帶著這樣的焦慮、滿腹的心事，我聽課學習，我格外不適應。
1978年9月21日星期四天氣狀況：晴
經過三個星期的緊張學習，我發現班裏藏龍臥虎。特別是男生們，在理化的課堂上，那是如魚得水。經常是老師的例題剛出來，我還沒思路，一些男生已經在心裏做出來了。我羨慕他們，苛責自己，心情一直很沉重、很沉重。
有時，我竟然後悔，初中時的優異成績是不是不是一個錯誤！一直名列前茅的我，那時候是何等風光、優越！備受老師寵愛，受同學愛戴。如今麵對理化一個又一個攔路虎，我無能為力，心情也與原來冰火兩重天。哪個老師能遠離世俗，不偏向學習好的學生，而去向著學習成績平平的學生！再說，即使老師真的對我這個平平的學生，有所偏袒，我肯定也不自在，我有何德何能何理由被偏袒！我無論如何接受不了如今糟糕的成績，糟糕的自己，我陷入了深深的愧疚、自責、惶恐的泥沼裏不能自拔。每一天都是一種煎熬。
抑或是初中時，我的優異成績是假的。不然，如今怎麽就一落千丈，科科亮紅燈！我矛盾萬分、痛苦萬分。感覺無顏麵對家鄉父老，更無顏麵對昔日同學。
☆、第三十三章
1978年9月23日星期六天氣狀況：晴
一顆小小的心，盛放著太多太多的心事，無處擱置；承受著巨大的壓力，無處釋放，我快要被壓垮了，快要崩潰了。可是，就在這樣的心境下，卻仍有一些與正事無關的音符出現。
今天上午，我突然接到初中姓常男同學的一封信。他字寫得不大氣，一個個滾圓滾圓的。但筆畫極順暢、自然，字跡還工整。總之極有特點，一看信封皮，我就知道是他的來信。我絲毫沒有欣喜，反倒更加緊張。似乎做了大逆不道之事，覺得既對不住父母家人，又對不住自己。因為在初中時，他偶爾問我幾個問題，班裏幾個好事之徒，就給我倆編纂過事。其實，那幾個混蛋太小瞧我了，我哪裏能看得上他！別看我相貌平平，但我學習成績出色，是老師、同學的寵兒，一般人是入不了我的法眼的。
信封最後倆字“常叩”，令我百思不得其解，不知是啥意思。我這是第一次接到別人寫給我的信，我也沒敢問其他人。作為學生，與其他人通信，我個人總認為是一種不軌行為。更何況這是一封男同學的信。若無其事地躲開眾人的視線，拆開信，隻是些同學之間正常的問候。我的心稍放下些，但是，“希望能看到你及時的回信”的字樣還是讓我緊張不安，唯恐他說出些框外的話來。之後我去廁所，把它撕碎扔進了廁所裏，連掉在外邊一塊碎片，我都用腳把它驅進去了。然後心裏打定主意，堅決不回信。
1978年9月30日星期六天氣狀況：晴
本以為，我不回信，時間久了，姓常的同學也就從此不來信了。誰知那人比較執著，等幾天沒接到我的回信，就又寫來第二封信。這一次，他就直接說：“信發出去之後，我就天天去門衛去看有沒有我的來信，我望穿秋水，也沒等來你的來信，心裏空蕩蕩的，失望極了。”
我的心也咚咚地快跳出來了。這不明擺著嗎，看架勢，他是不會輕易罷休的。躲是躲不過去啦，硬著頭皮回信吧，直接拒絕他，可是又覺得有點殘忍，不厚道。於是又決定委婉拒絕，給對方留足麵子，也給自己留點麵子。
那小子比我小一歲，我稱他蓉弟。其中有如下一段內容“蓉弟，我們都還小，又都前途未卜，以後的事就以後再說吧。開花的季節，還是先不要談論果實的事情吧。謝謝你對我的好感，我這個普通的無法再普通的人，不值得你如此思念，還是把全部心思都投入到學習中去吧。……”
我胡亂地寫了一頁多白紙，不知自己都說了些什麽。但是，目的隻有一個，倒是很明確，就是委婉拒絕，盡量別傷害著人家。畢竟，在一個班讀書時，他確實對我很好。平時說話做事，都挺義氣的。那幾傢夥嫉妒我，他對他們也沒好感了，甚至也討厭、憎恨他們了。
信寫完了，覺得心裏稍微輕鬆了一點。我還發覺，不知不覺的，我已經把自己目前的心境，也從側麵隱約地描繪出來了。我自卑，更有自輕自賤的傾向。一發現這一苗頭，把自己都嚇了一跳。以前，我還隻是在家庭方麵，感覺抬不起頭來。對自己的學習成績、綜合能力，還是蠻有信心的。
1978年11月13日星期一天氣狀況：晴
匆忙勞碌中，期中考試已經結束了，我考得一塌糊塗，成績簡直慘不忍睹。如此地努力，並沒有改變倒數的命運。我傷心，甚至絕望。入學兩個多月，我始終沒調整過來，一直沒找到感覺。特別是物理，一個重物爬坡，都受到那幾個方麵的力。我一見到這樣的題就蒙；化學摩爾那塊，也把我弄得焦頭爛額。我簡直快瘋了。
再看看班裏那些男生們，輕輕鬆鬆，就拿到了高分，我們女生望塵莫及。所有女生中，隻有張秀麗數理化好，但與男生比，也相差一截。她的語文、英語更沒法跟男生抗衡。我的語文也平平常常了，尤其文言文中的一些常見詞語，還有不會的，它們終於露出了馬腳。
那天，校外來了好些老師，聽我們的語文課。老師講的是一段課外文言文，我緊緊盯著老師，生怕錯過一個細節。當老師問“或”字怎麽講時，沒人舉手，老師見我目不轉睛地，跟隨他的思路走，以為我會呢。於是讓我回答，我登時傻了眼。我是真不會啊！可是我沒有勇氣說出口。老師見我如此情形，可能明白了，就問我：“你看清楚了嗎？”我搖頭。“噢，看不清楚，坐下吧！”我這才回過神來，立即羞愧難當地坐下，已經愧疚得無地自容了。若不是老師善意地保護了我的脆弱的自尊心，我恐怕當場就得暈過去。這還是那個響噹噹的我嗎，我啥時變成這樣了！我無法接受這一殘酷的現實。
1978年9月21日星期四天氣狀況：晴
經過三個星期的緊張學習，我發現班裏藏龍臥虎。特別是男生們，在理化的課堂上，那是如魚得水。經常是老師的例題剛出來，我還沒思路，一些男生已經在心裏做出來了。我羨慕他們，苛責自己，心情一直很沉重、很沉重。
有時，我竟然後悔，初中時的優異成績是不是不是一個錯誤！一直名列前茅的我，那時候是何等風光、優越！備受老師寵愛，受同學愛戴。如今麵對理化一個又一個攔路虎，我無能為力，心情也與原來冰火兩重天。哪個老師能遠離世俗，不偏向學習好的學生，而去向著學習成績平平的學生！再說，即使老師真的對我這個平平的學生，有所偏袒，我肯定也不自在，我有何德何能何理由被偏袒！我無論如何接受不了如今糟糕的成績，糟糕的自己，我陷入了深深的愧疚、自責、惶恐的泥沼裏不能自拔。每一天都是一種煎熬。
抑或是初中時，我的優異成績是假的。不然，如今怎麽就一落千丈，科科亮紅燈！我矛盾萬分、痛苦萬分。感覺無顏麵對家鄉父老，更無顏麵對昔日同學。
☆、第三十三章
1978年9月23日星期六天氣狀況：晴
一顆小小的心，盛放著太多太多的心事，無處擱置；承受著巨大的壓力，無處釋放，我快要被壓垮了，快要崩潰了。可是，就在這樣的心境下，卻仍有一些與正事無關的音符出現。
今天上午，我突然接到初中姓常男同學的一封信。他字寫得不大氣，一個個滾圓滾圓的。但筆畫極順暢、自然，字跡還工整。總之極有特點，一看信封皮，我就知道是他的來信。我絲毫沒有欣喜，反倒更加緊張。似乎做了大逆不道之事，覺得既對不住父母家人，又對不住自己。因為在初中時，他偶爾問我幾個問題，班裏幾個好事之徒，就給我倆編纂過事。其實，那幾個混蛋太小瞧我了，我哪裏能看得上他！別看我相貌平平，但我學習成績出色，是老師、同學的寵兒，一般人是入不了我的法眼的。
信封最後倆字“常叩”，令我百思不得其解，不知是啥意思。我這是第一次接到別人寫給我的信，我也沒敢問其他人。作為學生，與其他人通信，我個人總認為是一種不軌行為。更何況這是一封男同學的信。若無其事地躲開眾人的視線，拆開信，隻是些同學之間正常的問候。我的心稍放下些，但是，“希望能看到你及時的回信”的字樣還是讓我緊張不安，唯恐他說出些框外的話來。之後我去廁所，把它撕碎扔進了廁所裏，連掉在外邊一塊碎片，我都用腳把它驅進去了。然後心裏打定主意，堅決不回信。
1978年9月30日星期六天氣狀況：晴
本以為，我不回信，時間久了，姓常的同學也就從此不來信了。誰知那人比較執著，等幾天沒接到我的回信，就又寫來第二封信。這一次，他就直接說：“信發出去之後，我就天天去門衛去看有沒有我的來信，我望穿秋水，也沒等來你的來信，心裏空蕩蕩的，失望極了。”
我的心也咚咚地快跳出來了。這不明擺著嗎，看架勢，他是不會輕易罷休的。躲是躲不過去啦，硬著頭皮回信吧，直接拒絕他，可是又覺得有點殘忍，不厚道。於是又決定委婉拒絕，給對方留足麵子，也給自己留點麵子。
那小子比我小一歲，我稱他蓉弟。其中有如下一段內容“蓉弟，我們都還小，又都前途未卜，以後的事就以後再說吧。開花的季節，還是先不要談論果實的事情吧。謝謝你對我的好感，我這個普通的無法再普通的人，不值得你如此思念，還是把全部心思都投入到學習中去吧。……”
我胡亂地寫了一頁多白紙，不知自己都說了些什麽。但是，目的隻有一個，倒是很明確，就是委婉拒絕，盡量別傷害著人家。畢竟，在一個班讀書時，他確實對我很好。平時說話做事，都挺義氣的。那幾傢夥嫉妒我，他對他們也沒好感了，甚至也討厭、憎恨他們了。
信寫完了，覺得心裏稍微輕鬆了一點。我還發覺，不知不覺的，我已經把自己目前的心境，也從側麵隱約地描繪出來了。我自卑，更有自輕自賤的傾向。一發現這一苗頭，把自己都嚇了一跳。以前，我還隻是在家庭方麵，感覺抬不起頭來。對自己的學習成績、綜合能力，還是蠻有信心的。
1978年11月13日星期一天氣狀況：晴
匆忙勞碌中，期中考試已經結束了，我考得一塌糊塗，成績簡直慘不忍睹。如此地努力，並沒有改變倒數的命運。我傷心，甚至絕望。入學兩個多月，我始終沒調整過來，一直沒找到感覺。特別是物理，一個重物爬坡，都受到那幾個方麵的力。我一見到這樣的題就蒙；化學摩爾那塊，也把我弄得焦頭爛額。我簡直快瘋了。
再看看班裏那些男生們，輕輕鬆鬆，就拿到了高分，我們女生望塵莫及。所有女生中，隻有張秀麗數理化好，但與男生比，也相差一截。她的語文、英語更沒法跟男生抗衡。我的語文也平平常常了，尤其文言文中的一些常見詞語，還有不會的，它們終於露出了馬腳。
那天，校外來了好些老師，聽我們的語文課。老師講的是一段課外文言文，我緊緊盯著老師，生怕錯過一個細節。當老師問“或”字怎麽講時，沒人舉手，老師見我目不轉睛地，跟隨他的思路走，以為我會呢。於是讓我回答，我登時傻了眼。我是真不會啊！可是我沒有勇氣說出口。老師見我如此情形，可能明白了，就問我：“你看清楚了嗎？”我搖頭。“噢，看不清楚，坐下吧！”我這才回過神來，立即羞愧難當地坐下，已經愧疚得無地自容了。若不是老師善意地保護了我的脆弱的自尊心，我恐怕當場就得暈過去。這還是那個響噹噹的我嗎，我啥時變成這樣了！我無法接受這一殘酷的現實。