《窗邊的小豆豆》
作者：[日]黑柳徹子
譯者：趙玉皎
在自由岡車站走下大井町線的電車，媽媽拉著豆豆的手朝檢票口走去。豆豆以前很少乘電車，所以她珍惜的把車票攥在手裏，舍不得交出去。她問檢票員叔叔：
“這張票能留給我嗎？”
“不行呀！”
檢票員叔叔說著就從豆豆手裏把車票拿走了。豆豆指著檢票箱裏積滿了的車票問：
“這些全是叔叔的嗎？”
檢票員叔叔一邊匆忙地收票一邊回答說：
“不是我的，是車站的。”
“喔……”
豆豆戀戀不舍地低頭瞧著票箱說：
“等我長大了，也要當個檢票員！”
檢票員叔叔這才瞟了豆豆一眼，說：
“我的兒子也說想到車站工作，你們一塊幹好啦！”
豆豆稍走開一點，瞧著檢票員叔叔。叔叔身體很胖，戴著眼鏡，仔細看去，還顯得很和善。
“嗯……”豆豆把手叉在腰間，一麵觀察一麵說：“跟檢票員叔叔的孩子一起幹活也不錯，不過我還得考慮一下，因為從今天起就要到新學校上學，以後就忙啦！”
說著豆豆跑到了正等待她的媽媽身邊，並且大聲說道：
“媽媽，我想當個檢票員！”媽媽象是早料到了似的說：
“那麽，你原來想當間諜的事又怎麽辦呢？”
豆豆讓媽媽牽著手，邊走邊想。
“是啊！以前是下決心堅決要當個間諜的。不過，能當個剛才那樣的人也不錯呀！他能把車票收成滿滿一箱子呢！”
“對了，就這樣！”
豆豆想得很美，仔細觀看著媽媽的臉色，扯開嗓門問道：
“媽媽！我本來是想當間諜的，可現在想當檢票員了，行嗎？”
媽媽沒有回答。說實在的，媽媽現在心裏非常不安。如果馬上要去的這所小學不收留豆豆的話……。媽媽的比帽上插著朵小花，她那漂亮的孔現在變得有點嚴肅了。她看了看豆豆。豆豆正一邊在路上蹦跳一邊嘴裏像機關槍似的說著什麽。
豆豆並不曉得媽媽心中的憂慮，當與媽媽的視線相遇時，她興致勃勃地笑著說：
“媽媽，我什麽都不幹了，還是當個廣告宣傳員吧！”
媽媽有些失望地說：
“快，要遲到啦！校長還在等我們呢！別說話了，快往前趕路吧！”
一座小小的校門出現在她們母女倆麵前。
在邁進這所學校的校門之前，豆豆的媽媽為什麽會感到不安呢？要講原因的話，那是因為盡管豆豆還是個小學一年級的學生，卻已經被學校開除了。一個小學一年級的學生！！
事情就發生在上個星期。媽媽被豆豆的班主任老師叫去，聽到老師明確地對她說：
“有府上的小姐在，整個班裏都不得安寧。請您把她帶到別的學校去吧！”
年輕漂亮的女教師又歎息著重複了一句：
“實在是沒辦法呀！”
媽媽吃了一驚，心想：
“究竟出了什麽事……？這孩子都幹了些什麽，怎麽會把全班都攪得不得安寧呢……？”
老師眨了眨彎彎的睫毛，一麵用手撫弄著燙得朝裏卷曲的短發，一麵解釋道：
“起初，正上課的時候，她總要把課桌蓋開開關關地弄上上百遍。因此我就對她說：‘沒有事就不要老這樣開來關去的。’於是，府上的小姐就把筆記本、鉛筆盒、教科書統統塞進桌鬥裏，然後再一樣一樣地取出來。譬如聽寫的時候吧！府上的小姐首先把桌蓋打開，把筆記本拿出來。緊接著就‘叭噠’一聲飛快地把桌蓋蓋上。接著又馬上打開，把頭鑽進去，從鉛筆盒裏拿出寫‘a’字的鉛筆，再急忙關上，然後動筆寫‘a’字。然而，她沒寫好，或者寫錯了。於是又把桌蓋打開，把頭鑽進去取出橡皮，再關上桌蓋，馬上匆匆忙忙地用橡皮去擦，接著又以驚人的速度打開桌蓋把橡皮放進去，再蓋好桌蓋。可是，她又馬上打開了。我一看，原來隻寫了一個‘a’字，就把所有的文具一件一件地收進桌鬥裏去了。先收鉛筆，關上，再打開，再把筆記本放進去……，就這樣折騰來折騰去。而且當寫第二個字母‘i’字時，又是從筆記本開始，鉛筆，橡皮……，每當這時候，眼前就是開書桌，關書桌，令人眼花繚亂。簡直弄得我目不暇接。可她畢竟還是有事時才這樣做的，我也不好說不允許。不過……”
老師似乎又想起了當時的情景，眼睫毛眨動得越來越快了。
聽到這裏，媽媽才有些明白豆豆為什麽要把學校的課桌開過來又關過去的了。
媽媽想起來了，豆豆上學頭一天，放學回來後曾特別興奮地向媽媽這樣報告過：
“媽媽，學校真棒！家裏桌子的抽鬥是這樣拉出來的，可學校的桌子上麵有蓋。和垃圾箱的蓋子差不多，隻不過更滑稽，什麽東西都能收進去，可好玩哩！”
媽媽眼前仿佛浮現出豆豆淘氣的情景：她坐在從未見過的課桌前，正好奇地把桌蓋一會兒打開，一會兒關上。媽媽心想：“這也不能算什麽壞事。隻要慢慢習慣了，就不會再那樣開來關去的了。”但口上卻對老師說：
“我可以常常提醒她……。”
然而老師卻用比剛才略高的聲音說道：
“如果僅僅是這麽一件事，那倒好了！可是……”
媽媽覺得渾身一陣緊張。老師把身體稍向前挨近了說：
“有時我心裏正在慶幸：啊，桌子不響啦！誰知這回是正上課時她站起來了！而且一直站在那裏！”
媽媽又吃了一驚，問道：
“站？站在什麽地方呀？”
老師有點生氣地說：
“站在教室窗戶旁邊。”
媽媽不明底細，接著問道：
“站在窗邊幹什麽呢？”
老師半吼似地說：
“為了把化裝廣告宣傳員叫進來唄！”
把老師的話歸納起來，大致情形是這樣的：
第一節課裏，豆豆把課桌“叭噠叭噠”地弄了一通以後，就離開座位站到窗邊往外看去。於是老師心想：如果能安靜下來，她站在那兒也可以。然而就在這時豆豆卻突然對著窗外大聲喊叫起來：“廣告宣傳員叔叔---------！”
一般說來，這個教室的窗戶對豆豆來說是很愜意的，然而卻使老師大傷腦筋。因為教室在一樓，偏偏又緊靠馬路。而且，說到院牆，也僅僅是一道矮樹牆。所以豆豆很容易就能同路上的行人搭話。瞧吧，過路的那位化裝廣告宣傳員被豆豆這麽一喊，果真來到了教室跟前。這下豆豆可樂壞了，衝著全班同學喊道：
“來啦！來啦！”
教室裏正在上課的孩子們聽她這麽一喊，全都擁向窗邊異口同聲地喊了起來：
“化裝廣告宣傳員--------！”
於是豆豆便向廣告宣傳員央求說：
“喂！演一會兒給我們看看好嗎？”
本來路過學校附近的時候，化裝廣告宣傳員是壓低了聲響的。可由於豆豆這難得的央求，他便放開了手腳。又是單簧管，又是三弦琴，敲鑼打鼓地熱鬧了一通。這時候老師怎麽樣了呢？她隻好獨自站在講台上，耐著性子等待鬧過這陣子去，心想：“就耐心等到這支曲子奏完吧！”
不一會工夫，曲子奏完了，化裝廣告宣傳員走了，學生們也回到了自己的座位上。然而，令人吃驚的是，豆豆卻仍然站在窗邊不動。老師問她：“你怎麽還在那裏？”
豆豆一本正經地答道：
“要是再有別的化裝廣告宣傳員來了，我還得和他們說話呢！再說，剛才的化裝廣告宣傳員要是回來了，那可就麻煩了。”
“照這樣下去，簡直就無法上課啦！這您總該明白的吧？”
在向豆豆媽媽介紹上述情況的過程中，老師越來越控製不住自己的感情了。
媽媽暗自想道：“唔，這麽說來，也確實難為老師啦！”
冷不防老師又用更高的嗓門說了兩個字：
“還有……”
媽媽這時已經不僅僅是吃驚了，她懷著十分尷尬的心理問道：
“怎麽，還有嗎……？”
老師立即答道：
“是的，還有。如果能數得過來的話，我這次也不會請求您同意讓府上的小姐退學了。”
老師稍微鎮靜了一下，望著媽媽的臉說：
“就拿昨天來說吧，她又站到窗邊去了，我以為又是化裝廣告宣傳員過來了，就仍舊講課。可她卻突然大聲嚷了一句：‘你幹什麽哪？’很顯然這是在向一個人問話啦！可從我這裏又看不到對方是誰，正在捉摸的時候，隻聽她又大聲問了一句：‘喂，你在幹什麽呀？’這次倒不是衝著街上喊，而是朝著上麵問的。我也有些納悶了，於是便側耳聽了聽，以為會聽到對方的回答，結果卻根本沒有回音。然而府上的小姐卻還在起勁兒地問：‘喂，你幹什麽哪？’這樣一來課也就上不下去了，因此我就走到窗邊想看看她究竟是在和誰講話。從窗口探出頭向上一看，啊！原來是隻燕子正在教室的屋簷下築巢。她是在跟那隻燕子搭話呢！說起來我也並不是不理解孩子們的心情，不能說孩子們向燕子搭話就是辦了傻事。不過，我覺得，她不應該在課堂上用那麽大的聲音向燕子問個沒完。”
聽到這裏，媽媽簡直不知道怎樣道歉才好，可是還沒等媽媽開口，老師馬上又說下去了：
“還有這麽一件事。在上第一次圖畫課的時候，我讓同學們畫一麵國旗，其它孩子都在圖畫紙上老老實實地畫了一麵太陽旗，可府上的小姐卻照著《朝日新聞》報紙上的樣子，畫起軍艦的旗子來了。我想就讓她那麽畫吧！誰知她又在旗子的四周加上了穗子。穗子，就是青年團什麽的那類旗子上的穗子。我想這也行吧，因為估計她在什麽地方見過。可一轉身的工夫，哎呀，滿桌子上都畫滿了黃色的穗子！圖畫紙的大部分都畫上了這樣的旗子，已經沒有什麽空地方加穗子了，但她仍用黃蠟筆喀哧喀哧的往畫上添穗子。當然這樣就畫到紙外邊去了，把紙挪開一看，桌子上留下了很重的蠟筆道道，像鋸齒一樣，不管怎麽擦也擦不掉。不過還好，隻有三麵有鋸齒。”
媽媽誠惶誠恐地連忙問道：
“怎麽隻有三麵……？”
老師看來已經講累了，然而還是很有耐心的解釋道：
“因為她已經把旗杆畫到左麵去了，所以隻在旗子的三麵畫上了鋸齒。”
媽媽感到心裏鬆了一口氣，說：
“啊，因此才隻有三麵……”
這時老師又以十分緩慢的語氣一板一眼地說：
“雖說有一麵沒有鋸齒，可是旗杆的一端還是畫到桌子上去了！！”
老師站起身來，表情相當冷淡，畫龍點睛地說：
“對此感到撓頭的不止是我。聽說隔壁一年級的班主任老師也很為難。因此……”媽媽不得不下決心了。她想，這樣下去確實太影響其他學生了。看來是得找個學校轉學了。要設法找到這麽一所學校，它既能理解這孩子的性格，又能教育她和小朋友們一道學習下去。……
於是媽媽四處奔走，總算找到了現在要去的這所學校。
媽媽並沒有把退學的事告訴給豆豆。媽媽知道，即使說了她也弄不清自己哪兒不好，再說因為這些事讓豆豆背上思想包袱也不合適，還是等長大了再告訴她吧！媽媽隻是對豆豆這樣說道：
“豆豆想不想到新學校去呀？聽說那可是一所好學校哩！”
豆豆稍微考慮了一下，然後說：
“想去，可……”
媽媽心想：這孩子現在在想些什麽呢？難道說她已經隱隱約約意識到退學的事了嗎？……
就在這時，豆豆突然撲進媽媽的懷裏，問道：
“媽媽，這次去的學校，會不會有好的化裝廣告宣傳員來呀？”
總之，由於上麵那些緣故，豆豆和媽媽現在正朝著一所新學校走去。當新學校的大門清晰地呈現在母女倆麵前的時候，豆豆站住了。因為她以前上學的那所學校的大門有精致的混凝土柱子，校名也寫得很大。而這所新學校的門柱卻是兩棵掛著樹葉的小樹。
“是從地底下長出來的門哩！”豆豆朝媽媽說，接著又補充了一句：
“它一定長得很快，馬上就能超過電線杆子呢！”
的確，這兩根門柱是帶根的活樹。豆豆剛走進門口，又突然歪起了小腦袋。怎麽回事呢？原來寫著校名的牌子大約是被風刮的，歪歪斜斜地掛在“門”上。“巴學園。”
豆豆仍舊歪著腦袋，口裏念著牌子上的校名。
她正想問媽媽“巴”是什麽意思，眼角裏又映進了一樣意想不到的東西。豆豆彎下腰，把頭鑽進門口的樹牆縫裏，朝院內仔細瞧去。豆豆猶豫了，眼前出現的景象使她大為吃驚：
“媽媽，那是真電車嗎？怎麽擺到學校裏來啦？”
校園裏確實擺著六輛名副其實的電車，都不能開了，是當教室用的。豆豆覺得好像在夢境裏一般。“電車教室……。”
電車的玻璃窗在陽光下閃閃發光。豆豆兩眼閃著光芒直盯盯地瞧著電車，小臉蛋兒不由得也紅光閃閃。
緊接著，豆豆“啊”地一聲高興得叫了起來。立即奔電車教室那裏跑去。一邊跑一邊朝媽媽叫：
“媽媽，快！快來坐坐不會動彈的電車！”
媽媽愣了一下，馬上跟著跑了過來。媽媽以前當過籃球運動員，到底比豆豆跑得快，正當豆豆差一點就要跑到車門前時，被媽媽拽住了裙子。媽媽緊緊地抓住豆豆的裙子說：
“不行呀！這些電車都是這所學校的教室，你還沒有被這個學校接收呢！假如你實在想乘這些電車的話，就和咱們馬上要去拜訪的校長先生好好說說。如果順利的話，|奇-_-書^_^網|就可以進這所學校了，懂嗎？”
豆豆對不能立即乘上電車感到特別遺憾。但她還是聽媽媽的話，便大聲應道：
“好吧！”
然後又補充了一句：
“我可喜歡這個學校啦！”
媽媽很想說豆豆喜歡不喜歡這學校倒無所謂，主要的是要看校長是否喜歡豆豆。
媽媽鬆開豆豆的裙子，拉著她的手向校長辦公室走去。
無論哪輛電車都很安靜，好像剛剛開始上第一節課。在那並不很大的校園的周圍,種上了各種各樣的樹當作圍牆,花壇裏也開滿了紅、黃等各種顏色的花朵。
校長室不在電車裏。正對校門的地方有一個成扇形的石頭台階，大約有七級，登上最高一級向右一拐就是校長室。
豆豆掙開媽媽的手跑上了台階，但她卻突然停住腳步又扭身跑了回來。因此同隨後上來的媽媽差一點撞了個滿懷。
“怎麽啦？”
媽媽以為豆豆又要變卦，連忙問道。
豆豆剛好站在最上麵的台階上，一本正經地小聲問媽媽：
“我們現在要去見的人，不是電車站上的吧？”
也許因為媽媽是位非常耐心的人，要麽就是因為媽媽愛打趣，隻見她把臉貼在豆豆的臉蛋上，用同樣小的聲音問：
“怎麽啦？”
“我在猜，雖然媽媽管她叫校長先生，可他有這麽多電車，他本身還能不是車站上的人嗎？”
確實，用淘汰下來的電車作教室的學校是很少見的，所以豆豆產生疑問也是可以理解的。媽媽心裏也覺得有道理，但此刻卻沒有工夫向她解釋，因此隻好說：“好吧，等一會兒你自己問校長先生好啦！這件事可以和你爸爸的情況聯係起來，你想想看？你爸爸是拉大提琴的，也有好幾把小提琴，可他並不是賣小提琴的，對吧？這樣的人也是有的呀！”
豆豆說了聲“是嗎”，就拉起了媽媽的手。豆豆和媽媽一走進校長室，一位男人立即從椅子上站了起來。
這個人頭發稀疏，門牙已經脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結實，整整齊齊地穿著一身已經陳舊的黑色西裝。
豆豆連忙向他鞠了一躬，興衝衝地問道：
“您是校長先生，還是電車站的人呀？”
媽媽慌忙想解釋，但那人卻搶先笑著答道：
“我是校長呀！”
豆豆非常高興地說：
“太好了！那就求求您吧，我想上這個學校！”
校長讓豆豆坐到椅子上，然後轉過身對媽媽說：
“好，現在我來和豆豆談談，您可以請回了。”
豆豆在一刹那間感到有點緊張，但馬上又想到，和這位校長先生談話一定很好玩。媽媽很幹脆地說：
“那麽就拜托您了。”
然後關上門走出去了。
校長把椅子拖到豆豆跟前，和豆豆麵對麵坐下來說：
“好，隨便給老師說點什麽吧！把你心裏想說的話，全都講出來。”
“心裏想說的話？”
豆豆本來想，大概是問到啥就回答啥吧？可聽到校長說“講什麽都可以”，便立刻興致勃勃地講了起來。雖然講得有點顛三倒四，但豆豆還是一個勁地講著奇qisuu網。她講的內容有：
來時乘坐的電車開得很快。
曾向電車檢票員叔叔要一張車票，但是沒給自己。
原來上學的那個學校的女班主任老師長得很漂亮。
那個學校有一個燕子巢。
家裏有一隻褐色的名叫洛克的狗，會做出“伸爪”和“對不起”的姿勢，吃完飯以後還會做出“吃飽了”的樣子。
在幼兒園的時候，愛把剪刀放在嘴裏，哢嚓喀嚓地剪著玩，這時老師總是生氣地說：“要剪掉舌頭的！”可自己還照樣玩了好多次。
鼻涕流出來的時候，總愛嗞拉、嗞拉地抽鼻涕，因為怕挨媽媽罵，才趕快把鼻涕擤掉。
爸爸在海裏遊泳遊的真棒，還會跳水。
豆豆滔滔不絕地講了這麽許多。校長一會兒笑，一會兒點頭，一會兒又說：“還有呢？”因此豆豆更高興了，便一個勁地講了下去。不過到後來終於沒話好講了。當豆豆閉住嘴巴正在心裏搜尋話題時，校長開口了：
“講完了嗎？”
豆豆覺得就這樣收場未免太遺憾了。
這可是個難得的好機會，要把所有的話都講給校長聽才行。
“還有什麽好講的呢……？”
豆豆在腦海裏緊張地思索著。想著想著，豆豆差點叫出聲來，“啊，有啦！”
又找到話題了。
又找到話題了。
這是一個有關連衣裙的話題：
有一天，豆豆穿上了連衣裙。豆豆的連衣裙一般都是媽媽親手縫製的，但今天穿的卻是買來的。之所以穿上買來的連衣裙，這裏麵也有一點原因。在這以前，豆豆每天傍晚從外麵回來時，不論哪件連衣裙都會被撕破，有時甚至被撕成一條一條的！媽媽根本鬧不清為什麽會弄成這個樣子，而且，有時連白棉布做的帶橡皮筋的褲衩也會撕的破破爛爛的。據豆豆自己說，她從人家院子裏橫穿過去，有時是鑽籬笆牆，有時是鑽圍荒地的鐵絲網時“弄成這樣的”。總之，早晨出去時穿著媽媽親手做的漂亮衣服，結果每次都弄的破破爛爛的。由於上述種種緣故，今天隻好把以前買的一條裙子讓他穿上了。這是一條帶有鮮紅和淺灰色小方格的平針毛料做的連衣裙，料子雖然不錯，但媽媽卻認為領子上繡的小花“不素雅”。豆豆就是想到了這件事。她連忙從椅子上下來，用手掂著領子走到校長跟前說：
“您瞧，就是這領子，媽媽說她不喜歡！”
把這些話說完以後，豆豆實在再也想不出什麽可講的了。豆豆心裏覺得有些難過。這時校長站了起來，用溫暖的大手撫摸著豆豆的頭說：
“好，就這樣吧！你就是這個學校的學生啦！”
……豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為豆豆長這麽大還從來沒有人用這麽長的時間來聽自己講話。而且在這麽長時間裏連一個嗬欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示。就像同豆豆談天一樣探著身子非常認真的聽她把話講完。
豆豆這時盡管還不會看表，但她似乎也感到講了不少時間。如果看看表的話，她一定會感到吃驚的。而且也肯定會感激校長。這是因為，豆豆和媽媽是八點整到達學校的，等到在校長室裏讓豆豆把話全部講完並決定收她入學時，校長看了看懷表說：“啊，到吃飯的時間啦！”這就是說，校長聽豆豆講了四個小時。
無論過去還是後來，再也沒有那個大人這麽認真的聽豆豆講話了。
不管怎麽說，一個剛剛上學的小學一年級的學生竟獨個兒叨叨不停地講了四個小時的話，這件事若是給媽媽和以前學校的老師聽到了，準會大吃一驚。
當然，豆豆這會兒還不知道退學的事，也沒有察覺周圍的大人都在為她而大傷腦筋。再加上她性格開朗，生性健忘，所以仍是一副天真無邪的樣子，不過，豆豆內心裏也模模糊糊的有種感覺，仿佛自己被人疏遠了，而且也不同於其他小朋友，好像唯獨自己有點讓人家冷眼相看似的。但現在有了這樣一位校長，心裏就感到踏實、溫暖，心情也愉快了。
“若是能和這個人永遠在一起也不錯呀！”
這就是豆豆第一次見到校長小林宗作先生那天的感想。而且難得的是，校長當時也和豆豆一樣有著相同的感想。校長領著豆豆去看大家吃午飯的地方。校長告訴豆豆：隻有中午，大家不在電車裏，而是“集中到禮堂裏去”。禮堂就在豆豆剛才登過的石階上頭。走進去一看，學生們正吵吵嚷嚷地把桌椅在禮堂中間擺成一個圓圈。豆豆在角落裏看到這情景，拉了拉校長的衣角問道：
“別的學生在什麽地方呢？”
校長回答說：
“全都在這兒呀！”
“全在這兒？”
豆豆簡直不敢相信自己的眼睛了。這裏充其量也隻不過有以前學校一個班的人數。於是她接著問道：
“全校就隻有這五十幾個人？”
校長回了聲：“是的。”豆豆覺得這裏的一切都和以前那所學校不一樣。
等到大家都坐好了，校長便問：
“大家把海裏的東西和山裏的東西都帶來了嗎?”
“帶來了！”
大家紛紛把自己的飯盒打開。
“讓我瞧瞧。”
校長走進用桌子圍起的圓圈當中，一個挨一個地看了一遍。
同學們又是笑，又是喊，真是熱鬧極了。
“海裏的東西，山裏的東西，究竟是些什麽呀？”
豆豆感到奇怪。她想，這個學校簡直太新鮮了，真有意思。不知道這裏吃午飯時竟是這麽快活！豆豆一想到從明天開始自己也要坐在那些桌子邊讓校長看飯盒裏麵的“海裏的東西和山裏的東西”，簡直高興極了，樂得差一點喊出聲來。
中午那明亮的陽光正照在仔細察看學生飯菜的校長的肩頭上。
昨天，校長曾說：“從今天起，你就是這個學校的學生啦！”聽到這話以後，對於豆豆來說，還從來沒有感到過第二天來得這麽慢的。以前，平日裏早晨盡管媽媽再三叫豆豆起床，豆豆也還是迷迷糊糊地賴在床上不肯起來，然而今天卻不同了，沒等別人來叫，她已經連短筒襪子都穿好了，正背著書包等候大家起床呢！家裏最守時間的狼狗“洛克”莫名其妙地望著一反常態的豆豆，用力伸了個懶腰，然後便緊緊地跟在豆豆身邊，期待著似乎就要開始的某種行動。
媽媽忙得不亦樂乎。急急忙忙地把“海裏的東西和山裏的東西”裝進飯盒，讓豆豆吃完早飯，把穿著毛線繩的塑料月票掛到豆豆脖子上。這是怕豆豆把月票丟了而采取的措施。
爸爸撫摸著豆豆那亂蓬蓬的頭發，說：
“真是好孩子呀！”
“當然了！”
豆豆說完就走到門口，穿上鞋，打開門，馬上又轉過身朝屋裏恭恭敬敬地行了個禮說：
“爸爸，媽媽，我走了！”
站在門口送豆豆的媽媽差一點就要流出眼淚來了。因為她想起了眼前這個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的豆豆，竟在前幾天被學校“開除”了。媽媽內心裏祝願著：“但願在新學校裏能一切順利……”
但是，轉眼之間媽媽又大吃了一驚。媽媽看到豆豆正把特意給她掛在脖子上的月票掛到“洛克”的脖子上。媽媽心想：“這孩子究竟要幹什麽呢？”媽媽決定一聲不吭地看個究竟。豆豆把月票掛在“洛克”的脖子上，馬上蹲下身對洛克說：
“怎麽？這個月票的繩子對你不合適呀！”
確實，對洛克來說，那毛線繩是有點長，月票已經拖到地麵上了。
“明白嗎？這是我的月票，不是你的，你可不能去坐電車。等我去問問校長，再問問車站上的人。如果他們說‘行’，你就能到學校去了，懂嗎？”
洛克開初還豎著耳朵莫名其妙地聽著，待到豆豆說到最後時，它用舌頭添了舔月票，然後又伸了個懶腰。豆豆卻還在非常認真地繼續對它講著：
“電車教室不會動，所以我想這樣的教室是不需要月票的。不管怎麽說，你今天就等我好啦！”
說來的確如此，洛克原來每天都和豆豆一起走到校門口，然後再自己跑回家，因此今天它也是做好了這種準備的。
豆豆把月票從洛克脖子上取下來，十分珍惜地掛在自己脖子上，然後再次朝爸爸媽媽告別：
“我走啦！”
說完便頭也不回地背著嘩啦嘩啦響的書包跑出去了。洛克也伸長了脖子跟著豆豆並排跑了出去。
去電車站的路和去以前那所學校的路幾乎沒有什麽不同。所以，一路上豆豆碰到了許多相識的一年級同學，以及那些常見到的小貓呀，小狗呀什麽的。每當這個時候，豆豆心裏就想：
“給他們看看月票，嚇他們一下吧？”
但又一轉念：“不行，要是遲到了，可就不得了啦！今天就算了吧……”於是便加快了步伐。
來到電車站，原來總是往左拐的豆豆今天卻向右去了，可憐的洛克十分擔心地停住腳步，不安地左顧右盼起來。豆豆已經走到了檢票口，但又折回身來，對還在那裏發愣的洛克說：
“今天不去原來那個學校啦！要到新學校去上學。”
然後豆豆把自己的臉貼到洛克的臉上，順便又嗅了嗅洛克的耳朵。心想：“這耳朵的味道雖然和往常一樣難聞，可我卻覺得它很香！”於是馬上把臉離開洛克，說了聲：
“再見！”
豆豆把月票讓站上的人看了看，就登上了稍高一點的台階。洛克好像在輕聲啜泣著，一直目送豆豆走上台階。當豆豆正要拉開昨天校長告訴給自己的那節電車教室的門時，校園裏還不見一個人的蹤影。過去的電車與現在不同，門上裝有把手，從外麵就能把門打開。豆豆用雙手握住門把手，向右一拉，門立刻就開了。她心裏撲騰撲騰地直跳，悄悄把頭伸進去朝裏麵瞧了一遭。
“啊，太好啦！”
照這個樣子，豈不是和一邊學習一邊旅行相仿了嗎？既有網架，窗子也和原來的一模一樣。所不同的隻是，駕駛員的座位上放著黑板，電車上的長椅子已被拆掉，按電車行進的方向並排放著學生們的課桌和椅子，原來電車上的皮拉手也沒有了。剩下頂棚和地板都還是電車原來的老樣子。東東脫鞋走進教室，在別人的課桌前坐了一下。雖然是和以前學校一樣的木椅子，但她卻感到這椅子坐上去很舒服，以至想一直坐在上麵。豆豆高興地暗暗下了決心：“這麽稱心的學校，可決不再逃學了，要天天都來上課。”
接下來豆豆又朝窗外望去。瞧著瞧著，她就覺得這本來一動不該動的電車，也許由於校園裏的花草樹木被風吹得微微擺動的緣故吧，竟好像開動起來了。
“啊，太好玩啦——！”
豆豆終於情不自禁地喊出聲來了，然後她把臉緊緊地貼在玻璃窗上，像平時高興時那樣胡亂地唱起歌來。
真高興，
真高興，
高興真，
你要問，
這為甚……
剛唱了這麽幾句，有人走進來了。是個小姑娘。隻見她把筆記本和文具盒從書包裏拿出來放到桌子上，然後馬上踮起腳把書包放到網架上。隨後又把鞋袋放了上去。豆豆閉住口，連忙學那小姑娘的樣子。第二個進來的是個小男孩。那男孩站在門口，象打籃球似的把書包往架上扔去，網架上的網子猛地顫動了一下，把書包彈了出來。書包落到了地板上。那個男孩喊了聲“失敗”，立即又從原來那地方把書包朝網架上投去。這次剛好落到了網架上。小男孩叫了聲“成功”，但馬上又說了句“失敗！”便爬到桌子上把網架上的書包打開，從裏麵取出文具盒和筆記本。他說“失敗”，肯定是因為忘記把這些東西取出來了。
就這樣，九名小學生都坐進了豆豆的電車教室，這就是巴學園一年級的全體學生，也是在同一個電車裏旅行的全部夥伴。
用真電車作教室，豆豆感到很特別，其次感到特別的是教室裏的座位。在以前那所學校，誰坐哪個位子，旁邊是誰，前邊是誰，都是按規定排好了的。而這個學校卻是坐在哪裏都行，可以根據當天的興致和其它情況，每天換一個自己喜歡坐的地方。
於是豆豆經過一番考慮，又朝周圍看了一圈，最後決定坐在早晨緊隨自己之後進入教室的那個女孩子旁邊。為什麽呢？因為這個女孩子穿的連衣裙上印有長耳朵小白兔的圖案。
不過，最特別的還是這個學校的上課方式。
一般的學校裏，如果第一節課是語文就上語文，第二節課是算術就上算術，都是按照課程表的順序上課的，但這個學校卻完全不是這樣。
在第一節課開始的時候，由女老師把當天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然後對學生們說：“好，就從你自己喜歡的那個題開始作吧！”
所以，不管是語文也好，算術也好，學生們都是按自己的愛好想做什麽就做什麽。喜歡作文的孩子在寫作文。坐在後麵的孩子愛好物理，就點燃酒精燈，把燒瓶燒得咕嘟咕嘟地往上直冒泡兒，或者又把什麽東西引爆了。這種情形在每個教室裏都能看到。這種上課的方式，對於老師來說，是了解學生的最好方法，因為隨著年級的升高，老師就能清楚地掌握每個孩子的興趣、特點、思考問題的方法以及他們的個性。
再者，對於學生們來說，他們也可以從自己喜愛的學科做起，這就能引起他們的興趣，即使那些不喜歡的學科，隻要在放學以前做出來就成，所以他們總是能夠想辦法完成的。而且，自習的形式也就多種多樣，如果確實搞不懂了，就或者到老師那裏去問，或者請老師到自己的座位來講解。一直到完全領會為止。還可以從老師那裏領來例題，再繼續自習。這才是真正的學習。因此就等於根本不存在學生呆呆地聽老師宣講這種情況了。
象豆豆他們這些一年級學生，雖然還沒有上自習的課程，但在從自己喜歡的科目學起這一點上，卻是同上自習課完全相同的。
有的孩子在寫片假名，有的孩子在畫圖畫，有的在讀書，也有的在做體操。豆豆旁邊的女孩子好象已經會寫平假名了，正在往筆記本上抄。豆豆對這裏的一切都感到稀奇，心裏根本平靜不下來，無法和大家一樣立刻進入學習。
就在這時，豆豆後麵課桌的男孩站起身來，手拿筆記本朝黑板那個方向走去。老師正在黑板旁邊的課桌那兒給其他孩子講解什麽問題，他好象就是要到老師那裏去的。從背後看到那孩子走路的豆豆，一下子不東張西望了，兩手托腮目不轉睛地盯住了那個男孩。這個小男孩走路時拖著一條腿，一瘸一拐的。特別是走起來時，身子一搖一晃的。開始，豆豆還以為他是故意做出來的，然而，看了一會兒以後，豆豆明白了，不是裝的，本來就是那個樣子。
當那個男孩返回自己課桌的時候，豆豆還和剛才一樣兩手托腮盯盯地瞧著。兩人的目光相遇了。小男孩一看到豆豆，馬上微微笑了一下。豆豆也慌忙咧嘴笑了笑。小男孩回到自己的位置上坐定（他坐到椅子上也比別的孩子費時間），豆豆立即回轉身朝他問道：
“你為什麽那樣走路呢？”
“我得過小兒麻痹症。”小男孩細聲細語地平靜地答道，那聲音顯得特別伶俐。
“小兒麻痹症？”
豆豆還從來沒聽到過這個詞，因此又反問了一句。小男孩又放底了聲音說：
“嗯，小兒麻痹症，不光是腿哩！連手也……”
說著，小男孩子把手伸了出來，長長的指頭並攏在一起，好象已經伸不直了。
豆豆看著他的左手關切地問：
“治不好了嗎？”
小男孩沒有吭聲。豆豆以為是自己問錯了，感到很傷心。這時，小男孩卻以爽朗的聲音說道：
“我叫山本泰明。你呢？”
小男孩講話的聲音很精神，豆豆高興了，她大聲答道：
“我叫豆豆！”
就這樣，山本泰明和豆豆交上了朋友。
電車裏麵，射進來的陽光暖融融的，甚至使人覺得有點發熱。不知是誰把窗戶打開了。清新的春風從電車裏吹過，把孩子們的頭發吹得隨風擺動，仿佛在唱歌似的。
豆豆在巴學園的第一天就這樣開始了。豆豆一直在盼望的吃“海裏的東西和山裏的東西”的午飯時間終於來到了。這“海裏的東西和山裏的東西”究竟是什麽呢？說起來，這個詞本是校長想出來的，指中午飯盒裏麵的各種菜類。一般情況下，人們提到飯盒裏的菜時，總是說“請注意培養孩子們不要挑食”，或者說“麻煩您不要讓孩子們的營養太單調了”等等，但校長卻是一句話：
“請把海裏的東西和山裏的東西給孩子們帶來。”
校長對孩子們的家長就是這樣拜托的。
“山”指什麽呢？打個比方說吧，就是指蔬菜啦，肉啦什麽的（請注意，肉雖然不是山上產的，但是若按大的分類的話，牛啊，豬啊，雞啊，這些都是在陸地上長的，所以歸入“山裏的”這一類）。“海”呢？就是指魚啦，以及用魚、貝類、紫菜等海鮮製作的菜肴等等。這就是說，要求中午帶的飯盒的菜裏，必須有這兩大類食品。
豆豆媽媽心裏非常佩服。她暗自想到：“在成年人裏，能把必要的事情表達得如此簡單扼要的，除了校長先生之外，是不會有第二個人的。”不過，對於媽媽來說，也有覺得不可理解的地方，因為隻要求分成海和山兩大類來考慮副食，倒也十分簡單。更何況校長還親口說過，雖說要有海裏的和山裏的東西，但“不要勉強”，“不要太高級了”，因此，山裏的東西帶上牛蒡絲做的菜和燒雞蛋，海裏的東西帶上調味的“魚肉鬆”就可以了。再舉個最簡單的例子，這兩類東西隻要分別是鹹梅幹和紫菜就成了。
而且，正象豆豆第一次見到時覺得非常羨慕一樣，吃午飯的時候，校長瞧著同學們飯盒裏的飯菜，口裏問道：“有海裏的和山裏的東西麽？”孩子們對校長一個一個地查看自己的飯菜感到特別快活，接下來每個人自己再找出哪是海裏的，哪是山裏的，這本身就帶有十分新奇的味道。
不過，由於媽媽忙，或是一時騰不出手來，偶爾也有小朋友隻帶來了山裏的東西或者隻帶來海裏的東西。這時候該怎麽辦呢？那位小朋友完全不用擔心。為什麽呢？因為正在逐個查看飯盒的校長先生的身後，跟著紮著白色炊事圍裙的校長夫人，她兩手各拿一隻鍋。隻要校長在哪個缺一樣的孩子麵前說了聲：
“海！”
校長夫人就立刻從“海”那隻鍋裏夾出兩塊烤魚肉卷放在那孩子的飯盒蓋上。如果校長先生叫一聲：
“山！”
校長夫人那另一隻“山”的鍋裏就會跑出一塊煮芋頭來。
這樣一來，孩子們就誰也不會說“不喜歡吃烤魚肉卷”，也不會在心裏捉摸“誰的菜高級，誰的菜不帶勁”了，反而會高興自己兩樣都齊全，彼此又嚷又叫地歡笑起來。
豆豆這回才好不容易明白了什麽是“海裏的東西和山裏的東西”。她有點擔心，照這個樣子，今天早上媽媽急急忙忙給自己做的飯菜能合格嗎？然而，當豆豆把飯盒蓋打開時，差一點“哇哈”地叫出聲來，她甚至把嘴捂上了，因為這飯盒裏裝的太棒了！黃色的炒雞蛋、青色的豌豆、茶色的魚肉鬆、粉紅色的炒得鬆蓬蓬的鹹雪魚子，各種各樣的顏色，就象花園那麽漂亮。
校長俯身瞧了瞧豆豆的盒飯，說：一般來說，接下來學生們說上一句：“我先吃啦！”就該開飯了，但這所巴學園卻與眾不同，還要當場來一曲合唱。因為校長還是位音樂家，創作了一首叫做《飯前歌》的歌曲。不過這首歌的曲子是一位英國人作的，隻有歌詞是校長編的。其實，更正確的說法應該是：在原有的曲子上，校長新填了歌詞。原曲就是英國那首有名的少年兒童歌曲《劃船曲》，它的第一段歌詞是這樣的：
劃，劃，劃你的船，順著小河歡快地往下劃，生活美妙無比。
而校長給這首曲子填的歌詞是這樣的：
嚼，嚼，嚼喲！
吃的東西
要細嚼慢咽喲！
要細嚼慢咽喲！
就是說，要把這首歌唱完才能動手吃飯。原來的曲子和校長填的詞十分合拍，以至這所學校的畢業生長到相當大以後還一直堅持這支曲子就是吃飯前必唱的歌呢！也許校長是因為自己牙齒脫落了才創作這首歌的，也許真正的目的並不在歌詞本身，而是為了讓學生們記住他平時總對大家說過的話，即開飯要多花點時間，一邊高高興興地談論各種話題，一邊從從容容地把飯吃完。不過，還是把話說回來吧，大家高聲唱完這首歌以後，說了聲“謝謝啦”，就動手吃起了“海裏的東西和山裏的東西”。豆豆當然也和大家采取了一致的行動。
禮堂裏霎時便安靜下來了。吃過午飯後，豆豆和大夥兒在校園裏你追我趕地玩了一會兒，當同學們回到電車教室時，女老師向大家問道：
“同學們，今天大家都學習的很好，下午想做什麽呀？”
還沒等豆豆想出“做什麽才好……”，同學們已經搶先七嘴八舌地嚷開了：
“散步去！”
“好，那麽就出發吧！”
老師說著站起身來，大家也忙把電車門拉開，穿上鞋跑了出去。豆豆雖然經常和爸爸或那隻小狗洛克一起去散步，但卻不知道在學校裏也能出去散步，因此感到很驚訝|qi|shu|wang|。不過，豆豆是最喜歡散步的，所以也就急忙穿好了鞋子。
後來豆豆才明白，老師在早晨第一節課時，就把當天所有課程的習題都寫在黑板上了，等到大家鼓足勁在上午把習題全部做完，到下午一般就都是出去散步了。在這一點上，無論一年級的學生還是六年級的學生全都一樣。
一出校門，九名一年級同學便把女老師圍在中間，沿著一條小河走去。小河兩岸栽種著一排排高大的櫻樹，直到前幾天還開滿了櫻花。此外便是一望無際的菜花田。如今，河已被填平，前不久還幾乎都是莊稼地的自由岡也擠滿了公寓和店鋪。
“咱們這是到九品佛寺去散步呀！”
那個身穿印有小兔子連衣裙的女孩子說。她的名字叫朔子。接下來朔子又告訴豆豆說：“前些日子我們在九品佛池塘旁邊看到蛇啦！”
“聽說有顆流星落到九品佛寺那口古井裏去啦！”
大家自由自在地邊走邊天南海北地聊天。天空碧藍碧藍的，到處都有數不清的蝴蝶在翩翩起舞。
大約走了十分鍾左右，女老師停住了腳步。她用手指著黃色的菜花說：
“這是菜花。它為什麽要開花，大家知道嗎？”
接著女老師給大家講了雄蕊和雌蕊的問題。學生們都蹲在路邊仔細地觀察那些菜花。老師說：這些蝴蝶正在幫助它們開花。確實，那些蝴蝶真好象在幫忙似的，顯得十分繁忙。
停了一會兒老師又往前走去，大家也停止觀察站起身來。不知誰說了一句：
“雄蕊和雌蕊不一樣吧？”
豆豆想：“不會不一樣吧！”但她自己也鬧不明白。不過，有一點和大家是相同的，就是知道了“雄蕊和雌蕊都很重要”。
又朝前走了十多分鍾，眼前出現了一片茂密的小樹林，這就是九品佛寺院。
進入寺院後，大家立即吵吵嚷嚷地朝自己想看的地方跑去。朔子問豆豆：
“去看看流星掉進去的那口井吧？”
“好。”
豆豆說著就跟著朔子後邊跑過去了。
雖說叫水井，其實是用石頭砌成的，有她倆齊胸口那麽高，上麵蓋了個木蓋。
她倆把井蓋搬開，朝井底望去，裏麵一片漆黑，仔細一瞧，隻有類似混凝土塊或石頭塊之類的東西，根本看不到豆豆想象的那種閃閃發光的星星。
豆豆把頭探到井裏往下看了好長時間，最後抬起頭朝朔子問道：
“你看到星星了嗎？”
朔子搖了搖頭，說：
“根本沒有。”
豆豆想：“為什麽不發光呢？”於是便說：
“也許星星這會兒正在睡覺吧？”
朔子的兩隻大眼睛睜得更大了，口裏說：
“星星也要睡覺嗎？”
豆豆自己也不太有把握，便連忙說：
“我想，星星可能是白天睡覺，晚上起來發光吧！”
接下來，大家都玩了個痛快。有的看著哼哈二將的大肚皮笑個不停；有的盡管有點膽怯，還是探進頭去瞧瞧那昏暗的佛堂裏的佛像；還有的孩子把自己的腳踩到石頭上殘存的“天狗”大腳印裏，比量比量大小；有的孩子圍繞在水池周圍向正在劃小船的人們問安；也有的孩子借著墳墓四周那烏黑光滑的油石板在玩踢石頭跳方格的遊戲。特別是第一次來散步的豆豆，簡直興奮極了，每看到一樣新鮮東西都要一次又一次喊出聲來。
春日的陽光已經開始西斜。老師對大家說：
“我們回去吧！”
大家又挨在一起順著菜花和櫻樹之間的小路朝學校走去。
這種散步，對於孩子們來說，表麵上好象是自由遊戲的時間，實際上卻學到了寶貴的理科、曆史和生物學的知識。而這一切又正是在不知不覺中學到的。豆豆已經完全和大家交上了朋友，覺得好象和大家老早就在一起了似的。因此，在回去的路上她朝大家大聲地說：
“明天還散步吧！”
大家又蹦又跳地說：
“好，就這麽辦！”
蝴蝶還一直在忙個不停，到處都能聽到鳥兒的歌聲。豆豆的心簡直高興到了極點。
豆豆在一切都真正令人感到新奇的巴學園送走了一天又一天。
豆豆仍舊每天早晨都迫不及待地希望早點到學校去。而且每天一從學校回來就對洛克和爸爸媽媽說個不停，什麽“今天在學校裏幹了件什麽事多麽有趣”啦，什麽“又大吃了一驚”啦，等等，(奇*書*網^.^整*理*提*供)聽完這些媽媽總是說她：
“有話等一會兒再說，先吃點點心吧，怎麽樣？”
象這種情況，幾乎天天如此，不管豆豆對學校熟悉到了什麽程度，回到家來她好象總有說不完的話。
媽媽倒是從心眼裏感到高興，她想：
“不管怎麽說，孩子有這麽多話要講，總還是難得的呀！”
有一天，豆豆坐在上學去的電車裏突然想到了一件事：
“哎呀！巴學園還應該有校歌呀？”
想到這裏，豆豆恨不得馬上就能趕到學校，雖然還有兩站才能下車，但她已經站到車門口擺好了起跑的姿勢，隻等電車一到自由岡車站就可以立即跑下去了。到了下一站，車門打開時，有一位正要上車的阿姨看到有個小女孩站在門口擺出一副立即就要跑出去的架勢，還以為她要下車呢，可她卻根本沒有動，這才一邊上車一邊說：
“你這是幹什麽哪？”
因為早已做好了準備，所以電車一到站，豆豆下車的速度是可想而知的。年輕的男售票員還沒等車停穩就以瀟灑的姿勢把一條腿跨到了站台上，一邊下車一邊吆喝著：
“自由岡！請下車的乘客……”
[奇]還沒等他喊完，豆豆的身影早已從檢票口消失了。
[書]跑到學校，一進教室，豆豆就向先來的山內泰二同學問道：
[網]“哎，阿泰，這學校有校歌嗎？”
愛好物理的阿泰以頗為深思熟慮的口吻答道：
“好象沒有吧？”
“唔————”
豆豆略做出鄭重其事的樣子應了一聲，又說：
“我想還是有個好。以前那所學校就有一首，可棒啦！”
說著就放開嗓門唱了起來：
“洗足池水雖然淺，卻能深深打動偉人心。”
這是原來那所學校的校歌。對於小學一年級的學生來說，這歌詞盡管很難理解，隻能略微明白一點點，但豆豆還是記得很牢。（盡管隻記住了這麽一句話。）
聽豆豆唱完，泰二輕輕撓了兩下腦袋，好象有點佩服似的“唔——”了一聲。
這時，其他同學也都來了，對於豆豆唱的難懂的歌詞，都現出一副尊敬和憧憬的神態，口裏都“晤——”了一聲。
豆豆建議道：“怎麽樣？請校長給我們作一首校歌好不好？”
剛好大家也是這麽想的，因此就立即響應：“太好啦！太好啦！”
於是大家便蜂擁著朝校長室走去。
校長聽了豆豆唱的歌詞，又聽了大家的希望，然後說：“好！那麽明天早晨我就把校歌作出來！”
同學們說：“一言為定啦！”接著又紛紛回到教室去了。
轉眼就到了第二天早上。校長通知各個教室：“大家都到校園集合。”豆豆和同學們懷著激動的期待的心情來到校園集合。校長把一塊黑板搬到校園中央，然後對大家說：“同學們看行不行啊？這就是你們的學校——巴學園的校歌！”
說完就在黑板上畫了五條線，接著又畫了一排小蝌蚪。1=c2/4（1 2 3 3 4 5 5 6 5 0 巴學園巴學園巴學園。注：改為簡譜）
隨後，校長便象樂隊指揮似的高高揚起手臂，口裏說：“好，現在大家一起唱！”說著就把手向下一揮。全校五十名學生都跟隨著校長的聲音一齊唱了起來：“巴學園，巴學園，巴——學園！”
“……就這麽一句？”中間有片刻停頓，豆豆便提出了疑問。
校長得意地答道：“是啊！”
豆豆大失所望地對校長說：“再難點就好了，就象‘洗足池水雖然淺’那樣。”
校長漲紅了臉笑著說：“不喜歡麽？我可覺得這首歌滿不錯哩！”
結果，其他孩子也不願唱這支歌，都說：“這首歌太簡單啦，幹脆別要了！”
校長顯得有點遺憾，但根本沒有生氣，就用黑板擦把歌詞擦掉了。豆豆心裏有點過意不去，覺得“太對不起校長啦！”但轉念一想：“我們想要更了不起的嘛，這也是沒辦法呀！”
其實，再沒有哪首校歌能這麽簡單，又這麽能充分體現校長愛“學校和孩子們”的心情了，然而孩子們還不能理解這層意思。而且，自那以後孩子們也把校歌的事忘了，校長可能也不想要了吧，用黑板擦擦掉之後，巴學園始終就沒再有過校歌。
對於豆豆來說，今天可是個幹了一番大事業的日子。為什麽這麽說呢？因為豆豆把自己最珍貴的錢包掉到學校的廁所裏了。雖說裏麵沒裝一分錢，但那是豆豆最喜歡的錢包，以至上廁所時都要帶在身上。那個錢包十分漂亮，表皮是用黃、紅、綠三色絲線編成的小方格，外形呈四方扁平狀，有個三角形的舌頭式的蓋，暗扣處鑲了個銀色的蘇格蘭獵狗式的別針。
豆豆從小就有個怪毛病，上廁所解完手後常常要低頭往下看看。由於有這麽個毛病，上小學以前就有好幾次把麥杆編的或是鑲有白花邊的帽子掉進了廁所裏。
當時沒有象現在這樣的衝洗式廁所，下麵是一個水槽，糞便都是從裏麵掏出來的，所以大多數情況下帽子就浮在糞便上，沒人再去管它了。因此，媽媽平時一再囑咐豆豆：“解完手不要往下看！”
盡管這樣，今天上課前去廁所時，一不注意又往下看了。就在那一瞬間，也不知是沒拿好還是別的緣故，那隻心愛的錢包“撲通”一聲掉進了茅坑，豆豆“啊”地驚叫了一聲，下麵漆黑一團，根本就看不到錢包的影子。
你猜，這時豆豆怎麽了呢？她沒有哭鼻子，也沒有就此罷休，而是立即朝勤雜工叔叔（現在叫公務員叔叔）堆放雜物的小屋跑去了。並且把灑水用的勺子扛了回來。比起年紀還小的豆豆來，勺子把幾乎比她的個子高出去一倍，但她根本顧不得這許多了。豆豆繞到學校後麵，找到了掏糞口。她估計錢包可能掉在廁所外側牆壁附近了，可是哪兒也沒有，找了好大一會兒工夫，這時才注意到離牆一公尺遠的地麵上有個圓圓的水泥蓋，豆豆判斷這很可能就是掏糞口。好不容易把水喔親優部o旅媛砩銑魷至艘桓齠純塚這肯定就是掏糞口了。豆豆把頭探進去仔細瞧了一番，口裏說：“好象有九品佛池塘那麽大呢！”
接下來豆豆就大幹起來了。就是說，把勺子伸進糞池裏開始往外掏糞了。起初，隻是掏錢包可能落下去的那一塊地方，但由於裏麵又深又暗，再加上上麵是用三個門隔開的廁所，下麵共用一個糞池，所以麵積相當大。而且如果把頭往裏探得過深的話，就有可能掉進去，她不管三七二十一地隻管往外掏，掏出來的東西都堆在了洞口周圍。不用說，每掏一勺豆豆都要檢查一遍，看錢包是否摻在裏麵。每次都以為“這下有了吧”，可是，不知躲到哪裏去了，錢包就是不往勺子裏來。就在這時，傳來了上課的鈴聲。
“這可怎麽辦呢？”豆豆考慮了一下，“反正已經掏了這麽多了。”於是決定繼續幹下去。而且比剛才掏得更起勁了。掏出來的糞便已經堆成相當高了。剛巧這時校長從廁所後麵經過。校長看到豆豆正在掏糞，就問：“你在幹什麽哪？”豆豆連住手的工夫都舍不得，一邊往下探勺子一邊答道：“錢包掉進去了。”“是嗎？”隻說了這麽兩個字，校長就反背著雙手象平時散步似的不知朝哪兒走開了。
又過了一會兒，錢包還是沒有找到。那糞堆卻象小山一個勁地增高。這時校長又路過這裏，問道：“有了嗎？”滿身汗水、滿臉通紅的豆豆站在小山中間答了聲：“沒有。”校長把臉靠近豆豆的麵頰，以朋友般的口氣說：“幹完了要把它們都送回原處去喲！”說完了又和剛才一樣，往別處去了。“嗯。”豆豆精神飽滿地應了一聲，又幹起來了。忽然，略有所思地看了看眼前的小山。“幹完了再全部送回原處，可是那些尿水怎麽辦哪！”
的確不假，水份不停地被吸進地麵，早就無影無蹤了。豆豆停下手裏的活計，腦子裏考慮開了：“按照校長的要求，怎麽才能把滲進地麵的水送回原處呢？”考慮的結果，她決定：“把滲水的土稍微鏟回去點就成了。”
掏到最後，堆出了一座不算低的小山，糞池子幾乎見底了，然而那錢包卻始終沒有出現。說不定是粘在邊上或貼到坑底了吧！即使沒有，豆豆也覺得心滿意足了。因為自己已經掏了那麽多了。實際上在心滿意足之中還包含了這樣一種心情：“校長看到自己的行為不但沒生氣，反而對自己充滿了信任，完全是把自己當作一個有正常人格的人來對待的。”平時，一般的成年人若是看到豆豆在掏糞，肯定都會說：“你在幹什麽呀？”“太危險了，快住手吧！”或者反過來也有人會說：“給你幫幫忙吧？”然而，校長卻隻說了一句：“幹完了要把這些東西送回原處去喲！”媽媽聽了豆豆講的這些情況，不禁在心裏想道：“校長真是位了不起的人！”
自從發生了這件事以後，豆豆“上廁所時絕不再往下看了”。而且從內心裏認為校長是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長”了。
豆豆遵照校長的要求，把小山鏟平，把糞便全部送回了原處。往外掏的時候那麽費勁，而往下送的時候卻快多了。接下來又把滲進水的地麵用勺子刮了刮，把那點土也倒進糞坑裏去了。把地麵弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來的庫房。
當天晚上，豆豆入睡前又想起了掉到暗處去的那個漂亮的錢包，還是覺得“舍不得”，但由於白天幹活太累了，想著想著很快就進入了夢鄉。
就在這時，豆豆白天奮鬥過的那片地皮還是濕漉漉的，正在月光下閃閃發光，顯得十分美麗。
那錢包肯定也在什麽地方靜靜地躺著呢！
豆豆本來的名字叫“徹子”。為什麽要起這麽個名字呢？據說，豆豆要生下來時，親戚和爸爸媽媽的朋友們都說：
“肯定是個男孩！”
因此，頭一回有孩子的爸爸媽媽就信以為真，決定給孩子起名叫“徹”，就是貫徹的“徹”。
可是，由於生下來的是個女孩，這就有點為難了。但爸爸媽媽都喜歡這個“徹”字，為了不掃興，趕緊在下麵加了個“子”字，於是便成了“徹子”。
因為這個緣故，周圍的人從小就叫她“小徹子”。然而，她本人卻並不以為然，如果有誰問她：“你叫什麽名字？”
她一定立刻答道：“叫豆豆！”
孩子們小時侯不僅口齒不靈，知道的話也不很多，所以常把別人說的話按自己知道的聲音聽下來。在豆豆幼年時代認識的小男孩裏，有的就把“試泡”說成“飛勺泡”，有個小女孩則把“護士”說成了“富西”。由於這個原因，豆豆聽別人按日語發音喊自己“小徹子”時，就硬是聽成日語發音的“小豆豆”了。有時甚至把“小”字也當成了自己的名字。這期間隻有爸爸不知從什麽時候開始管她叫起了“豆豆助”。盡管不知這其中的奧妙，但爸爸自己確實是這樣叫的，比如說，爸爸有時就喊：“豆豆助，我在捉蟲，你來助我一下好嗎？”
結果，上小學以後，除了爸爸和小狗洛克以外，別人都管自己叫“豆豆”。豆豆雖然也用日文片假名把“徹子”這名字寫在筆記本上，但實際上她還是認為自己的名字叫“豆豆”。
豆豆昨天非常掃興，因為媽媽對她說：
“可不能再收聽收音機裏的單口相聲啦！”
豆豆小時侯的收音機還是用木頭做的一個大匣子。一般都是豎長方形的。頂上釋圓形，正麵裝著喇叭，外表貼著粉紅色的綢布，正中央雕刻著虜蓴ㄎ浦揮辛個開關，外形十分優雅。在上學以前，豆豆常把耳朵貼在收音機粉紅色綢布那塊地方，收聽她最喜歡的單口相聲。她覺得單口相聲最有趣了。而且，直到昨天為止，媽媽對豆豆收聽單口相聲也從來沒說過什麽。
然而，事情就發生在昨天傍晚。當時，爸爸那個交響樂團的夥伴們為了練習弦樂四重奏，剛好都聚集在豆豆家的客廳裏。媽媽對豆豆說：拉大提琴的橘常定叔叔給你捎禮物來了，是香蕉！
豆豆高興極了，因此就講了下麵這句話。也就是說，豆豆畢恭畢敬地鞠了個躬之後，便模仿單口相聲的語調對橘叔叔講了這麽一句：“媽呀！這家夥可太難得啦！”
從那以後，要聽單口相聲就隻好等爸爸媽媽不在家的時候悄悄地聽了。當單口相聲演員表演得非常出色時，豆豆總是不由得放聲大笑起來。如果有哪位成年人看到這種情景，他也許會感到奇怪：“怎麽，這麽小的孩子聽了如此難懂餓話還會開懷大笑哪！”實際說起來，不管孩子們顯得多麽幼稚，對於那些真正有趣的東西，他們還是完全能夠理解的。一天，在學校午休的時候，美代同學對大家說：“今天晚上，有一輛新電車要來啦！”
美代是校長的第三個女孩兒，和豆豆是同班同學。
盡管作教室用的電車校園裏已經擺了六輛了，但聽說還要再來一輛。而且，美代還告訴大家，這輛是作“圖書室用的電車”。同學們高興極了。這時，不知是誰說了一句：“從哪兒開進學校裏來呀……？”這可是個難以回答的問題。
教室裏一下子靜了下來，過了一會兒，不知誰說道：“可能是前一半從大井町線的線路上開過來，然後再從那兒的道口下來開到這裏吧？”
於是，又不知誰說：“那麽一來，好象就脫軌了吧？”
還有人說道：“那麽，用拖車運來不行嗎？”
這時，立刻有人反問了一句：“有能馱那麽大電車的拖車嗎？”
“是啊……”
大家不再繼續往下想了。看來確實沒有哪輛拖車或卡車能裝得下當時國營電車的一節車廂。
“那個……”豆豆把考慮的結果說了出來，“那，不能把路軌一直鋪到學校來嗎？”
不知誰問道：“從哪裏鋪啊？”
“從哪裏鋪？就從現在通電車那兒嘛……”
豆豆口裏說著，心裏卻在想：“這還不是個好辦法。”
因為豆豆想到，眼下還不知道電車在哪裏，再說也不能把住房和其他東西都拆毀
作者：[日]黑柳徹子
譯者：趙玉皎
在自由岡車站走下大井町線的電車，媽媽拉著豆豆的手朝檢票口走去。豆豆以前很少乘電車，所以她珍惜的把車票攥在手裏，舍不得交出去。她問檢票員叔叔：
“這張票能留給我嗎？”
“不行呀！”
檢票員叔叔說著就從豆豆手裏把車票拿走了。豆豆指著檢票箱裏積滿了的車票問：
“這些全是叔叔的嗎？”
檢票員叔叔一邊匆忙地收票一邊回答說：
“不是我的，是車站的。”
“喔……”
豆豆戀戀不舍地低頭瞧著票箱說：
“等我長大了，也要當個檢票員！”
檢票員叔叔這才瞟了豆豆一眼，說：
“我的兒子也說想到車站工作，你們一塊幹好啦！”
豆豆稍走開一點，瞧著檢票員叔叔。叔叔身體很胖，戴著眼鏡，仔細看去，還顯得很和善。
“嗯……”豆豆把手叉在腰間，一麵觀察一麵說：“跟檢票員叔叔的孩子一起幹活也不錯，不過我還得考慮一下，因為從今天起就要到新學校上學，以後就忙啦！”
說著豆豆跑到了正等待她的媽媽身邊，並且大聲說道：
“媽媽，我想當個檢票員！”媽媽象是早料到了似的說：
“那麽，你原來想當間諜的事又怎麽辦呢？”
豆豆讓媽媽牽著手，邊走邊想。
“是啊！以前是下決心堅決要當個間諜的。不過，能當個剛才那樣的人也不錯呀！他能把車票收成滿滿一箱子呢！”
“對了，就這樣！”
豆豆想得很美，仔細觀看著媽媽的臉色，扯開嗓門問道：
“媽媽！我本來是想當間諜的，可現在想當檢票員了，行嗎？”
媽媽沒有回答。說實在的，媽媽現在心裏非常不安。如果馬上要去的這所小學不收留豆豆的話……。媽媽的比帽上插著朵小花，她那漂亮的孔現在變得有點嚴肅了。她看了看豆豆。豆豆正一邊在路上蹦跳一邊嘴裏像機關槍似的說著什麽。
豆豆並不曉得媽媽心中的憂慮，當與媽媽的視線相遇時，她興致勃勃地笑著說：
“媽媽，我什麽都不幹了，還是當個廣告宣傳員吧！”
媽媽有些失望地說：
“快，要遲到啦！校長還在等我們呢！別說話了，快往前趕路吧！”
一座小小的校門出現在她們母女倆麵前。
在邁進這所學校的校門之前，豆豆的媽媽為什麽會感到不安呢？要講原因的話，那是因為盡管豆豆還是個小學一年級的學生，卻已經被學校開除了。一個小學一年級的學生！！
事情就發生在上個星期。媽媽被豆豆的班主任老師叫去，聽到老師明確地對她說：
“有府上的小姐在，整個班裏都不得安寧。請您把她帶到別的學校去吧！”
年輕漂亮的女教師又歎息著重複了一句：
“實在是沒辦法呀！”
媽媽吃了一驚，心想：
“究竟出了什麽事……？這孩子都幹了些什麽，怎麽會把全班都攪得不得安寧呢……？”
老師眨了眨彎彎的睫毛，一麵用手撫弄著燙得朝裏卷曲的短發，一麵解釋道：
“起初，正上課的時候，她總要把課桌蓋開開關關地弄上上百遍。因此我就對她說：‘沒有事就不要老這樣開來關去的。’於是，府上的小姐就把筆記本、鉛筆盒、教科書統統塞進桌鬥裏，然後再一樣一樣地取出來。譬如聽寫的時候吧！府上的小姐首先把桌蓋打開，把筆記本拿出來。緊接著就‘叭噠’一聲飛快地把桌蓋蓋上。接著又馬上打開，把頭鑽進去，從鉛筆盒裏拿出寫‘a’字的鉛筆，再急忙關上，然後動筆寫‘a’字。然而，她沒寫好，或者寫錯了。於是又把桌蓋打開，把頭鑽進去取出橡皮，再關上桌蓋，馬上匆匆忙忙地用橡皮去擦，接著又以驚人的速度打開桌蓋把橡皮放進去，再蓋好桌蓋。可是，她又馬上打開了。我一看，原來隻寫了一個‘a’字，就把所有的文具一件一件地收進桌鬥裏去了。先收鉛筆，關上，再打開，再把筆記本放進去……，就這樣折騰來折騰去。而且當寫第二個字母‘i’字時，又是從筆記本開始，鉛筆，橡皮……，每當這時候，眼前就是開書桌，關書桌，令人眼花繚亂。簡直弄得我目不暇接。可她畢竟還是有事時才這樣做的，我也不好說不允許。不過……”
老師似乎又想起了當時的情景，眼睫毛眨動得越來越快了。
聽到這裏，媽媽才有些明白豆豆為什麽要把學校的課桌開過來又關過去的了。
媽媽想起來了，豆豆上學頭一天，放學回來後曾特別興奮地向媽媽這樣報告過：
“媽媽，學校真棒！家裏桌子的抽鬥是這樣拉出來的，可學校的桌子上麵有蓋。和垃圾箱的蓋子差不多，隻不過更滑稽，什麽東西都能收進去，可好玩哩！”
媽媽眼前仿佛浮現出豆豆淘氣的情景：她坐在從未見過的課桌前，正好奇地把桌蓋一會兒打開，一會兒關上。媽媽心想：“這也不能算什麽壞事。隻要慢慢習慣了，就不會再那樣開來關去的了。”但口上卻對老師說：
“我可以常常提醒她……。”
然而老師卻用比剛才略高的聲音說道：
“如果僅僅是這麽一件事，那倒好了！可是……”
媽媽覺得渾身一陣緊張。老師把身體稍向前挨近了說：
“有時我心裏正在慶幸：啊，桌子不響啦！誰知這回是正上課時她站起來了！而且一直站在那裏！”
媽媽又吃了一驚，問道：
“站？站在什麽地方呀？”
老師有點生氣地說：
“站在教室窗戶旁邊。”
媽媽不明底細，接著問道：
“站在窗邊幹什麽呢？”
老師半吼似地說：
“為了把化裝廣告宣傳員叫進來唄！”
把老師的話歸納起來，大致情形是這樣的：
第一節課裏，豆豆把課桌“叭噠叭噠”地弄了一通以後，就離開座位站到窗邊往外看去。於是老師心想：如果能安靜下來，她站在那兒也可以。然而就在這時豆豆卻突然對著窗外大聲喊叫起來：“廣告宣傳員叔叔---------！”
一般說來，這個教室的窗戶對豆豆來說是很愜意的，然而卻使老師大傷腦筋。因為教室在一樓，偏偏又緊靠馬路。而且，說到院牆，也僅僅是一道矮樹牆。所以豆豆很容易就能同路上的行人搭話。瞧吧，過路的那位化裝廣告宣傳員被豆豆這麽一喊，果真來到了教室跟前。這下豆豆可樂壞了，衝著全班同學喊道：
“來啦！來啦！”
教室裏正在上課的孩子們聽她這麽一喊，全都擁向窗邊異口同聲地喊了起來：
“化裝廣告宣傳員--------！”
於是豆豆便向廣告宣傳員央求說：
“喂！演一會兒給我們看看好嗎？”
本來路過學校附近的時候，化裝廣告宣傳員是壓低了聲響的。可由於豆豆這難得的央求，他便放開了手腳。又是單簧管，又是三弦琴，敲鑼打鼓地熱鬧了一通。這時候老師怎麽樣了呢？她隻好獨自站在講台上，耐著性子等待鬧過這陣子去，心想：“就耐心等到這支曲子奏完吧！”
不一會工夫，曲子奏完了，化裝廣告宣傳員走了，學生們也回到了自己的座位上。然而，令人吃驚的是，豆豆卻仍然站在窗邊不動。老師問她：“你怎麽還在那裏？”
豆豆一本正經地答道：
“要是再有別的化裝廣告宣傳員來了，我還得和他們說話呢！再說，剛才的化裝廣告宣傳員要是回來了，那可就麻煩了。”
“照這樣下去，簡直就無法上課啦！這您總該明白的吧？”
在向豆豆媽媽介紹上述情況的過程中，老師越來越控製不住自己的感情了。
媽媽暗自想道：“唔，這麽說來，也確實難為老師啦！”
冷不防老師又用更高的嗓門說了兩個字：
“還有……”
媽媽這時已經不僅僅是吃驚了，她懷著十分尷尬的心理問道：
“怎麽，還有嗎……？”
老師立即答道：
“是的，還有。如果能數得過來的話，我這次也不會請求您同意讓府上的小姐退學了。”
老師稍微鎮靜了一下，望著媽媽的臉說：
“就拿昨天來說吧，她又站到窗邊去了，我以為又是化裝廣告宣傳員過來了，就仍舊講課。可她卻突然大聲嚷了一句：‘你幹什麽哪？’很顯然這是在向一個人問話啦！可從我這裏又看不到對方是誰，正在捉摸的時候，隻聽她又大聲問了一句：‘喂，你在幹什麽呀？’這次倒不是衝著街上喊，而是朝著上麵問的。我也有些納悶了，於是便側耳聽了聽，以為會聽到對方的回答，結果卻根本沒有回音。然而府上的小姐卻還在起勁兒地問：‘喂，你幹什麽哪？’這樣一來課也就上不下去了，因此我就走到窗邊想看看她究竟是在和誰講話。從窗口探出頭向上一看，啊！原來是隻燕子正在教室的屋簷下築巢。她是在跟那隻燕子搭話呢！說起來我也並不是不理解孩子們的心情，不能說孩子們向燕子搭話就是辦了傻事。不過，我覺得，她不應該在課堂上用那麽大的聲音向燕子問個沒完。”
聽到這裏，媽媽簡直不知道怎樣道歉才好，可是還沒等媽媽開口，老師馬上又說下去了：
“還有這麽一件事。在上第一次圖畫課的時候，我讓同學們畫一麵國旗，其它孩子都在圖畫紙上老老實實地畫了一麵太陽旗，可府上的小姐卻照著《朝日新聞》報紙上的樣子，畫起軍艦的旗子來了。我想就讓她那麽畫吧！誰知她又在旗子的四周加上了穗子。穗子，就是青年團什麽的那類旗子上的穗子。我想這也行吧，因為估計她在什麽地方見過。可一轉身的工夫，哎呀，滿桌子上都畫滿了黃色的穗子！圖畫紙的大部分都畫上了這樣的旗子，已經沒有什麽空地方加穗子了，但她仍用黃蠟筆喀哧喀哧的往畫上添穗子。當然這樣就畫到紙外邊去了，把紙挪開一看，桌子上留下了很重的蠟筆道道，像鋸齒一樣，不管怎麽擦也擦不掉。不過還好，隻有三麵有鋸齒。”
媽媽誠惶誠恐地連忙問道：
“怎麽隻有三麵……？”
老師看來已經講累了，然而還是很有耐心的解釋道：
“因為她已經把旗杆畫到左麵去了，所以隻在旗子的三麵畫上了鋸齒。”
媽媽感到心裏鬆了一口氣，說：
“啊，因此才隻有三麵……”
這時老師又以十分緩慢的語氣一板一眼地說：
“雖說有一麵沒有鋸齒，可是旗杆的一端還是畫到桌子上去了！！”
老師站起身來，表情相當冷淡，畫龍點睛地說：
“對此感到撓頭的不止是我。聽說隔壁一年級的班主任老師也很為難。因此……”媽媽不得不下決心了。她想，這樣下去確實太影響其他學生了。看來是得找個學校轉學了。要設法找到這麽一所學校，它既能理解這孩子的性格，又能教育她和小朋友們一道學習下去。……
於是媽媽四處奔走，總算找到了現在要去的這所學校。
媽媽並沒有把退學的事告訴給豆豆。媽媽知道，即使說了她也弄不清自己哪兒不好，再說因為這些事讓豆豆背上思想包袱也不合適，還是等長大了再告訴她吧！媽媽隻是對豆豆這樣說道：
“豆豆想不想到新學校去呀？聽說那可是一所好學校哩！”
豆豆稍微考慮了一下，然後說：
“想去，可……”
媽媽心想：這孩子現在在想些什麽呢？難道說她已經隱隱約約意識到退學的事了嗎？……
就在這時，豆豆突然撲進媽媽的懷裏，問道：
“媽媽，這次去的學校，會不會有好的化裝廣告宣傳員來呀？”
總之，由於上麵那些緣故，豆豆和媽媽現在正朝著一所新學校走去。當新學校的大門清晰地呈現在母女倆麵前的時候，豆豆站住了。因為她以前上學的那所學校的大門有精致的混凝土柱子，校名也寫得很大。而這所新學校的門柱卻是兩棵掛著樹葉的小樹。
“是從地底下長出來的門哩！”豆豆朝媽媽說，接著又補充了一句：
“它一定長得很快，馬上就能超過電線杆子呢！”
的確，這兩根門柱是帶根的活樹。豆豆剛走進門口，又突然歪起了小腦袋。怎麽回事呢？原來寫著校名的牌子大約是被風刮的，歪歪斜斜地掛在“門”上。“巴學園。”
豆豆仍舊歪著腦袋，口裏念著牌子上的校名。
她正想問媽媽“巴”是什麽意思，眼角裏又映進了一樣意想不到的東西。豆豆彎下腰，把頭鑽進門口的樹牆縫裏，朝院內仔細瞧去。豆豆猶豫了，眼前出現的景象使她大為吃驚：
“媽媽，那是真電車嗎？怎麽擺到學校裏來啦？”
校園裏確實擺著六輛名副其實的電車，都不能開了，是當教室用的。豆豆覺得好像在夢境裏一般。“電車教室……。”
電車的玻璃窗在陽光下閃閃發光。豆豆兩眼閃著光芒直盯盯地瞧著電車，小臉蛋兒不由得也紅光閃閃。
緊接著，豆豆“啊”地一聲高興得叫了起來。立即奔電車教室那裏跑去。一邊跑一邊朝媽媽叫：
“媽媽，快！快來坐坐不會動彈的電車！”
媽媽愣了一下，馬上跟著跑了過來。媽媽以前當過籃球運動員，到底比豆豆跑得快，正當豆豆差一點就要跑到車門前時，被媽媽拽住了裙子。媽媽緊緊地抓住豆豆的裙子說：
“不行呀！這些電車都是這所學校的教室，你還沒有被這個學校接收呢！假如你實在想乘這些電車的話，就和咱們馬上要去拜訪的校長先生好好說說。如果順利的話，|奇-_-書^_^網|就可以進這所學校了，懂嗎？”
豆豆對不能立即乘上電車感到特別遺憾。但她還是聽媽媽的話，便大聲應道：
“好吧！”
然後又補充了一句：
“我可喜歡這個學校啦！”
媽媽很想說豆豆喜歡不喜歡這學校倒無所謂，主要的是要看校長是否喜歡豆豆。
媽媽鬆開豆豆的裙子，拉著她的手向校長辦公室走去。
無論哪輛電車都很安靜，好像剛剛開始上第一節課。在那並不很大的校園的周圍,種上了各種各樣的樹當作圍牆,花壇裏也開滿了紅、黃等各種顏色的花朵。
校長室不在電車裏。正對校門的地方有一個成扇形的石頭台階，大約有七級，登上最高一級向右一拐就是校長室。
豆豆掙開媽媽的手跑上了台階，但她卻突然停住腳步又扭身跑了回來。因此同隨後上來的媽媽差一點撞了個滿懷。
“怎麽啦？”
媽媽以為豆豆又要變卦，連忙問道。
豆豆剛好站在最上麵的台階上，一本正經地小聲問媽媽：
“我們現在要去見的人，不是電車站上的吧？”
也許因為媽媽是位非常耐心的人，要麽就是因為媽媽愛打趣，隻見她把臉貼在豆豆的臉蛋上，用同樣小的聲音問：
“怎麽啦？”
“我在猜，雖然媽媽管她叫校長先生，可他有這麽多電車，他本身還能不是車站上的人嗎？”
確實，用淘汰下來的電車作教室的學校是很少見的，所以豆豆產生疑問也是可以理解的。媽媽心裏也覺得有道理，但此刻卻沒有工夫向她解釋，因此隻好說：“好吧，等一會兒你自己問校長先生好啦！這件事可以和你爸爸的情況聯係起來，你想想看？你爸爸是拉大提琴的，也有好幾把小提琴，可他並不是賣小提琴的，對吧？這樣的人也是有的呀！”
豆豆說了聲“是嗎”，就拉起了媽媽的手。豆豆和媽媽一走進校長室，一位男人立即從椅子上站了起來。
這個人頭發稀疏，門牙已經脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結實，整整齊齊地穿著一身已經陳舊的黑色西裝。
豆豆連忙向他鞠了一躬，興衝衝地問道：
“您是校長先生，還是電車站的人呀？”
媽媽慌忙想解釋，但那人卻搶先笑著答道：
“我是校長呀！”
豆豆非常高興地說：
“太好了！那就求求您吧，我想上這個學校！”
校長讓豆豆坐到椅子上，然後轉過身對媽媽說：
“好，現在我來和豆豆談談，您可以請回了。”
豆豆在一刹那間感到有點緊張，但馬上又想到，和這位校長先生談話一定很好玩。媽媽很幹脆地說：
“那麽就拜托您了。”
然後關上門走出去了。
校長把椅子拖到豆豆跟前，和豆豆麵對麵坐下來說：
“好，隨便給老師說點什麽吧！把你心裏想說的話，全都講出來。”
“心裏想說的話？”
豆豆本來想，大概是問到啥就回答啥吧？可聽到校長說“講什麽都可以”，便立刻興致勃勃地講了起來。雖然講得有點顛三倒四，但豆豆還是一個勁地講著奇qisuu網。她講的內容有：
來時乘坐的電車開得很快。
曾向電車檢票員叔叔要一張車票，但是沒給自己。
原來上學的那個學校的女班主任老師長得很漂亮。
那個學校有一個燕子巢。
家裏有一隻褐色的名叫洛克的狗，會做出“伸爪”和“對不起”的姿勢，吃完飯以後還會做出“吃飽了”的樣子。
在幼兒園的時候，愛把剪刀放在嘴裏，哢嚓喀嚓地剪著玩，這時老師總是生氣地說：“要剪掉舌頭的！”可自己還照樣玩了好多次。
鼻涕流出來的時候，總愛嗞拉、嗞拉地抽鼻涕，因為怕挨媽媽罵，才趕快把鼻涕擤掉。
爸爸在海裏遊泳遊的真棒，還會跳水。
豆豆滔滔不絕地講了這麽許多。校長一會兒笑，一會兒點頭，一會兒又說：“還有呢？”因此豆豆更高興了，便一個勁地講了下去。不過到後來終於沒話好講了。當豆豆閉住嘴巴正在心裏搜尋話題時，校長開口了：
“講完了嗎？”
豆豆覺得就這樣收場未免太遺憾了。
這可是個難得的好機會，要把所有的話都講給校長聽才行。
“還有什麽好講的呢……？”
豆豆在腦海裏緊張地思索著。想著想著，豆豆差點叫出聲來，“啊，有啦！”
又找到話題了。
又找到話題了。
這是一個有關連衣裙的話題：
有一天，豆豆穿上了連衣裙。豆豆的連衣裙一般都是媽媽親手縫製的，但今天穿的卻是買來的。之所以穿上買來的連衣裙，這裏麵也有一點原因。在這以前，豆豆每天傍晚從外麵回來時，不論哪件連衣裙都會被撕破，有時甚至被撕成一條一條的！媽媽根本鬧不清為什麽會弄成這個樣子，而且，有時連白棉布做的帶橡皮筋的褲衩也會撕的破破爛爛的。據豆豆自己說，她從人家院子裏橫穿過去，有時是鑽籬笆牆，有時是鑽圍荒地的鐵絲網時“弄成這樣的”。總之，早晨出去時穿著媽媽親手做的漂亮衣服，結果每次都弄的破破爛爛的。由於上述種種緣故，今天隻好把以前買的一條裙子讓他穿上了。這是一條帶有鮮紅和淺灰色小方格的平針毛料做的連衣裙，料子雖然不錯，但媽媽卻認為領子上繡的小花“不素雅”。豆豆就是想到了這件事。她連忙從椅子上下來，用手掂著領子走到校長跟前說：
“您瞧，就是這領子，媽媽說她不喜歡！”
把這些話說完以後，豆豆實在再也想不出什麽可講的了。豆豆心裏覺得有些難過。這時校長站了起來，用溫暖的大手撫摸著豆豆的頭說：
“好，就這樣吧！你就是這個學校的學生啦！”
……豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為豆豆長這麽大還從來沒有人用這麽長的時間來聽自己講話。而且在這麽長時間裏連一個嗬欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示。就像同豆豆談天一樣探著身子非常認真的聽她把話講完。
豆豆這時盡管還不會看表，但她似乎也感到講了不少時間。如果看看表的話，她一定會感到吃驚的。而且也肯定會感激校長。這是因為，豆豆和媽媽是八點整到達學校的，等到在校長室裏讓豆豆把話全部講完並決定收她入學時，校長看了看懷表說：“啊，到吃飯的時間啦！”這就是說，校長聽豆豆講了四個小時。
無論過去還是後來，再也沒有那個大人這麽認真的聽豆豆講話了。
不管怎麽說，一個剛剛上學的小學一年級的學生竟獨個兒叨叨不停地講了四個小時的話，這件事若是給媽媽和以前學校的老師聽到了，準會大吃一驚。
當然，豆豆這會兒還不知道退學的事，也沒有察覺周圍的大人都在為她而大傷腦筋。再加上她性格開朗，生性健忘，所以仍是一副天真無邪的樣子，不過，豆豆內心裏也模模糊糊的有種感覺，仿佛自己被人疏遠了，而且也不同於其他小朋友，好像唯獨自己有點讓人家冷眼相看似的。但現在有了這樣一位校長，心裏就感到踏實、溫暖，心情也愉快了。
“若是能和這個人永遠在一起也不錯呀！”
這就是豆豆第一次見到校長小林宗作先生那天的感想。而且難得的是，校長當時也和豆豆一樣有著相同的感想。校長領著豆豆去看大家吃午飯的地方。校長告訴豆豆：隻有中午，大家不在電車裏，而是“集中到禮堂裏去”。禮堂就在豆豆剛才登過的石階上頭。走進去一看，學生們正吵吵嚷嚷地把桌椅在禮堂中間擺成一個圓圈。豆豆在角落裏看到這情景，拉了拉校長的衣角問道：
“別的學生在什麽地方呢？”
校長回答說：
“全都在這兒呀！”
“全在這兒？”
豆豆簡直不敢相信自己的眼睛了。這裏充其量也隻不過有以前學校一個班的人數。於是她接著問道：
“全校就隻有這五十幾個人？”
校長回了聲：“是的。”豆豆覺得這裏的一切都和以前那所學校不一樣。
等到大家都坐好了，校長便問：
“大家把海裏的東西和山裏的東西都帶來了嗎?”
“帶來了！”
大家紛紛把自己的飯盒打開。
“讓我瞧瞧。”
校長走進用桌子圍起的圓圈當中，一個挨一個地看了一遍。
同學們又是笑，又是喊，真是熱鬧極了。
“海裏的東西，山裏的東西，究竟是些什麽呀？”
豆豆感到奇怪。她想，這個學校簡直太新鮮了，真有意思。不知道這裏吃午飯時竟是這麽快活！豆豆一想到從明天開始自己也要坐在那些桌子邊讓校長看飯盒裏麵的“海裏的東西和山裏的東西”，簡直高興極了，樂得差一點喊出聲來。
中午那明亮的陽光正照在仔細察看學生飯菜的校長的肩頭上。
昨天，校長曾說：“從今天起，你就是這個學校的學生啦！”聽到這話以後，對於豆豆來說，還從來沒有感到過第二天來得這麽慢的。以前，平日裏早晨盡管媽媽再三叫豆豆起床，豆豆也還是迷迷糊糊地賴在床上不肯起來，然而今天卻不同了，沒等別人來叫，她已經連短筒襪子都穿好了，正背著書包等候大家起床呢！家裏最守時間的狼狗“洛克”莫名其妙地望著一反常態的豆豆，用力伸了個懶腰，然後便緊緊地跟在豆豆身邊，期待著似乎就要開始的某種行動。
媽媽忙得不亦樂乎。急急忙忙地把“海裏的東西和山裏的東西”裝進飯盒，讓豆豆吃完早飯，把穿著毛線繩的塑料月票掛到豆豆脖子上。這是怕豆豆把月票丟了而采取的措施。
爸爸撫摸著豆豆那亂蓬蓬的頭發，說：
“真是好孩子呀！”
“當然了！”
豆豆說完就走到門口，穿上鞋，打開門，馬上又轉過身朝屋裏恭恭敬敬地行了個禮說：
“爸爸，媽媽，我走了！”
站在門口送豆豆的媽媽差一點就要流出眼淚來了。因為她想起了眼前這個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的豆豆，竟在前幾天被學校“開除”了。媽媽內心裏祝願著：“但願在新學校裏能一切順利……”
但是，轉眼之間媽媽又大吃了一驚。媽媽看到豆豆正把特意給她掛在脖子上的月票掛到“洛克”的脖子上。媽媽心想：“這孩子究竟要幹什麽呢？”媽媽決定一聲不吭地看個究竟。豆豆把月票掛在“洛克”的脖子上，馬上蹲下身對洛克說：
“怎麽？這個月票的繩子對你不合適呀！”
確實，對洛克來說，那毛線繩是有點長，月票已經拖到地麵上了。
“明白嗎？這是我的月票，不是你的，你可不能去坐電車。等我去問問校長，再問問車站上的人。如果他們說‘行’，你就能到學校去了，懂嗎？”
洛克開初還豎著耳朵莫名其妙地聽著，待到豆豆說到最後時，它用舌頭添了舔月票，然後又伸了個懶腰。豆豆卻還在非常認真地繼續對它講著：
“電車教室不會動，所以我想這樣的教室是不需要月票的。不管怎麽說，你今天就等我好啦！”
說來的確如此，洛克原來每天都和豆豆一起走到校門口，然後再自己跑回家，因此今天它也是做好了這種準備的。
豆豆把月票從洛克脖子上取下來，十分珍惜地掛在自己脖子上，然後再次朝爸爸媽媽告別：
“我走啦！”
說完便頭也不回地背著嘩啦嘩啦響的書包跑出去了。洛克也伸長了脖子跟著豆豆並排跑了出去。
去電車站的路和去以前那所學校的路幾乎沒有什麽不同。所以，一路上豆豆碰到了許多相識的一年級同學，以及那些常見到的小貓呀，小狗呀什麽的。每當這個時候，豆豆心裏就想：
“給他們看看月票，嚇他們一下吧？”
但又一轉念：“不行，要是遲到了，可就不得了啦！今天就算了吧……”於是便加快了步伐。
來到電車站，原來總是往左拐的豆豆今天卻向右去了，可憐的洛克十分擔心地停住腳步，不安地左顧右盼起來。豆豆已經走到了檢票口，但又折回身來，對還在那裏發愣的洛克說：
“今天不去原來那個學校啦！要到新學校去上學。”
然後豆豆把自己的臉貼到洛克的臉上，順便又嗅了嗅洛克的耳朵。心想：“這耳朵的味道雖然和往常一樣難聞，可我卻覺得它很香！”於是馬上把臉離開洛克，說了聲：
“再見！”
豆豆把月票讓站上的人看了看，就登上了稍高一點的台階。洛克好像在輕聲啜泣著，一直目送豆豆走上台階。當豆豆正要拉開昨天校長告訴給自己的那節電車教室的門時，校園裏還不見一個人的蹤影。過去的電車與現在不同，門上裝有把手，從外麵就能把門打開。豆豆用雙手握住門把手，向右一拉，門立刻就開了。她心裏撲騰撲騰地直跳，悄悄把頭伸進去朝裏麵瞧了一遭。
“啊，太好啦！”
照這個樣子，豈不是和一邊學習一邊旅行相仿了嗎？既有網架，窗子也和原來的一模一樣。所不同的隻是，駕駛員的座位上放著黑板，電車上的長椅子已被拆掉，按電車行進的方向並排放著學生們的課桌和椅子，原來電車上的皮拉手也沒有了。剩下頂棚和地板都還是電車原來的老樣子。東東脫鞋走進教室，在別人的課桌前坐了一下。雖然是和以前學校一樣的木椅子，但她卻感到這椅子坐上去很舒服，以至想一直坐在上麵。豆豆高興地暗暗下了決心：“這麽稱心的學校，可決不再逃學了，要天天都來上課。”
接下來豆豆又朝窗外望去。瞧著瞧著，她就覺得這本來一動不該動的電車，也許由於校園裏的花草樹木被風吹得微微擺動的緣故吧，竟好像開動起來了。
“啊，太好玩啦——！”
豆豆終於情不自禁地喊出聲來了，然後她把臉緊緊地貼在玻璃窗上，像平時高興時那樣胡亂地唱起歌來。
真高興，
真高興，
高興真，
你要問，
這為甚……
剛唱了這麽幾句，有人走進來了。是個小姑娘。隻見她把筆記本和文具盒從書包裏拿出來放到桌子上，然後馬上踮起腳把書包放到網架上。隨後又把鞋袋放了上去。豆豆閉住口，連忙學那小姑娘的樣子。第二個進來的是個小男孩。那男孩站在門口，象打籃球似的把書包往架上扔去，網架上的網子猛地顫動了一下，把書包彈了出來。書包落到了地板上。那個男孩喊了聲“失敗”，立即又從原來那地方把書包朝網架上投去。這次剛好落到了網架上。小男孩叫了聲“成功”，但馬上又說了句“失敗！”便爬到桌子上把網架上的書包打開，從裏麵取出文具盒和筆記本。他說“失敗”，肯定是因為忘記把這些東西取出來了。
就這樣，九名小學生都坐進了豆豆的電車教室，這就是巴學園一年級的全體學生，也是在同一個電車裏旅行的全部夥伴。
用真電車作教室，豆豆感到很特別，其次感到特別的是教室裏的座位。在以前那所學校，誰坐哪個位子，旁邊是誰，前邊是誰，都是按規定排好了的。而這個學校卻是坐在哪裏都行，可以根據當天的興致和其它情況，每天換一個自己喜歡坐的地方。
於是豆豆經過一番考慮，又朝周圍看了一圈，最後決定坐在早晨緊隨自己之後進入教室的那個女孩子旁邊。為什麽呢？因為這個女孩子穿的連衣裙上印有長耳朵小白兔的圖案。
不過，最特別的還是這個學校的上課方式。
一般的學校裏，如果第一節課是語文就上語文，第二節課是算術就上算術，都是按照課程表的順序上課的，但這個學校卻完全不是這樣。
在第一節課開始的時候，由女老師把當天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然後對學生們說：“好，就從你自己喜歡的那個題開始作吧！”
所以，不管是語文也好，算術也好，學生們都是按自己的愛好想做什麽就做什麽。喜歡作文的孩子在寫作文。坐在後麵的孩子愛好物理，就點燃酒精燈，把燒瓶燒得咕嘟咕嘟地往上直冒泡兒，或者又把什麽東西引爆了。這種情形在每個教室裏都能看到。這種上課的方式，對於老師來說，是了解學生的最好方法，因為隨著年級的升高，老師就能清楚地掌握每個孩子的興趣、特點、思考問題的方法以及他們的個性。
再者，對於學生們來說，他們也可以從自己喜愛的學科做起，這就能引起他們的興趣，即使那些不喜歡的學科，隻要在放學以前做出來就成，所以他們總是能夠想辦法完成的。而且，自習的形式也就多種多樣，如果確實搞不懂了，就或者到老師那裏去問，或者請老師到自己的座位來講解。一直到完全領會為止。還可以從老師那裏領來例題，再繼續自習。這才是真正的學習。因此就等於根本不存在學生呆呆地聽老師宣講這種情況了。
象豆豆他們這些一年級學生，雖然還沒有上自習的課程，但在從自己喜歡的科目學起這一點上，卻是同上自習課完全相同的。
有的孩子在寫片假名，有的孩子在畫圖畫，有的在讀書，也有的在做體操。豆豆旁邊的女孩子好象已經會寫平假名了，正在往筆記本上抄。豆豆對這裏的一切都感到稀奇，心裏根本平靜不下來，無法和大家一樣立刻進入學習。
就在這時，豆豆後麵課桌的男孩站起身來，手拿筆記本朝黑板那個方向走去。老師正在黑板旁邊的課桌那兒給其他孩子講解什麽問題，他好象就是要到老師那裏去的。從背後看到那孩子走路的豆豆，一下子不東張西望了，兩手托腮目不轉睛地盯住了那個男孩。這個小男孩走路時拖著一條腿，一瘸一拐的。特別是走起來時，身子一搖一晃的。開始，豆豆還以為他是故意做出來的，然而，看了一會兒以後，豆豆明白了，不是裝的，本來就是那個樣子。
當那個男孩返回自己課桌的時候，豆豆還和剛才一樣兩手托腮盯盯地瞧著。兩人的目光相遇了。小男孩一看到豆豆，馬上微微笑了一下。豆豆也慌忙咧嘴笑了笑。小男孩回到自己的位置上坐定（他坐到椅子上也比別的孩子費時間），豆豆立即回轉身朝他問道：
“你為什麽那樣走路呢？”
“我得過小兒麻痹症。”小男孩細聲細語地平靜地答道，那聲音顯得特別伶俐。
“小兒麻痹症？”
豆豆還從來沒聽到過這個詞，因此又反問了一句。小男孩又放底了聲音說：
“嗯，小兒麻痹症，不光是腿哩！連手也……”
說著，小男孩子把手伸了出來，長長的指頭並攏在一起，好象已經伸不直了。
豆豆看著他的左手關切地問：
“治不好了嗎？”
小男孩沒有吭聲。豆豆以為是自己問錯了，感到很傷心。這時，小男孩卻以爽朗的聲音說道：
“我叫山本泰明。你呢？”
小男孩講話的聲音很精神，豆豆高興了，她大聲答道：
“我叫豆豆！”
就這樣，山本泰明和豆豆交上了朋友。
電車裏麵，射進來的陽光暖融融的，甚至使人覺得有點發熱。不知是誰把窗戶打開了。清新的春風從電車裏吹過，把孩子們的頭發吹得隨風擺動，仿佛在唱歌似的。
豆豆在巴學園的第一天就這樣開始了。豆豆一直在盼望的吃“海裏的東西和山裏的東西”的午飯時間終於來到了。這“海裏的東西和山裏的東西”究竟是什麽呢？說起來，這個詞本是校長想出來的，指中午飯盒裏麵的各種菜類。一般情況下，人們提到飯盒裏的菜時，總是說“請注意培養孩子們不要挑食”，或者說“麻煩您不要讓孩子們的營養太單調了”等等，但校長卻是一句話：
“請把海裏的東西和山裏的東西給孩子們帶來。”
校長對孩子們的家長就是這樣拜托的。
“山”指什麽呢？打個比方說吧，就是指蔬菜啦，肉啦什麽的（請注意，肉雖然不是山上產的，但是若按大的分類的話，牛啊，豬啊，雞啊，這些都是在陸地上長的，所以歸入“山裏的”這一類）。“海”呢？就是指魚啦，以及用魚、貝類、紫菜等海鮮製作的菜肴等等。這就是說，要求中午帶的飯盒的菜裏，必須有這兩大類食品。
豆豆媽媽心裏非常佩服。她暗自想到：“在成年人裏，能把必要的事情表達得如此簡單扼要的，除了校長先生之外，是不會有第二個人的。”不過，對於媽媽來說，也有覺得不可理解的地方，因為隻要求分成海和山兩大類來考慮副食，倒也十分簡單。更何況校長還親口說過，雖說要有海裏的和山裏的東西，但“不要勉強”，“不要太高級了”，因此，山裏的東西帶上牛蒡絲做的菜和燒雞蛋，海裏的東西帶上調味的“魚肉鬆”就可以了。再舉個最簡單的例子，這兩類東西隻要分別是鹹梅幹和紫菜就成了。
而且，正象豆豆第一次見到時覺得非常羨慕一樣，吃午飯的時候，校長瞧著同學們飯盒裏的飯菜，口裏問道：“有海裏的和山裏的東西麽？”孩子們對校長一個一個地查看自己的飯菜感到特別快活，接下來每個人自己再找出哪是海裏的，哪是山裏的，這本身就帶有十分新奇的味道。
不過，由於媽媽忙，或是一時騰不出手來，偶爾也有小朋友隻帶來了山裏的東西或者隻帶來海裏的東西。這時候該怎麽辦呢？那位小朋友完全不用擔心。為什麽呢？因為正在逐個查看飯盒的校長先生的身後，跟著紮著白色炊事圍裙的校長夫人，她兩手各拿一隻鍋。隻要校長在哪個缺一樣的孩子麵前說了聲：
“海！”
校長夫人就立刻從“海”那隻鍋裏夾出兩塊烤魚肉卷放在那孩子的飯盒蓋上。如果校長先生叫一聲：
“山！”
校長夫人那另一隻“山”的鍋裏就會跑出一塊煮芋頭來。
這樣一來，孩子們就誰也不會說“不喜歡吃烤魚肉卷”，也不會在心裏捉摸“誰的菜高級，誰的菜不帶勁”了，反而會高興自己兩樣都齊全，彼此又嚷又叫地歡笑起來。
豆豆這回才好不容易明白了什麽是“海裏的東西和山裏的東西”。她有點擔心，照這個樣子，今天早上媽媽急急忙忙給自己做的飯菜能合格嗎？然而，當豆豆把飯盒蓋打開時，差一點“哇哈”地叫出聲來，她甚至把嘴捂上了，因為這飯盒裏裝的太棒了！黃色的炒雞蛋、青色的豌豆、茶色的魚肉鬆、粉紅色的炒得鬆蓬蓬的鹹雪魚子，各種各樣的顏色，就象花園那麽漂亮。
校長俯身瞧了瞧豆豆的盒飯，說：一般來說，接下來學生們說上一句：“我先吃啦！”就該開飯了，但這所巴學園卻與眾不同，還要當場來一曲合唱。因為校長還是位音樂家，創作了一首叫做《飯前歌》的歌曲。不過這首歌的曲子是一位英國人作的，隻有歌詞是校長編的。其實，更正確的說法應該是：在原有的曲子上，校長新填了歌詞。原曲就是英國那首有名的少年兒童歌曲《劃船曲》，它的第一段歌詞是這樣的：
劃，劃，劃你的船，順著小河歡快地往下劃，生活美妙無比。
而校長給這首曲子填的歌詞是這樣的：
嚼，嚼，嚼喲！
吃的東西
要細嚼慢咽喲！
要細嚼慢咽喲！
就是說，要把這首歌唱完才能動手吃飯。原來的曲子和校長填的詞十分合拍，以至這所學校的畢業生長到相當大以後還一直堅持這支曲子就是吃飯前必唱的歌呢！也許校長是因為自己牙齒脫落了才創作這首歌的，也許真正的目的並不在歌詞本身，而是為了讓學生們記住他平時總對大家說過的話，即開飯要多花點時間，一邊高高興興地談論各種話題，一邊從從容容地把飯吃完。不過，還是把話說回來吧，大家高聲唱完這首歌以後，說了聲“謝謝啦”，就動手吃起了“海裏的東西和山裏的東西”。豆豆當然也和大家采取了一致的行動。
禮堂裏霎時便安靜下來了。吃過午飯後，豆豆和大夥兒在校園裏你追我趕地玩了一會兒，當同學們回到電車教室時，女老師向大家問道：
“同學們，今天大家都學習的很好，下午想做什麽呀？”
還沒等豆豆想出“做什麽才好……”，同學們已經搶先七嘴八舌地嚷開了：
“散步去！”
“好，那麽就出發吧！”
老師說著站起身來，大家也忙把電車門拉開，穿上鞋跑了出去。豆豆雖然經常和爸爸或那隻小狗洛克一起去散步，但卻不知道在學校裏也能出去散步，因此感到很驚訝|qi|shu|wang|。不過，豆豆是最喜歡散步的，所以也就急忙穿好了鞋子。
後來豆豆才明白，老師在早晨第一節課時，就把當天所有課程的習題都寫在黑板上了，等到大家鼓足勁在上午把習題全部做完，到下午一般就都是出去散步了。在這一點上，無論一年級的學生還是六年級的學生全都一樣。
一出校門，九名一年級同學便把女老師圍在中間，沿著一條小河走去。小河兩岸栽種著一排排高大的櫻樹，直到前幾天還開滿了櫻花。此外便是一望無際的菜花田。如今，河已被填平，前不久還幾乎都是莊稼地的自由岡也擠滿了公寓和店鋪。
“咱們這是到九品佛寺去散步呀！”
那個身穿印有小兔子連衣裙的女孩子說。她的名字叫朔子。接下來朔子又告訴豆豆說：“前些日子我們在九品佛池塘旁邊看到蛇啦！”
“聽說有顆流星落到九品佛寺那口古井裏去啦！”
大家自由自在地邊走邊天南海北地聊天。天空碧藍碧藍的，到處都有數不清的蝴蝶在翩翩起舞。
大約走了十分鍾左右，女老師停住了腳步。她用手指著黃色的菜花說：
“這是菜花。它為什麽要開花，大家知道嗎？”
接著女老師給大家講了雄蕊和雌蕊的問題。學生們都蹲在路邊仔細地觀察那些菜花。老師說：這些蝴蝶正在幫助它們開花。確實，那些蝴蝶真好象在幫忙似的，顯得十分繁忙。
停了一會兒老師又往前走去，大家也停止觀察站起身來。不知誰說了一句：
“雄蕊和雌蕊不一樣吧？”
豆豆想：“不會不一樣吧！”但她自己也鬧不明白。不過，有一點和大家是相同的，就是知道了“雄蕊和雌蕊都很重要”。
又朝前走了十多分鍾，眼前出現了一片茂密的小樹林，這就是九品佛寺院。
進入寺院後，大家立即吵吵嚷嚷地朝自己想看的地方跑去。朔子問豆豆：
“去看看流星掉進去的那口井吧？”
“好。”
豆豆說著就跟著朔子後邊跑過去了。
雖說叫水井，其實是用石頭砌成的，有她倆齊胸口那麽高，上麵蓋了個木蓋。
她倆把井蓋搬開，朝井底望去，裏麵一片漆黑，仔細一瞧，隻有類似混凝土塊或石頭塊之類的東西，根本看不到豆豆想象的那種閃閃發光的星星。
豆豆把頭探到井裏往下看了好長時間，最後抬起頭朝朔子問道：
“你看到星星了嗎？”
朔子搖了搖頭，說：
“根本沒有。”
豆豆想：“為什麽不發光呢？”於是便說：
“也許星星這會兒正在睡覺吧？”
朔子的兩隻大眼睛睜得更大了，口裏說：
“星星也要睡覺嗎？”
豆豆自己也不太有把握，便連忙說：
“我想，星星可能是白天睡覺，晚上起來發光吧！”
接下來，大家都玩了個痛快。有的看著哼哈二將的大肚皮笑個不停；有的盡管有點膽怯，還是探進頭去瞧瞧那昏暗的佛堂裏的佛像；還有的孩子把自己的腳踩到石頭上殘存的“天狗”大腳印裏，比量比量大小；有的孩子圍繞在水池周圍向正在劃小船的人們問安；也有的孩子借著墳墓四周那烏黑光滑的油石板在玩踢石頭跳方格的遊戲。特別是第一次來散步的豆豆，簡直興奮極了，每看到一樣新鮮東西都要一次又一次喊出聲來。
春日的陽光已經開始西斜。老師對大家說：
“我們回去吧！”
大家又挨在一起順著菜花和櫻樹之間的小路朝學校走去。
這種散步，對於孩子們來說，表麵上好象是自由遊戲的時間，實際上卻學到了寶貴的理科、曆史和生物學的知識。而這一切又正是在不知不覺中學到的。豆豆已經完全和大家交上了朋友，覺得好象和大家老早就在一起了似的。因此，在回去的路上她朝大家大聲地說：
“明天還散步吧！”
大家又蹦又跳地說：
“好，就這麽辦！”
蝴蝶還一直在忙個不停，到處都能聽到鳥兒的歌聲。豆豆的心簡直高興到了極點。
豆豆在一切都真正令人感到新奇的巴學園送走了一天又一天。
豆豆仍舊每天早晨都迫不及待地希望早點到學校去。而且每天一從學校回來就對洛克和爸爸媽媽說個不停，什麽“今天在學校裏幹了件什麽事多麽有趣”啦，什麽“又大吃了一驚”啦，等等，(奇*書*網^.^整*理*提*供)聽完這些媽媽總是說她：
“有話等一會兒再說，先吃點點心吧，怎麽樣？”
象這種情況，幾乎天天如此，不管豆豆對學校熟悉到了什麽程度，回到家來她好象總有說不完的話。
媽媽倒是從心眼裏感到高興，她想：
“不管怎麽說，孩子有這麽多話要講，總還是難得的呀！”
有一天，豆豆坐在上學去的電車裏突然想到了一件事：
“哎呀！巴學園還應該有校歌呀？”
想到這裏，豆豆恨不得馬上就能趕到學校，雖然還有兩站才能下車，但她已經站到車門口擺好了起跑的姿勢，隻等電車一到自由岡車站就可以立即跑下去了。到了下一站，車門打開時，有一位正要上車的阿姨看到有個小女孩站在門口擺出一副立即就要跑出去的架勢，還以為她要下車呢，可她卻根本沒有動，這才一邊上車一邊說：
“你這是幹什麽哪？”
因為早已做好了準備，所以電車一到站，豆豆下車的速度是可想而知的。年輕的男售票員還沒等車停穩就以瀟灑的姿勢把一條腿跨到了站台上，一邊下車一邊吆喝著：
“自由岡！請下車的乘客……”
[奇]還沒等他喊完，豆豆的身影早已從檢票口消失了。
[書]跑到學校，一進教室，豆豆就向先來的山內泰二同學問道：
[網]“哎，阿泰，這學校有校歌嗎？”
愛好物理的阿泰以頗為深思熟慮的口吻答道：
“好象沒有吧？”
“唔————”
豆豆略做出鄭重其事的樣子應了一聲，又說：
“我想還是有個好。以前那所學校就有一首，可棒啦！”
說著就放開嗓門唱了起來：
“洗足池水雖然淺，卻能深深打動偉人心。”
這是原來那所學校的校歌。對於小學一年級的學生來說，這歌詞盡管很難理解，隻能略微明白一點點，但豆豆還是記得很牢。（盡管隻記住了這麽一句話。）
聽豆豆唱完，泰二輕輕撓了兩下腦袋，好象有點佩服似的“唔——”了一聲。
這時，其他同學也都來了，對於豆豆唱的難懂的歌詞，都現出一副尊敬和憧憬的神態，口裏都“晤——”了一聲。
豆豆建議道：“怎麽樣？請校長給我們作一首校歌好不好？”
剛好大家也是這麽想的，因此就立即響應：“太好啦！太好啦！”
於是大家便蜂擁著朝校長室走去。
校長聽了豆豆唱的歌詞，又聽了大家的希望，然後說：“好！那麽明天早晨我就把校歌作出來！”
同學們說：“一言為定啦！”接著又紛紛回到教室去了。
轉眼就到了第二天早上。校長通知各個教室：“大家都到校園集合。”豆豆和同學們懷著激動的期待的心情來到校園集合。校長把一塊黑板搬到校園中央，然後對大家說：“同學們看行不行啊？這就是你們的學校——巴學園的校歌！”
說完就在黑板上畫了五條線，接著又畫了一排小蝌蚪。1=c2/4（1 2 3 3 4 5 5 6 5 0 巴學園巴學園巴學園。注：改為簡譜）
隨後，校長便象樂隊指揮似的高高揚起手臂，口裏說：“好，現在大家一起唱！”說著就把手向下一揮。全校五十名學生都跟隨著校長的聲音一齊唱了起來：“巴學園，巴學園，巴——學園！”
“……就這麽一句？”中間有片刻停頓，豆豆便提出了疑問。
校長得意地答道：“是啊！”
豆豆大失所望地對校長說：“再難點就好了，就象‘洗足池水雖然淺’那樣。”
校長漲紅了臉笑著說：“不喜歡麽？我可覺得這首歌滿不錯哩！”
結果，其他孩子也不願唱這支歌，都說：“這首歌太簡單啦，幹脆別要了！”
校長顯得有點遺憾，但根本沒有生氣，就用黑板擦把歌詞擦掉了。豆豆心裏有點過意不去，覺得“太對不起校長啦！”但轉念一想：“我們想要更了不起的嘛，這也是沒辦法呀！”
其實，再沒有哪首校歌能這麽簡單，又這麽能充分體現校長愛“學校和孩子們”的心情了，然而孩子們還不能理解這層意思。而且，自那以後孩子們也把校歌的事忘了，校長可能也不想要了吧，用黑板擦擦掉之後，巴學園始終就沒再有過校歌。
對於豆豆來說，今天可是個幹了一番大事業的日子。為什麽這麽說呢？因為豆豆把自己最珍貴的錢包掉到學校的廁所裏了。雖說裏麵沒裝一分錢，但那是豆豆最喜歡的錢包，以至上廁所時都要帶在身上。那個錢包十分漂亮，表皮是用黃、紅、綠三色絲線編成的小方格，外形呈四方扁平狀，有個三角形的舌頭式的蓋，暗扣處鑲了個銀色的蘇格蘭獵狗式的別針。
豆豆從小就有個怪毛病，上廁所解完手後常常要低頭往下看看。由於有這麽個毛病，上小學以前就有好幾次把麥杆編的或是鑲有白花邊的帽子掉進了廁所裏。
當時沒有象現在這樣的衝洗式廁所，下麵是一個水槽，糞便都是從裏麵掏出來的，所以大多數情況下帽子就浮在糞便上，沒人再去管它了。因此，媽媽平時一再囑咐豆豆：“解完手不要往下看！”
盡管這樣，今天上課前去廁所時，一不注意又往下看了。就在那一瞬間，也不知是沒拿好還是別的緣故，那隻心愛的錢包“撲通”一聲掉進了茅坑，豆豆“啊”地驚叫了一聲，下麵漆黑一團，根本就看不到錢包的影子。
你猜，這時豆豆怎麽了呢？她沒有哭鼻子，也沒有就此罷休，而是立即朝勤雜工叔叔（現在叫公務員叔叔）堆放雜物的小屋跑去了。並且把灑水用的勺子扛了回來。比起年紀還小的豆豆來，勺子把幾乎比她的個子高出去一倍，但她根本顧不得這許多了。豆豆繞到學校後麵，找到了掏糞口。她估計錢包可能掉在廁所外側牆壁附近了，可是哪兒也沒有，找了好大一會兒工夫，這時才注意到離牆一公尺遠的地麵上有個圓圓的水泥蓋，豆豆判斷這很可能就是掏糞口。好不容易把水喔親優部o旅媛砩銑魷至艘桓齠純塚這肯定就是掏糞口了。豆豆把頭探進去仔細瞧了一番，口裏說：“好象有九品佛池塘那麽大呢！”
接下來豆豆就大幹起來了。就是說，把勺子伸進糞池裏開始往外掏糞了。起初，隻是掏錢包可能落下去的那一塊地方，但由於裏麵又深又暗，再加上上麵是用三個門隔開的廁所，下麵共用一個糞池，所以麵積相當大。而且如果把頭往裏探得過深的話，就有可能掉進去，她不管三七二十一地隻管往外掏，掏出來的東西都堆在了洞口周圍。不用說，每掏一勺豆豆都要檢查一遍，看錢包是否摻在裏麵。每次都以為“這下有了吧”，可是，不知躲到哪裏去了，錢包就是不往勺子裏來。就在這時，傳來了上課的鈴聲。
“這可怎麽辦呢？”豆豆考慮了一下，“反正已經掏了這麽多了。”於是決定繼續幹下去。而且比剛才掏得更起勁了。掏出來的糞便已經堆成相當高了。剛巧這時校長從廁所後麵經過。校長看到豆豆正在掏糞，就問：“你在幹什麽哪？”豆豆連住手的工夫都舍不得，一邊往下探勺子一邊答道：“錢包掉進去了。”“是嗎？”隻說了這麽兩個字，校長就反背著雙手象平時散步似的不知朝哪兒走開了。
又過了一會兒，錢包還是沒有找到。那糞堆卻象小山一個勁地增高。這時校長又路過這裏，問道：“有了嗎？”滿身汗水、滿臉通紅的豆豆站在小山中間答了聲：“沒有。”校長把臉靠近豆豆的麵頰，以朋友般的口氣說：“幹完了要把它們都送回原處去喲！”說完了又和剛才一樣，往別處去了。“嗯。”豆豆精神飽滿地應了一聲，又幹起來了。忽然，略有所思地看了看眼前的小山。“幹完了再全部送回原處，可是那些尿水怎麽辦哪！”
的確不假，水份不停地被吸進地麵，早就無影無蹤了。豆豆停下手裏的活計，腦子裏考慮開了：“按照校長的要求，怎麽才能把滲進地麵的水送回原處呢？”考慮的結果，她決定：“把滲水的土稍微鏟回去點就成了。”
掏到最後，堆出了一座不算低的小山，糞池子幾乎見底了，然而那錢包卻始終沒有出現。說不定是粘在邊上或貼到坑底了吧！即使沒有，豆豆也覺得心滿意足了。因為自己已經掏了那麽多了。實際上在心滿意足之中還包含了這樣一種心情：“校長看到自己的行為不但沒生氣，反而對自己充滿了信任，完全是把自己當作一個有正常人格的人來對待的。”平時，一般的成年人若是看到豆豆在掏糞，肯定都會說：“你在幹什麽呀？”“太危險了，快住手吧！”或者反過來也有人會說：“給你幫幫忙吧？”然而，校長卻隻說了一句：“幹完了要把這些東西送回原處去喲！”媽媽聽了豆豆講的這些情況，不禁在心裏想道：“校長真是位了不起的人！”
自從發生了這件事以後，豆豆“上廁所時絕不再往下看了”。而且從內心裏認為校長是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長”了。
豆豆遵照校長的要求，把小山鏟平，把糞便全部送回了原處。往外掏的時候那麽費勁，而往下送的時候卻快多了。接下來又把滲進水的地麵用勺子刮了刮，把那點土也倒進糞坑裏去了。把地麵弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來的庫房。
當天晚上，豆豆入睡前又想起了掉到暗處去的那個漂亮的錢包，還是覺得“舍不得”，但由於白天幹活太累了，想著想著很快就進入了夢鄉。
就在這時，豆豆白天奮鬥過的那片地皮還是濕漉漉的，正在月光下閃閃發光，顯得十分美麗。
那錢包肯定也在什麽地方靜靜地躺著呢！
豆豆本來的名字叫“徹子”。為什麽要起這麽個名字呢？據說，豆豆要生下來時，親戚和爸爸媽媽的朋友們都說：
“肯定是個男孩！”
因此，頭一回有孩子的爸爸媽媽就信以為真，決定給孩子起名叫“徹”，就是貫徹的“徹”。
可是，由於生下來的是個女孩，這就有點為難了。但爸爸媽媽都喜歡這個“徹”字，為了不掃興，趕緊在下麵加了個“子”字，於是便成了“徹子”。
因為這個緣故，周圍的人從小就叫她“小徹子”。然而，她本人卻並不以為然，如果有誰問她：“你叫什麽名字？”
她一定立刻答道：“叫豆豆！”
孩子們小時侯不僅口齒不靈，知道的話也不很多，所以常把別人說的話按自己知道的聲音聽下來。在豆豆幼年時代認識的小男孩裏，有的就把“試泡”說成“飛勺泡”，有個小女孩則把“護士”說成了“富西”。由於這個原因，豆豆聽別人按日語發音喊自己“小徹子”時，就硬是聽成日語發音的“小豆豆”了。有時甚至把“小”字也當成了自己的名字。這期間隻有爸爸不知從什麽時候開始管她叫起了“豆豆助”。盡管不知這其中的奧妙，但爸爸自己確實是這樣叫的，比如說，爸爸有時就喊：“豆豆助，我在捉蟲，你來助我一下好嗎？”
結果，上小學以後，除了爸爸和小狗洛克以外，別人都管自己叫“豆豆”。豆豆雖然也用日文片假名把“徹子”這名字寫在筆記本上，但實際上她還是認為自己的名字叫“豆豆”。
豆豆昨天非常掃興，因為媽媽對她說：
“可不能再收聽收音機裏的單口相聲啦！”
豆豆小時侯的收音機還是用木頭做的一個大匣子。一般都是豎長方形的。頂上釋圓形，正麵裝著喇叭，外表貼著粉紅色的綢布，正中央雕刻著虜蓴ㄎ浦揮辛個開關，外形十分優雅。在上學以前，豆豆常把耳朵貼在收音機粉紅色綢布那塊地方，收聽她最喜歡的單口相聲。她覺得單口相聲最有趣了。而且，直到昨天為止，媽媽對豆豆收聽單口相聲也從來沒說過什麽。
然而，事情就發生在昨天傍晚。當時，爸爸那個交響樂團的夥伴們為了練習弦樂四重奏，剛好都聚集在豆豆家的客廳裏。媽媽對豆豆說：拉大提琴的橘常定叔叔給你捎禮物來了，是香蕉！
豆豆高興極了，因此就講了下麵這句話。也就是說，豆豆畢恭畢敬地鞠了個躬之後，便模仿單口相聲的語調對橘叔叔講了這麽一句：“媽呀！這家夥可太難得啦！”
從那以後，要聽單口相聲就隻好等爸爸媽媽不在家的時候悄悄地聽了。當單口相聲演員表演得非常出色時，豆豆總是不由得放聲大笑起來。如果有哪位成年人看到這種情景，他也許會感到奇怪：“怎麽，這麽小的孩子聽了如此難懂餓話還會開懷大笑哪！”實際說起來，不管孩子們顯得多麽幼稚，對於那些真正有趣的東西，他們還是完全能夠理解的。一天，在學校午休的時候，美代同學對大家說：“今天晚上，有一輛新電車要來啦！”
美代是校長的第三個女孩兒，和豆豆是同班同學。
盡管作教室用的電車校園裏已經擺了六輛了，但聽說還要再來一輛。而且，美代還告訴大家，這輛是作“圖書室用的電車”。同學們高興極了。這時，不知是誰說了一句：“從哪兒開進學校裏來呀……？”這可是個難以回答的問題。
教室裏一下子靜了下來，過了一會兒，不知誰說道：“可能是前一半從大井町線的線路上開過來，然後再從那兒的道口下來開到這裏吧？”
於是，又不知誰說：“那麽一來，好象就脫軌了吧？”
還有人說道：“那麽，用拖車運來不行嗎？”
這時，立刻有人反問了一句：“有能馱那麽大電車的拖車嗎？”
“是啊……”
大家不再繼續往下想了。看來確實沒有哪輛拖車或卡車能裝得下當時國營電車的一節車廂。
“那個……”豆豆把考慮的結果說了出來，“那，不能把路軌一直鋪到學校來嗎？”
不知誰問道：“從哪裏鋪啊？”
“從哪裏鋪？就從現在通電車那兒嘛……”
豆豆口裏說著，心裏卻在想：“這還不是個好辦法。”
因為豆豆想到，眼下還不知道電車在哪裏，再說也不能把住房和其他東西都拆毀