琉森的電視台也派了兩個攝影師，架了一台攝影機，將周南上課的畫麵拍下來。
而周南也沒有讓任何人失望，他從一開始分析了古典經濟，現代經濟的區別，自由經濟和宏觀經濟的差異。然後又開始強調政府，政治，在經濟環節越來越重要的作用。
第一節 課隻是總綱，周南講的課沒有現成的書，所以那些學生們一個個埋著頭，記著周南講出來的內容。
周南沒有急著寫這本政治經濟學方麵的書，他準備等今年這個學期講完，把所有的內容去蕪存菁了，再準備出版。
「政府必須在經濟環節發揮更大的作用，這不是為了管製，為了製約，而是為了調節。也許，那些自由經濟學者們會認為我的思想偏左，但是我可以明確地告訴大家，我是絕對中立。」
「不管任何一種政策，任何一種模式，都是因為它本身具有一定的優勢，才能存在。而存在就是合理。自由經濟中有積極的一麵，計劃經濟裏麵也有值得稱道的優勢。那麽，如何整合兩方麵的優勢，發揮更積極的政府職能作用，就是我後麵要給各位同學講述的內容。」
周南又轉身在黑板上寫下了政治和經濟兩個單詞，然後用一條線把它們連在一起。
「想要知道什麽是政治經濟學，那麽首先要了解，什麽是政治？什麽是經濟？政治的作用有哪些？政治和經濟之間互相作用的具體關係是什麽！」
……
……
整整兩個小時，周南除了喝了幾口水，一刻也沒有停歇，完整地列出了政治經濟學的整體框架。這是內容方麵，學習方麵，周南也給學生們說明了在下節課之前，需要查閱什麽書，了解哪些內容，以便能夠更輕鬆地了解周南所講授的知識。
下課之後，校長達茨維爾率先站起身來，鼓起了掌，也讓禮堂裏麵響起了熱烈的掌聲。
周南卻揮了揮手，連招呼都顧不得打，轉身就向外走。
埃廷尼迎了過來，低聲問道：「怎麽了？」
周南也低聲回答說道：「快憋不住了。」
他忍不住一笑，領著周南向外走。「廁所在出門左轉，演講台背後，你的教案我來收拾。」
教室裏的人還在納悶，看到周南向廁所跑，忍不住哄堂大笑了起來。跟在他的後麵，也有許多人都憋不住了，一個個向著廁所跑去。
周南一身輕鬆地出來，麵對著跟他打招呼的眾人一一點頭，覺得這個場景實在有些搞笑。
以後要麽不要講這麽長時間的課了，要麽一開始做好準備，不能喝太多水。
周南被熱情的達茨維爾校長邀請，非要請他吃午飯。周南推辭不過，隻好答應了他。
這個時候，蘇聯參贊尼古拉耶夫來到了周南的麵前，向他伸出了手笑說：「周先生，非常感謝你為我們的經濟製度進行了辯解，承認了我們的政策也是有一定的優勢的，但是為什麽，南華卻不能允許紅黨的存在呢？」
周南跟他握了握手說道：「南華現在還不是傳統意義上的主權國家，我們必須尊重現實情況，製定符合我們實際狀況的政策。」
「所以才需要徹底的革命，這也是革命的意義所在。」
周南搖了搖頭說道：「假如我是一個小孩子，你是一個大人。你現在打了我一巴掌，我在打不過你的時候，是等我長大了以後再報復呢？還是現在就不顧一切還擊，然後傷的更重？」
他點了點頭，岔開了話題說道：「蘇聯的教育界也一直非常歡迎能夠平等看待蘇聯的學者前去講學，如果可能，我可以按照周先生的時間安排這樣一場講學。」
周南擠出一絲苦笑說道：「雖然我沒有正式的職位，可是我的俗事卻要比一般人更多，本來預計我的新書今年就能寫完一半，但是現在卻遠遠落後於計劃。在新書完稿之前，我還沒有講學這方麵的計劃安排。」
「那真是太遺憾了。」
又寒暄了幾句，參贊先生告辭離開，周南又要麵對其他攀談的客人了。
花了十幾分鍾，周南才打發走了這些政界人士，又被一群學生給圍住了。
不熟悉他的學生喊道：「周教授，你的課講的太好了，讓我現在對經濟學也有興趣了。」
也有熱情的女學生直接喊他約納斯。「約納斯，下一節課，就需要準備三位大師的學術資料了嗎？還要研究他們之間的差異和理論優勢，會不會太難了一點？」
周南擺出一副老師的架子，正經地說道：「你們現在隻是初步了解，下一節課我就要陳述政治經濟學與古典經濟學，現代經濟學，宏觀經濟學，微觀經濟學的差異，如果你們沒有事先了解，恐怕就會聽不懂我的課了。」
打發走了熱情的學生們，周南看著一直賴在身邊沒有離開的陳漢林他們問道：「我全程用德語講課，你們能聽得懂嗎？」
「大部分能聽懂，就是一些專業術語聽不懂。」
周南點了點頭說道：「我需要三個學生幫我整理教案，你們願意做嗎？」
陳漢林他們立即驚喜地說道：「當然願意，不過……我們這裏有四個人啊……」
周南哈哈笑了起來，說道：「那就四個人吧……」
他們都驚喜地笑了起來，興奮無比。
對陳漢林，周南還是比較欣賞的。或許是家教的緣故，他個人對政治比較敏感，也喜歡研究。
而周南也沒有讓任何人失望，他從一開始分析了古典經濟，現代經濟的區別，自由經濟和宏觀經濟的差異。然後又開始強調政府，政治，在經濟環節越來越重要的作用。
第一節 課隻是總綱，周南講的課沒有現成的書，所以那些學生們一個個埋著頭，記著周南講出來的內容。
周南沒有急著寫這本政治經濟學方麵的書，他準備等今年這個學期講完，把所有的內容去蕪存菁了，再準備出版。
「政府必須在經濟環節發揮更大的作用，這不是為了管製，為了製約，而是為了調節。也許，那些自由經濟學者們會認為我的思想偏左，但是我可以明確地告訴大家，我是絕對中立。」
「不管任何一種政策，任何一種模式，都是因為它本身具有一定的優勢，才能存在。而存在就是合理。自由經濟中有積極的一麵，計劃經濟裏麵也有值得稱道的優勢。那麽，如何整合兩方麵的優勢，發揮更積極的政府職能作用，就是我後麵要給各位同學講述的內容。」
周南又轉身在黑板上寫下了政治和經濟兩個單詞，然後用一條線把它們連在一起。
「想要知道什麽是政治經濟學，那麽首先要了解，什麽是政治？什麽是經濟？政治的作用有哪些？政治和經濟之間互相作用的具體關係是什麽！」
……
……
整整兩個小時，周南除了喝了幾口水，一刻也沒有停歇，完整地列出了政治經濟學的整體框架。這是內容方麵，學習方麵，周南也給學生們說明了在下節課之前，需要查閱什麽書，了解哪些內容，以便能夠更輕鬆地了解周南所講授的知識。
下課之後，校長達茨維爾率先站起身來，鼓起了掌，也讓禮堂裏麵響起了熱烈的掌聲。
周南卻揮了揮手，連招呼都顧不得打，轉身就向外走。
埃廷尼迎了過來，低聲問道：「怎麽了？」
周南也低聲回答說道：「快憋不住了。」
他忍不住一笑，領著周南向外走。「廁所在出門左轉，演講台背後，你的教案我來收拾。」
教室裏的人還在納悶，看到周南向廁所跑，忍不住哄堂大笑了起來。跟在他的後麵，也有許多人都憋不住了，一個個向著廁所跑去。
周南一身輕鬆地出來，麵對著跟他打招呼的眾人一一點頭，覺得這個場景實在有些搞笑。
以後要麽不要講這麽長時間的課了，要麽一開始做好準備，不能喝太多水。
周南被熱情的達茨維爾校長邀請，非要請他吃午飯。周南推辭不過，隻好答應了他。
這個時候，蘇聯參贊尼古拉耶夫來到了周南的麵前，向他伸出了手笑說：「周先生，非常感謝你為我們的經濟製度進行了辯解，承認了我們的政策也是有一定的優勢的，但是為什麽，南華卻不能允許紅黨的存在呢？」
周南跟他握了握手說道：「南華現在還不是傳統意義上的主權國家，我們必須尊重現實情況，製定符合我們實際狀況的政策。」
「所以才需要徹底的革命，這也是革命的意義所在。」
周南搖了搖頭說道：「假如我是一個小孩子，你是一個大人。你現在打了我一巴掌，我在打不過你的時候，是等我長大了以後再報復呢？還是現在就不顧一切還擊，然後傷的更重？」
他點了點頭，岔開了話題說道：「蘇聯的教育界也一直非常歡迎能夠平等看待蘇聯的學者前去講學，如果可能，我可以按照周先生的時間安排這樣一場講學。」
周南擠出一絲苦笑說道：「雖然我沒有正式的職位，可是我的俗事卻要比一般人更多，本來預計我的新書今年就能寫完一半，但是現在卻遠遠落後於計劃。在新書完稿之前，我還沒有講學這方麵的計劃安排。」
「那真是太遺憾了。」
又寒暄了幾句，參贊先生告辭離開，周南又要麵對其他攀談的客人了。
花了十幾分鍾，周南才打發走了這些政界人士，又被一群學生給圍住了。
不熟悉他的學生喊道：「周教授，你的課講的太好了，讓我現在對經濟學也有興趣了。」
也有熱情的女學生直接喊他約納斯。「約納斯，下一節課，就需要準備三位大師的學術資料了嗎？還要研究他們之間的差異和理論優勢，會不會太難了一點？」
周南擺出一副老師的架子，正經地說道：「你們現在隻是初步了解，下一節課我就要陳述政治經濟學與古典經濟學，現代經濟學，宏觀經濟學，微觀經濟學的差異，如果你們沒有事先了解，恐怕就會聽不懂我的課了。」
打發走了熱情的學生們，周南看著一直賴在身邊沒有離開的陳漢林他們問道：「我全程用德語講課，你們能聽得懂嗎？」
「大部分能聽懂，就是一些專業術語聽不懂。」
周南點了點頭說道：「我需要三個學生幫我整理教案，你們願意做嗎？」
陳漢林他們立即驚喜地說道：「當然願意，不過……我們這裏有四個人啊……」
周南哈哈笑了起來，說道：「那就四個人吧……」
他們都驚喜地笑了起來，興奮無比。
對陳漢林，周南還是比較欣賞的。或許是家教的緣故，他個人對政治比較敏感，也喜歡研究。