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奶崽搶救爸爸[快穿] 作者：眯眼笑笑 投票推薦 加入書簽 留言反饋
鄭合銘：「我不會，我沒你那個敏感的神經。」
戈悠悠是幼兒園裏年齡最小的小朋友，一進入拍攝區域，立刻被兩位導師注意到，兩人好奇這個年齡最小的幼兒是什麽性格，麵對陌生環境會有怎樣的反應。
戈悠悠穿著大紅肚兜和大紅色奶奶褲，紮著兩個沖天揪，挎著一個幹坤圈式小挎包，手腕和腳腕還帶著四個實打實的金鐲子，滿臉甜笑地進入鏡頭內。
老師帶她進入空房間後，躲到門口觀察。老師需要了解小朋友的脾皮和愛好才能更好地引導她。
其他小朋友也陸陸續續地被帶入了其他空房間，幼兒行為研究導師和幼兒園老師觀察他們的獨自一人時的反應。
戈悠悠抱緊小挎包，警惕地觀察四周，發現這裏很安靜沒有危險後放鬆下來，從挎包裏拿出小餅幹和小水杯，自己招呼自己。
戈悠悠吃飽了喝足了，又從小挎包裏拿出語音圖畫書，翻看了兩遍，還沒有等到老師，她把小水杯和圖畫書放入挎包中，從小板凳上站起來，背著手，繞著教室轉圈，很快發現了彩色的橡皮泥。
戈悠悠歪頭看橡皮泥，心有些意動，但小手緊緊地背在身後。
空氣都變的糾結。
老師這個時候走過來，戈悠悠歡喜地給老師鞠躬，「老師好！」
老師被萌了一下，笑著回應，「悠悠小朋友好。」
戈悠悠主動提問，「其他小朋友還沒有來嗎？」
老師：「是的。」
戈悠悠嘆氣，「上課時間都快要到了，不守時的寶寶不是好寶寶。」
老師忍笑：「那悠悠還和他們做朋友嗎？」
戈悠悠拍拍老師的膝蓋，語重心長：「壞寶寶也可以教成好寶寶，老師耐心一點點，辛苦一點點。」
老師忍俊不禁，「老師一定把他們教成好寶寶。」
戈悠悠有疑問就問，「老師，這個房間裏的玩具，我可以玩嗎？有沒有悠悠不可以碰的？」
老師進門本來想引導悠悠，沒想著被悠悠引導了，便也順著她的問題回答，「都可以玩，這個紅色的彩泥不可以碰。」
戈悠悠：「可以告訴悠悠為什麽嗎？」
老師：「紅色的彩泥是老師上課要用的道具。」
戈悠悠鄭重其事地點頭，「悠悠知道了。」
老師走後，戈悠悠把紅色的彩泥小心翼翼地放到旁邊，開開心心地玩剩下的彩泥。
研究導師美樹聽完悠悠和老師的對話，不由自主地笑出聲來:「家長教育的很好，懂禮貌，語言表達能力和理解能力都比同齡人高一些。」
斯皮特導師目不轉睛地看著屏幕，驚嘆：「快看她的作品，我的天！你看出來了嗎？這是咱們幼兒園，那個橙色的泥條是滑梯，黑色的圓片是跳跳床，還有藍色的小方塊是房間，她還用綠色的彩泥捏出了抽象的草坪和路。你看彩泥的整體布局，和幼兒園的布局一樣！太神奇了！她是個富有空間感和過目不忘的天才！」
斯皮特導師的高度評價在老師進入房間教戈悠悠識別字母時被打臉了，戈悠悠隻是記圖片記的牢一點，把圖片轉換成字母和數字後，兩眼轉圈，睜著漂亮的眼睛茫然地看著老師。
老師被悠悠的自然萌攻克，心裏對斯皮特導師充滿了意見，悠悠這麽小就學這些東西，不是揠苗助長是什麽！哪兒來那麽多的天才！即使悠悠不是天才也是幼兒園最可愛的小寶貝。
老師果斷丟掉斯皮特導師要求她進行的測試，教小悠悠捏小動物。
美樹導師笑看著斯皮特，打趣：「你不能因為悠悠長的可愛，就帶著濾鏡看悠悠。」
斯皮特導師梗著脖子堅持，「悠悠就是天才，雖然她記不住字母和數字，但是她記住了圖片。」
十四個小朋友陸陸續續地結束觀察，被集中帶到一個大草坪上跟著老師學跳舞唱歌，戈悠悠是看著爸爸唱歌跳舞演戲長到四歲的，像模像樣地跟著老師比劃，是班裏唯一一個認真跳舞唱歌的，其他小朋友都好奇地打量著其他小朋友。
老師上完課，讓小朋友們在草坪上自由活動。
語言不通，膚色不同，穿著打扮也不一樣，小朋友們各自玩各自的。
戈悠悠謹記爸爸說的勤能補拙，自己哼著音樂複習舞蹈，跳著跳著忘記動作了，愁眉苦臉地擰著眉頭想了好一會也沒想起來，隨後樂天派地不想了，一屁股墩兒地坐到地上，看其他小朋友。
有一個玩滑梯的金髮小姑娘跑過來，對著戈悠悠嘰裏咕嚕地說話，戈悠悠聽不懂，但她知道小姐姐想和她一塊玩滑梯，熱情地伸手牽住小姐姐的手。
小艾米的爸爸媽媽在三個月前帶她來中國工作，給她看過小哪吒動畫片，她跑過來隻是想問問小妹妹的衣服是從哪裏買的，沒想到小妹妹對她這麽熱情，非要牽她的手和她一塊玩。
小艾米自戀地認為，長的漂亮的女孩子最受歡迎，她就是長的太漂亮了，才會有太受歡迎的煩惱。
悠悠和艾米在滑梯上來來回回地跑著玩，咯咯的笑聲清脆甜美，讓人的心也會跟著愉悅。
這邊的氣氛歡快，鞦韆這邊的卻有些不一樣。
下課後，六歲的小瑞拉控製著輪椅先到了鞦韆這邊，後來又有三個小朋友過來玩鞦韆，他們相互推著鞦韆玩，小瑞拉也想加入他們，可是她和輪椅加起來太重了需要兩個人推，小瑞拉幫他們推了好久才換上她，而他們推了幾下就不耐煩地跑遠了，鞦韆下隻留下小瑞拉一個人。
戈悠悠是幼兒園裏年齡最小的小朋友，一進入拍攝區域，立刻被兩位導師注意到，兩人好奇這個年齡最小的幼兒是什麽性格，麵對陌生環境會有怎樣的反應。
戈悠悠穿著大紅肚兜和大紅色奶奶褲，紮著兩個沖天揪，挎著一個幹坤圈式小挎包，手腕和腳腕還帶著四個實打實的金鐲子，滿臉甜笑地進入鏡頭內。
老師帶她進入空房間後，躲到門口觀察。老師需要了解小朋友的脾皮和愛好才能更好地引導她。
其他小朋友也陸陸續續地被帶入了其他空房間，幼兒行為研究導師和幼兒園老師觀察他們的獨自一人時的反應。
戈悠悠抱緊小挎包，警惕地觀察四周，發現這裏很安靜沒有危險後放鬆下來，從挎包裏拿出小餅幹和小水杯，自己招呼自己。
戈悠悠吃飽了喝足了，又從小挎包裏拿出語音圖畫書，翻看了兩遍，還沒有等到老師，她把小水杯和圖畫書放入挎包中，從小板凳上站起來，背著手，繞著教室轉圈，很快發現了彩色的橡皮泥。
戈悠悠歪頭看橡皮泥，心有些意動，但小手緊緊地背在身後。
空氣都變的糾結。
老師這個時候走過來，戈悠悠歡喜地給老師鞠躬，「老師好！」
老師被萌了一下，笑著回應，「悠悠小朋友好。」
戈悠悠主動提問，「其他小朋友還沒有來嗎？」
老師：「是的。」
戈悠悠嘆氣，「上課時間都快要到了，不守時的寶寶不是好寶寶。」
老師忍笑：「那悠悠還和他們做朋友嗎？」
戈悠悠拍拍老師的膝蓋，語重心長：「壞寶寶也可以教成好寶寶，老師耐心一點點，辛苦一點點。」
老師忍俊不禁，「老師一定把他們教成好寶寶。」
戈悠悠有疑問就問，「老師，這個房間裏的玩具，我可以玩嗎？有沒有悠悠不可以碰的？」
老師進門本來想引導悠悠，沒想著被悠悠引導了，便也順著她的問題回答，「都可以玩，這個紅色的彩泥不可以碰。」
戈悠悠：「可以告訴悠悠為什麽嗎？」
老師：「紅色的彩泥是老師上課要用的道具。」
戈悠悠鄭重其事地點頭，「悠悠知道了。」
老師走後，戈悠悠把紅色的彩泥小心翼翼地放到旁邊，開開心心地玩剩下的彩泥。
研究導師美樹聽完悠悠和老師的對話，不由自主地笑出聲來:「家長教育的很好，懂禮貌，語言表達能力和理解能力都比同齡人高一些。」
斯皮特導師目不轉睛地看著屏幕，驚嘆：「快看她的作品，我的天！你看出來了嗎？這是咱們幼兒園，那個橙色的泥條是滑梯，黑色的圓片是跳跳床，還有藍色的小方塊是房間，她還用綠色的彩泥捏出了抽象的草坪和路。你看彩泥的整體布局，和幼兒園的布局一樣！太神奇了！她是個富有空間感和過目不忘的天才！」
斯皮特導師的高度評價在老師進入房間教戈悠悠識別字母時被打臉了，戈悠悠隻是記圖片記的牢一點，把圖片轉換成字母和數字後，兩眼轉圈，睜著漂亮的眼睛茫然地看著老師。
老師被悠悠的自然萌攻克，心裏對斯皮特導師充滿了意見，悠悠這麽小就學這些東西，不是揠苗助長是什麽！哪兒來那麽多的天才！即使悠悠不是天才也是幼兒園最可愛的小寶貝。
老師果斷丟掉斯皮特導師要求她進行的測試，教小悠悠捏小動物。
美樹導師笑看著斯皮特，打趣：「你不能因為悠悠長的可愛，就帶著濾鏡看悠悠。」
斯皮特導師梗著脖子堅持，「悠悠就是天才，雖然她記不住字母和數字，但是她記住了圖片。」
十四個小朋友陸陸續續地結束觀察，被集中帶到一個大草坪上跟著老師學跳舞唱歌，戈悠悠是看著爸爸唱歌跳舞演戲長到四歲的，像模像樣地跟著老師比劃，是班裏唯一一個認真跳舞唱歌的，其他小朋友都好奇地打量著其他小朋友。
老師上完課，讓小朋友們在草坪上自由活動。
語言不通，膚色不同，穿著打扮也不一樣，小朋友們各自玩各自的。
戈悠悠謹記爸爸說的勤能補拙，自己哼著音樂複習舞蹈，跳著跳著忘記動作了，愁眉苦臉地擰著眉頭想了好一會也沒想起來，隨後樂天派地不想了，一屁股墩兒地坐到地上，看其他小朋友。
有一個玩滑梯的金髮小姑娘跑過來，對著戈悠悠嘰裏咕嚕地說話，戈悠悠聽不懂，但她知道小姐姐想和她一塊玩滑梯，熱情地伸手牽住小姐姐的手。
小艾米的爸爸媽媽在三個月前帶她來中國工作，給她看過小哪吒動畫片，她跑過來隻是想問問小妹妹的衣服是從哪裏買的，沒想到小妹妹對她這麽熱情，非要牽她的手和她一塊玩。
小艾米自戀地認為，長的漂亮的女孩子最受歡迎，她就是長的太漂亮了，才會有太受歡迎的煩惱。
悠悠和艾米在滑梯上來來回回地跑著玩，咯咯的笑聲清脆甜美，讓人的心也會跟著愉悅。
這邊的氣氛歡快，鞦韆這邊的卻有些不一樣。
下課後，六歲的小瑞拉控製著輪椅先到了鞦韆這邊，後來又有三個小朋友過來玩鞦韆，他們相互推著鞦韆玩，小瑞拉也想加入他們，可是她和輪椅加起來太重了需要兩個人推，小瑞拉幫他們推了好久才換上她，而他們推了幾下就不耐煩地跑遠了，鞦韆下隻留下小瑞拉一個人。