可是，在屏風彼端的床上，卻是一個和這份清潔感格格不入的光景。趴著倒臥在床上那個身穿製服的男同學，身體在床墊邊緣勉強維持著平衡，看起來非常危險。白色的床單上，染著一大片鮮紅的血漬。眼前的這一幕，比剛才從小窗看到的景象還要更沭目驚心。
再怎麽外行的人，都應該會認定這個男同學已經氣絕身亡了。他的胸部到腹部周圍這一帶，應該受了很嚴重的傷。不過由於男同學一直維持趴著的狀態，所以沒有辦法親眼看到他的傷口。
就在這個時候——
滿身是血的男同學，身體終於再也無法維持平衡，於是便從床上滑了下來——哆！男同學的身體現在在地上，呈現仰臥的姿勢。
“啊！”我不禁叫了一聲。
終於看到死者的廬山真麵目了。即便再不想看，他的臉就是這樣攤在大家的麵前——是我們沒見過的男生。要說是高中生嘛，好像這張臉又顯得老了一點。整張臉嘴歪眼斜地呈僵硬狀態，樣子很難看。
男同學的左胸上斜插著一根看似利刃的東西。從利刃插入的地方流出來的鮮血，把男同學的學生製服胸口附近都沾得濕透。看來是相當大量的出血。
就在大家被這一切震懾住的時候，有一位女士發出“答答答”的聲音，走近屍體。
最先跑到被害人身邊的，是校醫真田醫師！
真田醫師絲毫不在意自己的便服被血跡弄髒，抱起了躺在地上的這個男生，觀察了他脖頸部位的脈動後，麵無表情地斷言說：
“他死了——而且他的胸口還有刀，這是一宗兇殺案。”
“真的假的啊！”
“真不敢相信！”
在場的人就像是被真田醫師的這句話叫醒似地，紛紛走向屍體。
接著，真田醫師仿佛不帶一絲情感似地，猛然開口說：
“啊！請大家不要碰屍體！”
“……”
雖然說這個警告說得很有道理，但總覺得醫師也未免太自私了一點。
真田醫師把屍體放回地麵上，走回到隔簾屏風旁邊。
“真田醫師，”久保用半發抖的聲音問：
“雖然我知道這樣問有點多餘，但醫師離開保健室的時候，應該還沒有這樣的一具屍體在吧？”
“嗯，當然啊。我離開這裏的時候，大概是晚上七點半左右。當時這裏完全都還沒有任何異狀。但是我離開的時候，一時粗心忘了把窗戶關上，就這樣走掉了。走到私人物品置物櫃，準備要回家的時候，我才想起這件事情。就在我打算要再回來關窗戶的時候，就發現變成這樣了……”
原來如此。所以才會出現門有鎖上，但窗戶沒關的這種不完全密閉狀態。這樣一來，犯人就隻可能從唯一的一條路線闖進來——也就是從隨風搖逸的窗簾彼端，緊臨床邊的那個敞開的窗戶，闖了進來。
就在我這樣想的時候，原本看起來似乎是大受驚嚇，無法言語的小鬆崎老師，好像受到指使似地，靜靜地走向窗邊。接著，她很仔細地朝窗外仔細查探，然後用響亮的高音大叫：
“看看，這是怎麽回事？”
小鬆崎老師一邊等著在場所有人靠到窗邊來，一邊說起了自己的發現。
“請看這裏。窗外的地上還是濕的，可是卻沒有兇手的腳印。不對，不要說是腳印了，地麵上宛如連一絲雜亂都沒有似的整齊。也就是說，兇手不是從這扇窗戶闖進來的。”
“啊？小鬆崎老師，我不懂你的意思？”
小鬆崎老師轉過頭對著大家，回答久保的問題：
“我的意思是說，這個保健室當時是一個密室！”
第一個主張案發現場是密室的人，是音樂老師小鬆崎律子！
＃插圖
“密室”這個很跳脫現實的聲響，看來引起了老師們的一陣大騷動。
“說什麽傻話……”
“不可能……”
我想親眼驗證小鬆崎老師所言是否屬實，於是走到了窗邊，把身體探出窗外，仔細觀察了一下地麵的狀態。
組合屋校舍不像一般校舍還有水泥打的地基什麽的，外麵馬上就是地麵。而受到今天下午颱風肆虐的影響，地麵上現在還是濕漉漉的。這片濕漉漉的地麵上，找不到任何疑似人類腳印的東西。小鬆崎老師說得沒錯。
我回過頭來，把視線轉向稍遠一點的地方。在外麵正對窗戶的方向，距離窗戶大約一公尺左右的地方，種了一片杜鵑。這片杜鵑隻是組合屋窗外一整排杜鵑當中的一小部分。然而，這片杜鵑附近的地上也很整齊，沒看到有什麽特別雜亂的地方。
再把視線放到更遠一點的地方，可以發現中庭裏聳立著四棵鬆樹。其中最旁邊的一棵鬆樹位於保健室窗外，幾乎可以說是在正前方，是一棵枝葉稀落的鬆樹。而且，從保健室看出去，這棵樹是往左傾方向生長的。傾斜角大概有七十度左右吧？我突然想到，這樣的傾斜角度，剛好讓它便成一棵適合拿來上吊的鬆樹。
八橋學長小聲地在社長耳邊說：
“流司，你怎麽看？你最喜歡的密室咧。”
“嗯……不過，久保、真田、小鬆崎這三個人的舉動，都像是在說‘兇手就是我’。嗯……我完全看不出到底誰才是真兇！”
社長的密室課程，看來也派不太上用場。
第二章 渾沌的第二天
一
五月二十一日，星期四，也就是案發的隔天。
老師們光是要應付警察和打發媒體，就已經忙得不可開交了，根本沒有辦法上課。所以，上午每一節課都變成了自習。
這裏解釋一下，鯉之窪學園這所高中，可不是三流的爛學校。想進來念書，得要通過入學測驗，而且難度對傻傻的國中生來說，也並不容易。換句話說，這所學校的學生們，還算是有一定程度的學習能力。
然而，不用多說也知道，“學習能力”和“自習能力”是兩碼事。因此，上午各班的教室裏，盡管黑板上寫著“自習”兩個大字，但卻難免還是淪為充滿喧譁和混亂的渾沌狀態。
仔細想想，正因為黑板上大大地寫著“自習”兩個大字，大家才會放心地大吵大鬧。如果不寫“自習”，而是寫“老師馬上就過來”，至少大家多少還會吵得有點心驚膽跳
——總之，不管怎麽樣，大家就是吵鬧，結果都一樣。
東拉西扯一下，很快就到了午休時間。我在校園一隅的糙坪上，和兩位學長會合。
“今天校園裏果然是很安靜咧。”
校園裏的人影稀稀落落。平常這時候校園裏會有女同學們在跳不怎麽好看的芭蕾舞，或者可以看到貌似不良少年的男生在打耍帥籃球。可是今天這些人都不見蹤影。兇殺案發生的隔天，多少還是可以感受到校園裏瀰漫著自製的氛圍。
再怎麽外行的人，都應該會認定這個男同學已經氣絕身亡了。他的胸部到腹部周圍這一帶，應該受了很嚴重的傷。不過由於男同學一直維持趴著的狀態，所以沒有辦法親眼看到他的傷口。
就在這個時候——
滿身是血的男同學，身體終於再也無法維持平衡，於是便從床上滑了下來——哆！男同學的身體現在在地上，呈現仰臥的姿勢。
“啊！”我不禁叫了一聲。
終於看到死者的廬山真麵目了。即便再不想看，他的臉就是這樣攤在大家的麵前——是我們沒見過的男生。要說是高中生嘛，好像這張臉又顯得老了一點。整張臉嘴歪眼斜地呈僵硬狀態，樣子很難看。
男同學的左胸上斜插著一根看似利刃的東西。從利刃插入的地方流出來的鮮血，把男同學的學生製服胸口附近都沾得濕透。看來是相當大量的出血。
就在大家被這一切震懾住的時候，有一位女士發出“答答答”的聲音，走近屍體。
最先跑到被害人身邊的，是校醫真田醫師！
真田醫師絲毫不在意自己的便服被血跡弄髒，抱起了躺在地上的這個男生，觀察了他脖頸部位的脈動後，麵無表情地斷言說：
“他死了——而且他的胸口還有刀，這是一宗兇殺案。”
“真的假的啊！”
“真不敢相信！”
在場的人就像是被真田醫師的這句話叫醒似地，紛紛走向屍體。
接著，真田醫師仿佛不帶一絲情感似地，猛然開口說：
“啊！請大家不要碰屍體！”
“……”
雖然說這個警告說得很有道理，但總覺得醫師也未免太自私了一點。
真田醫師把屍體放回地麵上，走回到隔簾屏風旁邊。
“真田醫師，”久保用半發抖的聲音問：
“雖然我知道這樣問有點多餘，但醫師離開保健室的時候，應該還沒有這樣的一具屍體在吧？”
“嗯，當然啊。我離開這裏的時候，大概是晚上七點半左右。當時這裏完全都還沒有任何異狀。但是我離開的時候，一時粗心忘了把窗戶關上，就這樣走掉了。走到私人物品置物櫃，準備要回家的時候，我才想起這件事情。就在我打算要再回來關窗戶的時候，就發現變成這樣了……”
原來如此。所以才會出現門有鎖上，但窗戶沒關的這種不完全密閉狀態。這樣一來，犯人就隻可能從唯一的一條路線闖進來——也就是從隨風搖逸的窗簾彼端，緊臨床邊的那個敞開的窗戶，闖了進來。
就在我這樣想的時候，原本看起來似乎是大受驚嚇，無法言語的小鬆崎老師，好像受到指使似地，靜靜地走向窗邊。接著，她很仔細地朝窗外仔細查探，然後用響亮的高音大叫：
“看看，這是怎麽回事？”
小鬆崎老師一邊等著在場所有人靠到窗邊來，一邊說起了自己的發現。
“請看這裏。窗外的地上還是濕的，可是卻沒有兇手的腳印。不對，不要說是腳印了，地麵上宛如連一絲雜亂都沒有似的整齊。也就是說，兇手不是從這扇窗戶闖進來的。”
“啊？小鬆崎老師，我不懂你的意思？”
小鬆崎老師轉過頭對著大家，回答久保的問題：
“我的意思是說，這個保健室當時是一個密室！”
第一個主張案發現場是密室的人，是音樂老師小鬆崎律子！
＃插圖
“密室”這個很跳脫現實的聲響，看來引起了老師們的一陣大騷動。
“說什麽傻話……”
“不可能……”
我想親眼驗證小鬆崎老師所言是否屬實，於是走到了窗邊，把身體探出窗外，仔細觀察了一下地麵的狀態。
組合屋校舍不像一般校舍還有水泥打的地基什麽的，外麵馬上就是地麵。而受到今天下午颱風肆虐的影響，地麵上現在還是濕漉漉的。這片濕漉漉的地麵上，找不到任何疑似人類腳印的東西。小鬆崎老師說得沒錯。
我回過頭來，把視線轉向稍遠一點的地方。在外麵正對窗戶的方向，距離窗戶大約一公尺左右的地方，種了一片杜鵑。這片杜鵑隻是組合屋窗外一整排杜鵑當中的一小部分。然而，這片杜鵑附近的地上也很整齊，沒看到有什麽特別雜亂的地方。
再把視線放到更遠一點的地方，可以發現中庭裏聳立著四棵鬆樹。其中最旁邊的一棵鬆樹位於保健室窗外，幾乎可以說是在正前方，是一棵枝葉稀落的鬆樹。而且，從保健室看出去，這棵樹是往左傾方向生長的。傾斜角大概有七十度左右吧？我突然想到，這樣的傾斜角度，剛好讓它便成一棵適合拿來上吊的鬆樹。
八橋學長小聲地在社長耳邊說：
“流司，你怎麽看？你最喜歡的密室咧。”
“嗯……不過，久保、真田、小鬆崎這三個人的舉動，都像是在說‘兇手就是我’。嗯……我完全看不出到底誰才是真兇！”
社長的密室課程，看來也派不太上用場。
第二章 渾沌的第二天
一
五月二十一日，星期四，也就是案發的隔天。
老師們光是要應付警察和打發媒體，就已經忙得不可開交了，根本沒有辦法上課。所以，上午每一節課都變成了自習。
這裏解釋一下，鯉之窪學園這所高中，可不是三流的爛學校。想進來念書，得要通過入學測驗，而且難度對傻傻的國中生來說，也並不容易。換句話說，這所學校的學生們，還算是有一定程度的學習能力。
然而，不用多說也知道，“學習能力”和“自習能力”是兩碼事。因此，上午各班的教室裏，盡管黑板上寫著“自習”兩個大字，但卻難免還是淪為充滿喧譁和混亂的渾沌狀態。
仔細想想，正因為黑板上大大地寫著“自習”兩個大字，大家才會放心地大吵大鬧。如果不寫“自習”，而是寫“老師馬上就過來”，至少大家多少還會吵得有點心驚膽跳
——總之，不管怎麽樣，大家就是吵鬧，結果都一樣。
東拉西扯一下，很快就到了午休時間。我在校園一隅的糙坪上，和兩位學長會合。
“今天校園裏果然是很安靜咧。”
校園裏的人影稀稀落落。平常這時候校園裏會有女同學們在跳不怎麽好看的芭蕾舞，或者可以看到貌似不良少年的男生在打耍帥籃球。可是今天這些人都不見蹤影。兇殺案發生的隔天，多少還是可以感受到校園裏瀰漫著自製的氛圍。