非要說看了東西的話，好像也隻有大丫的作文。
還是說，和之前在《create boy 101》舞台的“排雷任務”一樣，“今日任務”也不強求必須是閱讀小說，隻要是閱讀類的舉動就可以？
程雲珂又想起自己之前也看過大丫的作文，但那時候好像隻是早上起床看了下麵板信息，後麵就沒再注意這個“傷心事”，現在不由有些後悔起來。
不知道《鋤禾》的錄製時間還剩多久，但看節目組不急不忙地又布置了新任務下來，就知道少說還有四、五天。
一天3小時，5天就是15小時，四舍五入多活一天，怎麽能不讓她心急完成任務的“苟命密碼”？
大概有了個猜測，程雲珂再坐不住，當即起身就往大丫和張大娘現在住的地方小跑過去。
鞋子在地麵輕巧踩過，揚起一片黃塵，程雲珂白皙俏臉滿是興奮。
除非睡了或者家裏沒人，因著村裏彼此知根知底，農村一般都是不關門的，吃飯之類也全在堂屋，真有種路不拾遺的桃源感。
程雲珂跑到大丫家的時候，大丫正捧著碗，坐在堂屋桌子旁的長椅上邊晃蕩著兩條小腿邊喝粥。
看到程雲珂，她明顯眼前一亮：“雲珂姐姐！你怎麽來啦？”
驟然發現完成任務的可能，程雲珂一個衝動直接跑到大丫家。直到此時，被大丫疑惑地詢問，才意識到自己的舉動有多麽突兀。
但正如國人最常說的那句話：來都來了！
盡管耳根有些發紅，頂著大丫不解的注視，她還是硬著頭皮開了口。
“大丫，就是……嗯……我覺得你作文寫得還挺好的。你介意讓我再看幾篇嗎？”
大丫本以為雲珂姐姐來找自己是不是有什麽急事，沒成想隻是想看自己以前寫過的作文，登時麵露驚訝，但還是快速將碗裏剩下的那口粥扒完，把碗送到廚房裏後，就邁著小短腿跑去自己屋裏將作文本拿出來。
程雲珂注意到她拿出來的作文本紙業還挺新的，沒有鉛筆被多次擦除的痕跡，顯然不是很久以前寫的作文，而是近期新篇。
猜到小丫頭以前的作文大概不太願意拿來給自己看，而以她多年看小說鍛煉出來的正常閱讀速度，這還沒有a4紙大的薄薄一本作文，顯然是看不到1個小時的。
這時候！就要發揮磨蹭的功力了！
閱讀具體可以分為“粗讀”和“精讀”兩種。通常情況下的閱讀都屬於“粗讀”，而每句話、每個字都認真揣摩，甚至拿筆做具體分析筆記的，則是“精讀”，可以更透徹的記住和理解。
當然，即便程雲珂無論前世還是今生都不是什麽學霸級人物，好歹也是正規本科生，看一個小學生的作文完全沒有精讀的必要，給字句段的修改意見反倒比較正常。
可誰讓係統任務的形勢迫人？
為完成任務，程雲珂很努力拖延自己的閱讀速度。為免係統以“不夠專注”或“是在水任務”的理由拒絕給她統計任務時長，她是真的全神貫注在看大丫的作文。直到看完一篇，才忐忐忑忑地看了眼係統信息麵板，見“今日任務”的進度確實推動了，這才徹底放下心。
過了很長一段時間，許久沒聽到的係統提示音終於響起。
【叮！恭喜宿主，今日任務已完成，生命值+3小時】
久違的機械音讓她連著頹廢好幾日的情緒終於重燃激情。
活著的感覺真美好！
不過，不得不說，除了任務的逼迫，大丫寫的作文確實很有意思也是能讓她專注其中的重要原因。
小孩子眼中的世界是大人接觸過卻再也體會不到的純真，那是很玄妙的一種美好。
從“生死時速”中抽身，她這才注意到不知什麽時候搬個小板凳安靜坐在自己身邊的大丫。
大丫本以為雲珂姐姐就是正好沒事做，又想自己了，才借口看作文過來。將作文本遞過去的瞬間，她甚至已經在思考怎麽和奶奶說，自己想把雲珂姐姐留下來一起睡覺的事。
沒成想，雲珂姐姐拿到作文本就不理她了！
眼見雲珂姐姐不僅看她作文看得專注，甚至還借了她的自動鉛筆，在旁邊非常輕地寫下自己的一些批注和建議。
滿心和漂亮姐姐一起睡覺覺的大丫：……
有種被語文老師家訪的感覺qwq
方才還快快樂樂哼唱著小調的她默默站直身體，兩隻小手在身前畫圈圈，一臉被班主任叫到辦公室的乖巧樣。
可她站了十幾分鍾，雲珂姐姐也沒有說話，便偷摸摸瞄她兩眼，將平時用來坐在院子裏曬太陽的小板凳給搬了過來。
就在她等得都無聊了，眼皮子直耷拉的時候，雲珂姐姐終於說話了。
很奇怪的，姐姐一臉歉意，先是誇了她“作文寫得很好，我每篇都很喜歡哦”，而後說自己之前在鎮上買了一把軟糖，有玉米的、橙子的、山楂的，明天去學校的路上帶給她吃。
大丫：！！！
雖然不知道在她打盹的半個小時都發生了啥，但有糖吃真是太好啦！
仙女姐姐果然是仙女！又漂亮又好！
原本程雲珂答應去大丫的學校，隻是單純覺得她很可愛，也很榮幸自己居然會成為一個孩子眼裏那麽難忘的存在。
雖然是沾了拖拉機的光，但這不妨礙她高興啊！
可現在，知道看作文也能增長係統布置的“今日任務”進度，她就有了別的打算。
逮著一隻羊薅羊毛，很容易就會把羊薅禿，甚至被狠狠踹上一腳。但如果是逮著一群羊薅羊毛，那就沒什麽大的影響了，甚至一定程度減輕了羊的負擔。
而學校在此刻的程雲珂看來，就是“羊群”聚集地。
她可以要大丫的作文一次，也可以要大丫的作文兩次，總不能每天都要。
別說大丫願不願意給或會不會覺得奇怪了，就是以她自己目前被係統提升到短時間內幾乎就是過目不忘的記憶力，也無法接受自己反反複複把早就能背下來的東西看一遍又一遍。
會想吐的好嗎！
因此，她決定將自己的格局打開，去學校看更多孩子的作文！
村裏的家長疼孩子，但收入擺在那裏，連肉都吃不了幾次，何況買糖這種不必要的零嘴。程雲珂便想著明早往口袋裏多塞點糖，到時候去了學校，能刷臉的就刷臉，不能刷臉的就刷軟糖，實在不行還可以刷好話！
總之，那些孩子的作文，她程雲珂看定了！
第二日，按照和大丫約好的，一輪彎月還在空中掛，程雲珂便悄聲洗漱後，揣著滿口袋和手的軟糖，穿過門前的小樹林，去不遠處的岔道口等大丫。
看到軟糖，大丫“哇”地驚喜出聲。
要不是附近還有人家，她估計就壓不住自己嗓音裏幾乎蹦出來的欣喜，將糖塞進口袋裏便欣喜地挽著她的胳膊蹦跳撒嬌。
學校本就是為陳公村和朱公村的孩子上、下學方便而建，就在村裏，山路不算很崎嶇，但也確實並不好走。幸而前幾日的鎮上之行頻繁下山已經讓程雲珂對此十分適應，此時走在路上，腳步也明顯比第一天來時輕快許多。
那麽遠的路，一個人走倒也罷，隻能隨便哼曲兒或發呆踱步，兩個人便可以聊點什麽。
往嘴裏塞了塊昨晚饞得幾乎睡不著的玉米軟糖，咀嚼兩口，感受著美滋滋的甜，想到昨晚被程雲珂輕輕寫上許多批注的作文本，大丫側過頭，看程雲珂的眼神除了原先就有的喜愛，又多了幾分佩服之意。
“雲珂姐姐，你的文筆真的好好啊。你還讓我把你寫的批注擦掉，說特意沒寫重，怕留痕，但我昨晚還特意描重了一遍哩！那麽好的詞和句子，我完全想不出來，得和你好好學習！”
第四十六章
大丫誇得很用心, 程雲珂卻對自己很有數。
搖搖頭，她笑了笑，坦白：“其實沒有很好，隻是你還小, 看的書沒有我多, 記住的詞語和句子自然也少, 就會覺得我的用詞和句子都很好。”
“是這樣嗎？”大丫若有所思, 抬起小臉，眼中的崇拜竟是不減反增，“那雲珂姐姐你看了那麽多書，也很厲害啊！”
其實也沒看多少書, 基本都是在小說裏通過作者大大的文筆和科普在了解知識的程雲珂：……
[老臉一紅.jpg]
紅日東升，山路陡峭, 冽嗦晨風漸漸平息，一所最高不過兩層的學校出現在眼前。
房子不知道是什麽時候建造的, 油漆塗了和沒塗一樣, 早在風吹日曬中脫落了個七七八八，甚至有幾處的磚塊都露了出來，就像她小時候穿破後打上補丁的衣服, 明顯有被修補過的痕跡。
從大丫口中，程雲珂得知這個學校是小學到高中都有, 集合了兩個村的全部在讀孩子。
雖然程雲珂是福利院長大的，但福利院為接受慈善饋贈方便, 大多數位於城市，她所在的福利院也不例外。因此, 根據她對城市學校的常規認知，就拿她高中時候的那所學校舉例, 每個年級一棟樓，還有單獨的實驗樓、行政樓、籃球館等。
就算知道這個村子落後，她也想著，畢竟有這麽多孩子，還要考慮老師的食宿、起行如廁等問題，起碼得有三棟樓。
卻沒想竟是簡陋至此！
有那麽一瞬間，程雲珂竟有些慶幸自己是在福利院長大的。或許這個想法有些不那麽能光明直白地言說，但確實是福利院提供給他們的住宿和教育條件都比陳公村要好。
“慧慧寶貝，早上好呀。”站在校門口的人看到大丫便笑著揚聲打招呼，龍國語言後又重新換外語和大丫對話，一句“good morning”並沒有多高難度，卻體現出一個山區老師對孩子未來的殷殷期望和不聲張的努力。
她看起來也就二十來歲的模樣，馬尾辮精神地束在腦後，身著一件黑色的短款棉襖，牛仔褲洗得發白，微黃的皮膚沒有村裏人那麽粗糙，但也遠沒有普通城裏女孩來得光滑嬌嫩。
都說大自然山水養人，那也得是物質豐足的情況下。不講前提說結果，都是耍.流.氓的謬論。
大丫顯然很習慣和老師的雙語打招呼方式，十分流暢地接了下來，而後才興衝衝地將安靜站在一旁的程雲珂介紹給她：“李老師，你看，這就是我作文裏寫的那個雲珂姐姐！是不是漂亮得和仙女一樣？”
和單純天真的大丫不同，李悅妍有手機，也能上網，知道程雲珂是個黑料多得驚人的女星，視線再落在那扛著攝影機緊跟在後麵的攝影師身上，便對她和大丫打好關係的做法有了點猜疑。
明星立人設洗白的那一套，不就是對小孩子好、搞慈善、做義工？
通常情況下，她對這種做法是很樂見其成的，前提是對被幫助人，特別是對三觀尚未徹底長成的孩子們沒有壞的影響。
隻是這種成年人的心思，小孩沒必要知道，她便隻是溫柔撫了撫大丫的發頂：“對，很漂亮，和你作文裏寫的一樣。”
聽老師這麽說，本就對程雲珂顏值信心爆棚的大丫立時美滋滋地樂了：“嘿嘿。老師你可是在大城市回來的人，都這麽說，說明雲珂姐姐真的很好看！鐵柱他們都不信真有這麽好看的人，等會兒得讓他們大吃一驚！”
李悅妍沒有說話，隻是眼尾微微放柔。
待抬眸和程雲珂對視，溫柔斂去，審視增多。
她禮貌彎了下唇：“你好，我叫李悅妍，是這所學校的老師。”
程雲珂也笑笑：“你好，我叫程雲珂，是個……藝人。”
因為想到“職業讀者”係統，她語句中間微微一頓，幸而並不明顯，李悅妍沒注意到，隻客氣地將她邀請進學校。
和在校外時看到的一樣，校內設施同樣簡陋。
操場沒有草，隻有坑窪不平的地，沒有令人痛苦的800米圈子，隻有狹小的一小塊空出來的地。
教室沒有多媒體工具，隻有老舊發白的村裏人自製木桌。粗糙簡陋，搭連之處也沒有任何美觀遮擋，純粹是為用而製。
老師們的教科書沒有厚厚一大摞那麽誇張，辦公桌上隻有教材和參考，然後便是一個顯示了搜題界麵的手機，旁邊放著張a4紙，正認真用中性筆工工整整地謄寫。
就連陸陸續續來上學的孩子也不隻是高矮不一，而是年齡最大相距近10歲。
試問城裏哪個正常辦學的學校會有這樣大的學生年齡差，且不隻是單單一例？再怎麽留級也不可能留10年吧？而所謂附中、附小一類的存在，也隻是學校“附”，學生整體的受教育年齡還是很正常的。
在強烈震撼引起的驀然安靜中，一道稚嫩的男聲從辦公室門口傳來。
“哇！真的好漂亮！”
被大丫整日用類似話語誇讚慣了的程雲珂下意識抬頭望過去，就見一個皮膚黝黑的寸頭男孩扒著門框，大眼睛烏溜圓，裏麵閃爍的是純然被驚豔到的讚歎之意，看得她不由輕笑出聲。
見她笑了，方才還驚豔出聲的小男孩臉立馬紅了，使得那張本就不白皙的臉愈顯黑紅。
轉身，他正準備邁腿跑開，程雲珂卻大步上前將他一把拉了住，在他害羞得撲閃撲閃直眨的眼睫中從口袋裏掏出一把軟糖塞過去：“謝謝你誇我哦，給你糖吃，記得和朋友們分享。”
還是說，和之前在《create boy 101》舞台的“排雷任務”一樣，“今日任務”也不強求必須是閱讀小說，隻要是閱讀類的舉動就可以？
程雲珂又想起自己之前也看過大丫的作文，但那時候好像隻是早上起床看了下麵板信息，後麵就沒再注意這個“傷心事”，現在不由有些後悔起來。
不知道《鋤禾》的錄製時間還剩多久，但看節目組不急不忙地又布置了新任務下來，就知道少說還有四、五天。
一天3小時，5天就是15小時，四舍五入多活一天，怎麽能不讓她心急完成任務的“苟命密碼”？
大概有了個猜測，程雲珂再坐不住，當即起身就往大丫和張大娘現在住的地方小跑過去。
鞋子在地麵輕巧踩過，揚起一片黃塵，程雲珂白皙俏臉滿是興奮。
除非睡了或者家裏沒人，因著村裏彼此知根知底，農村一般都是不關門的，吃飯之類也全在堂屋，真有種路不拾遺的桃源感。
程雲珂跑到大丫家的時候，大丫正捧著碗，坐在堂屋桌子旁的長椅上邊晃蕩著兩條小腿邊喝粥。
看到程雲珂，她明顯眼前一亮：“雲珂姐姐！你怎麽來啦？”
驟然發現完成任務的可能，程雲珂一個衝動直接跑到大丫家。直到此時，被大丫疑惑地詢問，才意識到自己的舉動有多麽突兀。
但正如國人最常說的那句話：來都來了！
盡管耳根有些發紅，頂著大丫不解的注視，她還是硬著頭皮開了口。
“大丫，就是……嗯……我覺得你作文寫得還挺好的。你介意讓我再看幾篇嗎？”
大丫本以為雲珂姐姐來找自己是不是有什麽急事，沒成想隻是想看自己以前寫過的作文，登時麵露驚訝，但還是快速將碗裏剩下的那口粥扒完，把碗送到廚房裏後，就邁著小短腿跑去自己屋裏將作文本拿出來。
程雲珂注意到她拿出來的作文本紙業還挺新的，沒有鉛筆被多次擦除的痕跡，顯然不是很久以前寫的作文，而是近期新篇。
猜到小丫頭以前的作文大概不太願意拿來給自己看，而以她多年看小說鍛煉出來的正常閱讀速度，這還沒有a4紙大的薄薄一本作文，顯然是看不到1個小時的。
這時候！就要發揮磨蹭的功力了！
閱讀具體可以分為“粗讀”和“精讀”兩種。通常情況下的閱讀都屬於“粗讀”，而每句話、每個字都認真揣摩，甚至拿筆做具體分析筆記的，則是“精讀”，可以更透徹的記住和理解。
當然，即便程雲珂無論前世還是今生都不是什麽學霸級人物，好歹也是正規本科生，看一個小學生的作文完全沒有精讀的必要，給字句段的修改意見反倒比較正常。
可誰讓係統任務的形勢迫人？
為完成任務，程雲珂很努力拖延自己的閱讀速度。為免係統以“不夠專注”或“是在水任務”的理由拒絕給她統計任務時長，她是真的全神貫注在看大丫的作文。直到看完一篇，才忐忐忑忑地看了眼係統信息麵板，見“今日任務”的進度確實推動了，這才徹底放下心。
過了很長一段時間，許久沒聽到的係統提示音終於響起。
【叮！恭喜宿主，今日任務已完成，生命值+3小時】
久違的機械音讓她連著頹廢好幾日的情緒終於重燃激情。
活著的感覺真美好！
不過，不得不說，除了任務的逼迫，大丫寫的作文確實很有意思也是能讓她專注其中的重要原因。
小孩子眼中的世界是大人接觸過卻再也體會不到的純真，那是很玄妙的一種美好。
從“生死時速”中抽身，她這才注意到不知什麽時候搬個小板凳安靜坐在自己身邊的大丫。
大丫本以為雲珂姐姐就是正好沒事做，又想自己了，才借口看作文過來。將作文本遞過去的瞬間，她甚至已經在思考怎麽和奶奶說，自己想把雲珂姐姐留下來一起睡覺的事。
沒成想，雲珂姐姐拿到作文本就不理她了！
眼見雲珂姐姐不僅看她作文看得專注，甚至還借了她的自動鉛筆，在旁邊非常輕地寫下自己的一些批注和建議。
滿心和漂亮姐姐一起睡覺覺的大丫：……
有種被語文老師家訪的感覺qwq
方才還快快樂樂哼唱著小調的她默默站直身體，兩隻小手在身前畫圈圈，一臉被班主任叫到辦公室的乖巧樣。
可她站了十幾分鍾，雲珂姐姐也沒有說話，便偷摸摸瞄她兩眼，將平時用來坐在院子裏曬太陽的小板凳給搬了過來。
就在她等得都無聊了，眼皮子直耷拉的時候，雲珂姐姐終於說話了。
很奇怪的，姐姐一臉歉意，先是誇了她“作文寫得很好，我每篇都很喜歡哦”，而後說自己之前在鎮上買了一把軟糖，有玉米的、橙子的、山楂的，明天去學校的路上帶給她吃。
大丫：！！！
雖然不知道在她打盹的半個小時都發生了啥，但有糖吃真是太好啦！
仙女姐姐果然是仙女！又漂亮又好！
原本程雲珂答應去大丫的學校，隻是單純覺得她很可愛，也很榮幸自己居然會成為一個孩子眼裏那麽難忘的存在。
雖然是沾了拖拉機的光，但這不妨礙她高興啊！
可現在，知道看作文也能增長係統布置的“今日任務”進度，她就有了別的打算。
逮著一隻羊薅羊毛，很容易就會把羊薅禿，甚至被狠狠踹上一腳。但如果是逮著一群羊薅羊毛，那就沒什麽大的影響了，甚至一定程度減輕了羊的負擔。
而學校在此刻的程雲珂看來，就是“羊群”聚集地。
她可以要大丫的作文一次，也可以要大丫的作文兩次，總不能每天都要。
別說大丫願不願意給或會不會覺得奇怪了，就是以她自己目前被係統提升到短時間內幾乎就是過目不忘的記憶力，也無法接受自己反反複複把早就能背下來的東西看一遍又一遍。
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因此，她決定將自己的格局打開，去學校看更多孩子的作文！
村裏的家長疼孩子，但收入擺在那裏，連肉都吃不了幾次，何況買糖這種不必要的零嘴。程雲珂便想著明早往口袋裏多塞點糖，到時候去了學校，能刷臉的就刷臉，不能刷臉的就刷軟糖，實在不行還可以刷好話！
總之，那些孩子的作文，她程雲珂看定了！
第二日，按照和大丫約好的，一輪彎月還在空中掛，程雲珂便悄聲洗漱後，揣著滿口袋和手的軟糖，穿過門前的小樹林，去不遠處的岔道口等大丫。
看到軟糖，大丫“哇”地驚喜出聲。
要不是附近還有人家，她估計就壓不住自己嗓音裏幾乎蹦出來的欣喜，將糖塞進口袋裏便欣喜地挽著她的胳膊蹦跳撒嬌。
學校本就是為陳公村和朱公村的孩子上、下學方便而建，就在村裏，山路不算很崎嶇，但也確實並不好走。幸而前幾日的鎮上之行頻繁下山已經讓程雲珂對此十分適應，此時走在路上，腳步也明顯比第一天來時輕快許多。
那麽遠的路，一個人走倒也罷，隻能隨便哼曲兒或發呆踱步，兩個人便可以聊點什麽。
往嘴裏塞了塊昨晚饞得幾乎睡不著的玉米軟糖，咀嚼兩口，感受著美滋滋的甜，想到昨晚被程雲珂輕輕寫上許多批注的作文本，大丫側過頭，看程雲珂的眼神除了原先就有的喜愛，又多了幾分佩服之意。
“雲珂姐姐，你的文筆真的好好啊。你還讓我把你寫的批注擦掉，說特意沒寫重，怕留痕，但我昨晚還特意描重了一遍哩！那麽好的詞和句子，我完全想不出來，得和你好好學習！”
第四十六章
大丫誇得很用心, 程雲珂卻對自己很有數。
搖搖頭，她笑了笑，坦白：“其實沒有很好，隻是你還小, 看的書沒有我多, 記住的詞語和句子自然也少, 就會覺得我的用詞和句子都很好。”
“是這樣嗎？”大丫若有所思, 抬起小臉，眼中的崇拜竟是不減反增，“那雲珂姐姐你看了那麽多書，也很厲害啊！”
其實也沒看多少書, 基本都是在小說裏通過作者大大的文筆和科普在了解知識的程雲珂：……
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紅日東升，山路陡峭, 冽嗦晨風漸漸平息，一所最高不過兩層的學校出現在眼前。
房子不知道是什麽時候建造的, 油漆塗了和沒塗一樣, 早在風吹日曬中脫落了個七七八八，甚至有幾處的磚塊都露了出來，就像她小時候穿破後打上補丁的衣服, 明顯有被修補過的痕跡。
從大丫口中，程雲珂得知這個學校是小學到高中都有, 集合了兩個村的全部在讀孩子。
雖然程雲珂是福利院長大的，但福利院為接受慈善饋贈方便, 大多數位於城市，她所在的福利院也不例外。因此, 根據她對城市學校的常規認知，就拿她高中時候的那所學校舉例, 每個年級一棟樓，還有單獨的實驗樓、行政樓、籃球館等。
就算知道這個村子落後，她也想著，畢竟有這麽多孩子，還要考慮老師的食宿、起行如廁等問題，起碼得有三棟樓。
卻沒想竟是簡陋至此！
有那麽一瞬間，程雲珂竟有些慶幸自己是在福利院長大的。或許這個想法有些不那麽能光明直白地言說，但確實是福利院提供給他們的住宿和教育條件都比陳公村要好。
“慧慧寶貝，早上好呀。”站在校門口的人看到大丫便笑著揚聲打招呼，龍國語言後又重新換外語和大丫對話，一句“good morning”並沒有多高難度，卻體現出一個山區老師對孩子未來的殷殷期望和不聲張的努力。
她看起來也就二十來歲的模樣，馬尾辮精神地束在腦後，身著一件黑色的短款棉襖，牛仔褲洗得發白，微黃的皮膚沒有村裏人那麽粗糙，但也遠沒有普通城裏女孩來得光滑嬌嫩。
都說大自然山水養人，那也得是物質豐足的情況下。不講前提說結果，都是耍.流.氓的謬論。
大丫顯然很習慣和老師的雙語打招呼方式，十分流暢地接了下來，而後才興衝衝地將安靜站在一旁的程雲珂介紹給她：“李老師，你看，這就是我作文裏寫的那個雲珂姐姐！是不是漂亮得和仙女一樣？”
和單純天真的大丫不同，李悅妍有手機，也能上網，知道程雲珂是個黑料多得驚人的女星，視線再落在那扛著攝影機緊跟在後麵的攝影師身上，便對她和大丫打好關係的做法有了點猜疑。
明星立人設洗白的那一套，不就是對小孩子好、搞慈善、做義工？
通常情況下，她對這種做法是很樂見其成的，前提是對被幫助人，特別是對三觀尚未徹底長成的孩子們沒有壞的影響。
隻是這種成年人的心思，小孩沒必要知道，她便隻是溫柔撫了撫大丫的發頂：“對，很漂亮，和你作文裏寫的一樣。”
聽老師這麽說，本就對程雲珂顏值信心爆棚的大丫立時美滋滋地樂了：“嘿嘿。老師你可是在大城市回來的人，都這麽說，說明雲珂姐姐真的很好看！鐵柱他們都不信真有這麽好看的人，等會兒得讓他們大吃一驚！”
李悅妍沒有說話，隻是眼尾微微放柔。
待抬眸和程雲珂對視，溫柔斂去，審視增多。
她禮貌彎了下唇：“你好，我叫李悅妍，是這所學校的老師。”
程雲珂也笑笑：“你好，我叫程雲珂，是個……藝人。”
因為想到“職業讀者”係統，她語句中間微微一頓，幸而並不明顯，李悅妍沒注意到，隻客氣地將她邀請進學校。
和在校外時看到的一樣，校內設施同樣簡陋。
操場沒有草，隻有坑窪不平的地，沒有令人痛苦的800米圈子，隻有狹小的一小塊空出來的地。
教室沒有多媒體工具，隻有老舊發白的村裏人自製木桌。粗糙簡陋，搭連之處也沒有任何美觀遮擋，純粹是為用而製。
老師們的教科書沒有厚厚一大摞那麽誇張，辦公桌上隻有教材和參考，然後便是一個顯示了搜題界麵的手機，旁邊放著張a4紙，正認真用中性筆工工整整地謄寫。
就連陸陸續續來上學的孩子也不隻是高矮不一，而是年齡最大相距近10歲。
試問城裏哪個正常辦學的學校會有這樣大的學生年齡差，且不隻是單單一例？再怎麽留級也不可能留10年吧？而所謂附中、附小一類的存在，也隻是學校“附”，學生整體的受教育年齡還是很正常的。
在強烈震撼引起的驀然安靜中，一道稚嫩的男聲從辦公室門口傳來。
“哇！真的好漂亮！”
被大丫整日用類似話語誇讚慣了的程雲珂下意識抬頭望過去，就見一個皮膚黝黑的寸頭男孩扒著門框，大眼睛烏溜圓，裏麵閃爍的是純然被驚豔到的讚歎之意，看得她不由輕笑出聲。
見她笑了，方才還驚豔出聲的小男孩臉立馬紅了，使得那張本就不白皙的臉愈顯黑紅。
轉身，他正準備邁腿跑開，程雲珂卻大步上前將他一把拉了住，在他害羞得撲閃撲閃直眨的眼睫中從口袋裏掏出一把軟糖塞過去：“謝謝你誇我哦，給你糖吃，記得和朋友們分享。”