［高原普麗找到我，跟我說“不行，東海，你要參與學長們的交際圈，再不行也要跟班上同學打成一片，要不然你會被孤立。”］她當時的表情是什麽樣的？我好好回憶了一下，發現腦子裏隻有一片模糊的影子，她不是我關注的東西，她來提醒我時，我甚至在想“她是不是又要坑害我”“我跟她很熟嗎”。“哦。”結果我隻是慢吞吞的回答。後來發生的事情證明，起碼在那一天高原普麗是真的想要幫助我，她過早地了解了這所學校的真相，明晰自然界的生存規律，知道自詡為征服者的人要通過欺淩弱小來確立自己的地位，也知道人是社會性動物，若不參與抱團就會被獵捕。因為一些原因，我被高年級的學長厭惡了，我實在想不清楚原因，可能是他讓我做一件事，我卻拒絕了，媽媽說我骨子裏就是日本人，信奉“不去打擾別人”，同時我也拒絕他人“打擾自己”，像是些紳士的、熱心的人做的事情我不會去做。［其實我以前不那樣，這是後遺症。］總之，不知怎麽回事，僅僅幾天全班人就都知道我被高年級的學長厭惡了，他們興奮地交頭接耳，像是發現了有意思的玩具，看我的眼神也充斥著某種病態的興奮，隨後我成為了所有人取樂的對象，一些人會無視我，他們已經是班上少見的具有良心的好人。老師也不會幫助我，甚至躲避我，我知道他們在這學校是弱勢群體。［聽媽媽說，我是個非常敏感的人，從小開始就那樣，我不能辨別什麽人是討厭我，可能絕大多數人都對我沒有好感吧，但我一定清楚，誰是真心想要幫助我的，隻可惜，就算是父母對我的關愛也十分有限，他們更愛春生一點。］［現代人常說“不被愛的”“被遺忘的人”說的就是我這樣的。］東海翔太認為自己是理性的人，他絕非時人常說的浪漫主義者，不信“天生我才必有用”，與生具來的敏感在他看來十分雞肋。但是、但是……五月，他的宿舍被人闖入了，包括床墊在內的一眾生活用品被從三樓掀翻，扔下來，生活老師根本不管犯人，他們先在東海翔太的陽台上耀武揚威，喊著：“竟然沒被打到，真遺憾啊。”遂笑成一團。［那時候的我已經不會憤怒了，這段時間中受到的校園暴力太多，我又不是很喜歡反抗的性格，從我的角度來說，隻能用看瘋子的眼神看其他人，然後弓起腰背，收拾好殘存的文具，再度逃跑。］隻是這回，他們要更加猖獗，竟然把床墊抬起，根本不管從三樓扔下的床墊會不會砸到人，直接推下來。饒是東海翔太也被驚到了，他的運動神經不好，卻也用盡全力轉頭跑，就怕被砸到，然而根據墨菲效應，越是畏懼什麽，什麽就會來，不用回頭他就能感覺到，沉重的床墊越來越近、越來越近。”危險！“聲音是從腦後傳來的，大力猛地侵襲他的腰背，不是被床墊砸中倒地不起，而是溫暖且富有力量的雙手攬住他的腰背，並順著慣性向前。［得、得救了。］［我想活著的欲望並不強盛，卻也不想死於床墊下落，更何況，要是沒有死，僅僅是殘疾怎麽辦，脊椎骨斷裂，難道在輪椅上活一輩子嗎。］在安定後，我努力支撐起身體，想看看救我的人是誰，就算是我也明白，被人救後是要道謝的。［不知怎麽的，還聽見了許多雜聲，眼角的餘光瞥向周圍，竟發現學生從四麵八方奔過來，嘴裏不知道喊些什麽。］［難道救我的人挺有身份？］“太危險了。”他聽見身邊的人說。“就算是死，死於被床墊砸死，也過於痛苦，是完全欣賞不來的死法。”他伸出手說：“沒事吧。”我恍恍惚惚回答：“我沒事，井伏老師。”……6月13日“井伏老師、井伏老師。”“東海同學啊。”穿白襯衫的男人轉身，他看見叫住自己的是東海，略有些為難，井伏本是在與板齋說話，他們可能是在聊參加今年全國比賽的作品。“井伏老師。”東海氣喘籲籲地跑到男人身邊說，“可以、幫我看一下作品嗎？”“作品？”“是上次美術課的作業。”“你真的畫了？”就算是板齋也不會做無聊的作業，無論做與不做，井伏都會給學生滿意的分數，用他的話來說，“美術課存在的意義不過是讓各位有個放鬆的時間，倘若能熏陶藝術情操就更好了”。板齋心雙手交叉擺在裙擺前，她儀態很好，絕非中產階級的女兒，高原普麗曾在耳邊嘟嘟囔囔，說她是大財閥的女兒，論理還是下一任的學生會會長，她看東海的眼神跟班上人沒有區別，些微的不屑被包裹在笑不露齒的淑女笑容外。她對打擊下層人的惡劣活動沒有興趣，卻也絕不會聖光普照地拯救他人。“那我就先走了，老師。”板齋心行禮後離開，而井伏也隻能點點頭說，“抱歉了，板齋同學，你先離開吧。”隨即又轉頭對東海說，“同學，有什麽事就到我的辦公室說吧。”他們在走廊上，人並不多，除了來來往往在教室與廁所間走的人，其他多數坐在教室裏，換言之街道上絕非空無一人，無數雙眼睛盯著他們。“好的，老師。”井伏到學校的時間並不長，他為受世人愛重的藝術家，校高層也不可能以對普通教員的方式對他，他有單人辦公室，聽說住所也很豪華。［超……厲害。］東海眼神發亮地看辦公室，井伏有一麵牆的書，上麵不僅僅放了書，還掛了畫，還有些詭異的圖像。“太厲害了。”他忍不住讚美起來，“伊特魯伊裏亞、希臘、阿摩爾……”他走到一尊轉輪王的小像麵前，“是西藏的密教嗎？”“是的。”井伏很驚訝，“你認出來？”伊特魯伊裏亞、希臘、阿摩爾都是他掛的圖像風格，每個國家、每個宗教都有具有宗教特色的圖案或者藝術作品，絕大多數人看這些作品隻能讚美它們“好看、優雅、有藝術性”，卻很少能說出來源。“是的，我喜歡研究宗教，也因此看了些書。”東海說，“這些圖像我在書上看過。”井伏因為他的話產生興趣，兩人坐在辦公室裏天南海北地聊天，從日本自然主義聊到女性精神覺醒，從東方古國的四書講到倫敦神話，從嬉皮士談到伊斯蘭國度，他們的對話是隨性的，知識麵也很廣博，東海臉頰紅撲撲的，他有自己的驕傲，認為他讀了足夠多的書，擁有知識，那些人對他的欺負完全就是天賦平庸者對擁有知識人的摧殘，他告訴自己不能與低智慧的人誌氣，從過去到現在，不被愛著的他以此來建立信心，尋找定位。“你的知識相當豐富，那我猜，你也要比尋常人聰明得多。”井伏說，“正因如此我想你明白現狀，這絕非大言不慚，我在學校內姑且還算受歡迎，而你的話，我想現狀不用多說，倘若東海君想要安定地過完高中時代，不如更低調些，何必再去做觸怒其他人的事，同我相處隻會讓你的處境變得更差，即便是為了自己我們也應該遠離。”“不。”東海卻頭一次堅定地說，“隻要沒有給老師造成負擔，請允許我時常來找你請教問題。”“對我是肯定沒什麽負擔的。”“那麽請允許我的失禮。”他眼神閃爍，“總有些事比低級的欺負重要得多，隻要能向老師您學習，無論忍受怎樣的歧視都行，隻要您不驅趕我就行。”