☆、第八十一章
2001年10月6日星期六天氣狀況：晴
今天是周六，安安上學，我則帶著寧寧回到母親家，幫助母親垛玉米。我們兄弟姐妹的自留地都在，承包地因為沒變動，也還都在。母親家將近八畝地的玉米，在院子裏堆起一座小金山，黃燦燦閃著金光。拿起一穗玉米棒子來掂一掂，沉甸甸、胖乎乎的，似一個聽話的小寶寶，任你捧著、抱著，他都受用無比，朝你眯眯地笑著，讓你愛不釋手。
母親站在玉米垛跟前垛玉米，我和寧寧往垛上抱玉米。我啟發寧寧：“這一大堆玉米，我們怎麽垛才能最省時省力？”寧寧環視四周，再看看玉米垛的位置，就說：“還是先往垛上撿垛跟前的吧，這樣再搬運離垛遠的不用繞道。”寧寧就是這樣，讓他幹活時，他善於觀察，不蠻幹，先想出辦法再身體力行。他小戰舅舅說他最有心計，其實，寧寧做的蠢事也不少，隻是他小戰舅舅沒看見而已。
我用撮子往垛上端，寧寧往上抱。小孩子幹活不藏奸，寧寧連跑帶顛，轉眼間抱來幾根，轉眼間抱來幾根。不一會，寧寧已經累得臉通紅，連鼻子尖上都是細密的汗珠了。
母親心疼寧寧了：“寧寧，快去屋裏歇一會吧，看了壞啦！”“沒事，姥姥，我不累。”寧寧說著脫下外衣，繼續抱他的玉米棒子。
我逗寧寧：“寧寧，悠著點，可別累尿炕了。”寧寧聽了忍俊不禁，繃一會沒繃住，還是哈哈大笑起來。
正在我們祖孫三代熱火朝天幹得正起勁時，前院大嬸來借簸箕簸豆子，見寧寧幹活有模有樣，就誇讚他：“喔吆嗬，這小東西幹活這麽虎勢啊！看他大姐不愧是教師，不慣著孩子，這麽小的孩子就讓他幹活，可別累著他。”
“看我大嬸說的，小孩子幹點兒活沒事兒。他玩這一天也不比玩少消耗體力，幹點活權當玩了。”接著，我對寧寧說：“寧寧，你大姥姥來了。”寧寧會意，停下手中活計：“大姥姥好。”“好，看人這孩子-----”大嬸高聲地誇讚著走了。
我們說笑著，送走客人。
傍晚，走在回家的路上，寧寧的興致依然不減，看著路旁行道樹金黃色樹葉簌簌飄落下來，禁不住還哼起了兒歌：《秋葉》
秋葉扁，
秋葉彎，
就像許多小飛船。
紅的船，
黃的船，
五顏六色真好看。
風兒吹，
葉兒歡，
快坐小船去遊覽。
一片片秋葉像一個個精靈，打著旋飄向詩人的筆端，在作家的筆下翻轉騰挪，變成一行行優美的詩句，供孩子們欣賞、記誦。書到用時方恨少，我讀書多，但是多為成人之書籍，兒童作品偏少。一些著名的童話、寓言等，我都是與孩子一起讀的，從這一點來說，我跟孩子們相當於同學。有時他們甚至是我的老師。比如《小紅帽》、《阿拉丁神燈》、《阿裏巴巴和四十大盜》等，我都是與孩子同時讀的。之前感受不深，隨著閱讀數量的增加，自己不斷自責：如此美麗的童話，怎麽今天才進入我的視線，簡直太晚了，太晚了！
童話不隻是孩子們的最愛，它同樣是成人的精神食糧，它對所有人都具有教育意義。表麵上動植物都有思想，都會講話，似乎幼稚無比，但是，隻要我們深入其中，哪一篇童話不是崇尚智慧，鞭撻邪惡；讚美真善美，批判假惡醜。從兒童的視角去看這個多姿多彩的世界，確實就是美不勝收，那些戰爭、瘟疫、爭端，本來都是成人的敗筆，被智者放入潘多拉的盒子，使得孩子們的眼睛能看到湛藍天空、悠悠白雲、南飛雁陣、北歸春風……可是，總有人在尋找一切機會，打翻潘多拉盒子，致使世界紛爭不斷。此時，唯一可以慰藉孩子純真心靈的就是童話。安徒生、格林用童話潤澤一代又一代人，滋養一國又一國人。置身童話之中，重拾童真童趣，仿佛又回到了童年。
2001年10月7日星期日天氣狀況：晴
還說小孩子累不著，卻把我這個大人累著了。晚上到家做飯---吃飯---收拾等還都能自如，誰料休息一夜，疲勞排山倒海般地襲來，大腿後側肉痛，蹲下起不來，起來蹲不下。兩條腿已經不是自己的啦，好像是假肢，不聽使喚。走起路來也一瘸一拐的，這還得說是平地，而上樓就更困難了，需要扶著樓梯欄杆，一點兒一點兒往上挪。至此，我才感覺到那些偏癱的人該有多麽痛苦，肢體麻痹已經令人苦不堪言，行動起來再想著往右邁步腳卻邁向了左，想的是邁一大步，腳卻沒挪出去幾寸遠。
這點活幹的哪個多哪個少。我的出發點很好，想盡自己最大力量，多幫母親幹點活，以減輕母親的負擔，想不到活沒幹多少，卻把自己累得快癱了。自己還常說“量力而行”，等真的輪到自己頭上了，又不計後果了。當局者迷，旁觀者清。八畝地的玉米，即使我周身長手，也得幾個時辰。我太心急了，總感覺多替母親做一點是一點，母親自己就可以少做點，少受些累。結果違背規律把自己給累倒了。
2001年11月11日星期日天氣狀況：晴
今天晚上，我又重讀科普讀本《牛頓》一書，當我讀到牛頓戀愛的故事時，眼前為之一亮，決定把它再次推薦給安安讀。牛頓的兩次戀愛經過大致如下。
2001年10月6日星期六天氣狀況：晴
今天是周六，安安上學，我則帶著寧寧回到母親家，幫助母親垛玉米。我們兄弟姐妹的自留地都在，承包地因為沒變動，也還都在。母親家將近八畝地的玉米，在院子裏堆起一座小金山，黃燦燦閃著金光。拿起一穗玉米棒子來掂一掂，沉甸甸、胖乎乎的，似一個聽話的小寶寶，任你捧著、抱著，他都受用無比，朝你眯眯地笑著，讓你愛不釋手。
母親站在玉米垛跟前垛玉米，我和寧寧往垛上抱玉米。我啟發寧寧：“這一大堆玉米，我們怎麽垛才能最省時省力？”寧寧環視四周，再看看玉米垛的位置，就說：“還是先往垛上撿垛跟前的吧，這樣再搬運離垛遠的不用繞道。”寧寧就是這樣，讓他幹活時，他善於觀察，不蠻幹，先想出辦法再身體力行。他小戰舅舅說他最有心計，其實，寧寧做的蠢事也不少，隻是他小戰舅舅沒看見而已。
我用撮子往垛上端，寧寧往上抱。小孩子幹活不藏奸，寧寧連跑帶顛，轉眼間抱來幾根，轉眼間抱來幾根。不一會，寧寧已經累得臉通紅，連鼻子尖上都是細密的汗珠了。
母親心疼寧寧了：“寧寧，快去屋裏歇一會吧，看了壞啦！”“沒事，姥姥，我不累。”寧寧說著脫下外衣，繼續抱他的玉米棒子。
我逗寧寧：“寧寧，悠著點，可別累尿炕了。”寧寧聽了忍俊不禁，繃一會沒繃住，還是哈哈大笑起來。
正在我們祖孫三代熱火朝天幹得正起勁時，前院大嬸來借簸箕簸豆子，見寧寧幹活有模有樣，就誇讚他：“喔吆嗬，這小東西幹活這麽虎勢啊！看他大姐不愧是教師，不慣著孩子，這麽小的孩子就讓他幹活，可別累著他。”
“看我大嬸說的，小孩子幹點兒活沒事兒。他玩這一天也不比玩少消耗體力，幹點活權當玩了。”接著，我對寧寧說：“寧寧，你大姥姥來了。”寧寧會意，停下手中活計：“大姥姥好。”“好，看人這孩子-----”大嬸高聲地誇讚著走了。
我們說笑著，送走客人。
傍晚，走在回家的路上，寧寧的興致依然不減，看著路旁行道樹金黃色樹葉簌簌飄落下來，禁不住還哼起了兒歌：《秋葉》
秋葉扁，
秋葉彎，
就像許多小飛船。
紅的船，
黃的船，
五顏六色真好看。
風兒吹，
葉兒歡，
快坐小船去遊覽。
一片片秋葉像一個個精靈，打著旋飄向詩人的筆端，在作家的筆下翻轉騰挪，變成一行行優美的詩句，供孩子們欣賞、記誦。書到用時方恨少，我讀書多，但是多為成人之書籍，兒童作品偏少。一些著名的童話、寓言等，我都是與孩子一起讀的，從這一點來說，我跟孩子們相當於同學。有時他們甚至是我的老師。比如《小紅帽》、《阿拉丁神燈》、《阿裏巴巴和四十大盜》等，我都是與孩子同時讀的。之前感受不深，隨著閱讀數量的增加，自己不斷自責：如此美麗的童話，怎麽今天才進入我的視線，簡直太晚了，太晚了！
童話不隻是孩子們的最愛，它同樣是成人的精神食糧，它對所有人都具有教育意義。表麵上動植物都有思想，都會講話，似乎幼稚無比，但是，隻要我們深入其中，哪一篇童話不是崇尚智慧，鞭撻邪惡；讚美真善美，批判假惡醜。從兒童的視角去看這個多姿多彩的世界，確實就是美不勝收，那些戰爭、瘟疫、爭端，本來都是成人的敗筆，被智者放入潘多拉的盒子，使得孩子們的眼睛能看到湛藍天空、悠悠白雲、南飛雁陣、北歸春風……可是，總有人在尋找一切機會，打翻潘多拉盒子，致使世界紛爭不斷。此時，唯一可以慰藉孩子純真心靈的就是童話。安徒生、格林用童話潤澤一代又一代人，滋養一國又一國人。置身童話之中，重拾童真童趣，仿佛又回到了童年。
2001年10月7日星期日天氣狀況：晴
還說小孩子累不著，卻把我這個大人累著了。晚上到家做飯---吃飯---收拾等還都能自如，誰料休息一夜，疲勞排山倒海般地襲來，大腿後側肉痛，蹲下起不來，起來蹲不下。兩條腿已經不是自己的啦，好像是假肢，不聽使喚。走起路來也一瘸一拐的，這還得說是平地，而上樓就更困難了，需要扶著樓梯欄杆，一點兒一點兒往上挪。至此，我才感覺到那些偏癱的人該有多麽痛苦，肢體麻痹已經令人苦不堪言，行動起來再想著往右邁步腳卻邁向了左，想的是邁一大步，腳卻沒挪出去幾寸遠。
這點活幹的哪個多哪個少。我的出發點很好，想盡自己最大力量，多幫母親幹點活，以減輕母親的負擔，想不到活沒幹多少，卻把自己累得快癱了。自己還常說“量力而行”，等真的輪到自己頭上了，又不計後果了。當局者迷，旁觀者清。八畝地的玉米，即使我周身長手，也得幾個時辰。我太心急了，總感覺多替母親做一點是一點，母親自己就可以少做點，少受些累。結果違背規律把自己給累倒了。
2001年11月11日星期日天氣狀況：晴
今天晚上，我又重讀科普讀本《牛頓》一書，當我讀到牛頓戀愛的故事時，眼前為之一亮，決定把它再次推薦給安安讀。牛頓的兩次戀愛經過大致如下。