出現了這種情況，站在一旁的楊老師很顯然是已經聽不下去了，於是隻見他皺緊了眉頭喊了聲：“停，先停一下。”
同學們的聲音陸續被止住了。
待台下完全安靜下來之後，楊老師轉身對台上的孟靜說道：“孟靜，你知不知道對於大合唱來說，最重要的就是指揮了。”
孟靜低頭看著自己的腳尖，小聲答道：“知道。”
楊老師繼續說道：“指揮在合唱中起到了很關鍵的作用，不僅僅隻是站在前麵揮舞幾下手臂就可以的。音樂處理時，何時該出強音，何時該是弱音，指揮的手勢都要給到。另外就是，指揮是要讓大家都聽你的，跟著你的拍子走，而不是叫你聽著大家的，跟著大家的歌詞走。明白了嗎?”
指揮對於孟靜來講，她確實是個不折不扣的門外漢。
雖然楊老師的話她並不能完全理解是什麽意思，但是還是機械似的點頭答道：“明白了。”
“好，那你再試一下吧。”楊老師說著走到了台下，繼續用他那雙犀利的眼神注視著孟靜。
此時的孟靜也許已經開始有些後悔了，原來指揮並不是自己想像的那麽簡單的。
而且這首《歌唱祖國》，聽起來似乎平平無奇的一首歌，怎麽在指揮的時候總感覺哪裏沒有對呢?
越是想，越是想不明白，也就越是感到緊張。
可是說實話，現在想這些都為時已晚，隻有硬著頭皮再來嚐試一下了。
可是悲劇的是，同樣的事情再次發生了。
台下的同學們根本不看她的手勢，隻知道仰著腦袋，各自唱著各自的。
沒幾句下來，底下就又亂成了一團。
楊老師已經很無奈了，看來他緊皺的眉頭是無法舒展開了，隻有再次大聲地喊了聲：“停。”
其實要說楊老師已經給足了孟靜麵子。
其實台下的同學當中隨便抽出一個有一點點指揮常識的出來，就肯定比她要強。
當然，楊老師並不知道這次的大合唱是為什麽選了孟靜來做指揮。
但是不可否認的是，這個選擇，他已然是非常不贊成的了。
所以，不論孟靜是因為什麽而被選上的，他都準備換人換人!
於是，隻見楊老師一邊慢慢踱著步走上了講台，一邊對站在講台中央的孟靜說道：“孟靜，我覺得你不是很適合做指揮。”
然後他不等孟靜開口做出任何解釋，便繼續對台下的同學說道：“你們有沒有其他推薦的指揮的合適人選?”
說到這裏，孟靜已經無語了。
一句話都沒有再說，隻是低著頭傻兮兮地站在那裏。
正站在她右側的吳佳，此時看到了孟靜的尷尬處境，嘴角竟然流露出了微微的上揚。
這場“好戲”，她隻是靜靜的在旁欣賞著，一個字都不去提。
既然是看戲，就應該有個看戲的樣子才對。
與吳佳的淡定截然不同是是，台下的同學們此時到是“沸騰”了起來，由幾個男生帶頭，開始叫起了肖子涵的名字。
“肖子涵。肖子涵。肖子涵……”
原本低頭不語的肖子涵完全沒有想到，自己竟然會有這麽多的忠實支持者。
但是她並沒有站起來，也沒有想要毛遂自薦一下的意思。
可是台下的男生卻跟提前商量好的一般一直喊著她的名字。
在眾人的強力推薦之下，楊老師終於開口了，點到：“肖子涵，你上來試一下吧。”
肖子涵聽到楊老師點了自己的名字，終於還是站了起來，並緩緩的走到了講台的中央。
孟靜呢?自然也非常識趣的走到了台下，回到她自己的座位上坐了下來。
在還未開始唱歌之前，楊老師不知是有意還是無意的居然給已經站上台的肖子涵提出了一個問題：“肖子涵，這首《歌唱祖國》是幾幾拍的?”
楊老師為何有此一問呢?
大家都不得而知。
隻是默默地注視著台上肖子涵，看她是否答的出來。
楊老師的這個問題，孟靜也在下麵仔細思考了一番。
好像自己還真不是很確定，是四分之二還是四分之四呢?
真不確定。
那麽肖子涵能夠回答的上來嗎?
作為孟靜來說，她當然希望此時站在台上的肖子涵回答不上這個問題了。
“是四二拍的。”可惜的是，肖子涵用她那雙清澈如泉水一般的雙眸注視著楊老師的眼睛，想都不想的就給出了她的答案。
並且，從她那堅定而又自信的眼神中可以讀出，她確定自己的回答是正確的。
“正確。那你認為這首歌在唱的時候，最難的地方在哪裏?是什麽可能會影響到合唱時的整齊。”楊老師繼續問道，而且很明顯，他的問題也越來越難回答了。
如果剛才那麽簡單的問題孟靜都不確定正確答案的話，那麽楊老師的這第二個問題，她就更加回答不上來了。
可是這個問題，似乎並沒有難倒站在台上的肖子涵。
肖子涵在音樂方麵還是比較有天賦的。
每首曲子，對她來講，她都會有自己的見解。
畢竟，對於一個會唱歌、會跳舞、會指揮、還會樂器的人來說，這並不是多難的事情。
同學們的聲音陸續被止住了。
待台下完全安靜下來之後，楊老師轉身對台上的孟靜說道：“孟靜，你知不知道對於大合唱來說，最重要的就是指揮了。”
孟靜低頭看著自己的腳尖，小聲答道：“知道。”
楊老師繼續說道：“指揮在合唱中起到了很關鍵的作用，不僅僅隻是站在前麵揮舞幾下手臂就可以的。音樂處理時，何時該出強音，何時該是弱音，指揮的手勢都要給到。另外就是，指揮是要讓大家都聽你的，跟著你的拍子走，而不是叫你聽著大家的，跟著大家的歌詞走。明白了嗎?”
指揮對於孟靜來講，她確實是個不折不扣的門外漢。
雖然楊老師的話她並不能完全理解是什麽意思，但是還是機械似的點頭答道：“明白了。”
“好，那你再試一下吧。”楊老師說著走到了台下，繼續用他那雙犀利的眼神注視著孟靜。
此時的孟靜也許已經開始有些後悔了，原來指揮並不是自己想像的那麽簡單的。
而且這首《歌唱祖國》，聽起來似乎平平無奇的一首歌，怎麽在指揮的時候總感覺哪裏沒有對呢?
越是想，越是想不明白，也就越是感到緊張。
可是說實話，現在想這些都為時已晚，隻有硬著頭皮再來嚐試一下了。
可是悲劇的是，同樣的事情再次發生了。
台下的同學們根本不看她的手勢，隻知道仰著腦袋，各自唱著各自的。
沒幾句下來，底下就又亂成了一團。
楊老師已經很無奈了，看來他緊皺的眉頭是無法舒展開了，隻有再次大聲地喊了聲：“停。”
其實要說楊老師已經給足了孟靜麵子。
其實台下的同學當中隨便抽出一個有一點點指揮常識的出來，就肯定比她要強。
當然，楊老師並不知道這次的大合唱是為什麽選了孟靜來做指揮。
但是不可否認的是，這個選擇，他已然是非常不贊成的了。
所以，不論孟靜是因為什麽而被選上的，他都準備換人換人!
於是，隻見楊老師一邊慢慢踱著步走上了講台，一邊對站在講台中央的孟靜說道：“孟靜，我覺得你不是很適合做指揮。”
然後他不等孟靜開口做出任何解釋，便繼續對台下的同學說道：“你們有沒有其他推薦的指揮的合適人選?”
說到這裏，孟靜已經無語了。
一句話都沒有再說，隻是低著頭傻兮兮地站在那裏。
正站在她右側的吳佳，此時看到了孟靜的尷尬處境，嘴角竟然流露出了微微的上揚。
這場“好戲”，她隻是靜靜的在旁欣賞著，一個字都不去提。
既然是看戲，就應該有個看戲的樣子才對。
與吳佳的淡定截然不同是是，台下的同學們此時到是“沸騰”了起來，由幾個男生帶頭，開始叫起了肖子涵的名字。
“肖子涵。肖子涵。肖子涵……”
原本低頭不語的肖子涵完全沒有想到，自己竟然會有這麽多的忠實支持者。
但是她並沒有站起來，也沒有想要毛遂自薦一下的意思。
可是台下的男生卻跟提前商量好的一般一直喊著她的名字。
在眾人的強力推薦之下，楊老師終於開口了，點到：“肖子涵，你上來試一下吧。”
肖子涵聽到楊老師點了自己的名字，終於還是站了起來，並緩緩的走到了講台的中央。
孟靜呢?自然也非常識趣的走到了台下，回到她自己的座位上坐了下來。
在還未開始唱歌之前，楊老師不知是有意還是無意的居然給已經站上台的肖子涵提出了一個問題：“肖子涵，這首《歌唱祖國》是幾幾拍的?”
楊老師為何有此一問呢?
大家都不得而知。
隻是默默地注視著台上肖子涵，看她是否答的出來。
楊老師的這個問題，孟靜也在下麵仔細思考了一番。
好像自己還真不是很確定，是四分之二還是四分之四呢?
真不確定。
那麽肖子涵能夠回答的上來嗎?
作為孟靜來說，她當然希望此時站在台上的肖子涵回答不上這個問題了。
“是四二拍的。”可惜的是，肖子涵用她那雙清澈如泉水一般的雙眸注視著楊老師的眼睛，想都不想的就給出了她的答案。
並且，從她那堅定而又自信的眼神中可以讀出，她確定自己的回答是正確的。
“正確。那你認為這首歌在唱的時候，最難的地方在哪裏?是什麽可能會影響到合唱時的整齊。”楊老師繼續問道，而且很明顯，他的問題也越來越難回答了。
如果剛才那麽簡單的問題孟靜都不確定正確答案的話，那麽楊老師的這第二個問題，她就更加回答不上來了。
可是這個問題，似乎並沒有難倒站在台上的肖子涵。
肖子涵在音樂方麵還是比較有天賦的。
每首曲子，對她來講，她都會有自己的見解。
畢竟，對於一個會唱歌、會跳舞、會指揮、還會樂器的人來說，這並不是多難的事情。