“狗屁，那是隻有瘋子才能想到的辦法，不是麽?”武一反駁道。
中校嗬嗬的訕笑了一下，喝了口水，說道：“天才不都是瘋子麽，對吧?我接著說吧。
自然的秘密，遠不是一個天才一次狂想加上一點努力就能揭開的。吉米博士很快發現mbda;波信息導入技術的一個重大的缺陷，信息接收者被動的無實際過程的學習行為非常不穩定。信息在導入後經歷非常短的時間就消失了，也就是說，很快，一般隻有2、3天，接收者就忘記了。這另吉米博士非常懊惱失望，甚至一度想要放棄這個課題。直到有一天，幸運的蘋果再次砸中了他。一次，他讀到一份古老的記錄，第一次世界大戰中，一名法國士兵腦部受到槍擊，康復以後，他的記憶完全錯亂了，這個很平常，但是令人驚奇的是這名士兵忘記了法語的同時，卻獲得了一口流利的英語，雖然他以前一向不會說英語。當然，作為協約國的一方，英法共同作戰，這名法國士兵在潛意識內會學到少量的英文，但在強勢的法語能力下，這種學習被掩蓋了，當他的大腦法語語言功能區損壞後，英文區就表現了出來，這個已經可以斷定了。但是吉米博士卻從其中看到了自己課題的方向。
原來，他以前更多的是從試驗心理學和信息學的角度去思考學習的過程，忽略了大腦作為一台精密的計算機的同時，也是一個生物器官，它的一切功能都是建立在生物化學反應的基礎之上的。mbda;波段導入後的信息，臨時改變了大腦皮層內的細胞形態，但生物具有極高的自修復能力，如果不能在mbda;波段導入的過程中配合以相應的生物化學過程來對大腦進行同步操作，長期的記憶根本不可能實現。
後來的事情就一馬平川了，試驗心理學、顯微腦外科醫學、信息學、計算技術、生物化學等等等等，當這些技術融入mbda;波段導入技術以後，這就是最後異常成功的生物記憶讀寫技術了。”
說到這，兩個人都陷入了沉思，最後是武一打破了沉默，問道：“好吧，真的是很天才的想法，可是你還是沒有告訴我，為什麽選擇了我。”
軍官看了看武一，說道：“他是天才，可他不是上帝，他的成功很快就被證明是有限的了。”
“是麽，就是說副作用嚴重咯，那就是你們選擇我的原因麽?”
軍官沒有理會武一的譏諷，接著說道：“人類對於自身大腦的認識，其實到了今天也不比21世紀多多少，即便我們有了生物記憶讀寫技術，我們仍然無法確定我們導入信息的正確性。其實，融合性的記憶導入是非常難的，比如，我們可以確定大腦皮層的活躍區，也就可以找到非活躍區，我們可以找到語言功能區，找到運動功能區，但是怎麽嚴格的界定這些區域以便分類寫入信息卻非常難。比如，在語言區你可以記得的是怎麽說太陽這個詞，但這個詞附帶的情景信息，比如你的媽媽怎麽教會你這個詞的記憶也可能是同時存在在這裏的，雖然沒有幾個人能記得起你是怎麽學會太陽這個詞的。
嬰兒時期的記憶我們很難記得，就是因為記憶與學習的功能在那個時期還在構建，而一旦你的記憶與學習能力正式構建起來以後，你的大腦就被成功分區了，就是成功的格式化了，你的大腦就很難再去跨區檢索信息了。這就是你不記得嬰兒時期記憶的原因，因為那時候的記憶還是亂存的。
當然，生物體是複雜的，即便成年後，即便你的大腦成功的分區了，附帶記憶也是不可避免的。很快，吉米博士發現，對於試驗對象，他們接受某些信息的時候往往附帶損失一些其他的莫名其妙的記憶。一個試驗對象從不會做飯到變成了法國大廚，卻也同時忘記了以前給她做飯的老婆。一個試驗對象學會了莎士比亞，卻忘記了怎麽說俄語，哦，那是個俄國人。
多次的試驗表明，這個技術很難部分的改變一個人的記憶，另一方麵，研究也表明，那些有高學識的人，通常用腦更多，他們大腦的功能區劃分更加清晰，對這些人的知識重塑其附帶的記憶損傷就會更小一點。但是無論如何，附帶的損害也是難以避免的。
吉米博士的技術引起了世界的關注，其中的副作用和潛在的倫理學風險也在不斷的引發議論，終於，地球聯邦學術管理委員會對他做出了裁決，他被禁止再從事這個課題的研究，因為涉及極高的倫理風險和無法進行有效的道德監管。這個時候，他倍受打擊，已經無力再進行任何研究了，直到我們軍方找到了他。
人類的知識結構越來越複雜，一名合格的航天員需要掌握的技術包含飛行、機械學、動力學、航空學、生物學、天文學、電子學、信息學，單純為了掌握這些知識，就可能耗盡一個人10年甚至20年的生命，而太空人同時還要掌握更多的技術，比如飛船的駕駛、維護，故障排除，飛行技能培訓，通訊與信息傳輸方案方式的掌握等等等等。要知道，星際航行的編製是，每小隊8人，分兩個班次，每班4人維護整個600米的大型飛船，這其中需要培訓的知識太多了。也許我們找到一個30多歲的太空人，等到他能夠啟航就已經是80多歲了，這是我們根本無法接受的。因此，對軍方而言，吉米博士的技術無疑為我們提供了唯一的解決方案，我們必須對所有參與計劃的人進行知識係統和人格與記憶的重塑，因為，事實上，我們沒有那麽多的時間培訓新的太空人。
中校嗬嗬的訕笑了一下，喝了口水，說道：“天才不都是瘋子麽，對吧?我接著說吧。
自然的秘密，遠不是一個天才一次狂想加上一點努力就能揭開的。吉米博士很快發現mbda;波信息導入技術的一個重大的缺陷，信息接收者被動的無實際過程的學習行為非常不穩定。信息在導入後經歷非常短的時間就消失了，也就是說，很快，一般隻有2、3天，接收者就忘記了。這另吉米博士非常懊惱失望，甚至一度想要放棄這個課題。直到有一天，幸運的蘋果再次砸中了他。一次，他讀到一份古老的記錄，第一次世界大戰中，一名法國士兵腦部受到槍擊，康復以後，他的記憶完全錯亂了，這個很平常，但是令人驚奇的是這名士兵忘記了法語的同時，卻獲得了一口流利的英語，雖然他以前一向不會說英語。當然，作為協約國的一方，英法共同作戰，這名法國士兵在潛意識內會學到少量的英文，但在強勢的法語能力下，這種學習被掩蓋了，當他的大腦法語語言功能區損壞後，英文區就表現了出來，這個已經可以斷定了。但是吉米博士卻從其中看到了自己課題的方向。
原來，他以前更多的是從試驗心理學和信息學的角度去思考學習的過程，忽略了大腦作為一台精密的計算機的同時，也是一個生物器官，它的一切功能都是建立在生物化學反應的基礎之上的。mbda;波段導入後的信息，臨時改變了大腦皮層內的細胞形態，但生物具有極高的自修復能力，如果不能在mbda;波段導入的過程中配合以相應的生物化學過程來對大腦進行同步操作，長期的記憶根本不可能實現。
後來的事情就一馬平川了，試驗心理學、顯微腦外科醫學、信息學、計算技術、生物化學等等等等，當這些技術融入mbda;波段導入技術以後，這就是最後異常成功的生物記憶讀寫技術了。”
說到這，兩個人都陷入了沉思，最後是武一打破了沉默，問道：“好吧，真的是很天才的想法，可是你還是沒有告訴我，為什麽選擇了我。”
軍官看了看武一，說道：“他是天才，可他不是上帝，他的成功很快就被證明是有限的了。”
“是麽，就是說副作用嚴重咯，那就是你們選擇我的原因麽?”
軍官沒有理會武一的譏諷，接著說道：“人類對於自身大腦的認識，其實到了今天也不比21世紀多多少，即便我們有了生物記憶讀寫技術，我們仍然無法確定我們導入信息的正確性。其實，融合性的記憶導入是非常難的，比如，我們可以確定大腦皮層的活躍區，也就可以找到非活躍區，我們可以找到語言功能區，找到運動功能區，但是怎麽嚴格的界定這些區域以便分類寫入信息卻非常難。比如，在語言區你可以記得的是怎麽說太陽這個詞，但這個詞附帶的情景信息，比如你的媽媽怎麽教會你這個詞的記憶也可能是同時存在在這裏的，雖然沒有幾個人能記得起你是怎麽學會太陽這個詞的。
嬰兒時期的記憶我們很難記得，就是因為記憶與學習的功能在那個時期還在構建，而一旦你的記憶與學習能力正式構建起來以後，你的大腦就被成功分區了，就是成功的格式化了，你的大腦就很難再去跨區檢索信息了。這就是你不記得嬰兒時期記憶的原因，因為那時候的記憶還是亂存的。
當然，生物體是複雜的，即便成年後，即便你的大腦成功的分區了，附帶記憶也是不可避免的。很快，吉米博士發現，對於試驗對象，他們接受某些信息的時候往往附帶損失一些其他的莫名其妙的記憶。一個試驗對象從不會做飯到變成了法國大廚，卻也同時忘記了以前給她做飯的老婆。一個試驗對象學會了莎士比亞，卻忘記了怎麽說俄語，哦，那是個俄國人。
多次的試驗表明，這個技術很難部分的改變一個人的記憶，另一方麵，研究也表明，那些有高學識的人，通常用腦更多，他們大腦的功能區劃分更加清晰，對這些人的知識重塑其附帶的記憶損傷就會更小一點。但是無論如何，附帶的損害也是難以避免的。
吉米博士的技術引起了世界的關注，其中的副作用和潛在的倫理學風險也在不斷的引發議論，終於，地球聯邦學術管理委員會對他做出了裁決，他被禁止再從事這個課題的研究，因為涉及極高的倫理風險和無法進行有效的道德監管。這個時候，他倍受打擊，已經無力再進行任何研究了，直到我們軍方找到了他。
人類的知識結構越來越複雜，一名合格的航天員需要掌握的技術包含飛行、機械學、動力學、航空學、生物學、天文學、電子學、信息學，單純為了掌握這些知識，就可能耗盡一個人10年甚至20年的生命，而太空人同時還要掌握更多的技術，比如飛船的駕駛、維護，故障排除，飛行技能培訓，通訊與信息傳輸方案方式的掌握等等等等。要知道，星際航行的編製是，每小隊8人，分兩個班次，每班4人維護整個600米的大型飛船，這其中需要培訓的知識太多了。也許我們找到一個30多歲的太空人，等到他能夠啟航就已經是80多歲了，這是我們根本無法接受的。因此，對軍方而言，吉米博士的技術無疑為我們提供了唯一的解決方案，我們必須對所有參與計劃的人進行知識係統和人格與記憶的重塑，因為，事實上，我們沒有那麽多的時間培訓新的太空人。