學習興趣促成了學習成功，學習上的成功又會提高學習興趣，這是良性循環；反之，對學習厭煩，學習必定失敗，學習失敗又加重了對學習的厭煩感，形成惡性循環。所以善於學習的人，應該是善於培養自己學習興趣的人，而那些成績優異的第一名學生，更是對學習有著濃厚興趣的人。
能在學習中找到或培養出興趣來，將是一件無與倫比的樂事，會讓你在學習中一直保持愉快的心情。這樣的做法，猶如「先苦後甜」一樣，有助於提高讀書的興趣。逃避不喜歡的功課，專做喜歡的功課，這是人之常情，也是人之通病。但長此以往，將嚴重影響你的學習。為了提高讀書的興趣，可將不喜歡的書排在前麵，用「自我獎勵」法予以暗示：隻有在讀完這些書，並做好自我小測驗，確實證明學到了東西以後，才可去讀自己喜歡讀的書。這種倒吃甘蔗，漸入佳境的學習方法能有效地提高你的學習興趣。
在實行這種學習法的過程中，最重要的是要巧妙地控製好自己。剛剛開始時可能會感到不適應，過些日子後就會發現有了奇特的轉變。這種方法可稱之為「酬式學習法」。若能充分運用此法，必可得到雙倍的成果。
我們還可以藉助想像力創造興趣，把枯燥的學習材料變得好玩又好記。
比如你要記：
帽子信封房屋紐扣
貓電話機錢鉛筆
襪子書仙人掌鰻魚
上衣木夾車燈點心
辦公桌花邊米飯釣鉤
這些詞，你不妨設想這麽一個荒誕的故事：
有一頂帽子，它底下放一部電話機；電話機上盡是刺，因為這是仙人掌；拿這個仙人掌聽筒的人確實不方便，何況他的嘴裏還塞滿了點心。點心裏有一個小信封，拆開裏麵還有錢。錢上印一條鰻魚，忽然這條鰻魚變活了，鑽到辦公桌下。原來這辦公桌是所房屋，其煙囪是支巨大的鉛筆，它像火箭向上升起，落到上衣上。上衣有花邊，中間有紐扣。但上衣口袋是穿的，鉛筆漏到地上的襪子裏，襪子夾著木夾。忽然鉛筆又飛走了，飛到貓吃的米飯碗裏。貓正蹲在一本書上，它一受驚就逃出門外，被一盞車燈照射。它向前一撲，恰巧被車前的釣鉤鉤著了。
這樣的想像力當然是非常古怪、荒唐，因為這些畫麵大多不出現在現實中，就是童話中也很少有。但因為這想像力僅是為了把一些事物從外表上把它們湊合在一起，不需要任何思想內容，也不要起碼的邏輯，但是卻大大地增強你學習的樂趣。你的想像越豐富，記憶就越有趣，學習起來也就越輕鬆。
總之，興趣是學習的內在動力，隻有不斷地發現興趣、創造興趣、培養興趣，才會越學越有趣，越學越優秀。這是成為第一名的首要秘訣。
數一數柑橘的數目
傑克的母親每天下午三點左右都以柑橘作為孩子們的點心，但究竟籃子裏的柑橘有多少個？也就是說每一次從籃子裏拿出3個，最後會剩下2個，每拿出4個，最後會剩下3個，每拿出5個，最後會剩下4個。
母親說：「在這種情況下，估計柑橘的數目一定不會超出100個。那麽究竟有多少個柑橘呢？」
------------
第1節看得見的記憶
------------
神奇的記憶魔力
我們說一個人聰明，常常和他的記憶力分不開。一個人的記憶力不好，他的學習和生活就會被局限，不認人、不識物、不懂事。一個記憶力差的人，知識貧乏、頭腦空空，能指望他去搞創造嗎？要創造，首先需要知識，需要把記憶的知識融會貫通，否則，不可能產生靈感，產生發明創造。
古往今來，很多傑出人物都是頭腦清晰、記憶超群的人：
法國的拿破崙於15年後在製定法典的會議上，能隨口引證19歲時在禁閉室內看的羅馬法典；他把法國海岸的大炮種類和位置記得非常清楚，甚至還記得郵遞的路線和距離。
前蘇聯的尤裏·亞歷山德羅維奇，隻要掃視一眼，就能說出人們用粉筆畫在黑板上的雜亂無章的大小不等的、甚至是相互交切的近百個圓圈的準確數目。他被帶到陌生城市裏去應試，每到一個地方，隻要在街上走一次，就能對那裏的交通線路、十字路口的情況以及各家大型商店、劇院、酒樓的名稱與地址了如指掌。他隻要2小時的記憶時間，就可以快捷地背誦一本有一千多家用戶的電話薄中每家每戶的稱謂、號碼等。
達·文西，在十幾歲時到一寺院裏遊玩，目光被一幅壁畫吸引住了。回到家中，他毫不費力地把看到的壁畫默畫了下來，物象比例和細節點綴宛如原作，連色彩明暗差別都再現得十分逼真。
被稱作音樂神童的莫紮特，有一次在西斯汀教堂裏，隻聽了一遍就把神秘不外傳的大合唱（是相當複雜的變調音樂，包括4個聲部的重唱和5個聲部的合唱）默記在心了。
19世紀法國的大小說家左拉，對各式的花朵及食品，都能一嗅而正確地分辨出它們的香味來。
上麵這些人的記憶力都非常驚人。那麽，什麽是記憶？顧名思義，記憶是識記與回憶，記憶的整個過程包括對事物的識記，對識記過事物的保持及回憶或再認三個基本心理過程。如考生們對某一個英語單詞，例如對單詞「she」進行識記，然後對識記結果在大腦中進行保持，並在考試或其他場合對單詞「she」進行回憶或再認的這些過程就是記憶。
能在學習中找到或培養出興趣來，將是一件無與倫比的樂事，會讓你在學習中一直保持愉快的心情。這樣的做法，猶如「先苦後甜」一樣，有助於提高讀書的興趣。逃避不喜歡的功課，專做喜歡的功課，這是人之常情，也是人之通病。但長此以往，將嚴重影響你的學習。為了提高讀書的興趣，可將不喜歡的書排在前麵，用「自我獎勵」法予以暗示：隻有在讀完這些書，並做好自我小測驗，確實證明學到了東西以後，才可去讀自己喜歡讀的書。這種倒吃甘蔗，漸入佳境的學習方法能有效地提高你的學習興趣。
在實行這種學習法的過程中，最重要的是要巧妙地控製好自己。剛剛開始時可能會感到不適應，過些日子後就會發現有了奇特的轉變。這種方法可稱之為「酬式學習法」。若能充分運用此法，必可得到雙倍的成果。
我們還可以藉助想像力創造興趣，把枯燥的學習材料變得好玩又好記。
比如你要記：
帽子信封房屋紐扣
貓電話機錢鉛筆
襪子書仙人掌鰻魚
上衣木夾車燈點心
辦公桌花邊米飯釣鉤
這些詞，你不妨設想這麽一個荒誕的故事：
有一頂帽子，它底下放一部電話機；電話機上盡是刺，因為這是仙人掌；拿這個仙人掌聽筒的人確實不方便，何況他的嘴裏還塞滿了點心。點心裏有一個小信封，拆開裏麵還有錢。錢上印一條鰻魚，忽然這條鰻魚變活了，鑽到辦公桌下。原來這辦公桌是所房屋，其煙囪是支巨大的鉛筆，它像火箭向上升起，落到上衣上。上衣有花邊，中間有紐扣。但上衣口袋是穿的，鉛筆漏到地上的襪子裏，襪子夾著木夾。忽然鉛筆又飛走了，飛到貓吃的米飯碗裏。貓正蹲在一本書上，它一受驚就逃出門外，被一盞車燈照射。它向前一撲，恰巧被車前的釣鉤鉤著了。
這樣的想像力當然是非常古怪、荒唐，因為這些畫麵大多不出現在現實中，就是童話中也很少有。但因為這想像力僅是為了把一些事物從外表上把它們湊合在一起，不需要任何思想內容，也不要起碼的邏輯，但是卻大大地增強你學習的樂趣。你的想像越豐富，記憶就越有趣，學習起來也就越輕鬆。
總之，興趣是學習的內在動力，隻有不斷地發現興趣、創造興趣、培養興趣，才會越學越有趣，越學越優秀。這是成為第一名的首要秘訣。
數一數柑橘的數目
傑克的母親每天下午三點左右都以柑橘作為孩子們的點心，但究竟籃子裏的柑橘有多少個？也就是說每一次從籃子裏拿出3個，最後會剩下2個，每拿出4個，最後會剩下3個，每拿出5個，最後會剩下4個。
母親說：「在這種情況下，估計柑橘的數目一定不會超出100個。那麽究竟有多少個柑橘呢？」
------------
第1節看得見的記憶
------------
神奇的記憶魔力
我們說一個人聰明，常常和他的記憶力分不開。一個人的記憶力不好，他的學習和生活就會被局限，不認人、不識物、不懂事。一個記憶力差的人，知識貧乏、頭腦空空，能指望他去搞創造嗎？要創造，首先需要知識，需要把記憶的知識融會貫通，否則，不可能產生靈感，產生發明創造。
古往今來，很多傑出人物都是頭腦清晰、記憶超群的人：
法國的拿破崙於15年後在製定法典的會議上，能隨口引證19歲時在禁閉室內看的羅馬法典；他把法國海岸的大炮種類和位置記得非常清楚，甚至還記得郵遞的路線和距離。
前蘇聯的尤裏·亞歷山德羅維奇，隻要掃視一眼，就能說出人們用粉筆畫在黑板上的雜亂無章的大小不等的、甚至是相互交切的近百個圓圈的準確數目。他被帶到陌生城市裏去應試，每到一個地方，隻要在街上走一次，就能對那裏的交通線路、十字路口的情況以及各家大型商店、劇院、酒樓的名稱與地址了如指掌。他隻要2小時的記憶時間，就可以快捷地背誦一本有一千多家用戶的電話薄中每家每戶的稱謂、號碼等。
達·文西，在十幾歲時到一寺院裏遊玩，目光被一幅壁畫吸引住了。回到家中，他毫不費力地把看到的壁畫默畫了下來，物象比例和細節點綴宛如原作，連色彩明暗差別都再現得十分逼真。
被稱作音樂神童的莫紮特，有一次在西斯汀教堂裏，隻聽了一遍就把神秘不外傳的大合唱（是相當複雜的變調音樂，包括4個聲部的重唱和5個聲部的合唱）默記在心了。
19世紀法國的大小說家左拉，對各式的花朵及食品，都能一嗅而正確地分辨出它們的香味來。
上麵這些人的記憶力都非常驚人。那麽，什麽是記憶？顧名思義，記憶是識記與回憶，記憶的整個過程包括對事物的識記，對識記過事物的保持及回憶或再認三個基本心理過程。如考生們對某一個英語單詞，例如對單詞「she」進行識記，然後對識記結果在大腦中進行保持，並在考試或其他場合對單詞「she」進行回憶或再認的這些過程就是記憶。