第138章 爽文男主蘇子軒?(國慶快樂)
那年夏，我與光的相逢 作者：夏挽沉星 投票推薦 加入書簽 留言反饋
楷書?是一種非常嚴謹的書法形式，每個字都一筆一劃書寫，結構端正，筆畫規範，適合用於需要高度準確性的場合，如官方文件、碑刻等。
也正因如此，楷書的書寫速度比較慢，不太適用於日常生活，於是，行楷應運而生。
“行楷”保留了楷書的結構特點，但在書寫時更加自由，允許一定的連筆和省略，以提高書寫速度，適合日常書寫和快速記錄。
按理說，在課堂教學這種情況下，相比較於書寫速度慢的楷書，行楷的實用性更高。
但新生們都沒想到蘇子軒的楷書也寫得很快，甚至比別人正常寫行楷的速度快，而且他寫出來的字就像打印機打印出來的一樣。
嘖嘖嘖，這要是寫行楷……新生們不自覺想象，估計一眨眼的功夫，蘇子軒就能寫滿整塊黑板。
在蘇子軒嚴謹的教學下，一小時轉眼就過。
直到蘇子軒說出“下課”二字，新生們才從他的課程講解中蘇醒過來。
真是太牛了！
這是新生們的第一感想，然後就是無盡期待，期待蘇子軒的下一堂課盡快到來。
打個比方。
如果說教學風格風趣幽默的華天明是一位喜劇家，他能給學生們帶來歡樂的同時，將書本的知識完完全全教給學生。
即使是高數這樣很枯燥的課堂，都能讓他變得歡快無比。
同比之下，蘇子軒就是一位風格嚴謹且有些強迫症的藝術家，每堂課都是他完美的藝術作品。
在他講課時，學生們都不自覺沉浸於他的“藝術世界”，學生們通過觀看“藝術品”的誕生，各自都獲得了不同的感悟，對專業課的理解也更進一步。
華天明讓學生們在歡樂放鬆中學到知識，蘇子軒則給學生們帶來了一場感悟良多的完美的“藝術創作”課堂。
“好了，今天的課到這就結束了，下課。”
蘇子軒穩重平淡的聲音響起，打斷了各自深思的學生們。
大家這才轉醒，一小時竟然就這麽過去了。
“另外，程樂樂是哪位同學？”說完下課，蘇子軒並沒有第一時間離開教室，而是朝所有學生們問道。
“程樂樂？誰啊？”
“我們這屆應該就一個程樂樂吧。”
“你是說……‘那位’！”
“不然呢。”
其他新生竊竊私語，自從程樂樂一戰成名，還在“愚蠢階段”的清澈大學生們中二之魂燃起，也不稱呼程樂樂的名字，而是改稱“那位”。
要是再加個大人……嘖嘖嘖，毀滅地球的命令是“那位大人”下達的。
（佐菲：都市日常文還有我的事？）
不提別人如何議論，程樂樂聽到老師點了她的名很快就站起身：“蘇老師，我是程樂樂。”
蘇子軒聞言把視線移到她身上，看到她後，蘇子軒微微點頭：“嗯，程樂樂同學，請跟我去一趟辦公室，有一件重要的事需要和你談談。”
程樂樂一頭霧水，不明白蘇子軒能有什麽事找她，難道是因為她軍訓時和教官打架？
不過這件事隻是當時的助興節目而已，且就算學校要處罰她，當天或者第二天一早，第一時間就應該讓輔導員告知程樂樂學校的處分決定。
所以，蘇子軒找自己的事不可能是這件事，那除此之外還有什麽事嗎？
程樂樂在腦海裏思考著蘇子軒可能找自己的原因，一路跟著他離開了教室。
等兩人離開後，教室裏的議論聲更大了。
“欸欸，老劉，你覺得蘇老師因為什麽事找那位？”
“木雞啊～不過應該不是什麽壞事吧，那位雖然身手超凡，但並不好鬥，性格也很討喜，大家都很喜歡她。”
“沒錯，我讚成，那位真的就是仙女下凡塵，直到遇見她，我腦海裏的仙女形象真正具象。”
“呸，老巴，別犯花癡了，那位不是你能yy的對象。”
“哼！你這話我就不愛聽了，yy怎麽了，yy犯法嗎？那條法律規定大家不準想象yy？”
“……”
“握草！”
就在大家議論時，一個男同學突然爆發一聲“傳統美德”，大家的目光都望向他。
“怎麽了，怎麽了，諸葛大仙，你奶奶給你生了個小叔？”一個跟那男同學相熟的男生問道。
諸葛大仙並沒理會，或者說根本就沒聽到那男同學當然聲音，他的目光一直盯著手機，手指則不停向下翻轉著。
“這這這……大家快看學校論壇，經管係教師簡介，找‘蘇子軒’快！這是位大牛！”
一聽事情和剛才給大家留下深刻印象的專業課老師有關，大家聞言迅速掏出手機，打開學校論壇，查找經管係分部，點擊教師信息，開頭第一個就是蘇子軒的大名。
點開信息，手機屏幕瞬間被密密麻麻的文字覆蓋。
“握草！”
“哇靠！”
“靠北啊你！”
“……”
此起彼伏的優美讚賞在學生間流傳，至於為什麽……
“2009屆全國優秀高校教師比賽第一名。”
“2010屆全國優秀高校教師比賽第一名。”
……
“2008屆全國新秀教師評選特等獎。”
“2009年全國優秀教師評選一等獎。”
“2010年全國優秀教師評選特等獎。”
……
“2015華國經濟論壇京城大學代表主講！”
“2016華國‘十三五’計劃參與者。”
“2016年評選京大最優教師，提副教授職稱。”
……
隨著學生們繼續往下翻，蘇子軒的過往履曆完完全全展現在大家麵前。
不是！這是什麽爽文男主的崛起人生！？
這是大家腦子裏閃過的第一想法。
“蘇子軒：京大1996屆大一錄取生。1998年自學完成大學四年教材本科畢業繼續讀研，1999年研究生畢業選擇繼續讀博，2000年博士畢業出國去各大國外知名高校深造，2004年拒絕國外高校的高新聘請回歸祖國……2007年作為實習生參與華國經濟發展研討會，2008年正式接受母校聘請回歸京大擔任經濟學教師講師……2011年轉入經管係擔任專業課教師，2014年任經管係係主任，2016年提副教授職稱……”
……
也正因如此，楷書的書寫速度比較慢，不太適用於日常生活，於是，行楷應運而生。
“行楷”保留了楷書的結構特點，但在書寫時更加自由，允許一定的連筆和省略，以提高書寫速度，適合日常書寫和快速記錄。
按理說，在課堂教學這種情況下，相比較於書寫速度慢的楷書，行楷的實用性更高。
但新生們都沒想到蘇子軒的楷書也寫得很快，甚至比別人正常寫行楷的速度快，而且他寫出來的字就像打印機打印出來的一樣。
嘖嘖嘖，這要是寫行楷……新生們不自覺想象，估計一眨眼的功夫，蘇子軒就能寫滿整塊黑板。
在蘇子軒嚴謹的教學下，一小時轉眼就過。
直到蘇子軒說出“下課”二字，新生們才從他的課程講解中蘇醒過來。
真是太牛了！
這是新生們的第一感想，然後就是無盡期待，期待蘇子軒的下一堂課盡快到來。
打個比方。
如果說教學風格風趣幽默的華天明是一位喜劇家，他能給學生們帶來歡樂的同時，將書本的知識完完全全教給學生。
即使是高數這樣很枯燥的課堂，都能讓他變得歡快無比。
同比之下，蘇子軒就是一位風格嚴謹且有些強迫症的藝術家，每堂課都是他完美的藝術作品。
在他講課時，學生們都不自覺沉浸於他的“藝術世界”，學生們通過觀看“藝術品”的誕生，各自都獲得了不同的感悟，對專業課的理解也更進一步。
華天明讓學生們在歡樂放鬆中學到知識，蘇子軒則給學生們帶來了一場感悟良多的完美的“藝術創作”課堂。
“好了，今天的課到這就結束了，下課。”
蘇子軒穩重平淡的聲音響起，打斷了各自深思的學生們。
大家這才轉醒，一小時竟然就這麽過去了。
“另外，程樂樂是哪位同學？”說完下課，蘇子軒並沒有第一時間離開教室，而是朝所有學生們問道。
“程樂樂？誰啊？”
“我們這屆應該就一個程樂樂吧。”
“你是說……‘那位’！”
“不然呢。”
其他新生竊竊私語，自從程樂樂一戰成名，還在“愚蠢階段”的清澈大學生們中二之魂燃起，也不稱呼程樂樂的名字，而是改稱“那位”。
要是再加個大人……嘖嘖嘖，毀滅地球的命令是“那位大人”下達的。
（佐菲：都市日常文還有我的事？）
不提別人如何議論，程樂樂聽到老師點了她的名很快就站起身：“蘇老師，我是程樂樂。”
蘇子軒聞言把視線移到她身上，看到她後，蘇子軒微微點頭：“嗯，程樂樂同學，請跟我去一趟辦公室，有一件重要的事需要和你談談。”
程樂樂一頭霧水，不明白蘇子軒能有什麽事找她，難道是因為她軍訓時和教官打架？
不過這件事隻是當時的助興節目而已，且就算學校要處罰她，當天或者第二天一早，第一時間就應該讓輔導員告知程樂樂學校的處分決定。
所以，蘇子軒找自己的事不可能是這件事，那除此之外還有什麽事嗎？
程樂樂在腦海裏思考著蘇子軒可能找自己的原因，一路跟著他離開了教室。
等兩人離開後，教室裏的議論聲更大了。
“欸欸，老劉，你覺得蘇老師因為什麽事找那位？”
“木雞啊～不過應該不是什麽壞事吧，那位雖然身手超凡，但並不好鬥，性格也很討喜，大家都很喜歡她。”
“沒錯，我讚成，那位真的就是仙女下凡塵，直到遇見她，我腦海裏的仙女形象真正具象。”
“呸，老巴，別犯花癡了，那位不是你能yy的對象。”
“哼！你這話我就不愛聽了，yy怎麽了，yy犯法嗎？那條法律規定大家不準想象yy？”
“……”
“握草！”
就在大家議論時，一個男同學突然爆發一聲“傳統美德”，大家的目光都望向他。
“怎麽了，怎麽了，諸葛大仙，你奶奶給你生了個小叔？”一個跟那男同學相熟的男生問道。
諸葛大仙並沒理會，或者說根本就沒聽到那男同學當然聲音，他的目光一直盯著手機，手指則不停向下翻轉著。
“這這這……大家快看學校論壇，經管係教師簡介，找‘蘇子軒’快！這是位大牛！”
一聽事情和剛才給大家留下深刻印象的專業課老師有關，大家聞言迅速掏出手機，打開學校論壇，查找經管係分部，點擊教師信息，開頭第一個就是蘇子軒的大名。
點開信息，手機屏幕瞬間被密密麻麻的文字覆蓋。
“握草！”
“哇靠！”
“靠北啊你！”
“……”
此起彼伏的優美讚賞在學生間流傳，至於為什麽……
“2009屆全國優秀高校教師比賽第一名。”
“2010屆全國優秀高校教師比賽第一名。”
……
“2008屆全國新秀教師評選特等獎。”
“2009年全國優秀教師評選一等獎。”
“2010年全國優秀教師評選特等獎。”
……
“2015華國經濟論壇京城大學代表主講！”
“2016華國‘十三五’計劃參與者。”
“2016年評選京大最優教師，提副教授職稱。”
……
隨著學生們繼續往下翻，蘇子軒的過往履曆完完全全展現在大家麵前。
不是！這是什麽爽文男主的崛起人生！？
這是大家腦子裏閃過的第一想法。
“蘇子軒：京大1996屆大一錄取生。1998年自學完成大學四年教材本科畢業繼續讀研，1999年研究生畢業選擇繼續讀博，2000年博士畢業出國去各大國外知名高校深造，2004年拒絕國外高校的高新聘請回歸祖國……2007年作為實習生參與華國經濟發展研討會，2008年正式接受母校聘請回歸京大擔任經濟學教師講師……2011年轉入經管係擔任專業課教師，2014年任經管係係主任，2016年提副教授職稱……”
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