小團體事件持續發酵，似乎雙方都不肯認輸，哪天不搞點事情就會敗下陣，所以她們天天都要搞事情，小女孩真的是蠻較真，隻要不斷發聲就代表沒輸，真的蠻好笑的。
這周要進行畢業論文預答辯，而這個事情並不順利，不知道是因為之前獎學金事件還是小團體的鬧騰，學院最近怪怪的，杜蔓從始至終沒有參與，也被針對的厲害，在這一次預答辯中，杜蔓更是遇到了很不順利的事情。
作為專業第一屆學生，學院裏沒有很多本專業的老師，而且學院的領導基本上是其他專業的，杜蔓這個專業的老師沒有什麽話語權，所以在這次答辯中，杜蔓就遭殃了，她遭殃的理由也非常好笑。
杜蔓的畢業論文寫的是計量方麵的內容，有數據研究和模型測算，這是她花了很大力氣才弄出來的結果，為了寫這個論文，白天在圖書館複習，晚上回來寫論文，熬了好幾周的夜才弄出來的。當時舍友們都睡了，隻有她在挑燈夜戰，受到小團體事件的影響，舍友對她也有意見，見她晚上學習也是不爽，多番提出建議和不滿。但是杜蔓並沒有理她們，自己開了個台燈，繼續寫作。
杜蔓真的是全班最認真最努力的了，可以說她是個很專注的人，為了學習可以拚命。當別人還在慌張自己會不會被掛的時候，隻有杜蔓非常相信自己的研究，因為這首她花了力氣的，工作很紮實，答辯那天，她覺得自己應該沒有問題。本專業的老師和指導老師對她的論文也都很滿意。
然而事情就是很滑稽，答辯的時候遇到了其他專業的老師，並不了解她的研究領域，認為她這個論文沒有主題，全是數字報告，甚至不是一篇論文。當時在場的隻有一個本專業的年輕教師，他也說不上話，然後就這麽被掛了。
得知杜蔓論文答辯沒過之後，大家都對她冷嘲熱諷。真的是可笑，認真努力的人不被看好，反而偷工減料的人被誇讚，連老師也沒有看到認真努力的學生，真的很可笑。這段時間的一係列操作讓杜曼認識到大家隻關注自己的利益，想盡各種辦法謀利，什麽仁義道德全身虛偽的借口，人的心可以黑暗到無法丈量的地步。如果這些人都進入社會，那真的是太可悲了。
從答辯現場出來，杜蔓忍不住哭了，一時間情緒崩塌。可能是對自己的努力不被看好的崩潰，也可能是最近學習壓力的崩潰，也可能是臨近考試緊張的崩潰，也可能是小團體事件的無法接受而崩潰，更可能是諸多事件一起帶來的崩潰。總之，她的情緒一下子控製不住了。
清晰的記得，杜蔓從教學樓的答辯現場回到圖書館，本來打算坐下來繼續學習，忘記這件事，然而一會的時間，她發現自己很難過，無法控製的難過，好像被冤枉，被誤解的難過。下一秒她拿起手機以最快的速度跑出圖書館，剛出圖書館的門，眼淚就已經流下來了。
為了不被路人看到，杜蔓跑的更快了，頭也不敢抬起來，最後跑到了一個沒有人的小花園裏麵，最裏麵裏麵，這裏很隱蔽。終於沒有人了，終於可以好好放肆哭一場了。好難過啊，為什麽會這樣，杜蔓回想著這段時間的事情，她的挫敗感來源於自己很努力，也沒有壞心思，但是周圍人對她都有意見，她很努力的學習很努力的寫論文，但是為什麽周圍人不喜歡她，為什麽論文答辯沒通過。這是她努力也無法完成的事情嗎？
杜蔓越想越難過，越想越難過，一個人默默地哭著，越哭越嚴重，但是她又不能喊出來，隻能隱忍地哭著。連背影都那麽弱小無助，孤零零的身影，沒有被理解，沒有被看好。
她怨恨老師，怨恨小團體，為什麽要做出這樣的事情，她難道要跟她們一樣作弊，跟她們一樣偷懶，就是對的嗎？為什麽遭殃的是清清白白的自己呢？
此刻她想到了詩經裏的《汝墳》。
《周南·汝墳》是中國古代現實主義詩集《詩經》中的一首詩。此詩寫夫妻傷別，從夫妻未見時，妻子的憂慮和如饑如渴的思念，寫到既見後的歡欣和不再分離的美好願望，還寫到與父母團聚的無限欣慰。另有學者認為詩中寫的是妻子想象中見到丈夫的情景。全詩三章，每章四句，情感沉鬱頓挫，語言形象動人，以饑餓比擬憂愁，手法頗為新奇。
遵彼汝墳，伐其條枚。未見君子，惄如調饑。
遵彼汝墳，伐其條肄。既見君子，不我遐棄。
魴魚赬尾，王室如毀。雖則如毀，父母孔邇。
女主人公的疑慮並非多餘。第三章開首兩句，即以躊躇難決的丈夫口吻，無情地宣告了他還得棄家遠役：正如勞瘁的鯿魚曳著赤尾而遊，在王朝多難、事急如火之秋，他丈夫不可能耽擱、戀家。形象的比喻，將丈夫遠役的事勢渲染得如此窘急，可憐的妻子欣喜之餘，又很快跌落到絕望之中。當然，絕望中的妻子也未放棄最後的掙紮：“雖則如毀，父母孔邇！”這便是她萬般無奈中向丈夫發出的淒淒質問：家庭的夫婦之愛，縱然已被無情的徭役毀滅；但是瀕臨饑餓絕境的父母呢，他們的死活不能不顧。
全詩在淒淒的質問中戛然收結，征夫對此質問的確難以回答。這質問其實貫穿了亙古以來的整整一部曆史：當慘苛的政令和繁重的徭役，危及每一個家庭的生存，將支撐“天下”的民眾逼到“如毀”“如湯”的絕境時，曆史便往往充滿了這樣的質問。《周南·汝墳》在幾經憂喜和絕望後發出的質問，雖然化作了結句中征夫的不盡沉默，但是曆史卻發出了巨大的回音：那便是西周王朝的轟然崩塌。
明亮的心總是被汙濁的東西遮蔽，但是我們依然奮起反抗，讓正義回歸人間。
這周要進行畢業論文預答辯，而這個事情並不順利，不知道是因為之前獎學金事件還是小團體的鬧騰，學院最近怪怪的，杜蔓從始至終沒有參與，也被針對的厲害，在這一次預答辯中，杜蔓更是遇到了很不順利的事情。
作為專業第一屆學生，學院裏沒有很多本專業的老師，而且學院的領導基本上是其他專業的，杜蔓這個專業的老師沒有什麽話語權，所以在這次答辯中，杜蔓就遭殃了，她遭殃的理由也非常好笑。
杜蔓的畢業論文寫的是計量方麵的內容，有數據研究和模型測算，這是她花了很大力氣才弄出來的結果，為了寫這個論文，白天在圖書館複習，晚上回來寫論文，熬了好幾周的夜才弄出來的。當時舍友們都睡了，隻有她在挑燈夜戰，受到小團體事件的影響，舍友對她也有意見，見她晚上學習也是不爽，多番提出建議和不滿。但是杜蔓並沒有理她們，自己開了個台燈，繼續寫作。
杜蔓真的是全班最認真最努力的了，可以說她是個很專注的人，為了學習可以拚命。當別人還在慌張自己會不會被掛的時候，隻有杜蔓非常相信自己的研究，因為這首她花了力氣的，工作很紮實，答辯那天，她覺得自己應該沒有問題。本專業的老師和指導老師對她的論文也都很滿意。
然而事情就是很滑稽，答辯的時候遇到了其他專業的老師，並不了解她的研究領域，認為她這個論文沒有主題，全是數字報告，甚至不是一篇論文。當時在場的隻有一個本專業的年輕教師，他也說不上話，然後就這麽被掛了。
得知杜蔓論文答辯沒過之後，大家都對她冷嘲熱諷。真的是可笑，認真努力的人不被看好，反而偷工減料的人被誇讚，連老師也沒有看到認真努力的學生，真的很可笑。這段時間的一係列操作讓杜曼認識到大家隻關注自己的利益，想盡各種辦法謀利，什麽仁義道德全身虛偽的借口，人的心可以黑暗到無法丈量的地步。如果這些人都進入社會，那真的是太可悲了。
從答辯現場出來，杜蔓忍不住哭了，一時間情緒崩塌。可能是對自己的努力不被看好的崩潰，也可能是最近學習壓力的崩潰，也可能是臨近考試緊張的崩潰，也可能是小團體事件的無法接受而崩潰，更可能是諸多事件一起帶來的崩潰。總之，她的情緒一下子控製不住了。
清晰的記得，杜蔓從教學樓的答辯現場回到圖書館，本來打算坐下來繼續學習，忘記這件事，然而一會的時間，她發現自己很難過，無法控製的難過，好像被冤枉，被誤解的難過。下一秒她拿起手機以最快的速度跑出圖書館，剛出圖書館的門，眼淚就已經流下來了。
為了不被路人看到，杜蔓跑的更快了，頭也不敢抬起來，最後跑到了一個沒有人的小花園裏麵，最裏麵裏麵，這裏很隱蔽。終於沒有人了，終於可以好好放肆哭一場了。好難過啊，為什麽會這樣，杜蔓回想著這段時間的事情，她的挫敗感來源於自己很努力，也沒有壞心思，但是周圍人對她都有意見，她很努力的學習很努力的寫論文，但是為什麽周圍人不喜歡她，為什麽論文答辯沒通過。這是她努力也無法完成的事情嗎？
杜蔓越想越難過，越想越難過，一個人默默地哭著，越哭越嚴重，但是她又不能喊出來，隻能隱忍地哭著。連背影都那麽弱小無助，孤零零的身影，沒有被理解，沒有被看好。
她怨恨老師，怨恨小團體，為什麽要做出這樣的事情，她難道要跟她們一樣作弊，跟她們一樣偷懶，就是對的嗎？為什麽遭殃的是清清白白的自己呢？
此刻她想到了詩經裏的《汝墳》。
《周南·汝墳》是中國古代現實主義詩集《詩經》中的一首詩。此詩寫夫妻傷別，從夫妻未見時，妻子的憂慮和如饑如渴的思念，寫到既見後的歡欣和不再分離的美好願望，還寫到與父母團聚的無限欣慰。另有學者認為詩中寫的是妻子想象中見到丈夫的情景。全詩三章，每章四句，情感沉鬱頓挫，語言形象動人，以饑餓比擬憂愁，手法頗為新奇。
遵彼汝墳，伐其條枚。未見君子，惄如調饑。
遵彼汝墳，伐其條肄。既見君子，不我遐棄。
魴魚赬尾，王室如毀。雖則如毀，父母孔邇。
女主人公的疑慮並非多餘。第三章開首兩句，即以躊躇難決的丈夫口吻，無情地宣告了他還得棄家遠役：正如勞瘁的鯿魚曳著赤尾而遊，在王朝多難、事急如火之秋，他丈夫不可能耽擱、戀家。形象的比喻，將丈夫遠役的事勢渲染得如此窘急，可憐的妻子欣喜之餘，又很快跌落到絕望之中。當然，絕望中的妻子也未放棄最後的掙紮：“雖則如毀，父母孔邇！”這便是她萬般無奈中向丈夫發出的淒淒質問：家庭的夫婦之愛，縱然已被無情的徭役毀滅；但是瀕臨饑餓絕境的父母呢，他們的死活不能不顧。
全詩在淒淒的質問中戛然收結，征夫對此質問的確難以回答。這質問其實貫穿了亙古以來的整整一部曆史：當慘苛的政令和繁重的徭役，危及每一個家庭的生存，將支撐“天下”的民眾逼到“如毀”“如湯”的絕境時，曆史便往往充滿了這樣的質問。《周南·汝墳》在幾經憂喜和絕望後發出的質問，雖然化作了結句中征夫的不盡沉默，但是曆史卻發出了巨大的回音：那便是西周王朝的轟然崩塌。
明亮的心總是被汙濁的東西遮蔽，但是我們依然奮起反抗，讓正義回歸人間。