於是先唱吃飯歌：“嚼，嚼，嚼喲！吃的東西要細細地嚼喲！……”唱完以後再說聲：“我先吃啦！”接下來樹林裏便突然恢複了寂靜。耳朵裏隻剩下瀑布那動聽的交響樂章了。校長每次遇到豆豆都要對她說一聲：“豆豆真是個好孩子呀！”
每逢這種時候，豆豆臉上都會甜甜地一笑，然後又蹦又跳地答道：“是呀，我是好孩子！”
並且豆豆也確實認為自己是個好孩子。
的確，豆豆身上確實有很多好孩子的表現。比如：對同學誠懇熱情，特別是那些有生理缺陷的同學，當他們受到別的學校孩子們的欺負時，豆豆總是撲上去揪住那些孩子不放，即使自己被打哭了，也要幫助被欺負的孩子；當看到受傷的動物時，她也要拚命地去護理它們。不過，另一方麵，每逢遇到希奇的東西或是發現有趣的事物時，她也十分好奇。因此，為了滿足自己的這種好奇心，也曾惹出過好幾起令老師們感到吃驚的亂子。
例如，正在進行朝會的時候，她會把頭上兩根小辮子的辮梢從背後穿過胳肢窩伸到前麵來，分別用兩臂夾住，一邊向旁人炫耀以便走步。
輪到衛生值日的時候，他就把電車教室的地板蓋掀開，把垃圾倒進去，然後想重新蓋好時，卻蓋不上了，因而引起了軒然大波。而這個地板蓋本來是為了檢查電機時用的，卻被她眼尖發現並給掀開了……。還有，有一天不知聽誰說牛肉能大塊大塊地吊在掛鉤上，於是第二天一大早她就用一隻胳膊一動不動地吊在學校最高的那個單杠上。一位女老師問她：“怎麽啦？”豆豆高喊：“今天我是牛肉！”隨著喊聲一下子從單杠上掉了下來，口裏隻“哎喲！”了一聲，一整天也沒有吭氣。還有一次午休的時候，她正在學校後麵沒事閑逛，看到路上放著一張打開的報紙，這下她高興極了，老遠就加快腳步猛地跑了過去，一下子就跳到那張報紙上，結果“撲通”一聲掉進了齊胸深的淘糞口裏。原來這是清掃工在打開淘糞口，怕臭味飄出來，臨時蓋了一張報紙在上麵，……。類似這種自找苦頭的事也是經常發生的。不過，遇到發生這類事時，校長絕不把豆豆的爸爸媽媽找到學校來。對其他同學也不例外。這類事總是在校長和學生之間來解決。就象當初到巴學園那天聽豆豆講了四個小時一樣，不管哪個學生惹了亂子，校長都能聽他們的申辯。即使是文過飾非的辯解也能聽下去。而且當“那個孩子確實做錯了事”時，或者那孩子承認“自己不對”時，校長也隻是講一句話：“去認個錯吧！”
不過，關於豆豆的情況，校長似乎肯定已經聽到了學生家長或老師們訴苦和擔心的呼聲。所以隻要碰到機會，校長總是對豆豆說：“豆豆真是個好孩子呀！”
倘若大人們聽到這句話並仔細琢磨一下，是不難發現其中的“真”字包含著很深的涵義的。也就是說，身為校長的小林老師想要告訴豆豆的意思是：“在大人們的心目中，大家能舉出各種各樣的例子來說明你不是好孩子，但你真正的品質並不壞，而且有好的一麵，我作為校長兼老師是完全了解這一點的呀！”
遺憾的是，豆豆理解這句話的真正涵義時，已經是幾十年以後的事了。不過，盡管豆豆當時還不理解內在的涵義，但有一件事確是事實，那就是在她心靈深處樹立起了信心，使她確信“我是個好孩子”。而且促使她每當要幹一件事時，首先就會想起校長的這句話。盡管她往往都是在事過之後才想起來，並在心裏抱怨自己一句：“哎呀！怎麽又忘了？”
而這句在某種程度上說不定對豆豆的一生產生了決定性影響的、至關重要的話語，在豆豆就學於巴學園的整個期間，小林校長是一直掛在嘴上來鼓勵她的。這句至關重要的話語便是：“豆豆真是個好孩子呀！”豆豆今天遇上了一件令人傷心的事。
豆豆已經是三年級的學生了，她非常喜歡同班的泰明同學。泰明同學頭腦聰明，物理學得特棒。他還在學習英語，正是他第一個把英語“狐狸”這個單詞教給豆豆的。
“豆豆，狐狸是‘弗克斯’(fox)呀！”
那一天，豆豆耳邊幾乎整天都響著“弗克斯”這個單詞的讀音。所以，豆豆每天早晨到電車教室的第一件事，就是用小刀把泰明同學鉛筆盒裏的鉛筆全部削好，然而她自己的鉛筆卻是用牙齒啃掉周圍的木杆來用的。
但是今天這位泰明同學卻把豆豆叫住了。當時正好是午休，豆豆正在禮堂後邊那個廁所的掏糞口附近溜達。
“豆豆！”
泰明同學的聲音好象很生氣，豆豆吃驚地站住了。泰明喘了口氣說：“等我長大了，無論你怎麽央求，我也不會讓你當我的新娘子啦！”
隻說了這一句話，泰明同學便低著頭走開了。豆豆呆呆地望著泰明同學的腦袋，直到看不見為止。那是一個自己欽佩的腦袋瓜，裏麵裝滿了大腦細胞。正是這個腦袋得了一個“大頭”的綽號。
豆豆把手插在口袋裏陷入了沉思。她似乎想不出到底為了什麽。沒辦法，豆豆隻好去找同班的美代同學商量。美代聽了豆豆講的情況，以成年人的口吻說道：“噢！是這麽回事呀！我想起來了，豆豆，今天上摔交課時，你是不是把泰明同學摔得太狠了？泰明同學因為頭大，一下子給甩到場外去了。對啦！他就是生你這個氣呀！”
豆豆從心底裏感到後悔了。“是啊！”我怎麽會在摔交課時把他摔到場外去呢？怎麽一點都沒想到他是自己喜歡的朋友，而且還天天給他削鉛筆呢？……然而，一切都晚了。豆豆當不成泰明同學的新娘子已成定局了。
“可是，從明天起，我還要給他削鉛筆！”
豆豆在心裏這樣想到。因為她畢竟還是喜歡泰明同學的。當時流行著一種習慣，就是小學生放聲齊唱一種類似日本特有的藝術形式——“能樂”裏麵的合唱歌曲，豆豆在以前那所學校時也不例外。例如，在豆豆退學的那所學校裏，學生們放學走出校門以後，一邊回頭望著自己的校舍一邊這樣唱道：“赤鬆學校，破學校！進去一看，是個好學校！”
而且，每當這個時候，時常有別的學校的孩子們從這裏路過，於是那些孩子就用手指著赤鬆學校方向大聲唱著貶低的歌詞：“赤鬆學校，好學校！進去一看，是個破學校！歐……！！”
雖然表麵上是以校舍的新舊來決定這所學校是“破”還是“不破”的，但要害出卻在“進去一看……”這幾個字上。盡管孩子們還小，但他們卻在這首歌裏揭示了一個真理，即判斷一所學校究竟好不好，不能隻看校舍，更主要的是看實質，就是“進去一看，是個好學校”，這裏的“好”字才是真實的。當然這種合唱歌曲一個人是不能唱的，要在人多比如五、六個人時才能唱。
就說今天下午發生的一件事吧！巴學園的學生放學後有一段自由活動時間，這個時間比一般小學都規定得略長一些。也就是說，在這段時間裏，學生們可按自己的愛好多玩一會兒。在最後一次鈴響之前，學生們可以從事自己所喜歡的活動，大家管這次響鈴叫做“驅逐出境鈴”。之所以要這樣做，是因為校長認為：給孩子們一個從事自己愛好的自由活動時間，是非常重要的。
校園裏這會兒熱鬧極了，有的孩子玩球，有的孩子渾身是土地在玩單杠或玩沙子，也有的孩子在整理花壇，還有些高年級的女孩子正坐在門廊式的小台階上閑聊天。另外也還有幾個孩子在爬樹。大家都很隨便，根本沒人管。其中也有象泰明那樣的孩子，他們留在教室裏繼續做物理或化學實驗，一會兒把掌可盞黴距焦距街響，一會兒又用試管之類的用具做著這樣那樣的實驗。此外也有一部分孩子正在圖書室裏看書。個別的還有象天寺同學這樣喜歡動物的孩子，他正在翻弄研究一隻揀來的小貓，有時還俯下頭仔細瞧瞧那貓的耳朵眼。總之，大家都玩得十分快活。
就在這時，校外傳來了”合唱歌曲“的嘹亮歌聲：“巴學園，破學校！進去一看，還是個破學校！”
“這可太不象話了！”
豆豆心裏很生氣，當時豆豆剛好在校門（其實就是那兩棵長著樹葉的活樹）旁邊，所以聽得很清楚。
“太不象話了！怎麽前後兩句都唱成‘破學校’了！”
別的孩子心裏也很生氣，因此大家都朝校門這邊跑來。看到這種情況，那些外校的男孩子便逃跑了，同時口裏還大聲唱喊著：“破學校！歐……！！”
豆豆氣憤極了。為了出這口氣，她竟一個人去追那幫男孩子去了。可是那些孩子跑得飛快，一眨眼工夫就鑽進胡同裏看不見了。豆豆感到非常遺憾，無精打采，遛溜達達地往學校這邊走了回來。
走著走著，豆豆口裏不知不覺地冒出了一句歌詞。這句歌詞就是：“巴學園，好學校！”
又走了兩三步，接著又唱出了一句：“進去一看，還是個好學校！”
豆豆對這首歌感到十分滿意，所以返回學校時，特地裝出其他學校孩子的樣子，把頭從籬笆外伸進來，為了讓大家都能聽清，她放開嗓門唱道：“巴學園，好學校！進去一看，還是個好學校！”
校園裏的夥伴們開始似乎都沒弄清是怎麽回事，一下子靜了下來，可是當他們知道唱歌的是豆豆時，便立即興奮地跑出校門，一齊高聲唱了起來。最後，大家終於肩並肩，手挽手，排成隊繞著學校轉起圈來了。而且邊走邊齊聲唱這支歌。實際上，與其說歌聲齊，莫如說同學們的心更齊了。但對於這一點孩子們當時並沒有意識到，隻是覺得有趣而又痛快，所以才唱著歌圍繞學校轉了一圈又一圈。
“巴學園，好學校！進去一看，還是個好學校！”
學生們當然不會知道，校長室裏的小林校長這會兒正在側耳細聽他們唱的這支歌，他的心裏該有多高興啊！
任何一個教育工作者都不例外，特別是對於那些真正把孩子放在心上的教育家來說，他們每天都會遇到數不清的煩惱，更何況象巴學園這所一切的一切都獨具特色的學校，不可能不受到主張別種教育方針的人們的非議。在這種情況下，對於這所學校的校長來說，學生們的這首大合唱正是比什麽都寶貴的禮物。
而且孩子們一點也不厭倦，仍在不停地、不停地、反複地唱這支歌。
這一天，“驅逐出境的鈴聲”比任何時候響的都要晚。現在正是午飯後中午休息的時間。豆豆正一蹦一跳地想從禮堂橫穿過去，恰巧在這裏碰上了校長。說是碰上，其實剛剛在一起吃過午飯，總之校長是從豆豆對麵走過來的，因此就形成了“碰上”這種局麵。校長一見到豆豆就說：
“太好了！我正有件事想問問你呢！”
“什麽事呀？”
豆豆問道，心裏正為自己能告訴校長一件什麽事而感到高興。校長看了看豆豆頭上紮的緞帶，說：“你這條緞帶是從哪裏得到的呀？”
聽到校長的問話，豆豆臉上現出了從來沒有過的高興的神態。因為這條緞帶雖然昨天才紮上，但它卻是豆豆親眼發現、偶然得到的珍品。為了讓校長能更仔細地看清頭上的緞帶，豆豆走近前去，十分得意地報告道：
“這是佩在姑媽過去穿的和服上的。姑媽正要收進衣櫃時被我發現了，我才把它要來的。姑媽還說：‘豆豆的眼睛真尖呀！’”
校長聽完豆豆的話，沉思著說：“是嗎？原來是這樣。”
豆豆這條值得驕傲的緞帶是這樣得來的：前幾天豆豆到姑媽家去玩的時候，剛好碰上姑媽怕衣服生蟲子正拿到外麵去晾曬，在各種衣服中有一件紫色的和服裙子也拿出去了，這是姑媽在學生時代穿的。後來當姑媽要把這條裙子收進衣櫃時，豆豆一眼發現了一件好東西，便問道：“哎呀！那是什麽呀？”
姑媽應聲把手停住了。那種好東西就是這條緞帶，它是綴在和服裙子後身上的，具體的說就是綴在後腰身偏上一點，那個很硬的突出部位上的。姑媽告訴豆豆：“這是從背後看上去的一種漂亮打扮哩！有的是在這上麵貼上手織的花邊，或者縫上一條很寬的緞帶，然後再打一個很大的蝴蝶結，這在當時是最時髦的啦！”
而豆豆卻一麵聽姑媽講，一麵一個勁地用手摩著那條緞帶，看樣子很想得到它。姑媽看到豆豆的這副神態，就說：“幹脆送給你吧！反正這件衣服已經不穿了。”
說著就用剪刀把縫著的線剪開，取下緞帶給了豆豆。這條緞帶的確漂亮，它是用上等絲線織成的，上麵織星巨被等各種圖案簡直就象一幅畫卷。緞帶很寬，具有類似波紋綢的伸縮性，把它紮到頭頂，幾乎和豆豆的腦袋一般大小。姑媽還說這條緞帶是“外國貨”。
豆豆一邊講著事情的經過，一邊不時地晃動腦袋，讓校長聽那緞帶摩擦發出的沙沙聲。聽完豆豆的話，校長臉上有些為難的說：
“噢，原來是這樣。怪不得美代昨天說要一條豆豆那樣的緞帶，我找遍了自由岡賣緞帶的鋪子也沒見到呢！原來這是外國貨呀！”
看到校長臉上那副為難的表情，與其說他是巴學園的校長，還不如說他是一位被女兒死氣白賴纏著的父親更為合適。接著校長又對豆豆說道：
“豆豆，我跟你商量一件事吧！為了這條緞帶，美代纏得我沒辦法，你來上學時要是不再紮它，可就幫了我的大忙啦！可以嗎？你肯幫這個忙嗎？”
豆豆把兩隻胳膊交叉抱在胸前，站在原地考慮了一會兒。然後比較痛快地說：“好吧！從明天起我就不紮了。”
校長說：“同意啦？好，謝謝！”
豆豆雖然感到有些遺憾，但一想到“不能讓校長為難”呀！便立刻答應了。促使豆豆下這個決心的另一個理由是，一個成年男子竟東奔西跑地到鋪子裏去買紮頭發的緞帶|奇-_-書^_^網|，腦海裏一出現這種情景，她就覺得怪可憐的，更何況這位成年男子還是自己最喜歡的校長呢！的確，在巴學園早就很自然地形成了一種風氣，就象現在校長和豆豆這樣，不分年齡大小，對於別人的困難都能互相關心，互相幫助。
第二天早晨，豆豆上學離家以後，媽媽到豆豆房間裏打掃衛生時，發現豆豆最珍貴的那條緞帶係到布玩具大狗熊的脖子上了。媽媽感到非常奇怪，前兩天還那樣喜歡紮的緞帶，豆豆怎麽會突然不要了呢？而那隻係上緞帶的灰狗熊，在媽媽眼裏卻驟然變得漂亮起來了，看上去還有些害羞哩！豆豆今天到醫院去了，那裏住著許多在戰爭中負傷的士兵。豆豆有生以來還是第一次到這種醫院去。一起去的大約有三十名小學生，大家都來自各個學校，相互之間都不認識。不知什麽時候國家好象頒發了一道命令，根據這道命令，逐漸開始了這麽一項活動，就是到醫院去慰問傷兵。每所小學出兩、三名學生，象巴學園這類人少的學校就出一名，然後把他們按三十人編成一組，由某個學校的一位老師帶領，到住有傷兵的醫院去。而巴學園今天輪到的正好是豆豆。今天負責帶隊的是其他學校的一位女老師，她戴著一副眼鏡，長的很瘦。孩子們在老師的帶領下走進了病房，歡迎他們的士兵都穿著白色的睡衣，有的躺在床上，有的坐起了上半身，總共有十五名左右。豆豆一直擔心受傷會是什麽樣子，可是看到大家都麵帶笑容揮手，一個個精神還不錯，也就放心了。不過，也有的士兵頭上纏著繃帶。女老師把孩子們集中到差不多是房間的正中央，首先向士兵們躬身致意：
“我們向各位慰問來了！”
大家也向士兵們行了鞠躬禮。老師又繼續說道：“今天是五月初五，是端午節，所以我們唱一支《升鯉魚旗之歌》吧！”
說著立即象指揮似的高高抬起雙手，對孩子們說：“好，準備好了嗎？預備——唱！”
與此同時，她的雙臂就上下揮動起來了。本來素不相識的孩子們也都一齊方聲唱了起來。
“瓦房象海洋，白雲似波浪……”
然而，豆豆卻不會唱這支歌，因為巴學園從來沒有教過，這時剛好有一個看上去很溫和的傷兵正端坐在她身邊的床上，於是豆豆便很親近的挨著這張床沿坐了下來。心裏想：“這可太丟人啦！”耳朵卻仍在聽大家唱歌。
“瓦房象海洋”唱完了，女老師又馬上口齒清晰地說道：“好，下麵唱《女孩節之歌》。”
除了豆豆之外，大家都唱的很帶勁兒：“快快點上花燈吧，六角花燈……”
豆豆隻好坐在一旁默默聽著。
大家的歌聲一停，士兵們立即報以熱烈的掌聲。女老師微微笑了一下，說了聲“再唱一支”，然後又衝著同學們說：“同學們，下麵是《母馬和它的孩子》啦！大家要拿出精神來！好，預備——唱！”
女老師說完就指揮大家唱起了這支歌。
這首歌豆豆也不會唱。等到大家把《母馬和它的孩子》唱完時，豆豆坐的這張床上的士兵撫摩著豆豆的頭說：“你沒有唱啊！”
豆豆心裏覺得實在過意不去，既然是來慰問的，卻連一支歌也沒有唱！於是豆豆從床邊站起來，鼓足勇氣說：“那好，唱一個我會的歌。”
女老師以為發生了違反紀律的事，就問道：“你說什麽？”
但看來她已經看到豆豆運足了氣正準備唱歌，所以就不再吭聲，準備聽下去了。
豆豆心想：“作為巴學園的代表，最好還是唱巴學園最有名的歌。”
於是，豆豆吸了一口氣便唱起來了：“嚼，嚼，嚼喲！吃的東西要細細地嚼喲！……”
周圍的孩子們發出了笑聲。其中有的還向身邊的小朋友問道：“什麽歌？她唱的是什麽歌呀？”
女老師指揮不成，舉起來的手在半空中停住了。豆豆雖然有些不好意思，但還是十分賣力地唱著：
“嚼，嚼，嚼喲！吃的東西要細細地嚼……”於是先唱吃飯歌：“嚼，嚼，嚼喲！吃的東西要細細地嚼喲！……”
每逢這種時候，豆豆臉上都會甜甜地一笑，然後又蹦又跳地答道：“是呀，我是好孩子！”
並且豆豆也確實認為自己是個好孩子。
的確，豆豆身上確實有很多好孩子的表現。比如：對同學誠懇熱情，特別是那些有生理缺陷的同學，當他們受到別的學校孩子們的欺負時，豆豆總是撲上去揪住那些孩子不放，即使自己被打哭了，也要幫助被欺負的孩子；當看到受傷的動物時，她也要拚命地去護理它們。不過，另一方麵，每逢遇到希奇的東西或是發現有趣的事物時，她也十分好奇。因此，為了滿足自己的這種好奇心，也曾惹出過好幾起令老師們感到吃驚的亂子。
例如，正在進行朝會的時候，她會把頭上兩根小辮子的辮梢從背後穿過胳肢窩伸到前麵來，分別用兩臂夾住，一邊向旁人炫耀以便走步。
輪到衛生值日的時候，他就把電車教室的地板蓋掀開，把垃圾倒進去，然後想重新蓋好時，卻蓋不上了，因而引起了軒然大波。而這個地板蓋本來是為了檢查電機時用的，卻被她眼尖發現並給掀開了……。還有，有一天不知聽誰說牛肉能大塊大塊地吊在掛鉤上，於是第二天一大早她就用一隻胳膊一動不動地吊在學校最高的那個單杠上。一位女老師問她：“怎麽啦？”豆豆高喊：“今天我是牛肉！”隨著喊聲一下子從單杠上掉了下來，口裏隻“哎喲！”了一聲，一整天也沒有吭氣。還有一次午休的時候，她正在學校後麵沒事閑逛，看到路上放著一張打開的報紙，這下她高興極了，老遠就加快腳步猛地跑了過去，一下子就跳到那張報紙上，結果“撲通”一聲掉進了齊胸深的淘糞口裏。原來這是清掃工在打開淘糞口，怕臭味飄出來，臨時蓋了一張報紙在上麵，……。類似這種自找苦頭的事也是經常發生的。不過，遇到發生這類事時，校長絕不把豆豆的爸爸媽媽找到學校來。對其他同學也不例外。這類事總是在校長和學生之間來解決。就象當初到巴學園那天聽豆豆講了四個小時一樣，不管哪個學生惹了亂子，校長都能聽他們的申辯。即使是文過飾非的辯解也能聽下去。而且當“那個孩子確實做錯了事”時，或者那孩子承認“自己不對”時，校長也隻是講一句話：“去認個錯吧！”
不過，關於豆豆的情況，校長似乎肯定已經聽到了學生家長或老師們訴苦和擔心的呼聲。所以隻要碰到機會，校長總是對豆豆說：“豆豆真是個好孩子呀！”
倘若大人們聽到這句話並仔細琢磨一下，是不難發現其中的“真”字包含著很深的涵義的。也就是說，身為校長的小林老師想要告訴豆豆的意思是：“在大人們的心目中，大家能舉出各種各樣的例子來說明你不是好孩子，但你真正的品質並不壞，而且有好的一麵，我作為校長兼老師是完全了解這一點的呀！”
遺憾的是，豆豆理解這句話的真正涵義時，已經是幾十年以後的事了。不過，盡管豆豆當時還不理解內在的涵義，但有一件事確是事實，那就是在她心靈深處樹立起了信心，使她確信“我是個好孩子”。而且促使她每當要幹一件事時，首先就會想起校長的這句話。盡管她往往都是在事過之後才想起來，並在心裏抱怨自己一句：“哎呀！怎麽又忘了？”
而這句在某種程度上說不定對豆豆的一生產生了決定性影響的、至關重要的話語，在豆豆就學於巴學園的整個期間，小林校長是一直掛在嘴上來鼓勵她的。這句至關重要的話語便是：“豆豆真是個好孩子呀！”豆豆今天遇上了一件令人傷心的事。
豆豆已經是三年級的學生了，她非常喜歡同班的泰明同學。泰明同學頭腦聰明，物理學得特棒。他還在學習英語，正是他第一個把英語“狐狸”這個單詞教給豆豆的。
“豆豆，狐狸是‘弗克斯’(fox)呀！”
那一天，豆豆耳邊幾乎整天都響著“弗克斯”這個單詞的讀音。所以，豆豆每天早晨到電車教室的第一件事，就是用小刀把泰明同學鉛筆盒裏的鉛筆全部削好，然而她自己的鉛筆卻是用牙齒啃掉周圍的木杆來用的。
但是今天這位泰明同學卻把豆豆叫住了。當時正好是午休，豆豆正在禮堂後邊那個廁所的掏糞口附近溜達。
“豆豆！”
泰明同學的聲音好象很生氣，豆豆吃驚地站住了。泰明喘了口氣說：“等我長大了，無論你怎麽央求，我也不會讓你當我的新娘子啦！”
隻說了這一句話，泰明同學便低著頭走開了。豆豆呆呆地望著泰明同學的腦袋，直到看不見為止。那是一個自己欽佩的腦袋瓜，裏麵裝滿了大腦細胞。正是這個腦袋得了一個“大頭”的綽號。
豆豆把手插在口袋裏陷入了沉思。她似乎想不出到底為了什麽。沒辦法，豆豆隻好去找同班的美代同學商量。美代聽了豆豆講的情況，以成年人的口吻說道：“噢！是這麽回事呀！我想起來了，豆豆，今天上摔交課時，你是不是把泰明同學摔得太狠了？泰明同學因為頭大，一下子給甩到場外去了。對啦！他就是生你這個氣呀！”
豆豆從心底裏感到後悔了。“是啊！”我怎麽會在摔交課時把他摔到場外去呢？怎麽一點都沒想到他是自己喜歡的朋友，而且還天天給他削鉛筆呢？……然而，一切都晚了。豆豆當不成泰明同學的新娘子已成定局了。
“可是，從明天起，我還要給他削鉛筆！”
豆豆在心裏這樣想到。因為她畢竟還是喜歡泰明同學的。當時流行著一種習慣，就是小學生放聲齊唱一種類似日本特有的藝術形式——“能樂”裏麵的合唱歌曲，豆豆在以前那所學校時也不例外。例如，在豆豆退學的那所學校裏，學生們放學走出校門以後，一邊回頭望著自己的校舍一邊這樣唱道：“赤鬆學校，破學校！進去一看，是個好學校！”
而且，每當這個時候，時常有別的學校的孩子們從這裏路過，於是那些孩子就用手指著赤鬆學校方向大聲唱著貶低的歌詞：“赤鬆學校，好學校！進去一看，是個破學校！歐……！！”
雖然表麵上是以校舍的新舊來決定這所學校是“破”還是“不破”的，但要害出卻在“進去一看……”這幾個字上。盡管孩子們還小，但他們卻在這首歌裏揭示了一個真理，即判斷一所學校究竟好不好，不能隻看校舍，更主要的是看實質，就是“進去一看，是個好學校”，這裏的“好”字才是真實的。當然這種合唱歌曲一個人是不能唱的，要在人多比如五、六個人時才能唱。
就說今天下午發生的一件事吧！巴學園的學生放學後有一段自由活動時間，這個時間比一般小學都規定得略長一些。也就是說，在這段時間裏，學生們可按自己的愛好多玩一會兒。在最後一次鈴響之前，學生們可以從事自己所喜歡的活動，大家管這次響鈴叫做“驅逐出境鈴”。之所以要這樣做，是因為校長認為：給孩子們一個從事自己愛好的自由活動時間，是非常重要的。
校園裏這會兒熱鬧極了，有的孩子玩球，有的孩子渾身是土地在玩單杠或玩沙子，也有的孩子在整理花壇，還有些高年級的女孩子正坐在門廊式的小台階上閑聊天。另外也還有幾個孩子在爬樹。大家都很隨便，根本沒人管。其中也有象泰明那樣的孩子，他們留在教室裏繼續做物理或化學實驗，一會兒把掌可盞黴距焦距街響，一會兒又用試管之類的用具做著這樣那樣的實驗。此外也有一部分孩子正在圖書室裏看書。個別的還有象天寺同學這樣喜歡動物的孩子，他正在翻弄研究一隻揀來的小貓，有時還俯下頭仔細瞧瞧那貓的耳朵眼。總之，大家都玩得十分快活。
就在這時，校外傳來了”合唱歌曲“的嘹亮歌聲：“巴學園，破學校！進去一看，還是個破學校！”
“這可太不象話了！”
豆豆心裏很生氣，當時豆豆剛好在校門（其實就是那兩棵長著樹葉的活樹）旁邊，所以聽得很清楚。
“太不象話了！怎麽前後兩句都唱成‘破學校’了！”
別的孩子心裏也很生氣，因此大家都朝校門這邊跑來。看到這種情況，那些外校的男孩子便逃跑了，同時口裏還大聲唱喊著：“破學校！歐……！！”
豆豆氣憤極了。為了出這口氣，她竟一個人去追那幫男孩子去了。可是那些孩子跑得飛快，一眨眼工夫就鑽進胡同裏看不見了。豆豆感到非常遺憾，無精打采，遛溜達達地往學校這邊走了回來。
走著走著，豆豆口裏不知不覺地冒出了一句歌詞。這句歌詞就是：“巴學園，好學校！”
又走了兩三步，接著又唱出了一句：“進去一看，還是個好學校！”
豆豆對這首歌感到十分滿意，所以返回學校時，特地裝出其他學校孩子的樣子，把頭從籬笆外伸進來，為了讓大家都能聽清，她放開嗓門唱道：“巴學園，好學校！進去一看，還是個好學校！”
校園裏的夥伴們開始似乎都沒弄清是怎麽回事，一下子靜了下來，可是當他們知道唱歌的是豆豆時，便立即興奮地跑出校門，一齊高聲唱了起來。最後，大家終於肩並肩，手挽手，排成隊繞著學校轉起圈來了。而且邊走邊齊聲唱這支歌。實際上，與其說歌聲齊，莫如說同學們的心更齊了。但對於這一點孩子們當時並沒有意識到，隻是覺得有趣而又痛快，所以才唱著歌圍繞學校轉了一圈又一圈。
“巴學園，好學校！進去一看，還是個好學校！”
學生們當然不會知道，校長室裏的小林校長這會兒正在側耳細聽他們唱的這支歌，他的心裏該有多高興啊！
任何一個教育工作者都不例外，特別是對於那些真正把孩子放在心上的教育家來說，他們每天都會遇到數不清的煩惱，更何況象巴學園這所一切的一切都獨具特色的學校，不可能不受到主張別種教育方針的人們的非議。在這種情況下，對於這所學校的校長來說，學生們的這首大合唱正是比什麽都寶貴的禮物。
而且孩子們一點也不厭倦，仍在不停地、不停地、反複地唱這支歌。
這一天，“驅逐出境的鈴聲”比任何時候響的都要晚。現在正是午飯後中午休息的時間。豆豆正一蹦一跳地想從禮堂橫穿過去，恰巧在這裏碰上了校長。說是碰上，其實剛剛在一起吃過午飯，總之校長是從豆豆對麵走過來的，因此就形成了“碰上”這種局麵。校長一見到豆豆就說：
“太好了！我正有件事想問問你呢！”
“什麽事呀？”
豆豆問道，心裏正為自己能告訴校長一件什麽事而感到高興。校長看了看豆豆頭上紮的緞帶，說：“你這條緞帶是從哪裏得到的呀？”
聽到校長的問話，豆豆臉上現出了從來沒有過的高興的神態。因為這條緞帶雖然昨天才紮上，但它卻是豆豆親眼發現、偶然得到的珍品。為了讓校長能更仔細地看清頭上的緞帶，豆豆走近前去，十分得意地報告道：
“這是佩在姑媽過去穿的和服上的。姑媽正要收進衣櫃時被我發現了，我才把它要來的。姑媽還說：‘豆豆的眼睛真尖呀！’”
校長聽完豆豆的話，沉思著說：“是嗎？原來是這樣。”
豆豆這條值得驕傲的緞帶是這樣得來的：前幾天豆豆到姑媽家去玩的時候，剛好碰上姑媽怕衣服生蟲子正拿到外麵去晾曬，在各種衣服中有一件紫色的和服裙子也拿出去了，這是姑媽在學生時代穿的。後來當姑媽要把這條裙子收進衣櫃時，豆豆一眼發現了一件好東西，便問道：“哎呀！那是什麽呀？”
姑媽應聲把手停住了。那種好東西就是這條緞帶，它是綴在和服裙子後身上的，具體的說就是綴在後腰身偏上一點，那個很硬的突出部位上的。姑媽告訴豆豆：“這是從背後看上去的一種漂亮打扮哩！有的是在這上麵貼上手織的花邊，或者縫上一條很寬的緞帶，然後再打一個很大的蝴蝶結，這在當時是最時髦的啦！”
而豆豆卻一麵聽姑媽講，一麵一個勁地用手摩著那條緞帶，看樣子很想得到它。姑媽看到豆豆的這副神態，就說：“幹脆送給你吧！反正這件衣服已經不穿了。”
說著就用剪刀把縫著的線剪開，取下緞帶給了豆豆。這條緞帶的確漂亮，它是用上等絲線織成的，上麵織星巨被等各種圖案簡直就象一幅畫卷。緞帶很寬，具有類似波紋綢的伸縮性，把它紮到頭頂，幾乎和豆豆的腦袋一般大小。姑媽還說這條緞帶是“外國貨”。
豆豆一邊講著事情的經過，一邊不時地晃動腦袋，讓校長聽那緞帶摩擦發出的沙沙聲。聽完豆豆的話，校長臉上有些為難的說：
“噢，原來是這樣。怪不得美代昨天說要一條豆豆那樣的緞帶，我找遍了自由岡賣緞帶的鋪子也沒見到呢！原來這是外國貨呀！”
看到校長臉上那副為難的表情，與其說他是巴學園的校長，還不如說他是一位被女兒死氣白賴纏著的父親更為合適。接著校長又對豆豆說道：
“豆豆，我跟你商量一件事吧！為了這條緞帶，美代纏得我沒辦法，你來上學時要是不再紮它，可就幫了我的大忙啦！可以嗎？你肯幫這個忙嗎？”
豆豆把兩隻胳膊交叉抱在胸前，站在原地考慮了一會兒。然後比較痛快地說：“好吧！從明天起我就不紮了。”
校長說：“同意啦？好，謝謝！”
豆豆雖然感到有些遺憾，但一想到“不能讓校長為難”呀！便立刻答應了。促使豆豆下這個決心的另一個理由是，一個成年男子竟東奔西跑地到鋪子裏去買紮頭發的緞帶|奇-_-書^_^網|，腦海裏一出現這種情景，她就覺得怪可憐的，更何況這位成年男子還是自己最喜歡的校長呢！的確，在巴學園早就很自然地形成了一種風氣，就象現在校長和豆豆這樣，不分年齡大小，對於別人的困難都能互相關心，互相幫助。
第二天早晨，豆豆上學離家以後，媽媽到豆豆房間裏打掃衛生時，發現豆豆最珍貴的那條緞帶係到布玩具大狗熊的脖子上了。媽媽感到非常奇怪，前兩天還那樣喜歡紮的緞帶，豆豆怎麽會突然不要了呢？而那隻係上緞帶的灰狗熊，在媽媽眼裏卻驟然變得漂亮起來了，看上去還有些害羞哩！豆豆今天到醫院去了，那裏住著許多在戰爭中負傷的士兵。豆豆有生以來還是第一次到這種醫院去。一起去的大約有三十名小學生，大家都來自各個學校，相互之間都不認識。不知什麽時候國家好象頒發了一道命令，根據這道命令，逐漸開始了這麽一項活動，就是到醫院去慰問傷兵。每所小學出兩、三名學生，象巴學園這類人少的學校就出一名，然後把他們按三十人編成一組，由某個學校的一位老師帶領，到住有傷兵的醫院去。而巴學園今天輪到的正好是豆豆。今天負責帶隊的是其他學校的一位女老師，她戴著一副眼鏡，長的很瘦。孩子們在老師的帶領下走進了病房，歡迎他們的士兵都穿著白色的睡衣，有的躺在床上，有的坐起了上半身，總共有十五名左右。豆豆一直擔心受傷會是什麽樣子，可是看到大家都麵帶笑容揮手，一個個精神還不錯，也就放心了。不過，也有的士兵頭上纏著繃帶。女老師把孩子們集中到差不多是房間的正中央，首先向士兵們躬身致意：
“我們向各位慰問來了！”
大家也向士兵們行了鞠躬禮。老師又繼續說道：“今天是五月初五，是端午節，所以我們唱一支《升鯉魚旗之歌》吧！”
說著立即象指揮似的高高抬起雙手，對孩子們說：“好，準備好了嗎？預備——唱！”
與此同時，她的雙臂就上下揮動起來了。本來素不相識的孩子們也都一齊方聲唱了起來。
“瓦房象海洋，白雲似波浪……”
然而，豆豆卻不會唱這支歌，因為巴學園從來沒有教過，這時剛好有一個看上去很溫和的傷兵正端坐在她身邊的床上，於是豆豆便很親近的挨著這張床沿坐了下來。心裏想：“這可太丟人啦！”耳朵卻仍在聽大家唱歌。
“瓦房象海洋”唱完了，女老師又馬上口齒清晰地說道：“好，下麵唱《女孩節之歌》。”
除了豆豆之外，大家都唱的很帶勁兒：“快快點上花燈吧，六角花燈……”
豆豆隻好坐在一旁默默聽著。
大家的歌聲一停，士兵們立即報以熱烈的掌聲。女老師微微笑了一下，說了聲“再唱一支”，然後又衝著同學們說：“同學們，下麵是《母馬和它的孩子》啦！大家要拿出精神來！好，預備——唱！”
女老師說完就指揮大家唱起了這支歌。
這首歌豆豆也不會唱。等到大家把《母馬和它的孩子》唱完時，豆豆坐的這張床上的士兵撫摩著豆豆的頭說：“你沒有唱啊！”
豆豆心裏覺得實在過意不去，既然是來慰問的，卻連一支歌也沒有唱！於是豆豆從床邊站起來，鼓足勇氣說：“那好，唱一個我會的歌。”
女老師以為發生了違反紀律的事，就問道：“你說什麽？”
但看來她已經看到豆豆運足了氣正準備唱歌，所以就不再吭聲，準備聽下去了。
豆豆心想：“作為巴學園的代表，最好還是唱巴學園最有名的歌。”
於是，豆豆吸了一口氣便唱起來了：“嚼，嚼，嚼喲！吃的東西要細細地嚼喲！……”
周圍的孩子們發出了笑聲。其中有的還向身邊的小朋友問道：“什麽歌？她唱的是什麽歌呀？”
女老師指揮不成，舉起來的手在半空中停住了。豆豆雖然有些不好意思，但還是十分賣力地唱著：
“嚼，嚼，嚼喲！吃的東西要細細地嚼……”於是先唱吃飯歌：“嚼，嚼，嚼喲！吃的東西要細細地嚼喲！……”