旦生淨末，宜從容審量；世事如戲，路猶長遠待徜徉。未至終場帷幕落，精彩抑或平淡，豈能預知詳？
自此，莫子在父之嚴訓下，淑女之姿，高冷之態，持月餘矣。繼而赴京求學，漸習此性；父又時時誡之，勿複舊日之健談，寡言為要，莫主動，抑好奇之心。
入校後，莫子生活之態，與前十餘年迥異。寡言少語，乃至口內津液久積而微臭，此感未嚐有也。欲言又止，唇舌頗感不適。於導師麾下六人小組中，二子四姝，莫子氣質獨異。日日妝扮精致，裙裾飄飄，未嚐褲裝，首飾耳環，鎖骨鏈常伴，宛若小仙女臨凡。行步亦改昔日之疾，坐則背直如鬆，雖疲仍持，以矯昔日駝背之弊。更甚者，手機不觸，餐食亦慢且雅。
及導師命眾人備ppt以自介，父囑莫子勿盡泄己身，但述實習經曆，性格愛好略去不提。且於莫子自述之後，添詩二句，令其熟誦，脫稿而出。
莫子覺此甚高雅，素不嗜書者，演講之際竟欲吟詩。羞赧難當，不欲出之於口。父言爾等學子實乏文墨，令莫子勉力行之。自此，莫子日夜誦此二詩不輟，及至自我介紹，眾人皆述己之好，獨莫子未言，末了吟詩二句，然忘數詞，乃以意改之，座下師長同窗皆鼓掌稱善。歸舍，室友詢其是否通詩，莫子窘甚，答曰略知一二，恐日後頻被問詢。
小組宴飲，一師姐問莫子本科是否習藝，莫子否之。師姐曰：“君身具藝術之氣。”此乃入校以來首獲此評，莫子心甚慰，知所飾之性已得人認可。父誡其恒持此氣，若三年不輟，他日必成大器。
再言莫子被譽文藝之事，乃於研究生會一部門中。各部於會上介紹成員，莫子部門一幼弟登台，言莫子為文藝之姊。聞此評，憶往昔豪邁之態，莫子不禁莞爾。
莫子感人生如戲，全憑演技。賴父教誨，演技尚可，然細節之處仍露本性。
莫子入校三日，逢雨，忘攜傘具。開學典禮畢，與室友共傘赴校外餐館。室友送至餐館後，赴男友之約。餐後雨未歇，莫子欲與人共傘，專尋持大傘之獨行男子，以免遭拒。久覓未果，見鄰店有數男子候傘。須臾，傘至，莫子不再猶豫，問其中一人可否同傘而行，該生欣然應允。其兩友共傘嬉笑，勸其直接將傘贈莫子，留微信以便歸還。莫子曰三人共傘不便。此男生乃鄰校研二法律生，撐傘時傘傾莫子，自身反濕。莫子愧之。至莫子住處，言將赴體育館續聽典禮，欲借他傘。男生言願送之，莫子心中暗喜。將至體育館，男生請加微信，以便日後聯係。莫子未應，道謝後，男生離去。
午後，聞諸教誨既畢，天猶細雨綿綿。莫子偕室友赴食堂，室友欲食畢而歸寢，莫子則腹猶未饑，欲先行返舍。然莫子未攜傘具，室友詢其計將安出，莫子笑答無妨，稍頃當借同窗之傘以避雨。適逢二男生欲返寢，莫子遂趨前求助，一男生慷慨贈傘，自與同窗共傘而行。
又有一事，莫子赴一樓尋同組之男生，該生先以微信告之曰：“午後吾輩擬謁導師，未知君居何所？”莫子未及應。及自外歸，乃問該生住址，欲先詢導師會麵之事。男生告以宿處，與莫子同樓而居二樓。莫子遂上樓叩其門扉，門啟，見男生麵龐，覺與微信頭像有異，真人較像片更為俊逸。男生複叩斜對之門，因小組另一男生寓此，三人遂相與晤談，約定午後共謁導師。
再言莫子二度叩男生門者，乃今日致電父上，述及外國青年之事日也。因小組群中有會議通知，需六人共赴，莫子見該男生未於群中應答，疑其或已安寢，遂與室友下樓時語室友曰：“彼男生豈已沉睡乎？吾知其寢所在，何不入室一探究竟？”遂偕室友前往，然男生不在，遂返。至教室，見男生已至，室友戲言於男生前，謂莫子疑其眠，故至寢室叩門相詢。男生聞言，目視莫子，相視而笑。
又，莫子曾欲宴一學長以表謝意。此學長極為熱忱，自麵試籌備至開學之初，莫子所詢皆耐心解答。開學之日，更騎電驢助莫子搬運行李。學長又為研究生會某部之長，然其熱心助人，並無他念，莫子心知之。故欲設宴以謝學長，並冀結為摯友。然學長婉拒之，問莫子是否有所求，莫子搖首，言但欲謝學長之助，並欲向學長之優秀學習交流。學長則以近日不在校為由，允歸校後再議。
今日與父通話，談及外國青年之事，莫子始覺往日所為頗異於己性。且歸寢後，莫子猶喋喋不休，於室中誦念所見校中美食及其價目，自覺今日舉止頗為反常。
父聞莫子言，憂甚，怒斥曰：“開學前之訓誡，竟成空文！甫入學旬餘，即叩男生之門，借傘，且與洋少年共乘一車，汝乃假小子心性，豈不知男女有別乎？身為女子，勿輕邀男子共餐，幸此人拒之，日後欲謝，假日問候足矣；傘忘，則購之，勿倚他人之傘；更須謹記攜傘出門，書條以記所帶之物，切勿再犯叩門之謬，此乃小聰明，誤大事也。”電彼端，莫子聞父之憂怒，心知若舊我，必視此等瑣事為無物。父覺語氣過重，見莫子不悅，乃慰之曰：“或因久別，汝孤寂難言，致有此行。然改十餘載之習性，非朝夕之功。父勸汝速刹車，彼輩尚未及反應，今猶可為。”
所謂誤大事者，非止婚姻大事之延誤，亦關乎莫子未來之良緣。父決然，令莫子勿求助於男子，當尋同性相助，棄無效之男生社交，以期邂逅真命天子。並囑莫子依數條尋之：一者戶籍須在北京、上海或江浙；二者家境需殷實；三者年長於莫子二三，先曆世事，先擔責任；四者最佳為博士或傑出之士。如此，莫子無需虛擲時光於同齡男生。莫子心中暗忖，自覺難配此等佳人，然仍遵父命尋覓。
父望女如冰清玉潔，絕男子之交，日間無事則赴圖書館，勿滯寢室以免多言，亦勿與室友過從甚密。若室友赴圖書館，則往教室；反之亦然。餐時亦勿常共食。即便熟稔，亦勿輕易吐露心聲，恐親近之人反成險途。此室友名珊珊，與莫子同組，麵試時已相識。開學時，莫子先入寢室，珊珊後至，見莫子驚喜，主動招呼。莫子亦感意外，因麵試日珊珊曾見其母。珊珊入寢後，常窺莫子，觀其衣著妝扮，異於己與另一室友。珊珊亦留意莫子書桌之物，乃至化妝品，雖珊珊不施粉黛。莫子感其關注，且聞珊珊向小組另一女生談及己事。而彼室友則文靜溫婉，少言寡語，各安其事，偶問校事，家鄉亦待莫子主動問及方告。此室友非冷漠之輩，容顏秀麗，膚白如雪，唯麵有長疤，常戴耳機賞相聲、綜藝，獨自歡笑。雖不常問莫子，然莫子偶見其離時回望己之書桌。二人書桌相對，坐則背對。莫子察覺，不僅室友窺己，眾人亦似常視之。時有同班男生頻遇莫子，初見於班會，後偶遇，男生注視莫子，然未嚐交談，此或墨菲定律之應驗也。
父誡曰：“汝以人未睹與子共乘一車之景，實則不然。汝與男子獨餐或交遊，或已有良人遙觀。故當與姍姍保持距離，外示親昵，內持高潔。”莫子疑曰：“若我高冷，眾人或離我而去，孤寂難耐，況團隊協作，求教師兄師姐，何以處之？”父慰之曰：“卓越者常孤，彼輩豈會輕忽？汝可麵不寒而心自矜。有疑則問導師，且當厚禮相待，導師之助，勝他者多矣。”
及至開學，父贈莫子茶一盒，命以獻導師。莫子躊躇，以為大學不應以禮汙師道，恐反傷情誼。父笑其稚，言人情練達之重要，憶昔讀博，曾予導師無上限之支票，茶禮何足道哉？後因導師女誤用公司印鑒致債，導師致歉，言教子無方，自此疏遠。父誡莫子，友道一旦裂痕，難複舊觀。
莫子奉茶，導師婉拒，莫子失措，急呈茶盒，複言：“若感不便，吾可外裹以袋。”蓋導師與他師共室故也。莫子初覺送禮於師，似有媚俗之嫌，師為學界泰鬥，非官場中人。然父教之下，始悟人情世故之深。
父嚐謂莫子，成人世界，人脈關係為重，非唯苦幹可成。徒勞力竭，未必得償所願。然努力亦成功之基，輔以時運，所謂天時地利人和，缺一不可。
莫子獨坐妝台，整理衣裳，對鏡自歎，人生如戲，感慨係之矣。
自此，莫子在父之嚴訓下，淑女之姿，高冷之態，持月餘矣。繼而赴京求學，漸習此性；父又時時誡之，勿複舊日之健談，寡言為要，莫主動，抑好奇之心。
入校後，莫子生活之態，與前十餘年迥異。寡言少語，乃至口內津液久積而微臭，此感未嚐有也。欲言又止，唇舌頗感不適。於導師麾下六人小組中，二子四姝，莫子氣質獨異。日日妝扮精致，裙裾飄飄，未嚐褲裝，首飾耳環，鎖骨鏈常伴，宛若小仙女臨凡。行步亦改昔日之疾，坐則背直如鬆，雖疲仍持，以矯昔日駝背之弊。更甚者，手機不觸，餐食亦慢且雅。
及導師命眾人備ppt以自介，父囑莫子勿盡泄己身，但述實習經曆，性格愛好略去不提。且於莫子自述之後，添詩二句，令其熟誦，脫稿而出。
莫子覺此甚高雅，素不嗜書者，演講之際竟欲吟詩。羞赧難當，不欲出之於口。父言爾等學子實乏文墨，令莫子勉力行之。自此，莫子日夜誦此二詩不輟，及至自我介紹，眾人皆述己之好，獨莫子未言，末了吟詩二句，然忘數詞，乃以意改之，座下師長同窗皆鼓掌稱善。歸舍，室友詢其是否通詩，莫子窘甚，答曰略知一二，恐日後頻被問詢。
小組宴飲，一師姐問莫子本科是否習藝，莫子否之。師姐曰：“君身具藝術之氣。”此乃入校以來首獲此評，莫子心甚慰，知所飾之性已得人認可。父誡其恒持此氣，若三年不輟，他日必成大器。
再言莫子被譽文藝之事，乃於研究生會一部門中。各部於會上介紹成員，莫子部門一幼弟登台，言莫子為文藝之姊。聞此評，憶往昔豪邁之態，莫子不禁莞爾。
莫子感人生如戲，全憑演技。賴父教誨，演技尚可，然細節之處仍露本性。
莫子入校三日，逢雨，忘攜傘具。開學典禮畢，與室友共傘赴校外餐館。室友送至餐館後，赴男友之約。餐後雨未歇，莫子欲與人共傘，專尋持大傘之獨行男子，以免遭拒。久覓未果，見鄰店有數男子候傘。須臾，傘至，莫子不再猶豫，問其中一人可否同傘而行，該生欣然應允。其兩友共傘嬉笑，勸其直接將傘贈莫子，留微信以便歸還。莫子曰三人共傘不便。此男生乃鄰校研二法律生，撐傘時傘傾莫子，自身反濕。莫子愧之。至莫子住處，言將赴體育館續聽典禮，欲借他傘。男生言願送之，莫子心中暗喜。將至體育館，男生請加微信，以便日後聯係。莫子未應，道謝後，男生離去。
午後，聞諸教誨既畢，天猶細雨綿綿。莫子偕室友赴食堂，室友欲食畢而歸寢，莫子則腹猶未饑，欲先行返舍。然莫子未攜傘具，室友詢其計將安出，莫子笑答無妨，稍頃當借同窗之傘以避雨。適逢二男生欲返寢，莫子遂趨前求助，一男生慷慨贈傘，自與同窗共傘而行。
又有一事，莫子赴一樓尋同組之男生，該生先以微信告之曰：“午後吾輩擬謁導師，未知君居何所？”莫子未及應。及自外歸，乃問該生住址，欲先詢導師會麵之事。男生告以宿處，與莫子同樓而居二樓。莫子遂上樓叩其門扉，門啟，見男生麵龐，覺與微信頭像有異，真人較像片更為俊逸。男生複叩斜對之門，因小組另一男生寓此，三人遂相與晤談，約定午後共謁導師。
再言莫子二度叩男生門者，乃今日致電父上，述及外國青年之事日也。因小組群中有會議通知，需六人共赴，莫子見該男生未於群中應答，疑其或已安寢，遂與室友下樓時語室友曰：“彼男生豈已沉睡乎？吾知其寢所在，何不入室一探究竟？”遂偕室友前往，然男生不在，遂返。至教室，見男生已至，室友戲言於男生前，謂莫子疑其眠，故至寢室叩門相詢。男生聞言，目視莫子，相視而笑。
又，莫子曾欲宴一學長以表謝意。此學長極為熱忱，自麵試籌備至開學之初，莫子所詢皆耐心解答。開學之日，更騎電驢助莫子搬運行李。學長又為研究生會某部之長，然其熱心助人，並無他念，莫子心知之。故欲設宴以謝學長，並冀結為摯友。然學長婉拒之，問莫子是否有所求，莫子搖首，言但欲謝學長之助，並欲向學長之優秀學習交流。學長則以近日不在校為由，允歸校後再議。
今日與父通話，談及外國青年之事，莫子始覺往日所為頗異於己性。且歸寢後，莫子猶喋喋不休，於室中誦念所見校中美食及其價目，自覺今日舉止頗為反常。
父聞莫子言，憂甚，怒斥曰：“開學前之訓誡，竟成空文！甫入學旬餘，即叩男生之門，借傘，且與洋少年共乘一車，汝乃假小子心性，豈不知男女有別乎？身為女子，勿輕邀男子共餐，幸此人拒之，日後欲謝，假日問候足矣；傘忘，則購之，勿倚他人之傘；更須謹記攜傘出門，書條以記所帶之物，切勿再犯叩門之謬，此乃小聰明，誤大事也。”電彼端，莫子聞父之憂怒，心知若舊我，必視此等瑣事為無物。父覺語氣過重，見莫子不悅，乃慰之曰：“或因久別，汝孤寂難言，致有此行。然改十餘載之習性，非朝夕之功。父勸汝速刹車，彼輩尚未及反應，今猶可為。”
所謂誤大事者，非止婚姻大事之延誤，亦關乎莫子未來之良緣。父決然，令莫子勿求助於男子，當尋同性相助，棄無效之男生社交，以期邂逅真命天子。並囑莫子依數條尋之：一者戶籍須在北京、上海或江浙；二者家境需殷實；三者年長於莫子二三，先曆世事，先擔責任；四者最佳為博士或傑出之士。如此，莫子無需虛擲時光於同齡男生。莫子心中暗忖，自覺難配此等佳人，然仍遵父命尋覓。
父望女如冰清玉潔，絕男子之交，日間無事則赴圖書館，勿滯寢室以免多言，亦勿與室友過從甚密。若室友赴圖書館，則往教室；反之亦然。餐時亦勿常共食。即便熟稔，亦勿輕易吐露心聲，恐親近之人反成險途。此室友名珊珊，與莫子同組，麵試時已相識。開學時，莫子先入寢室，珊珊後至，見莫子驚喜，主動招呼。莫子亦感意外，因麵試日珊珊曾見其母。珊珊入寢後，常窺莫子，觀其衣著妝扮，異於己與另一室友。珊珊亦留意莫子書桌之物，乃至化妝品，雖珊珊不施粉黛。莫子感其關注，且聞珊珊向小組另一女生談及己事。而彼室友則文靜溫婉，少言寡語，各安其事，偶問校事，家鄉亦待莫子主動問及方告。此室友非冷漠之輩，容顏秀麗，膚白如雪，唯麵有長疤，常戴耳機賞相聲、綜藝，獨自歡笑。雖不常問莫子，然莫子偶見其離時回望己之書桌。二人書桌相對，坐則背對。莫子察覺，不僅室友窺己，眾人亦似常視之。時有同班男生頻遇莫子，初見於班會，後偶遇，男生注視莫子，然未嚐交談，此或墨菲定律之應驗也。
父誡曰：“汝以人未睹與子共乘一車之景，實則不然。汝與男子獨餐或交遊，或已有良人遙觀。故當與姍姍保持距離，外示親昵，內持高潔。”莫子疑曰：“若我高冷，眾人或離我而去，孤寂難耐，況團隊協作，求教師兄師姐，何以處之？”父慰之曰：“卓越者常孤，彼輩豈會輕忽？汝可麵不寒而心自矜。有疑則問導師，且當厚禮相待，導師之助，勝他者多矣。”
及至開學，父贈莫子茶一盒，命以獻導師。莫子躊躇，以為大學不應以禮汙師道，恐反傷情誼。父笑其稚，言人情練達之重要，憶昔讀博，曾予導師無上限之支票，茶禮何足道哉？後因導師女誤用公司印鑒致債，導師致歉，言教子無方，自此疏遠。父誡莫子，友道一旦裂痕，難複舊觀。
莫子奉茶，導師婉拒，莫子失措，急呈茶盒，複言：“若感不便，吾可外裹以袋。”蓋導師與他師共室故也。莫子初覺送禮於師，似有媚俗之嫌，師為學界泰鬥，非官場中人。然父教之下，始悟人情世故之深。
父嚐謂莫子，成人世界，人脈關係為重，非唯苦幹可成。徒勞力竭，未必得償所願。然努力亦成功之基，輔以時運，所謂天時地利人和，缺一不可。
莫子獨坐妝台，整理衣裳，對鏡自歎，人生如戲，感慨係之矣。