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看不見的愛BlindFaith 作者：N.R.Walker 投票推薦 加入書簽 留言反饋
大部分的人一旦在和我的談話中了解到三個基本情況——我的名字是卡特·裏斯；是的，我是個獸醫；是的，我和艾薩克一起來的——之後，他們基本上就真的隻關心我用鏟子和油漆刷很上手這件事了。
當我們停工去吃午餐時，艾薩克說他想要給我看點東西。我跟著他走進一間教室。“你不是想看我都做些什麽事情嗎？”他故弄玄虛地問道，“好吧，這裏就是我主要授課的教室。”
這是個寬敞的房間，除了一些教學用具——比方說配有音響設備的屏幕之外——這裏還有一些印有大大的字體和盲文標語，以及圖片和彩色的手繪海報掛在牆上。但是這些小桌子透露了一些信息。
“這是不是小學生的教室？”
艾薩克微笑起來。“是的，我在這裏教的是最小年齡段的孩子，”他解釋道，“年齡從六歲到十歲。”他站在教室前排，就好像他的學生們在場時那樣。
我環視了一圈，很明顯能看出他對這間教室感到很驕傲。“那些是什麽？”我一邊問，一邊走向一側的牆壁。“這些展示卡片上貼滿了東西。這是沙子嗎？”
艾薩克微笑起來：“是的。不是所有的學生都完全失明，隻有一些是，但所有人都有觸覺。他們每個人都通過觸摸來學習。所以當閱讀新書時，我們會準備一些帶盲文描述的展示卡片，然後我們會把對應的事物放在卡片前的箱子裏，或是貼在海報上，這樣孩子們就能學習這些單詞，同時也能了解它們摸起來的觸感。”
這裏有貝殼、沙子、麥稈、樹葉、青糙，還有泥土。我能夠想像到孩子們感受著這些他們從書上讀到的東西的不同質感。“這真的棒極了，艾薩克。”然後我看到了新製的，還未完成的展示卡片。“棉絮和人造毛，”我笑著說，“這是不是為《彼得兔》準備的？”
艾薩克也笑了起來：“是的，看到那罐土了嗎？”
架子上放著一小罐泥土。“是的。”
“我們在種胡蘿蔔，”他說著，微笑著搖了搖頭。“他們想要種出一整片菜地。”
我微笑起來：“艾薩克，這真了不起。你也很了不起。”
“哪有。”
“我說的是真的！”我告訴他，“你不僅僅是教這些孩子閱讀。你還讓課本上的內容成真，你為他們將這些變成了觸手可及的東西。”
他微笑起來：“我隻是想讓他們學得開心。”
就在這時，我有了個主意：“艾薩克，如果你認為可以的話，我可以帶幾隻真兔子過來。孩子們可以撫摸它們，把它們抱在懷裏。”
艾薩克露出了幾乎不敢置信的表情：“你願意這麽做？”
“我當然願意，”我告訴他，“隻要你的上司，或是別的需要你去徵求意見的人同意。我工作的地方有位女士，她養了小型的垂耳兔。她上周剛開始養。我敢肯定如果我問她，並告訴她我要做什麽，她不會介意的。”
“噢，卡特，”他輕聲說道，“孩子們會很喜歡這件事的。”
我愉快地笑了起來：“我也是。”
第十二章
看到那個在周末活動裏忙碌工作的艾薩克，真的讓我發現了另一麵的他。但是看到他和他班上的那些孩子們在一起，又是另一種非常特殊的體驗。
我們取得了學校的許可，同意我帶幾隻兔子過來，所以我在某天下午取消了寵物醫院的所有預約，然後帶了兩隻可愛的小兔子去他的課堂上。
“今天我們有一位非常特別的客人，而且他還帶了非常特別的驚喜給大家，”艾薩克告訴孩子們。這個班上有八個孩子，就像他說的，年齡在六到十歲之間。他們之中有些人和艾薩克一樣，眼睛看上去完全正常，而有些就很明顯是盲人，但他們全都帶著大大的笑容。布雷迪躺在艾薩克的桌子底下。它抬頭看了看，然後在發現我的時候搖起了尾巴。
“這位是裏斯醫生，他是位獸醫，”艾薩克向全班同學解釋道，“他的工作是照顧動物們。”
“下午好，同學們。”我說。
“那麽同學們，我們現在在讀什麽書呢？”
“《彼得兔的故事》。”其中一個年紀稍微大一點的女孩回答道。
“很好，喬治婭，”艾薩克說道，他僅僅通過她的聲音裏就辨認出了這個女孩。
“那麽，”艾薩克微笑著說道，“你們覺得裏斯醫生今天可能會帶什麽動物過來呢？”
“兔子！”有幾個學生異口同聲道。
他們的興奮溢於言表。他們高興地尖叫起來，彼此興奮地交談著，而且不管出於什麽原因，他們的笑容咧得更大了。我倆讓大家坐在地板上圍成一個圓圈，然後我把一隻小型垂耳“彼得兔”從攜帶箱裏拿出來。我走到艾薩克身邊，輕聲說道：“給你，抱住這隻兔子。讓它靠在你的懷裏。”
艾薩克把手舉到胸前，然後我把一隻小兔子交給他。它就跟他的手掌差不多大。“就像這樣握著它的後腿，”我說著將他的手握入掌中，然後把著他的手移動，以便他能正確地抱著兔子。“它的體型很小，但是它的後腿力量很強。”
艾薩克微笑起來：“它摸上去很軟。”
我也向他微笑起來：“沒錯。”
艾薩克和孩子們坐在一起，讓他們都能來感受一下兔子鬆軟的皮毛，柔軟的耳朵，抽動著的鼻子，還有小小的棉花一樣的尾巴。我抱著另一隻更加溫順的兔子跪下來，讓這些孩子們每人都能輪到一次抱抱兔子的機會。
他們臉上的表情，他們的笑容，真的很美。
當他們每人都抱過一次之後，我把兔子放回攜帶箱裏，接著一堆問題開始向我拋來。比如我都在照顧些什麽種類的動物、我曾經治療過的最大的動物是什麽、最小的又是什麽、我有沒有養寵物猴。
我大笑起來：“沒有，我沒養寵物猴。”然後我告訴他們，“我養了一隻狗。它的名字是米西，它有著黑白相間的長毛，那毛長得我幾乎每天都必須要給它梳理一遍。”
“就像頭髮一樣？”
我輕笑道：“是的，就像你的頭髮一樣。”
“它漂亮嗎？”一個小女孩問道，“你有沒有在它的頭髮上紮蝴蝶結？”
我微笑起來。“它不用蝴蝶結就已經很漂亮了。”我回答道。
“它會做指定動作嗎？”
“會一些，”我說道，“它會坐下，停步，翻滾，取東西。”
一個戴著厚厚眼鏡的男孩問道：“你有在照顧其他狗麽？就像布萊尼根老師的布雷迪那樣的。”
“事實上，布雷迪是我經手的第一隻導盲犬，”我告訴他們，“而且它是我見過的最聰明的狗。”
當我們停工去吃午餐時，艾薩克說他想要給我看點東西。我跟著他走進一間教室。“你不是想看我都做些什麽事情嗎？”他故弄玄虛地問道，“好吧，這裏就是我主要授課的教室。”
這是個寬敞的房間，除了一些教學用具——比方說配有音響設備的屏幕之外——這裏還有一些印有大大的字體和盲文標語，以及圖片和彩色的手繪海報掛在牆上。但是這些小桌子透露了一些信息。
“這是不是小學生的教室？”
艾薩克微笑起來。“是的，我在這裏教的是最小年齡段的孩子，”他解釋道，“年齡從六歲到十歲。”他站在教室前排，就好像他的學生們在場時那樣。
我環視了一圈，很明顯能看出他對這間教室感到很驕傲。“那些是什麽？”我一邊問，一邊走向一側的牆壁。“這些展示卡片上貼滿了東西。這是沙子嗎？”
艾薩克微笑起來：“是的。不是所有的學生都完全失明，隻有一些是，但所有人都有觸覺。他們每個人都通過觸摸來學習。所以當閱讀新書時，我們會準備一些帶盲文描述的展示卡片，然後我們會把對應的事物放在卡片前的箱子裏，或是貼在海報上，這樣孩子們就能學習這些單詞，同時也能了解它們摸起來的觸感。”
這裏有貝殼、沙子、麥稈、樹葉、青糙，還有泥土。我能夠想像到孩子們感受著這些他們從書上讀到的東西的不同質感。“這真的棒極了，艾薩克。”然後我看到了新製的，還未完成的展示卡片。“棉絮和人造毛，”我笑著說，“這是不是為《彼得兔》準備的？”
艾薩克也笑了起來：“是的，看到那罐土了嗎？”
架子上放著一小罐泥土。“是的。”
“我們在種胡蘿蔔，”他說著，微笑著搖了搖頭。“他們想要種出一整片菜地。”
我微笑起來：“艾薩克，這真了不起。你也很了不起。”
“哪有。”
“我說的是真的！”我告訴他，“你不僅僅是教這些孩子閱讀。你還讓課本上的內容成真，你為他們將這些變成了觸手可及的東西。”
他微笑起來：“我隻是想讓他們學得開心。”
就在這時，我有了個主意：“艾薩克，如果你認為可以的話，我可以帶幾隻真兔子過來。孩子們可以撫摸它們，把它們抱在懷裏。”
艾薩克露出了幾乎不敢置信的表情：“你願意這麽做？”
“我當然願意，”我告訴他，“隻要你的上司，或是別的需要你去徵求意見的人同意。我工作的地方有位女士，她養了小型的垂耳兔。她上周剛開始養。我敢肯定如果我問她，並告訴她我要做什麽，她不會介意的。”
“噢，卡特，”他輕聲說道，“孩子們會很喜歡這件事的。”
我愉快地笑了起來：“我也是。”
第十二章
看到那個在周末活動裏忙碌工作的艾薩克，真的讓我發現了另一麵的他。但是看到他和他班上的那些孩子們在一起，又是另一種非常特殊的體驗。
我們取得了學校的許可，同意我帶幾隻兔子過來，所以我在某天下午取消了寵物醫院的所有預約，然後帶了兩隻可愛的小兔子去他的課堂上。
“今天我們有一位非常特別的客人，而且他還帶了非常特別的驚喜給大家，”艾薩克告訴孩子們。這個班上有八個孩子，就像他說的，年齡在六到十歲之間。他們之中有些人和艾薩克一樣，眼睛看上去完全正常，而有些就很明顯是盲人，但他們全都帶著大大的笑容。布雷迪躺在艾薩克的桌子底下。它抬頭看了看，然後在發現我的時候搖起了尾巴。
“這位是裏斯醫生，他是位獸醫，”艾薩克向全班同學解釋道，“他的工作是照顧動物們。”
“下午好，同學們。”我說。
“那麽同學們，我們現在在讀什麽書呢？”
“《彼得兔的故事》。”其中一個年紀稍微大一點的女孩回答道。
“很好，喬治婭，”艾薩克說道，他僅僅通過她的聲音裏就辨認出了這個女孩。
“那麽，”艾薩克微笑著說道，“你們覺得裏斯醫生今天可能會帶什麽動物過來呢？”
“兔子！”有幾個學生異口同聲道。
他們的興奮溢於言表。他們高興地尖叫起來，彼此興奮地交談著，而且不管出於什麽原因，他們的笑容咧得更大了。我倆讓大家坐在地板上圍成一個圓圈，然後我把一隻小型垂耳“彼得兔”從攜帶箱裏拿出來。我走到艾薩克身邊，輕聲說道：“給你，抱住這隻兔子。讓它靠在你的懷裏。”
艾薩克把手舉到胸前，然後我把一隻小兔子交給他。它就跟他的手掌差不多大。“就像這樣握著它的後腿，”我說著將他的手握入掌中，然後把著他的手移動，以便他能正確地抱著兔子。“它的體型很小，但是它的後腿力量很強。”
艾薩克微笑起來：“它摸上去很軟。”
我也向他微笑起來：“沒錯。”
艾薩克和孩子們坐在一起，讓他們都能來感受一下兔子鬆軟的皮毛，柔軟的耳朵，抽動著的鼻子，還有小小的棉花一樣的尾巴。我抱著另一隻更加溫順的兔子跪下來，讓這些孩子們每人都能輪到一次抱抱兔子的機會。
他們臉上的表情，他們的笑容，真的很美。
當他們每人都抱過一次之後，我把兔子放回攜帶箱裏，接著一堆問題開始向我拋來。比如我都在照顧些什麽種類的動物、我曾經治療過的最大的動物是什麽、最小的又是什麽、我有沒有養寵物猴。
我大笑起來：“沒有，我沒養寵物猴。”然後我告訴他們，“我養了一隻狗。它的名字是米西，它有著黑白相間的長毛，那毛長得我幾乎每天都必須要給它梳理一遍。”
“就像頭髮一樣？”
我輕笑道：“是的，就像你的頭髮一樣。”
“它漂亮嗎？”一個小女孩問道，“你有沒有在它的頭髮上紮蝴蝶結？”
我微笑起來。“它不用蝴蝶結就已經很漂亮了。”我回答道。
“它會做指定動作嗎？”
“會一些，”我說道，“它會坐下，停步，翻滾，取東西。”
一個戴著厚厚眼鏡的男孩問道：“你有在照顧其他狗麽？就像布萊尼根老師的布雷迪那樣的。”
“事實上，布雷迪是我經手的第一隻導盲犬，”我告訴他們，“而且它是我見過的最聰明的狗。”