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    談到張愛萍這位工作上的老師，紹祖的語氣裏充滿了感激和尊敬：張老有高度的革命責任心，大無畏的創業精神，而且業務技術精通，對國防科學發展運籌帷幌。1975年張老“解放”以後又被派去抓國防科技工作。那時國防科技戰線已破壞得不成樣子，張老親自到科技生產的第一線組織發動群眾，親自組織尖端武器的大規模型號研製。他愛憎分明，襟懷坦白，從來不隱瞞自己的觀點。紹祖就是在他主持國防科委工作後不久，調到國防科委工作的。紹祖是學核物理的，但從未做過實際工作。張愛萍要紹祖盡快向實際學習，向群眾學習，向老同誌學習。他特別重視國防科學戰線上人員的思想政治品質，提出“搞尖端武器的，首先要有尖端的思想”。打倒“四人幫”以後，張愛萍主張盡快把伍紹祖這個與他沒有任何歷史淵源的人提拔到領導工作崗位上。他教育伍紹祖，工作一切要從實際出發，一切要以人民的利益為準，不要迷信“權威”的話。在業務工作上他提倡“越是尖端，越要簡單”，一切要按科學辦法辦事。現代高科技的組織管理工作，頭緒紛雜、內容繁多，隻有掌握現代的科技管理理論和方法，才能把工作做好。


    張老倡導的現代科技管理理論和方法就是係統工程。係統作為一個概念，古已有之。我國古代醫學文獻《黃帝內經》強調了人體各器官的有機聯繫，生理現象和心理現象的聯繫，身體健康與自然環境的聯繫；戰國時期李冰父子設計修建的都江堰三大主體工程和附屬工程之間的關係處理得恰到好處，形成了一個協調運轉的工程總體；古天文學很早就揭示了天體運行和季節變化的聯繫，編出了曆法，指導農事活動。所有這些成就，都在不同程度上反映了樸素的係統概念的自發應用。係統工程就是用係統思想和定量化的係統方法處理係統的工程技術。係統工程沒有局限的專業領域，它跨越了自然科學與社會科學的界限，應用於廣泛的時空領域。伍紹祖從國防科工委調到國家體委，兩個部門的業務工作完全不同，但伍紹祖在實踐中驗證了張老傳授的工作方法。不過，那不是一般的工作方法，而是永恆的精神財富和力量源泉。


    自我教育


    古人雲：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”就是告訴後人，不管是總結前人實踐中的經驗，還是接受書本上的知識，都要花費巨大的勞動。紹祖在曲折複雜的生活磨鍊中認識到，人生的全部意義就在於無窮地探索尚未知道的東西，在於勤奮地學習。學習，隻有從被動變為主動，從強製變為自覺，才能在受教育的道路上取得自由。


    紹祖從國防科工委政委調任國家體委主任時，曾引起海內外人士的極大關注。海外有一家新聞單位曾這樣報導：“中共國家體委新任主任伍紹祖，是一位既有組織工作能力，又有宣傳鼓動能力，而且被其屬下評價為作風清廉的大陸政治新星，他曾僅憑13年的軍旅經歷，於1988年獲授少將軍銜。但就在這一年的12月，他突然被免去國防科工委政委職務，調國家體委任主任。雖然這在表麵上屬於平級調動，但熟知中共政情的人都明白，國防科工委是一個非同小可的部門，而國家體委則隻是表麵風光。”


    到底是什麽原因使紹祖被調離實權部呢？眾說紛紜。也有人開玩笑說，因為伍紹祖在國防科工委任職期間，主抓“軍轉民”項目成績突出，所以他本人也被“軍轉民”了……


    隨著國家體製改革的深人發展，國家。體委被撤銷了，建立了國家體育總局。這“委”和“局”自然有很大差別，這主任和局長自然也不是平調。伍紹祖由國家體委主任改任為體育總局局長，自然又會引起一些人的議論。不管別人如何評說，紹祖卻能泰然處之。因為紹祖有穩定的心理素質、堅定的自信心和自我教育能力。紹祖從懂事起，不管是家庭教育還是學校教育，一個顯著的特點是平等相待、互相尊重，以尊重啟迪他的自信，以平等保護他的上進，在新式教育下，自信形成了他獨立性格的核心，使他把家庭的父母，學校的老師，都作為自己終生追求的榜樣——父親伍雲甫20世紀40年代初即已官至中共中央軍委秘旗長，但建國後的最高職務反而隻達副部級；母親熊天荊，1923年開始她的革曦生涯，1926年人黨，參加了上海工人第三次武裝暴動，一生廉潔清正，默默地為人民奉獻終生；小學校長吳燕生，是留學日本的高才生，為了培養革命後代。主動跑至。延安教學；中學校長王一知，是1922年由劉少奇同誌介紹人黨的箱黨員，從1928年直至解放前夕，她一直從事黨的敵後工作，全國解放後，人民把“行政八級”和“部長待遇”作為她付出的回報，然而，王一知以其超然的態度放棄了官位和優厚的待遇，選擇了退出仕途到中學去任教……


    重事業，輕名利，識大體，顧大局，能上能下，榮辱不驚，這是前輩留給紹祖取之不盡、用之不竭的最寶貴的財富。


    第20章 默默奉獻的——李特特


    1924年，不滿周歲的小特特（註：李富春之女）隨外婆和媽媽一同返回了祖國。不久，媽媽又因革命工作而長期出門在外。小特特全靠外婆哺育。孩子，離不開媽媽！孩子，思念著媽媽！小特特雖有外婆的疼愛，但她缺少母愛。