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中華之魂.星辰譜（全四部） 作者：翟明戰 投票推薦 加入書簽 留言反饋
在“保小”師生的兩千裏行軍中，紹祖父母都不在陝北，自然被分到了向華北轉移的一路。為了適應行軍需要，學校把低年級學生打亂原班級，統統編成小隊，選派高年級的優秀學生擔任小隊長，承擔起教工、阿姨的全部工作。就這樣，行軍小隊在戰火中誕生了。小隊長多數為14-15歲的孩子，在戰火中擔負著成人的工作。行軍小隊中的小同學，也不甘落後。他們時刻牢記完成安全轉移的任務也有自己的一份責任。他們除用聽話、守紀律配合行軍外，還努力做一些自己力所能及的事。
在整個兩年多的行軍過程中，做出突出成績的有大隊長劉金梅、邢立統同學。被評為模範小隊長的有朱湘梅、林華英等同學。有22個學生當選了行軍模範，其中有少先隊員11人，兒童團員8人。如一年級兒童團員陳延才7歲，行軍時因牲口少，分配小同學輪流坐架窩子，可他總是少坐，把架窩子讓給體弱生病的同學坐。林用三、伍紹祖都是8歲男孩，秦新華是個9歲女孩，他們原都是優秀兒童團員，在兩千裏行軍中，足足走了一千裏以上的路程，在遵守紀律、幫助老鄉、參加勞動等方麵積極走在前頭，又都被評為行軍模範。
紹祖就是在這樣的環境裏，邊學習，邊行軍；從延安到太行，由武安搬井陘、移行唐；在河北孫莊經歷了“保小”、“行知”、“光明”三校合併，成立華北育才小學，最後到達北京。
紹祖在先農壇北京育才小學結束了小學生活，考人了北京師大二附中（後更名為北京101中學），在圓明園整整生活、學習了6年，以優異的成績畢業，1957年考人清華大學。紹祖在清華園讀完大學又讀研究生，1957年結束了他的學校教育。
社會教育
孔子日：“不知其子，視其所友；為知其君，視其所使。”又曰：“與善人居，如人芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”所以說：“丹之所藏者赤，烏之所藏者黑。”可見社會教育影響之大。
紹祖參加工作後，視長者為師，同齡者為友，虛心向身邊同誌學習。紹祖曾感慨地說：“我在生活和工作中，良師益友很多。對我教育之大、影響至深者，終生難以忘懷的是我的思想老師胡耀邦，政治老師王震，工作老師張愛萍。，’紹祖的8年清華學業一結束，並未去從事專業研究工作，而是在組織的安排下進人團中央，出任全國學聯主席。
“文革”開始後，他與許多人一樣交上了厄運。善於獨立思考、具有獨立見解的紹祖，被打成“現行反革命”，發落到河南農村團中央的“五七”幹校勞動改造。
歲月無情，戴著貼有“現行反革命”標籤帽子的紹祖，被推到人民的對立，他隻能忍受著常人難以想像的精神痛苦和生活折磨，苦熬著那艱難的年華。
歷史有情，他和被打成“走資派”而下放的團中央第一書記胡耀邦，編在一個班裏（幹校編製為班、排、連，一個班有十幾個人）。那位生性直爽的青年導師、長者，自然不會將全國學聯主席這位大學剛畢業的青年後生，視為現行反革命分子。
在那個特殊的年月、特殊的環境裏，胡耀邦利用特殊的手段和方法，對紹祖進行了特殊的關懷和教育。紹祖滿懷深情地說：“胡耀邦是我的思想老師，我應該好好寫寫他。即使現在不能寫，將來也一定要寫的。”
紹祖談到胡耀邦時顯得很激動，在他的臉上和眼裏能夠看得出他對這位過世人的深切愛戴和無限的懷念。在幹校紹祖與胡耀邦朝夕相處的兩個月，真是情同手足，無話不談。從天文到地理，從歷史到現實，從思想到政治，從文學到科技，從國內到國際，從笑話到正事，海闊天空，縱橫交錯。在幹校那個小天地裏，思想的空間是沒有邊際的，但所談的一切，都沒有離開黨和人民、獻身革命這個主題。使紹祖記憶最深的是胡耀邦給他提了三條意見：一是不夠刻苦，雖然在幹活上能吃大苦耐大勞，但思想不刻苦，讀馬列的書不刻苦，想革命的大問題不刻苦；二是不會抓主要矛盾，什麽都想幹好，結果什麽也幹不好；三是不會等待時機，明明你講的是對的，但時機不對，講出來後適得其反，有時時機要等待一二十年。這三條就成了紹祖後來終身受用的東西。
“公則明，廉則威”。真誠，是一種力量；真誠，是贏得人民信任的首要條件。胡耀邦那種襟懷磊落、坦誠相見、始終立於平民地位的作風，使紹祖終生難忘。紹祖覺得他是一個寬厚的長者，更能理解體諒別人，特別是對青年人表現出一種特殊的親近和關懷，令紹祖對他產生由衷的尊敬和熱愛。
說起王震，紹祖深有感觸地說：“我與他相處3 年，親眼看到、親身體會到很多事情。那一段時間是與他朝夕與共，他的言行、品德，對我潛移默化、耳濡目染，如同又上了一個社會大學一般。1975年王震聽聶榮臻說，應該讓我這個學核物理的人歸隊，才把我介紹給當時的國防科委。他在介紹信中除說了我的一些優點外，還特意寫上一句，去了以後不要當官，要從參謀做起。我體會到這才是對我的信任和真正的愛護。離開他以後，他還是經常把我召回去談談心。‘十三大’前，有人寫信誣告我生活上和經濟上有問題，他對我十分氣憤，親自批示要嚴肅查處。而當他知道信上所寫的是不實之詞後，又鼓勵我不要背包袱。那是‘十三大’中央委員選舉前夕，他說誣告信已經散布比較廣，對我當選中央委員可能有影響，並說：‘當不上中央委員也不會影響你全心全意為人民服務。’從這件事上，讓我深深體會到老一輩對年輕一代的期望與厚愛。”
在整個兩年多的行軍過程中，做出突出成績的有大隊長劉金梅、邢立統同學。被評為模範小隊長的有朱湘梅、林華英等同學。有22個學生當選了行軍模範，其中有少先隊員11人，兒童團員8人。如一年級兒童團員陳延才7歲，行軍時因牲口少，分配小同學輪流坐架窩子，可他總是少坐，把架窩子讓給體弱生病的同學坐。林用三、伍紹祖都是8歲男孩，秦新華是個9歲女孩，他們原都是優秀兒童團員，在兩千裏行軍中，足足走了一千裏以上的路程，在遵守紀律、幫助老鄉、參加勞動等方麵積極走在前頭，又都被評為行軍模範。
紹祖就是在這樣的環境裏，邊學習，邊行軍；從延安到太行，由武安搬井陘、移行唐；在河北孫莊經歷了“保小”、“行知”、“光明”三校合併，成立華北育才小學，最後到達北京。
紹祖在先農壇北京育才小學結束了小學生活，考人了北京師大二附中（後更名為北京101中學），在圓明園整整生活、學習了6年，以優異的成績畢業，1957年考人清華大學。紹祖在清華園讀完大學又讀研究生，1957年結束了他的學校教育。
社會教育
孔子日：“不知其子，視其所友；為知其君，視其所使。”又曰：“與善人居，如人芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”所以說：“丹之所藏者赤，烏之所藏者黑。”可見社會教育影響之大。
紹祖參加工作後，視長者為師，同齡者為友，虛心向身邊同誌學習。紹祖曾感慨地說：“我在生活和工作中，良師益友很多。對我教育之大、影響至深者，終生難以忘懷的是我的思想老師胡耀邦，政治老師王震，工作老師張愛萍。，’紹祖的8年清華學業一結束，並未去從事專業研究工作，而是在組織的安排下進人團中央，出任全國學聯主席。
“文革”開始後，他與許多人一樣交上了厄運。善於獨立思考、具有獨立見解的紹祖，被打成“現行反革命”，發落到河南農村團中央的“五七”幹校勞動改造。
歲月無情，戴著貼有“現行反革命”標籤帽子的紹祖，被推到人民的對立，他隻能忍受著常人難以想像的精神痛苦和生活折磨，苦熬著那艱難的年華。
歷史有情，他和被打成“走資派”而下放的團中央第一書記胡耀邦，編在一個班裏（幹校編製為班、排、連，一個班有十幾個人）。那位生性直爽的青年導師、長者，自然不會將全國學聯主席這位大學剛畢業的青年後生，視為現行反革命分子。
在那個特殊的年月、特殊的環境裏，胡耀邦利用特殊的手段和方法，對紹祖進行了特殊的關懷和教育。紹祖滿懷深情地說：“胡耀邦是我的思想老師，我應該好好寫寫他。即使現在不能寫，將來也一定要寫的。”
紹祖談到胡耀邦時顯得很激動，在他的臉上和眼裏能夠看得出他對這位過世人的深切愛戴和無限的懷念。在幹校紹祖與胡耀邦朝夕相處的兩個月，真是情同手足，無話不談。從天文到地理，從歷史到現實，從思想到政治，從文學到科技，從國內到國際，從笑話到正事，海闊天空，縱橫交錯。在幹校那個小天地裏，思想的空間是沒有邊際的，但所談的一切，都沒有離開黨和人民、獻身革命這個主題。使紹祖記憶最深的是胡耀邦給他提了三條意見：一是不夠刻苦，雖然在幹活上能吃大苦耐大勞，但思想不刻苦，讀馬列的書不刻苦，想革命的大問題不刻苦；二是不會抓主要矛盾，什麽都想幹好，結果什麽也幹不好；三是不會等待時機，明明你講的是對的，但時機不對，講出來後適得其反，有時時機要等待一二十年。這三條就成了紹祖後來終身受用的東西。
“公則明，廉則威”。真誠，是一種力量；真誠，是贏得人民信任的首要條件。胡耀邦那種襟懷磊落、坦誠相見、始終立於平民地位的作風，使紹祖終生難忘。紹祖覺得他是一個寬厚的長者，更能理解體諒別人，特別是對青年人表現出一種特殊的親近和關懷，令紹祖對他產生由衷的尊敬和熱愛。
說起王震，紹祖深有感觸地說：“我與他相處3 年，親眼看到、親身體會到很多事情。那一段時間是與他朝夕與共，他的言行、品德，對我潛移默化、耳濡目染，如同又上了一個社會大學一般。1975年王震聽聶榮臻說，應該讓我這個學核物理的人歸隊，才把我介紹給當時的國防科委。他在介紹信中除說了我的一些優點外，還特意寫上一句，去了以後不要當官，要從參謀做起。我體會到這才是對我的信任和真正的愛護。離開他以後，他還是經常把我召回去談談心。‘十三大’前，有人寫信誣告我生活上和經濟上有問題，他對我十分氣憤，親自批示要嚴肅查處。而當他知道信上所寫的是不實之詞後，又鼓勵我不要背包袱。那是‘十三大’中央委員選舉前夕，他說誣告信已經散布比較廣，對我當選中央委員可能有影響，並說：‘當不上中央委員也不會影響你全心全意為人民服務。’從這件事上，讓我深深體會到老一輩對年輕一代的期望與厚愛。”