高義說到這裏，停了一下，微閉雙目。
”牢記恩師教誨！“雖然眾弟子聲音低沉隻答一句話，卻表達了他們的決心，同時也包含著對病中師父的幾多安慰。一生為人師表的高義聽了，禁不住淚水盈眶。
”咳！隻是我病魔纏身，不能與你們武場操練，一一指點，實實遺憾！“
許世友深情地注視著恩師的病體，感情的潮水在奔騰，他想張口說些什麽，但嗓子裏像是塞上了一團棉花球兒。
這時，人稱”小機靈“的弟子走過來搶先說道：”師父，您就安心養病吧！往日武場上您最不放心的是我，我向您保證，今後再也不偷懶了，您不在場，還有師兄們向您作證哩！“
這個麵色紅潤的小僧，就是師父的第十個徒弟，名叫”寶貴“。綽號叫”小機靈“。
”人憑誌氣虎憑威。那好，你有了誌氣，下了決心，我就放心了。“師父被紅麵小僧的一席話逗樂了。枯老的臉上露出了笑容。隨後又說，”你們都快去練武吧！“
眾師兄離開師父，逐個地跳出門檻。師父高義用深情的目光送出弟子。當他發現許世友用袖擦淚時，擺了一下手，說道：”世友，留步。“顯然，他要單獨和許世友談點兒什麽。許世友止足返回恩師榻前，叫了一聲師父，等待他的發話。
”你的‘偃月刀’練得如何了？“師父咳嗽一聲。
”師父，你昨日的點撥，俺領悟一二，練起來得心應手啦。“
”那形意風火棍呢？“
”也算有些進步！“
師父把十八般武藝一一點來，許世友對答如流。許世友說話從來是虛心竹子低頭葉，從不有一說十。在這一點上，他不同於”小機靈“，師父也是深知他的秉性脾氣的。他說的”可以“，那便是有了絕對把握；他說的”有進步“，說明了他在這方麵有了新的探索和發展。他是位自覺性較強的弟子。他的創造性超過了所有師兄。他把師父的認真和嚴格，看成是動力也當成是壓力。他對於師父的批評，不像別人臉一紅就過去了，而是努力悟出自己的新目標。他希望師父多批評自己，然而師父的批評常常輪不到他的頭上。對於恩師的嚴教嚴管，有的人則感到不舒服，不自在，總想在師父麵前做個樣子，而背後卻自行其是。許世友最恨這種人。恩師對許世友抱有更大的希望，這一點，許世友心領神會。他不辜負師父的培養，隻能以心還心，以技藝慰藉師父。
師父高義望著世友，頷首微笑，繼而又道：”那形意九龍鞭呢？“
”這裏需有一點向師父請教，就是那‘攪空鉤月’一鞭，怎麽也達不到‘點葉穿孔’的程度。為這，俺昨夜幾乎沒合眼，也沒有想出個所以然來。“
”依我看，這裏有兩個關鍵動作：一是跳澗，二是起鞭。跳澗講究手腳協調，起鞭講究眼力。此乃二要領，也是我多年來的經驗和體會，不妨你也試試。“
高義說完從床上披袈裟坐起，似那窗前的臘梅舒枝展容。人雖到了風燭殘年，但是雄心尚存。一提起教授弟子，竟忘了重病在身，頓時精神起來。
”徒兒，速把鞭取來，讓我作一示範。“
”師父，你，你重病纏身，不能再勞累你了。你的話俺記得清楚，由俺自己練吧，俺會練好的。“許世友眼含熱淚，慌忙勸止。
”不，快把鞭拿來！“師父說一不二，他的話向來是吐地上一口唾沫就是一個釘，不容辯駁的。這並非是他的主觀，而是強烈的自尊心和自信心作為他言行的基礎。對於一個弱者來說，生活的道路是艱難的，沒有毅力戰勝困難，就隻好聽其自然，最後連一個閃光的腳印也留不下。對於一個強者來說，他想的隻有向上、進取，去做人們難以相信他能做到的事情。許世友隻好按照師父的吩咐，轉身跑到西和尚院，取來了床下的九龍鞭（也稱三節鞭），遞給師父那枯瘦而青筋畢露的手裏，關切地說：”師父，你慢慢地來啊！“
”好，咱們到外麵去。“
許世友攙扶起師父，二人出屋，來到院落裏。一股寒風掠來，師父禁不住打了個寒噤。
冬天的寺院，到處都是光禿禿的，大楊樹上烏鴉不叫，白雪壓得樹枝向下垂著。隻有師父房角那棵婷婷玉立的穿天楊的枝丫上，還掛著幾片殘葉兒，托著一團團雪，有氣無力地在寒風中搖曳著。
二人來到樹下，晨光給師父臉上添了一絲精神，卻給小世友臉上抹上了一縷淡淡的哀愁。師父舉目凝視，手指那樹上正中的一片殘葉兒，問道：”徒兒，你說那殘葉有多高？“
”俺看足有兩丈高。“許世友的目光隨著師父的手指望去，看罷脫口答道。但他心裏明白，按照九龍鞭的技術要求，最高極限一丈八。不過師父素日教練，總是要超出基本要求的。隻聽師父喊了聲：”看鞭！“接著是”叭“的一聲，話落鞭響，那鞭繩宛如騰龍入雲，直向殘葉飛去，那殘葉被紅梢穗兒觸動如同觸電，頓時像受驚的蝴蝶，在空中打了個旋兒，翩翩落下，正巧落在了許世友的手中。許世友手托殘葉，細細觀瞧，見那鬆花蛋大小的樹葉中心，有一個豆粒般大小的孔兒。他欽佩師父的點葉穿孔的技藝，欣然地說：”師父，俺懂了。“
”牢記恩師教誨！“雖然眾弟子聲音低沉隻答一句話，卻表達了他們的決心，同時也包含著對病中師父的幾多安慰。一生為人師表的高義聽了，禁不住淚水盈眶。
”咳！隻是我病魔纏身，不能與你們武場操練，一一指點，實實遺憾！“
許世友深情地注視著恩師的病體，感情的潮水在奔騰，他想張口說些什麽，但嗓子裏像是塞上了一團棉花球兒。
這時，人稱”小機靈“的弟子走過來搶先說道：”師父，您就安心養病吧！往日武場上您最不放心的是我，我向您保證，今後再也不偷懶了，您不在場，還有師兄們向您作證哩！“
這個麵色紅潤的小僧，就是師父的第十個徒弟，名叫”寶貴“。綽號叫”小機靈“。
”人憑誌氣虎憑威。那好，你有了誌氣，下了決心，我就放心了。“師父被紅麵小僧的一席話逗樂了。枯老的臉上露出了笑容。隨後又說，”你們都快去練武吧！“
眾師兄離開師父，逐個地跳出門檻。師父高義用深情的目光送出弟子。當他發現許世友用袖擦淚時，擺了一下手，說道：”世友，留步。“顯然，他要單獨和許世友談點兒什麽。許世友止足返回恩師榻前，叫了一聲師父，等待他的發話。
”你的‘偃月刀’練得如何了？“師父咳嗽一聲。
”師父，你昨日的點撥，俺領悟一二，練起來得心應手啦。“
”那形意風火棍呢？“
”也算有些進步！“
師父把十八般武藝一一點來，許世友對答如流。許世友說話從來是虛心竹子低頭葉，從不有一說十。在這一點上，他不同於”小機靈“，師父也是深知他的秉性脾氣的。他說的”可以“，那便是有了絕對把握；他說的”有進步“，說明了他在這方麵有了新的探索和發展。他是位自覺性較強的弟子。他的創造性超過了所有師兄。他把師父的認真和嚴格，看成是動力也當成是壓力。他對於師父的批評，不像別人臉一紅就過去了，而是努力悟出自己的新目標。他希望師父多批評自己，然而師父的批評常常輪不到他的頭上。對於恩師的嚴教嚴管，有的人則感到不舒服，不自在，總想在師父麵前做個樣子，而背後卻自行其是。許世友最恨這種人。恩師對許世友抱有更大的希望，這一點，許世友心領神會。他不辜負師父的培養，隻能以心還心，以技藝慰藉師父。
師父高義望著世友，頷首微笑，繼而又道：”那形意九龍鞭呢？“
”這裏需有一點向師父請教，就是那‘攪空鉤月’一鞭，怎麽也達不到‘點葉穿孔’的程度。為這，俺昨夜幾乎沒合眼，也沒有想出個所以然來。“
”依我看，這裏有兩個關鍵動作：一是跳澗，二是起鞭。跳澗講究手腳協調，起鞭講究眼力。此乃二要領，也是我多年來的經驗和體會，不妨你也試試。“
高義說完從床上披袈裟坐起，似那窗前的臘梅舒枝展容。人雖到了風燭殘年，但是雄心尚存。一提起教授弟子，竟忘了重病在身，頓時精神起來。
”徒兒，速把鞭取來，讓我作一示範。“
”師父，你，你重病纏身，不能再勞累你了。你的話俺記得清楚，由俺自己練吧，俺會練好的。“許世友眼含熱淚，慌忙勸止。
”不，快把鞭拿來！“師父說一不二，他的話向來是吐地上一口唾沫就是一個釘，不容辯駁的。這並非是他的主觀，而是強烈的自尊心和自信心作為他言行的基礎。對於一個弱者來說，生活的道路是艱難的，沒有毅力戰勝困難，就隻好聽其自然，最後連一個閃光的腳印也留不下。對於一個強者來說，他想的隻有向上、進取，去做人們難以相信他能做到的事情。許世友隻好按照師父的吩咐，轉身跑到西和尚院，取來了床下的九龍鞭（也稱三節鞭），遞給師父那枯瘦而青筋畢露的手裏，關切地說：”師父，你慢慢地來啊！“
”好，咱們到外麵去。“
許世友攙扶起師父，二人出屋，來到院落裏。一股寒風掠來，師父禁不住打了個寒噤。
冬天的寺院，到處都是光禿禿的，大楊樹上烏鴉不叫，白雪壓得樹枝向下垂著。隻有師父房角那棵婷婷玉立的穿天楊的枝丫上，還掛著幾片殘葉兒，托著一團團雪，有氣無力地在寒風中搖曳著。
二人來到樹下，晨光給師父臉上添了一絲精神，卻給小世友臉上抹上了一縷淡淡的哀愁。師父舉目凝視，手指那樹上正中的一片殘葉兒，問道：”徒兒，你說那殘葉有多高？“
”俺看足有兩丈高。“許世友的目光隨著師父的手指望去，看罷脫口答道。但他心裏明白，按照九龍鞭的技術要求，最高極限一丈八。不過師父素日教練，總是要超出基本要求的。隻聽師父喊了聲：”看鞭！“接著是”叭“的一聲，話落鞭響，那鞭繩宛如騰龍入雲，直向殘葉飛去，那殘葉被紅梢穗兒觸動如同觸電，頓時像受驚的蝴蝶，在空中打了個旋兒，翩翩落下，正巧落在了許世友的手中。許世友手托殘葉，細細觀瞧，見那鬆花蛋大小的樹葉中心，有一個豆粒般大小的孔兒。他欽佩師父的點葉穿孔的技藝，欣然地說：”師父，俺懂了。“