上課鈴響起，音樂老師走進了教室。
他一邊往講台中央走去，一邊向台下擺手示意，意思是大家可以不用起立了。
這個音樂老師姓楊，他可是某名牌音樂學院科班出身的高材生。
不僅會4種樂器，還會自己作詞作曲。
另外，他的指揮也相當的棒，聽說拿過大大小小很多獎的。
除此之外，他也是吳佳、蔣新文、肖子涵三人的電子琴啟蒙老師。
三人的琴藝全是來自這個音樂才子楊老師的親傳。
但是可惜的是，這樣的一個音樂才子，長相卻沒有給他加到分。
他的左邊臉上，有一大塊兒黑色的像是胎記一樣的東西。
這個胎記，還是這麽一大塊兒的胎記，長在了臉上，實在也是太煞風景了。
也許正是因為這個原因，到現在已經快不惑之年的他卻還是單身，真是造化弄人啊!
楊老師走上了講台正中，對著台下的同學們說：“大家好，因為學校的唱歌比賽已經迫在眉睫了，所以今天的音樂課，就專門給你們留出時間來練歌，聽說你們班選唱的曲目是《歌唱祖國》，這首歌整體比較平，沒有太高和太低的音，所以相對來講比較好唱。”
楊老師略微停頓了停頓，順手把《歌唱祖國》的歌譜翻開：“其實這首歌沒有什麽特別需要注意的地方，隻是在唱的過程中，大家一定要注意看指揮，跟上拍子走，問題應該不大。今天你們琴也準備好了，不如就跟著電子琴的伴奏先唱一遍，我聽一下。你們班的指揮是誰?”
“是我。”孟靜站起來回答道。
“指揮請站到台上來，站在我現在站的位置。另外全體同學請起立，站起來唱，氣才能給足。”楊老師把孟靜叫到了台上。然後對著吳佳說：“伴奏準備。”
隻見吳佳非常熟練的走到電子琴前，迅速調好了節奏和音色，並把歌譜放在了琴架上，一切準備就緒後就盯著孟靜，等待著孟靜給出的手勢。
孟靜因為是第一次做指揮，明顯顯出了十分緊張的神色。
雖然她已經故作鎮定的站在那裏了，但是卻連下麵該幹什麽了都不甚了解。
“指揮可以開始了。”楊老師給出了開始的口令。
孟靜看了眼自己右手邊的吳佳，同時伸出了自己的右手，準備給吳佳打開始的手勢。
但是她的手還沒有完全抬起，吳佳的音樂就已經起了，兩人沒有合拍。
站在一旁的楊老師那可是對音樂十分矯情的一個人，看到指揮與伴奏沒有合拍，自然馬上就喊了停。
此時台下已經亂成一團了。
大家沒有想到，原來孟靜，她居然真的是一點兒都不懂指揮的啊!
“重新來。”楊老師第二次發出了開始的口令。
孟靜深吸了口氣，知道剛才自己的表現差強人意全是因為自己原本就不懂。
但是既來之則安之，為今之計也隻有硬著頭皮再試一次了。
於是，她又看了眼自己右手邊的吳佳，同時伸出了自己的右手，準備再次給吳佳打開始的手勢。
可是，這一次的情況和剛才是一樣的。
她的手還沒有完全舉起來的時候，吳佳那邊的音樂又已經起了，兩人再次沒有合拍。
無奈，這一次，楊老師又叫停了。
其實從內行的角度很容易就能看出，她們兩個不合拍，並不是吳佳有意為之的。
而是因為孟靜。
因為她根本就不懂指揮，不會指揮。
所以連最基本的，在音樂開始前如何給伴奏打手勢都打不來。
當然，被公認為好性子的楊老師此時還是給足了孟靜麵子的。
雖然兩次叫停，但是卻並沒有多說些什麽。
不僅沒有說什麽，反而把孟靜叫了過去，單獨輔導了一下。
告訴她在音樂起的時候，手勢應該如何處理才能與伴奏相互銜接的上。
☆、第十八章珍珠的光華
雖然指揮並不是孟靜的專長，這次還是她“大姑娘上花轎的頭一遭”嚐試。
但是孟靜畢竟是孟靜，悟性還是有的。
所以在楊老師的精心指導和耐心提點下，孟靜的進步還算是挺快的。
這下，她第三次準備起頭了。
同樣的，她先是看了一眼坐在右邊的吳佳，緩緩地舉起了自己的右手，並給出了一個“起”的手勢。
大概停頓了3秒左右，隻見她的右手順勢抬起。
就在她抬手的同時，吳佳的前奏聲響起了。
這一次，她的拍子跟吳佳的音樂終於算是勉強合上了。
於是，當吳佳的前奏結束的時候，台下的同學們便跟隨著電子琴的伴奏開始唱了起來。
可是剛剛唱到第三句的時候，問題就又冒出來了。
是什麽呢?
是出現了伴奏與歌詞脫節的情況。
吳佳的伴奏是準確的，再怎麽說，她都是跟著電子琴的鼓點走的。
隻是孟靜的拍子快了些。
孟靜的拍子之所以快，也並不是平白無故的，而是有她的苦衷的。
那是因為台下的同學們根本不看孟靜的指揮，隻是自顧自的唱著自己的，於是便唱著唱著就越唱越快了。
所以孟靜無奈之下也就隻有跟著下麵大多數人的聲音走，拍子自然也就跟著越來越快了。
他一邊往講台中央走去，一邊向台下擺手示意，意思是大家可以不用起立了。
這個音樂老師姓楊，他可是某名牌音樂學院科班出身的高材生。
不僅會4種樂器，還會自己作詞作曲。
另外，他的指揮也相當的棒，聽說拿過大大小小很多獎的。
除此之外，他也是吳佳、蔣新文、肖子涵三人的電子琴啟蒙老師。
三人的琴藝全是來自這個音樂才子楊老師的親傳。
但是可惜的是，這樣的一個音樂才子，長相卻沒有給他加到分。
他的左邊臉上，有一大塊兒黑色的像是胎記一樣的東西。
這個胎記，還是這麽一大塊兒的胎記，長在了臉上，實在也是太煞風景了。
也許正是因為這個原因，到現在已經快不惑之年的他卻還是單身，真是造化弄人啊!
楊老師走上了講台正中，對著台下的同學們說：“大家好，因為學校的唱歌比賽已經迫在眉睫了，所以今天的音樂課，就專門給你們留出時間來練歌，聽說你們班選唱的曲目是《歌唱祖國》，這首歌整體比較平，沒有太高和太低的音，所以相對來講比較好唱。”
楊老師略微停頓了停頓，順手把《歌唱祖國》的歌譜翻開：“其實這首歌沒有什麽特別需要注意的地方，隻是在唱的過程中，大家一定要注意看指揮，跟上拍子走，問題應該不大。今天你們琴也準備好了，不如就跟著電子琴的伴奏先唱一遍，我聽一下。你們班的指揮是誰?”
“是我。”孟靜站起來回答道。
“指揮請站到台上來，站在我現在站的位置。另外全體同學請起立，站起來唱，氣才能給足。”楊老師把孟靜叫到了台上。然後對著吳佳說：“伴奏準備。”
隻見吳佳非常熟練的走到電子琴前，迅速調好了節奏和音色，並把歌譜放在了琴架上，一切準備就緒後就盯著孟靜，等待著孟靜給出的手勢。
孟靜因為是第一次做指揮，明顯顯出了十分緊張的神色。
雖然她已經故作鎮定的站在那裏了，但是卻連下麵該幹什麽了都不甚了解。
“指揮可以開始了。”楊老師給出了開始的口令。
孟靜看了眼自己右手邊的吳佳，同時伸出了自己的右手，準備給吳佳打開始的手勢。
但是她的手還沒有完全抬起，吳佳的音樂就已經起了，兩人沒有合拍。
站在一旁的楊老師那可是對音樂十分矯情的一個人，看到指揮與伴奏沒有合拍，自然馬上就喊了停。
此時台下已經亂成一團了。
大家沒有想到，原來孟靜，她居然真的是一點兒都不懂指揮的啊!
“重新來。”楊老師第二次發出了開始的口令。
孟靜深吸了口氣，知道剛才自己的表現差強人意全是因為自己原本就不懂。
但是既來之則安之，為今之計也隻有硬著頭皮再試一次了。
於是，她又看了眼自己右手邊的吳佳，同時伸出了自己的右手，準備再次給吳佳打開始的手勢。
可是，這一次的情況和剛才是一樣的。
她的手還沒有完全舉起來的時候，吳佳那邊的音樂又已經起了，兩人再次沒有合拍。
無奈，這一次，楊老師又叫停了。
其實從內行的角度很容易就能看出，她們兩個不合拍，並不是吳佳有意為之的。
而是因為孟靜。
因為她根本就不懂指揮，不會指揮。
所以連最基本的，在音樂開始前如何給伴奏打手勢都打不來。
當然，被公認為好性子的楊老師此時還是給足了孟靜麵子的。
雖然兩次叫停，但是卻並沒有多說些什麽。
不僅沒有說什麽，反而把孟靜叫了過去，單獨輔導了一下。
告訴她在音樂起的時候，手勢應該如何處理才能與伴奏相互銜接的上。
☆、第十八章珍珠的光華
雖然指揮並不是孟靜的專長，這次還是她“大姑娘上花轎的頭一遭”嚐試。
但是孟靜畢竟是孟靜，悟性還是有的。
所以在楊老師的精心指導和耐心提點下，孟靜的進步還算是挺快的。
這下，她第三次準備起頭了。
同樣的，她先是看了一眼坐在右邊的吳佳，緩緩地舉起了自己的右手，並給出了一個“起”的手勢。
大概停頓了3秒左右，隻見她的右手順勢抬起。
就在她抬手的同時，吳佳的前奏聲響起了。
這一次，她的拍子跟吳佳的音樂終於算是勉強合上了。
於是，當吳佳的前奏結束的時候，台下的同學們便跟隨著電子琴的伴奏開始唱了起來。
可是剛剛唱到第三句的時候，問題就又冒出來了。
是什麽呢?
是出現了伴奏與歌詞脫節的情況。
吳佳的伴奏是準確的，再怎麽說，她都是跟著電子琴的鼓點走的。
隻是孟靜的拍子快了些。
孟靜的拍子之所以快，也並不是平白無故的，而是有她的苦衷的。
那是因為台下的同學們根本不看孟靜的指揮，隻是自顧自的唱著自己的，於是便唱著唱著就越唱越快了。
所以孟靜無奈之下也就隻有跟著下麵大多數人的聲音走，拍子自然也就跟著越來越快了。