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[紅樓]基建高手在紅樓 作者：安靜的九喬 投票推薦 加入書簽 留言反饋
截至目前，瀟湘書院已經形成了比較成型的義務教育體係，主要由幼童部、小學部和成人部三個部分組成。
幼童部相當於託兒所，年滿三歲的幼童即可入學，如有雙親皆在桃源寨已註冊的正式「企業」中工作，或者家中田畝種植較多，農活較重的，一歲半以上就可以進入託兒所，但要求父母每天接送以及一天兩次入園探視照顧。
託兒所的存在，解放了一大群桃源寨鄉民的日常活動，主要是解放了育齡婦女和祖輩，也就是爺爺奶奶輩的這些人，讓他們有更多時間參與到生產生活中來。
小學部是最早成立的部門，但是在成立之初（桃源村時期），確實曾經存在過一些爭議，也就是讀書到底有沒有用的問題。但後來靠著老邵開設的「農學課」，贏得了桃源村村民的心，這小學部便堅持辦了下來。
後來餘江來的新移民入住桃源寨，麵對瀟湘書院同樣有過疑慮。但是他們之中很多成年人都在參加「識字班」，爭取考出「基礎文化教育文憑」，以便有資格獲取心儀的職位。他們聽說在小學部完成學業，就自然而然地能獲得這個「文憑」。
為了讓下一代有機會「吃皇糧」，能夠進入寨子裏的重要部門「謀個好前程」，也是為了讓孩子們以後學起來不像自己這麽吃力，新餘諸村的村民大多選擇將孩子們送進了書院。
除了各種與日常生產勞動有關的課程之外，小學部在每年農忙時會組織生產實踐，給鄉親們搭把手。再加上瀟湘書院提供一餐免費午餐，這小學部對鄉民們的誘惑力不小。賈放派人統計過一次，全寨適齡兒童的入學率在75%以上，男孩的入學率比女孩高，基本上達到了100%。
這樣哪行？
於是賈放又發動了寨子裏的婦人們挨家挨戶地動員，苦口婆心地勸說，終於也說動了不少父母，將女孩也送入書院讀書。
小學部的教員主要由薑夫子擔綱，除此之外，金融部的老金和老塗，招商部的小餘，以及公共事業部的一部分已經通過了「文憑」考試的人員，都在書院裏有所任職。
目前小學部以上還沒有中學部，上麵直接就是成人部和研究部——這主要是因為賈放到此的時間還太短，接受小學教育的孩子們還來不及完成這部分學業。而再年長一些的，一般都選擇直接參加成人部。
賈放估計，三四年以後，應該就會有第一批上「中學」的孩子了。
至於成人部，則分為兩個部分，一部分是夜校，即識字班和文憑考核部；另一部分就是三個「光杆研究員」的研究部。
三個研究員各自都承擔了一部分教學任務，除了桂遐學以外，其餘人都對這些日常工作非常熟悉。此外，他們還有一半的時間，從事手中的各項研究：老邵在研究雜交水稻，張友士在搗鼓黃花蒿和釘螺，桂遐學則就各種自然現象什麽有趣研究什麽，賈放則盡力要給桂遐學這匹「野馬」套上龍頭，讓他有個大致的研究方向。
研究員們也可以從學院的學員中發現好苗子，召入自己的「學院」一起做研究與實驗；賈放承諾了他們，這些研究員也將領取一部分津貼，特別優秀有傑出貢獻的也將獲得初級研究員的職稱。
賈放鬆了一口氣：教育與研究，桃源寨的架子總算搭起來了。
有了這個框架，他就可以將現有的模式向外拓展。但是周邊縣鎮的情況桃源寨不同，投入資源的力度也不一樣。
現階段賈放不打算把桃源寨的模式強推出去，但他正在考慮邀請南方各州縣的學官到桃源寨參觀學習，看看桃源寨的經驗有沒有、有多少值得推廣到他們地頭的可能。
*
將張友士和桂遐學安頓好，賈放就準備回大觀園去了。誰知這時田友明匆匆跑來找賈放：「賈三爺，有空嗎？」
賈放見到田友明，先向他賀喜：「恭喜啊，聽說你已經準備去領證了。」
田友明摸著後腦憨厚地笑，說：「多謝賈三爺，我已經和鞠家的姑娘扯證了。我家小妹和趙隊長扯證了。」
近來相親大會成果豐碩，寨子裏的年輕人喜結連理的相當多，他們大多先去戶籍檔案辦公室領個證，用他們的話來說，就是先把「名分」先定下了，然後再談其他。
「扯證」之後的青年男女，便能夠大大方方地成雙入對，也有經常到對方家裏幫一幫忙，搭把手的。縱使親密，旁人也笑話不得——畢竟賈三爺都說過，領了證就是夫妻。
但寨子裏這些年輕人都還沒有直接一道生活，畢竟婚姻大事，大家都挺重視，誰都想有個值得銘記的儀式。
賈放一拍後腦：「你提醒我了，集體婚禮得趕緊辦了。」
田友明的臉「咕嘟」一聲立刻就紅了，努力轉移話題，說：「今天來是記得賈三爺提過一回，說是等我那製糖作坊搭出一個樣子之後，請您過去看一看的。」
賈放點點頭，說：「可是建好了？」
田友明歡然點頭：「最近也收了好些甘蔗，剛好可以開始製糖。」
說來也巧，桃源寨附近很多村寨都種甘蔗，平日裏這些甘蔗都是銷往武元縣一帶。前些日子「太行與王屋」山崩，這些村寨便不怎麽再敢武元去，聽說桃源寨收，就一起都賣到桃源寨來。
賈放便隨田友明去看新的糖廠作坊。
幼童部相當於託兒所，年滿三歲的幼童即可入學，如有雙親皆在桃源寨已註冊的正式「企業」中工作，或者家中田畝種植較多，農活較重的，一歲半以上就可以進入託兒所，但要求父母每天接送以及一天兩次入園探視照顧。
託兒所的存在，解放了一大群桃源寨鄉民的日常活動，主要是解放了育齡婦女和祖輩，也就是爺爺奶奶輩的這些人，讓他們有更多時間參與到生產生活中來。
小學部是最早成立的部門，但是在成立之初（桃源村時期），確實曾經存在過一些爭議，也就是讀書到底有沒有用的問題。但後來靠著老邵開設的「農學課」，贏得了桃源村村民的心，這小學部便堅持辦了下來。
後來餘江來的新移民入住桃源寨，麵對瀟湘書院同樣有過疑慮。但是他們之中很多成年人都在參加「識字班」，爭取考出「基礎文化教育文憑」，以便有資格獲取心儀的職位。他們聽說在小學部完成學業，就自然而然地能獲得這個「文憑」。
為了讓下一代有機會「吃皇糧」，能夠進入寨子裏的重要部門「謀個好前程」，也是為了讓孩子們以後學起來不像自己這麽吃力，新餘諸村的村民大多選擇將孩子們送進了書院。
除了各種與日常生產勞動有關的課程之外，小學部在每年農忙時會組織生產實踐，給鄉親們搭把手。再加上瀟湘書院提供一餐免費午餐，這小學部對鄉民們的誘惑力不小。賈放派人統計過一次，全寨適齡兒童的入學率在75%以上，男孩的入學率比女孩高，基本上達到了100%。
這樣哪行？
於是賈放又發動了寨子裏的婦人們挨家挨戶地動員，苦口婆心地勸說，終於也說動了不少父母，將女孩也送入書院讀書。
小學部的教員主要由薑夫子擔綱，除此之外，金融部的老金和老塗，招商部的小餘，以及公共事業部的一部分已經通過了「文憑」考試的人員，都在書院裏有所任職。
目前小學部以上還沒有中學部，上麵直接就是成人部和研究部——這主要是因為賈放到此的時間還太短，接受小學教育的孩子們還來不及完成這部分學業。而再年長一些的，一般都選擇直接參加成人部。
賈放估計，三四年以後，應該就會有第一批上「中學」的孩子了。
至於成人部，則分為兩個部分，一部分是夜校，即識字班和文憑考核部；另一部分就是三個「光杆研究員」的研究部。
三個研究員各自都承擔了一部分教學任務，除了桂遐學以外，其餘人都對這些日常工作非常熟悉。此外，他們還有一半的時間，從事手中的各項研究：老邵在研究雜交水稻，張友士在搗鼓黃花蒿和釘螺，桂遐學則就各種自然現象什麽有趣研究什麽，賈放則盡力要給桂遐學這匹「野馬」套上龍頭，讓他有個大致的研究方向。
研究員們也可以從學院的學員中發現好苗子，召入自己的「學院」一起做研究與實驗；賈放承諾了他們，這些研究員也將領取一部分津貼，特別優秀有傑出貢獻的也將獲得初級研究員的職稱。
賈放鬆了一口氣：教育與研究，桃源寨的架子總算搭起來了。
有了這個框架，他就可以將現有的模式向外拓展。但是周邊縣鎮的情況桃源寨不同，投入資源的力度也不一樣。
現階段賈放不打算把桃源寨的模式強推出去，但他正在考慮邀請南方各州縣的學官到桃源寨參觀學習，看看桃源寨的經驗有沒有、有多少值得推廣到他們地頭的可能。
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將張友士和桂遐學安頓好，賈放就準備回大觀園去了。誰知這時田友明匆匆跑來找賈放：「賈三爺，有空嗎？」
賈放見到田友明，先向他賀喜：「恭喜啊，聽說你已經準備去領證了。」
田友明摸著後腦憨厚地笑，說：「多謝賈三爺，我已經和鞠家的姑娘扯證了。我家小妹和趙隊長扯證了。」
近來相親大會成果豐碩，寨子裏的年輕人喜結連理的相當多，他們大多先去戶籍檔案辦公室領個證，用他們的話來說，就是先把「名分」先定下了，然後再談其他。
「扯證」之後的青年男女，便能夠大大方方地成雙入對，也有經常到對方家裏幫一幫忙，搭把手的。縱使親密，旁人也笑話不得——畢竟賈三爺都說過，領了證就是夫妻。
但寨子裏這些年輕人都還沒有直接一道生活，畢竟婚姻大事，大家都挺重視，誰都想有個值得銘記的儀式。
賈放一拍後腦：「你提醒我了，集體婚禮得趕緊辦了。」
田友明的臉「咕嘟」一聲立刻就紅了，努力轉移話題，說：「今天來是記得賈三爺提過一回，說是等我那製糖作坊搭出一個樣子之後，請您過去看一看的。」
賈放點點頭，說：「可是建好了？」
田友明歡然點頭：「最近也收了好些甘蔗，剛好可以開始製糖。」
說來也巧，桃源寨附近很多村寨都種甘蔗，平日裏這些甘蔗都是銷往武元縣一帶。前些日子「太行與王屋」山崩，這些村寨便不怎麽再敢武元去，聽說桃源寨收，就一起都賣到桃源寨來。
賈放便隨田友明去看新的糖廠作坊。