至少有數十人無償獲得技術，其中有六七人還獲得較大發展。例如，某縣廣播站職員在試產後便停薪留職，先後分別在西南、西北、中原數省投資建立起生產場所。
9.02
按墎州首份廣告地址投向曉暉娘家所在鄉鎮的業務信函、匯款單業務不少，隨時需要及時前往取回並統一處理。好在當時是以函授為主，凡需實習及時聯係以便統一安排食宿等，故而幾乎沒有任何人跑冤枉路。成天忙的團團轉，遇到學員不多的機會，庶盶覺得不如去曉暉娘家所在街道取回業務信函等，也可以忙中偷閑放鬆放鬆，便對曉暉說：“這次就由我過去收取信件之類的得了。”“你去唄！”取完信件、匯款單等，趕到嶽父家給嶽父母拿些零用錢想急忙返校。嶽父叫回庶盶到一邊：“我問你個事，咋還不打算帶孩子啊？”庶盶稍加猶豫回答道：“我覺得吧，自己連娃兒皮都還沒有耍伸展，如果帶小孩恐怕難免不誤忌一代人吧？”嶽父長久未發聲。“爸，我走了哦。”“嗯。”庶盶心情憂鬱的返回學校。
眼看春節臨近，送走最後的學員後，庶盶立即著手編寫新一期《特技小刊》，到最後篇幅有剩，便選刊幾則小雜技等。然後包括已經回校的薑老師等凡能夠填寫信封的，全都加班加點填寫信封，字跡差或不善寫的，便裝信封，一連苦戰十餘天，直到臘月二十九下午才勉強將所有信件處理完畢。臘月三十，墎州地區迎來罕見的飄雪，直接趕往曉暉娘家鄉鎮的班車停開，雖然中途下車需步行很長一段路才能到嶽父家。或許是伴隨著雪花飄舞，或許長時間機械回信以後的釋放，總之，庶盶兄弟倆及曉暉並沒有因為步行而降低興高采烈。
校長多次動員庶盶將戶口遷移到學校來，但庶盶認為自己最大優勢在於天馬行空、無拘無束。反之，則自己的思維優勢將不再。自己一旦納入學校編製，就不得不應付諸多考試、文憑之類的事宜，會占用眾多時間和精力，從而使自己陷入兩難境地，因此一直難以決斷。經過一段時間的反複權衡，庶盶決定不遷入戶口——不進入學校編製。
老家來信告訴家裏的農作物缺勞動力收不回家，要三弟回家搶收搶種。庶盶感到自己尚沒有能力養活一家老小，隻得依依不舍地送三弟離開墎州。
庶盶有個習慣，回到住處總是將兜裏的零錢掏出個一幹二淨，因為零錢沒份量又不好計劃，也就是要弄清出門時到底帶了多少錢比較費事。自從讓曉暉管錢以來，鑰匙從來沒有讓庶盶單獨使用過，每次要零用錢時最多也就二十元錢，一般就是一張十元票。對此，庶盶很有些想法，隻是覺得反正自己抽煙有些厲害，壓縮壓縮也好。但是，很多時候難免不偶然臨時遇上重要的人或事，令自己寸步難行。
曾經提出過幾次，曉暉總是非常惱火地把整串鑰匙往庶盶麵前一扔，弄得庶盶隻好不再多言。因為庶盶知道她那脾氣，如果再多一兩句嘴，不論什麽場合下，輕則黑風掃臉，重則大聲吵鬧，甚至抬腳回娘家。畢竟自己端著為人師表的飯碗，如果連家庭團結都搞不好，豈不是自損形象和自毀事業？但是，如果連人際關係的必要開支都不納入合理預算，僅僅將其當成不合理的個人開支，這是自斷人脈、損毀事業基礎的一大敗根。可是，就是這樣簡單的道理，曉暉從來不願意讓自己完整地闡述一回。
9.03
由於學員離去的時候都或多或少都要帶些生產生產材料，所需材料很難計劃精準，這就時常可能遇到急需買材料進行實習的情況。一天突然缺實習材料，大概曉暉去辦理收信寄信等業務沒有回來，一等再等不見曉暉。拿不出錢來買實習材料，一大群學員都在白白浪費時間。庶盶就向學員借錢托人去買實習材料。當天夜裏又有學員離校買走材料，第二天曉暉沒有拿錢出來就去郵局，庶盶趕出來已不見人影，一氣之下就撬掉鎖子取錢托人買材料。這回還好，沒有大發雷霆，可卻老是念念不忘向人述說“撬掉了我的鎖。”庶盶盡管對此看法頗深，卻苦於沒人願意講道理。須知，經營學校的技術培訓，涉及到一大攤子日常事務，必須通過有效管理才能環環相扣，怎能容許急需開支的時候，大家你看我鼻子我看你眼窩幹著急的亂象橫生？管錢都管到影響環環相扣——浪費大量人力的地步，該徹底自省了吧？或許，隻要遇到稍微明白事理的人，總會有人告訴她：被撬掉的鎖，在性質上根本就不是你一個人的鎖。
記得剛到墎州不久，同曉暉一起去拜望柯老師，柯老師拿出自己所有發表的作品，一同陪著庶盶欣賞。不知不覺中時間過的很快，曉暉過來直接說“走了！”。庶盶覺得柯老師難得有閑陪同本人一並欣賞這些成果，而且柯老師也正在興頭，自己怎好突然告辭？庶盶對曉暉的話隻好充耳不聞，柯老師抬頭望了望庶盶，大家又繼續翻閱柯老師的作品。“走了，回去了。”柯老師急忙起身：“你們忙，下次再來！”庶盶隻得說道：“實在抱歉，下次需要仔細欣賞您的佳作！”
離開柯老師家之後，庶盶對曉暉說：“以後最好注意一下禮節…”本來後麵還有一句：隨便找個托詞說得委婉一些效果更好，但這句話卻被永遠被爛在肚子裏。曉暉搶白道：“你沒有看到人家柯老師早就不耐煩了？”曉暉啊，你不懂得邀約別人欣賞自己成果，在還沒有欣賞完時的心態，因此將一個風馬牛不相及的理由強加在柯老師頭上，從而反指丈夫不懂禮節。鑒此，庶盶隻能張口結舌，沉默無言。
鑒於和曉暉溝通異常艱難，在第一期《特技小刊》中關於越扣越窮越窮越扣的文章，最初是打算寫給曉暉看的。後雖為《特技小刊》中一文，還是希望她好好看一看，或許有所觸動，但似乎沒有任何效果。有分歧十分正常，原本十分簡單，隻要一出現稍加注意或盡量達成共識，就根本不可能造成任何不良影響。同時，也完全不用費多少精力或時間，最多不過是耐心讓對方把該說的話說完。此外，所謂話不投機半句多，如果把營造氛圍看著是不可推卸的共同責任，相信就不可能出現簡單道理都無處講、不能講的局麵。隨著簡單分歧的日積月累、相互交織、相互作用，此前的永遠不能清零，後來的源源不斷，就算解決一二也早已無濟於事，況且連一二都根本無從解決。逐漸地，除了麻木外隻剩下各想各事、各行其事。繼之，雷區愈積愈多，開始可以跳開走，再後可以繞道走，最後勢必無路可走。
學校新建教學大樓任務日益繁重，何老師、薑老師相繼調走。人手嚴重不足，漸漸成為棘手問題。庶盶迅即調整業務，側重函授宣傳，力爭大幅向函授傾斜。招收從業人員，打雜的人多多，管用的人難遇，帶生手又需要投入太大精力。更為關鍵的是，膽紅素依然是最重要的項目，其它項目均不值列為骨幹。可膽紅素從辦學初的兩三萬元\/千克，一年時間已達二十多萬元\/千克，而且尚在猛漲，這種瘋漲程度早已遠遠無限超越預料。尋求新的骨幹項目，已經到了刻不容緩的地步了。可是庶盶又被死死陷入事務堆，無暇顧及外出求證、落實新項目。
9.04
環己六醇磷酸酯，隻要確定離子交換樹脂，一切都是水到渠成的事。師傅和張叔反對半途而廢的態度十分明確，繼續研發環己六醇磷酸酯生產技術沒有後顧之憂。
必須抓緊時間試驗，篩選確定所用樹脂的品名。第一次分別用四種樹脂試製的樣品出來，可化驗環節遇到大問題。盡管院校卿教授不收錢，可教授都六十來歲了，還要講授無數班級的化學課程，完全是擠時間化驗，哪有那麽容易出化驗結果呢？此外，自己登台化驗一兩次沒問題，可數量大、次數多，化學係有如此眾多的師生，又怎麽可能呢？不僅如此，離子交換的不同溫度、ph值、時間等都存在影響最終結果的可能，這些都需要化驗結果說話。看來，依靠就地進行化驗，就算所需時間忽略不計，如此巨大的化驗量，根本就難以達到。完全依靠就地化驗的數據指導完成全部試驗，幾乎是異想天開的事。
做一大提箱樣品去找師傅化驗，又會怎麽樣呢？如此一來，上百的樣品不可能瞞過人們的眼睛，自己偷學技術豈不是要弄個全廠盡知？這種影響，反而比直接獲取樹脂品名影響更大，這會大損師傅清譽。難道自己偷學技術，從一開始就注定是一條死胡同？從理論上來講，是能夠可行的。依賴化驗手段不行，可否又有其它什麽出路呢？庶盶陷入困境。
一天，一位當地菜農找庶盶，谘詢蓮藕保鮮的問題。庶盶了解到相關述求後，就對來人說：“我這裏正好在試製一種新產品，現在國內能夠生產的廠家不多。可以拿去試一試。”第二天一大早，見距離6:30夥食團打飯的時間還有幾分鍾，庶盶不慌不忙打開大門，冷不丁有人在門口說道：“庶老師，保鮮效果特別好，到下午都還像剛挖出來的一模一樣，賣到一份俏價錢。為表示感謝，我把這些蓮藕送給你吃。”庶盶一看，這若大一堆遠非自己能夠吃得完的：“我們一直吃夥食團，實在是沒法利用，我收下不是要白白浪費啊。心意我領了，但你還必須拿去賣。”庶盶突然想到：蓮藕保鮮！或許就是自己在苦苦尋求的路徑！
“嗨呀，或許我要請你幫忙哦。”“你說，我一定盡自己最大努力！”“就是你說的保鮮問題。不過，現在是突發奇想，還需要認真推敲推敲。”“那好，我今天擺的攤位離你這最近，大約十來米遠，等早市過了就來找你。”“好，好！要不我給你把早餐打來？”“不，我每天都是在家裏先吃過早餐才來的。”“那你趕快去守你的攤位，閑暇時再談。”
經過認真分析，在精確劑量和等同環境的條件下，用蓮藕保鮮效果來篩選樹脂品種應該是可行的。隻是試驗條件與要求、相關數據的鏈接等需要細致推敲與設計。
“庶老師，我又來了。”“來來來請坐，請喝水！不好意思，還沒有請教大哥貴姓哦！”“古月胡，人們都叫我胡大漢。”“胡大哥，是這樣的。我想請你幫我做一係列試驗，需要持續多長時間、耗多少工、報廢多少蓮藕我還不太清楚，但我會給你雙倍補償。”“哎呀，我哪會要你補償哦。我算筆帳給你聽聽：昨天，我的藕在下午和早上的價錢一樣，比以往多賣了8元多，老早就賣完了。今天，我估計會多賣30多元錢。你說，我還可能要你的啥子補償？”
“一般情況下，不保鮮能夠賣多長時間？”“一般3～4個鍾就要開始變色了，下午就必須少價甚至送人都沒人要。用了你的保鮮劑後，我專門留下一截拿回去了，到天黑之前都還是和剛挖出來的一樣。”“也就是說，用與不用區別很明顯？”“簡直是區別太大、太明顯！”“我知道了，接下來我還得製出表格來，你每次試驗最主要就是把起止時間記錄準確，至於其它方麵我還得想一想。對了，觀測保鮮效果需要同等光照和溫度條件下進行，最好用一百瓦鎢絲燈泡，平常不用開燈，以免浪費電，也不能和試驗品太近而產生較大溫差。”“這些小事沒問題。庶老師，我知道你很忙，還想打攪你一下，想借你一本種養殖方麵的書，你看行不行。”“沒問題，得你自己來找一下。”後來的試驗速度盡管緩慢，但畢竟是一條行之有效的唯一途徑，欲速則不達。
墎州成人教育簡報刊出《依靠社會力量辦校養校的典範》一文，介紹了庶盶與成人學校合作的業務形態及其經驗，令前來考察、觀摩的團體和個人更加頻繁。在前來觀摩的人流中，墎州地區技術研究所陳所長帶團專程前來參觀，引起庶盶的高度重視。陳所長臨走前對庶盶發出“希望前來考察並建立長期穩固合作關係！”的邀請。
庶盶對該所早有耳聞，不僅規模龐大、研究領域廣泛，研究力量雄厚。在多次考察的過程中，庶盶進一步清醒認識到，該所非一般研究機構可比，僅內部圖書館所收集的技研信息應有盡有，就連國外非公開性新舊科研原文信息都目不暇接。更難能可貴的是，國外原文資料，絕大部分所內能夠直接翻譯出來。薄弱環節在於對接市場能力十分有限，對於開發市場急需的短平快適用技術更是無從下手。自己所短正是對方所長，自己所長恰是對方之短，這就為雙方長期合作奠定了牢不可破的基礎。經過一段時間的密切接觸，庶盶同研究所的秦老師、徐老師、王老師、藍老師等一批德高望重的工作人員，接下深厚情誼，稍後與研究所達成係列合作意向。
偶知王老師等有幾副石手磨已經磨平，希望找個石匠。庶盶托人找來石匠，說好每副15元工錢，做完後必須是“在我這裏拿錢”。三副小石手磨一天多點時間，石匠來拿錢時要求每副增加5元錢。考慮到當地石匠每副要價在12～20元之間，這事先商量好的每副15元工錢，哪能事後翻翹打滾？這未免有些被人愚弄、玩耍的滋味，再結合當地一個零工日均工價3～4元，如果就這樣給他60元工錢，豈不讓人當做大笑話？於是表示不接受這種毫無誠信之舉。不曾想到，該石匠第二天卻找到王老師拿走90元的工錢。庶盶聽說後趕去王老師處，拿出90元錢希望他收下，王老師堅決不收：“我打磨子哪會要你給錢？”庶盶無可奈何對王老師說：“在這方圓數十公裏內，修石手磨每副的工錢雖說有20元工價，但也有十二三元的工價。我們事先約定的每副15元，他事後要20元我沒同意，結果反而讓您多給幾十元，實在出乎意料之外。”“自古從來不虧待下力人，一個石匠掙點錢不容易，給了就了了。”這，就是我國傳統知識分子的態度。嗨，當初20元一副，自己何苦與他多作計較呢？如今卻好，想多付點都沒人要了。
一天，庶盶接待了一位中年李女士。來人一看很明顯長期養尊處優，其生活環境和經濟地位表明她沒有可能前來學這些技術。經過一番交談，從其知識結構到其言談舉止，庶盶逐漸發現她具有知識分子的職業氣質等特征。當她再次稱庶盶為老師時，庶盶爽快笑道：“老師在我對麵，你才是真正的老師！”“憑什麽？”“直覺！”不是為了學技術前來學技術，除非是暗中來深入考察。想來想去，隻有地區技術研究所與自己存在長期合作意向，為慎重起見派個沒有直接接觸過的人前來深入細致考察是情理之中的事。
閑暇時一個跟班問道：“那個看起來十分高貴的女的，好像師傅知道她的來曆？”庶盶未加思索道：“十之八九是研究所的要員。”第二天實習時，跟班突然問李女士：“我師傅說你是研究所來的要員？”李女士十分驚奇的問庶盶：“你是咋知道的？”庶盶隻好直麵回答：“直覺！”李女士看向跟班，跟班有些臉紅脖子粗。過了一段時間，研究所秦老師見到庶盶就問：“你派人跟蹤小李啦？”庶盶突然認識到，李女士與秦老師肯定是交情很深的同事或閨蜜，否則她不太可能知道這回事。自己成天忙到嚴重透支休息時間，再說“派人跟蹤”這種下三濫行為，怎麽就這麽容易與本人掛上了鉤？突然之間提起也來不及多想，隻有實打實道：“從來沒有派任何人跟蹤過人。”庶盶本想加上一句：僅憑和李女士的幾句開場白就足以證明，本人具有遠比這更強的分析判斷能力。但見秦老師露出不屑神情，庶盶認為與其話不投機，不如另外找機會再作解釋。不料想事時匆忙，從此再也沒有顧得上前去解釋。
關於尿激酶，既然教學及自產都排不上用場，與其白白浪費掉，不如看看有沒有人需要。庶盶簡單擬出一份《尿激酶技術信息簡介》，隨手往講台一放，感興趣的學員還真不少。至少有數十人無償獲得技術，其中有六七人還獲得較大發展。例如，某縣廣播站職員在試產後便停薪留職，先後分別在西南、西北、中原數省投資建立起生產場所。
9.02
按墎州首份廣告地址投向曉暉娘家所在鄉鎮的業務信函、匯款單業務不少，隨時需要及時前往取回並統一處理。好在當時是以函授為主，凡需實習及時聯係以便統一安排食宿等，故而幾乎沒有任何人跑冤枉路。成天忙的團團轉，遇到學員不多的機會，庶盶覺得不如去曉暉娘家所在街道取回業務信函等，也可以忙中偷閑放鬆放鬆，便對曉暉說：“這次就由我過去收取信件之類的得了。”“你去唄！”取完信件、匯款單等，趕到嶽父家給嶽父母拿些零用錢想急忙返校。嶽父叫回庶盶到一邊：“我問你個事，咋還不打算帶孩子啊？”庶盶稍加猶豫回答道：“我覺得吧，自己連娃兒皮都還沒有耍伸展，如果帶小孩恐怕難免不誤忌一代人吧？”嶽父長久未發聲。“爸，我走了哦。”“嗯。”庶盶心情憂鬱的返回學校。
眼看春節臨近，送走最後的學員後，庶盶立即著手編寫新一期《特技小刊》，到最後篇幅有剩，便選刊幾則小雜技等。然後包括已經回校的薑老師等凡能夠填寫信封的，全都加班加點填寫信封，字跡差或不善寫的，便裝信封，一連苦戰十餘天，直到臘月二十九下午才勉強將所有信件處理完畢。臘月三十，墎州地區迎來罕見的飄雪，直接趕往曉暉娘家鄉鎮的班車停開，雖然中途下車需步行很長一段路才能到嶽父家。或許是伴隨著雪花飄舞，或許長時間機械回信以後的釋放，總之，庶盶兄弟倆及曉暉並沒有因為步行而降低興高采烈。
校長多次動員庶盶將戶口遷移到學校來，但庶盶認為自己最大優勢在於天馬行空、無拘無束。反之，則自己的思維優勢將不再。自己一旦納入學校編製，就不得不應付諸多考試、文憑之類的事宜，會占用眾多時間和精力，從而使自己陷入兩難境地，因此一直難以決斷。經過一段時間的反複權衡，庶盶決定不遷入戶口——不進入學校編製。
老家來信告訴家裏的農作物缺勞動力收不回家，要三弟回家搶收搶種。庶盶感到自己尚沒有能力養活一家老小，隻得依依不舍地送三弟離開墎州。
庶盶有個習慣，回到住處總是將兜裏的零錢掏出個一幹二淨，因為零錢沒份量又不好計劃，也就是要弄清出門時到底帶了多少錢比較費事。自從讓曉暉管錢以來，鑰匙從來沒有讓庶盶單獨使用過，每次要零用錢時最多也就二十元錢，一般就是一張十元票。對此，庶盶很有些想法，隻是覺得反正自己抽煙有些厲害，壓縮壓縮也好。但是，很多時候難免不偶然臨時遇上重要的人或事，令自己寸步難行。
曾經提出過幾次，曉暉總是非常惱火地把整串鑰匙往庶盶麵前一扔，弄得庶盶隻好不再多言。因為庶盶知道她那脾氣，如果再多一兩句嘴，不論什麽場合下，輕則黑風掃臉，重則大聲吵鬧，甚至抬腳回娘家。畢竟自己端著為人師表的飯碗，如果連家庭團結都搞不好，豈不是自損形象和自毀事業？但是，如果連人際關係的必要開支都不納入合理預算，僅僅將其當成不合理的個人開支，這是自斷人脈、損毀事業基礎的一大敗根。可是，就是這樣簡單的道理，曉暉從來不願意讓自己完整地闡述一回。
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由於學員離去的時候都或多或少都要帶些生產生產材料，所需材料很難計劃精準，這就時常可能遇到急需買材料進行實習的情況。一天突然缺實習材料，大概曉暉去辦理收信寄信等業務沒有回來，一等再等不見曉暉。拿不出錢來買實習材料，一大群學員都在白白浪費時間。庶盶就向學員借錢托人去買實習材料。當天夜裏又有學員離校買走材料，第二天曉暉沒有拿錢出來就去郵局，庶盶趕出來已不見人影，一氣之下就撬掉鎖子取錢托人買材料。這回還好，沒有大發雷霆，可卻老是念念不忘向人述說“撬掉了我的鎖。”庶盶盡管對此看法頗深，卻苦於沒人願意講道理。須知，經營學校的技術培訓，涉及到一大攤子日常事務，必須通過有效管理才能環環相扣，怎能容許急需開支的時候，大家你看我鼻子我看你眼窩幹著急的亂象橫生？管錢都管到影響環環相扣——浪費大量人力的地步，該徹底自省了吧？或許，隻要遇到稍微明白事理的人，總會有人告訴她：被撬掉的鎖，在性質上根本就不是你一個人的鎖。
記得剛到墎州不久，同曉暉一起去拜望柯老師，柯老師拿出自己所有發表的作品，一同陪著庶盶欣賞。不知不覺中時間過的很快，曉暉過來直接說“走了！”。庶盶覺得柯老師難得有閑陪同本人一並欣賞這些成果，而且柯老師也正在興頭，自己怎好突然告辭？庶盶對曉暉的話隻好充耳不聞，柯老師抬頭望了望庶盶，大家又繼續翻閱柯老師的作品。“走了，回去了。”柯老師急忙起身：“你們忙，下次再來！”庶盶隻得說道：“實在抱歉，下次需要仔細欣賞您的佳作！”
離開柯老師家之後，庶盶對曉暉說：“以後最好注意一下禮節…”本來後麵還有一句：隨便找個托詞說得委婉一些效果更好，但這句話卻被永遠被爛在肚子裏。曉暉搶白道：“你沒有看到人家柯老師早就不耐煩了？”曉暉啊，你不懂得邀約別人欣賞自己成果，在還沒有欣賞完時的心態，因此將一個風馬牛不相及的理由強加在柯老師頭上，從而反指丈夫不懂禮節。鑒此，庶盶隻能張口結舌，沉默無言。
鑒於和曉暉溝通異常艱難，在第一期《特技小刊》中關於越扣越窮越窮越扣的文章，最初是打算寫給曉暉看的。後雖為《特技小刊》中一文，還是希望她好好看一看，或許有所觸動，但似乎沒有任何效果。有分歧十分正常，原本十分簡單，隻要一出現稍加注意或盡量達成共識，就根本不可能造成任何不良影響。同時，也完全不用費多少精力或時間，最多不過是耐心讓對方把該說的話說完。此外，所謂話不投機半句多，如果把營造氛圍看著是不可推卸的共同責任，相信就不可能出現簡單道理都無處講、不能講的局麵。隨著簡單分歧的日積月累、相互交織、相互作用，此前的永遠不能清零，後來的源源不斷，就算解決一二也早已無濟於事，況且連一二都根本無從解決。逐漸地，除了麻木外隻剩下各想各事、各行其事。繼之，雷區愈積愈多，開始可以跳開走，再後可以繞道走，最後勢必無路可走。
學校新建教學大樓任務日益繁重，何老師、薑老師相繼調走。人手嚴重不足，漸漸成為棘手問題。庶盶迅即調整業務，側重函授宣傳，力爭大幅向函授傾斜。招收從業人員，打雜的人多多，管用的人難遇，帶生手又需要投入太大精力。更為關鍵的是，膽紅素依然是最重要的項目，其它項目均不值列為骨幹。可膽紅素從辦學初的兩三萬元\/千克，一年時間已達二十多萬元\/千克，而且尚在猛漲，這種瘋漲程度早已遠遠無限超越預料。尋求新的骨幹項目，已經到了刻不容緩的地步了。可是庶盶又被死死陷入事務堆，無暇顧及外出求證、落實新項目。
9.04
環己六醇磷酸酯，隻要確定離子交換樹脂，一切都是水到渠成的事。師傅和張叔反對半途而廢的態度十分明確，繼續研發環己六醇磷酸酯生產技術沒有後顧之憂。
必須抓緊時間試驗，篩選確定所用樹脂的品名。第一次分別用四種樹脂試製的樣品出來，可化驗環節遇到大問題。盡管院校卿教授不收錢，可教授都六十來歲了，還要講授無數班級的化學課程，完全是擠時間化驗，哪有那麽容易出化驗結果呢？此外，自己登台化驗一兩次沒問題，可數量大、次數多，化學係有如此眾多的師生，又怎麽可能呢？不僅如此，離子交換的不同溫度、ph值、時間等都存在影響最終結果的可能，這些都需要化驗結果說話。看來，依靠就地進行化驗，就算所需時間忽略不計，如此巨大的化驗量，根本就難以達到。完全依靠就地化驗的數據指導完成全部試驗，幾乎是異想天開的事。
做一大提箱樣品去找師傅化驗，又會怎麽樣呢？如此一來，上百的樣品不可能瞞過人們的眼睛，自己偷學技術豈不是要弄個全廠盡知？這種影響，反而比直接獲取樹脂品名影響更大，這會大損師傅清譽。難道自己偷學技術，從一開始就注定是一條死胡同？從理論上來講，是能夠可行的。依賴化驗手段不行，可否又有其它什麽出路呢？庶盶陷入困境。
一天，一位當地菜農找庶盶，谘詢蓮藕保鮮的問題。庶盶了解到相關述求後，就對來人說：“我這裏正好在試製一種新產品，現在國內能夠生產的廠家不多。可以拿去試一試。”第二天一大早，見距離6:30夥食團打飯的時間還有幾分鍾，庶盶不慌不忙打開大門，冷不丁有人在門口說道：“庶老師，保鮮效果特別好，到下午都還像剛挖出來的一模一樣，賣到一份俏價錢。為表示感謝，我把這些蓮藕送給你吃。”庶盶一看，這若大一堆遠非自己能夠吃得完的：“我們一直吃夥食團，實在是沒法利用，我收下不是要白白浪費啊。心意我領了，但你還必須拿去賣。”庶盶突然想到：蓮藕保鮮！或許就是自己在苦苦尋求的路徑！
“嗨呀，或許我要請你幫忙哦。”“你說，我一定盡自己最大努力！”“就是你說的保鮮問題。不過，現在是突發奇想，還需要認真推敲推敲。”“那好，我今天擺的攤位離你這最近，大約十來米遠，等早市過了就來找你。”“好，好！要不我給你把早餐打來？”“不，我每天都是在家裏先吃過早餐才來的。”“那你趕快去守你的攤位，閑暇時再談。”
經過認真分析，在精確劑量和等同環境的條件下，用蓮藕保鮮效果來篩選樹脂品種應該是可行的。隻是試驗條件與要求、相關數據的鏈接等需要細致推敲與設計。
“庶老師，我又來了。”“來來來請坐，請喝水！不好意思，還沒有請教大哥貴姓哦！”“古月胡，人們都叫我胡大漢。”“胡大哥，是這樣的。我想請你幫我做一係列試驗，需要持續多長時間、耗多少工、報廢多少蓮藕我還不太清楚，但我會給你雙倍補償。”“哎呀，我哪會要你補償哦。我算筆帳給你聽聽：昨天，我的藕在下午和早上的價錢一樣，比以往多賣了8元多，老早就賣完了。今天，我估計會多賣30多元錢。你說，我還可能要你的啥子補償？”
“一般情況下，不保鮮能夠賣多長時間？”“一般3～4個鍾就要開始變色了，下午就必須少價甚至送人都沒人要。用了你的保鮮劑後，我專門留下一截拿回去了，到天黑之前都還是和剛挖出來的一樣。”“也就是說，用與不用區別很明顯？”“簡直是區別太大、太明顯！”“我知道了，接下來我還得製出表格來，你每次試驗最主要就是把起止時間記錄準確，至於其它方麵我還得想一想。對了，觀測保鮮效果需要同等光照和溫度條件下進行，最好用一百瓦鎢絲燈泡，平常不用開燈，以免浪費電，也不能和試驗品太近而產生較大溫差。”“這些小事沒問題。庶老師，我知道你很忙，還想打攪你一下，想借你一本種養殖方麵的書，你看行不行。”“沒問題，得你自己來找一下。”後來的試驗速度盡管緩慢，但畢竟是一條行之有效的唯一途徑，欲速則不達。