伏慎的心算能力極其剽悍，所以瀏覽了一下題目，他就知道題目的答案了。可是如果不寫過程，不管是哪個年代，都會有人覺得你是在瞎寫。伏慎確實明白這個道理，可是自己就算想寫，也是心有餘而力不足了——原來自己初中這麽混蛋，連根筆都沒有，說白了就是不想學習了。可是現在他真的很想完成這張卷子，可是四周看了看，最後幾排的同學也都是成績較差，二十世紀買根鉛筆都算是奢侈品了，沒有人想要借給別人。
伏慎想了想，無奈的舉手：“老師我忘了帶鉛筆了，能不能借我一根?”
坐在前麵的那人本來麵無表情的在看書，聽到這話抬起頭，看了伏慎一眼，然後又低下頭：“沒帶就別寫了，我也沒帶。”
這句話的潛台詞就是寫了也白寫，反正你也不可能做出來，還是別寫了。
伏慎又不是真的十幾歲的小孩子，當然聽出這句話是什麽意思，心中又急又氣。就是因為自己坐在最後麵，所以根本就不對他抱有什麽期望嗎?怪不得說是考試，那人一次都沒有抬起頭來監考，隻是看自己帶來的書本。這麽一想伏慎有點壓不住火氣，僵直了身體，站了起來，說：“我要寫。可以跟別人借一跟嗎?”
沈昭和默默地沒出聲，算是默許了。
可是正是因為自己學習差，那些坐在前排的所謂的優等生並不想借筆給他用。所以借了一圈，伏慎還是兩手空空。眼看時間過去的飛快，他不由得有點著急。還有十五分鍾，解決第一道題用一分鍾的話，還有十四分鍾可以看第二道題，關鍵是不知道是什麽題型，所以也許要更長的時間。
沈昭和抬起頭，似乎是很不耐煩伏慎發出這種噪音，低聲說：“如果你借不到的話，就在黑板上寫吧。”
伏慎愣了一下，然後點頭，確實沒有時間浪費了。
飛快的跑到講台上，握住手中的粉筆，感慨萬千。
這個地方，自己站了將近十年，教了七百多個學生。可是沒想到，自己三十歲就重生回去了，真是造化弄人。
伏慎吸了一口氣，飛快的答題。怎麽說也寫了十年的板書，在黑板上寫字簡直就是易如反掌，沒多久就寫完了第一道題。伏慎捏起卷子，仔細觀察第二道題，然後不由的皺眉。
如果說第一種題型算是幾種數學極值問題，那麽這第二題就是平麵幾何了。可是讓伏慎真的麵露難色的原因並不是因為它很難。反而正是因為簡單，伏慎才猶豫。
對於一個初中生來說，做出這題好像有點勉強。
可伏慎隻是有點猶豫，然後就繼續寫了。他想，沈老師總不能揪住自己的脖子，說：‘你不能會寫不能會寫’吧?這麽容易的題每一個高中老師都會做啊，尤其是伏慎當高中數學老師當了將近十年。
可是講台底下，沈昭和有點煩躁。
本來覺得這孩子肯定寫不出來，才讓他在黑板上寫，可是他上去之後刷刷刷寫個不停，噪音反而更多了。寫這麽久不會隻是在抄題吧?
沈昭和忍了忍，終於忍不住，抬頭想要告訴他：不會你就下去吧，不用抄題了。
隨後他就愣住了。
第一道題的答題過程堪稱完美，而那個學生的筆跡也極為成熟，行雲流水一般掠過墨色的黑板，仿佛不是在解題，而是在默寫。
沈昭和坐直身體，看著他繼續寫第二道題，臉色更為複雜。
這簡直就是對沈昭和的侮辱——一個十幾歲的初中生，這麽輕易地解出自己編的題目。
伏慎寫完最後一筆，然後拍了拍身上的粉筆灰，走下講台，就看到沈昭和臉色不佳，瞪著自己好像要說什麽，而下一秒，打響了下課鈴。伏慎無所謂的走下去，聽到講台下一片譁然，還有人問‘這個怎麽做啊?’然而伏慎他沒有義務給自己現在的同學講題，坐下後，想看看沈昭和是怎麽樣的一種反應。
老實說，伏慎也覺得慌張，畢竟回想自己初中的時候，根本沒有什麽明顯的天賦，因為懶得學，每次數學也就是將將及格，一個連考數學考試都隻能靠‘及格’來衡量的學生，憑什麽不被人懷疑?
果然，坐在前麵的同學一個個回頭盯著自己看，縱然伏慎已經有足夠成熟的心理，也不由得有點後背發麻，而沈昭和則是一副似笑非笑的表情看著伏慎，過了三十秒，合上書本，說了句：“下課。”就頭也不回的走了。
第2章 伏羲的伏，慎獨的慎。
嘖嘖，伏慎摸摸後腦勺，一般答題答得很好的孩子不都是會被誇獎的嗎?而後突然明白，自己那麽輕易的做出來沈昭和自己出的題目，這個龜毛老師估計是生氣了。
等到沈昭和完全走出教室，帶進來教室裏一陣涼風，這時班裏才轟然鬧了起來，張鐸甚是激動的摟住伏慎的肩膀：“兄弟，你什麽時候會做這種變態的東西了?”
伏慎瞪了他一眼，想到張鐸害的自己隻能考一個三流高中就覺得怒氣衝天，甩開他的手：“我怎麽就不能會啊?以前那是懶得和你們這幫小屁孩中間顯唄，不然誰能考得過我啊?”
說完這話伏慎有點尷尬，這種不遮不攔幼稚的話要是出自一個十四五歲的孩子口中還行，三十多歲的大叔還如此不淡定，實在是太不應該了，不過幸好自己此時此刻就是一個孩子，把全班同學都糊弄的一愣一愣的。
伏慎想了想，無奈的舉手：“老師我忘了帶鉛筆了，能不能借我一根?”
坐在前麵的那人本來麵無表情的在看書，聽到這話抬起頭，看了伏慎一眼，然後又低下頭：“沒帶就別寫了，我也沒帶。”
這句話的潛台詞就是寫了也白寫，反正你也不可能做出來，還是別寫了。
伏慎又不是真的十幾歲的小孩子，當然聽出這句話是什麽意思，心中又急又氣。就是因為自己坐在最後麵，所以根本就不對他抱有什麽期望嗎?怪不得說是考試，那人一次都沒有抬起頭來監考，隻是看自己帶來的書本。這麽一想伏慎有點壓不住火氣，僵直了身體，站了起來，說：“我要寫。可以跟別人借一跟嗎?”
沈昭和默默地沒出聲，算是默許了。
可是正是因為自己學習差，那些坐在前排的所謂的優等生並不想借筆給他用。所以借了一圈，伏慎還是兩手空空。眼看時間過去的飛快，他不由得有點著急。還有十五分鍾，解決第一道題用一分鍾的話，還有十四分鍾可以看第二道題，關鍵是不知道是什麽題型，所以也許要更長的時間。
沈昭和抬起頭，似乎是很不耐煩伏慎發出這種噪音，低聲說：“如果你借不到的話，就在黑板上寫吧。”
伏慎愣了一下，然後點頭，確實沒有時間浪費了。
飛快的跑到講台上，握住手中的粉筆，感慨萬千。
這個地方，自己站了將近十年，教了七百多個學生。可是沒想到，自己三十歲就重生回去了，真是造化弄人。
伏慎吸了一口氣，飛快的答題。怎麽說也寫了十年的板書，在黑板上寫字簡直就是易如反掌，沒多久就寫完了第一道題。伏慎捏起卷子，仔細觀察第二道題，然後不由的皺眉。
如果說第一種題型算是幾種數學極值問題，那麽這第二題就是平麵幾何了。可是讓伏慎真的麵露難色的原因並不是因為它很難。反而正是因為簡單，伏慎才猶豫。
對於一個初中生來說，做出這題好像有點勉強。
可伏慎隻是有點猶豫，然後就繼續寫了。他想，沈老師總不能揪住自己的脖子，說：‘你不能會寫不能會寫’吧?這麽容易的題每一個高中老師都會做啊，尤其是伏慎當高中數學老師當了將近十年。
可是講台底下，沈昭和有點煩躁。
本來覺得這孩子肯定寫不出來，才讓他在黑板上寫，可是他上去之後刷刷刷寫個不停，噪音反而更多了。寫這麽久不會隻是在抄題吧?
沈昭和忍了忍，終於忍不住，抬頭想要告訴他：不會你就下去吧，不用抄題了。
隨後他就愣住了。
第一道題的答題過程堪稱完美，而那個學生的筆跡也極為成熟，行雲流水一般掠過墨色的黑板，仿佛不是在解題，而是在默寫。
沈昭和坐直身體，看著他繼續寫第二道題，臉色更為複雜。
這簡直就是對沈昭和的侮辱——一個十幾歲的初中生，這麽輕易地解出自己編的題目。
伏慎寫完最後一筆，然後拍了拍身上的粉筆灰，走下講台，就看到沈昭和臉色不佳，瞪著自己好像要說什麽，而下一秒，打響了下課鈴。伏慎無所謂的走下去，聽到講台下一片譁然，還有人問‘這個怎麽做啊?’然而伏慎他沒有義務給自己現在的同學講題，坐下後，想看看沈昭和是怎麽樣的一種反應。
老實說，伏慎也覺得慌張，畢竟回想自己初中的時候，根本沒有什麽明顯的天賦，因為懶得學，每次數學也就是將將及格，一個連考數學考試都隻能靠‘及格’來衡量的學生，憑什麽不被人懷疑?
果然，坐在前麵的同學一個個回頭盯著自己看，縱然伏慎已經有足夠成熟的心理，也不由得有點後背發麻，而沈昭和則是一副似笑非笑的表情看著伏慎，過了三十秒，合上書本，說了句：“下課。”就頭也不回的走了。
第2章 伏羲的伏，慎獨的慎。
嘖嘖，伏慎摸摸後腦勺，一般答題答得很好的孩子不都是會被誇獎的嗎?而後突然明白，自己那麽輕易的做出來沈昭和自己出的題目，這個龜毛老師估計是生氣了。
等到沈昭和完全走出教室，帶進來教室裏一陣涼風，這時班裏才轟然鬧了起來，張鐸甚是激動的摟住伏慎的肩膀：“兄弟，你什麽時候會做這種變態的東西了?”
伏慎瞪了他一眼，想到張鐸害的自己隻能考一個三流高中就覺得怒氣衝天，甩開他的手：“我怎麽就不能會啊?以前那是懶得和你們這幫小屁孩中間顯唄，不然誰能考得過我啊?”
說完這話伏慎有點尷尬，這種不遮不攔幼稚的話要是出自一個十四五歲的孩子口中還行，三十多歲的大叔還如此不淡定，實在是太不應該了，不過幸好自己此時此刻就是一個孩子，把全班同學都糊弄的一愣一愣的。