隨後一揮，旁邊的小歐屍體變成稻草。
原來，其實一切都是我和慕桁設計的，在從監視器裏知道林老師要對小歐下手以後就訂立的計劃。
兩年的力量足以讓我變成一個鐵石心腸的人，尋常的死人絕對不會費心去管，可因為容止的關係，我會對孩子保留一片格外的柔軟，在確定林老師的意圖是引誘小歐自殺以後，斷然就不會讓悲劇在眼前發生。
將我的計劃和慕桁說了之後，我直接去找到了小歐，那孩子的精神狀態很不對勁，神情恍惚，在我和她說話的時候一直在嘟囔著解脫自由飛翔之類的詞語。
讓慕桁用藥將她從那種催眠的情況中喚醒，也擔心繼續在這個這裏她還會被大環境影響，再產生輕生的念頭，特地叫了慕家人將她送回家。
對於小歐，我已經仁至義盡。
做完這個就該專心對付林老師。慕桁雖然不大樂意，但在我的強烈要求下，還是變成了小歐的樣子，一切都按照我的劇本來，她來到學校，上了天台，最後如林老師所願縱身跳了下來，在上演了自殺一幕。
我出現在學校當然不是偶然，是會了推動劇情發展。
林老師果然上當，他主動跟車徹底暴露了自己，在醫院的所作所為更是印證了他不可告人的目的，隻是到現在為止他都沒有說出自己的真實意圖。
不想再浪費時間，我直接從隱藏的地方出來。
林老師的注意力成功從慕桁身上轉移到我這邊，看到我各種暴躁的問：你怎麽還在這裏？趕緊離開，不然的話別怪我不客氣。
我當然在這裏，不然怎麽能免費看這麽一場大戲？林老師，你真是枉為師表，竟然引誘自己的學生自殺？我很不客氣的斥責了林老師，直接明了的告訴他，我已經知道他就是那個幕後黑手。
林老師仔細的盯著我，眼神一眨不眨，他猛地反應過來，手指哆哆嗦嗦的指著我說：之前那個在夢裏和孩子們對話的人是你？
事到如今也沒有必要藏著掖著，我點頭大方承認。沒錯，就是我。
你們出現在學校不是偶然。
當然不是，很明顯我們是衝著你——
結果話還沒說完，林老師突然全力衝向我，當我側身躲避的時候，他奪門而出。
要是能讓他從我手裏跑了那我還是舒淺嗎？
我冷笑一聲，將靈力凝結成繩子，瞄準目標甩了出去，直接將林老師絆倒。這叫以其人之道還治其人之身，想來他之前都是這麽對付那些妄圖逃跑的學生靈魂的。
林老師奮力掙脫，靈力從佛珠中發出來，切斷了我的束縛。他顯然意識到不打敗我就別想從這個地方離開，於是林老師立刻對我做出了攻擊行為。
我卻絲毫不以為意，淡定進行反攻。
和我之前對付的那些厲鬼相比，林老師實在是太不夠看的，根本沒讓慕桁出手，幾個回合下來我就成功將人壓製，他的靈力完全不如我。
大概因為之前兩次能將我成功代入他構建的夢境裏，林老師對我的實力有了一個錯誤的判斷，以為我很弱。
被我製服之後，他震驚的問：你怎麽可能這麽強，你們到底是什麽人？
我們當然沒有必要回答這個問題，慕桁走到他身邊，直接將人抵在牆角，在我的授意下對林老師的身體進行一係列的診斷。
慕桁很快就得出結論。這個人的靈力很弱，隻是派係很特殊，是我們不熟悉的範圍，所以之前才會給我們一種錯誤的假象。
這充分應征了我之前的猜測。
大概是對於林老師之前控製我的行為做出的報複，慕桁直接一掌拍在林老師身上，林老師很快蜷縮在地上劇烈的顫抖著，不大一會兒就口吐白沫。
別把人玩死了，我還有事情要問她。關鍵時候當然不是善心大發，而是要解決一些疑問。
居高臨下的看著狼狽的林老師，我不客氣的問：你是為了修煉邪術才引誘孩子們自殺，拘禁他們的靈魂？
這是我能想到最合理的猜測，大概也隻有這種理由才能讓一個人做出這樣畜生不如的事情，現在林老師在我眼裏直接等同於畜生，我確信要是他真敢點頭承認的話，我絕對會立刻讓他魂飛魄散，連個渣都不剩。
林老師抬起頭，看著我們，眼神有些古怪，沒有承認也沒有否認自己的罪行，甚至也不求饒，隻是突然開口道：我知道你們兩個的靈力很厲害，求你們幫我一個忙。要是你們的話，一定可以做到吧！
說出這樣一番莫名其妙的話之後，林老師直接噗通一聲跪在地上咚咚咚的給我們磕起了頭，沉悶的腦袋撞擊地麵的聲音在安靜的太平間裏詭異的回蕩著。
我和慕桁詫異的對視了一眼。
慕桁動作粗暴的將人從地上拽起來製止了他的自殘，我隱約覺得事情可能不是我想的那樣？
另有隱情嗎？
血從林老師的頭上流下來，滿臉都是，看著格外的駭人，可現在林老師身上給人的感覺卻不是這個，而是悲傷，濃重的化不開的悲傷。
要他真是個十惡不赦，為了一己之私就殘害學生的人，我必然不會聽他囉嗦，可現在不知為何，看他這樣悲傷的神色，我竟然允許他繼續說下去。
你這是做什麽？你本事不是很大嗎？還有什麽事情是你做不到的？我說話的語氣中卻還是帶了明顯的斥責，為那些無辜學生的慘死。
林老師劇烈掙紮，掙脫開慕桁的束縛，跌跌撞撞的走到我麵前，他眼神怔怔的看著說：我不行，我沒有辦法，什麽都做不到，我就是個廢物，隻能任由這一切發生。
林老師此時已經將我和慕桁當成救命稻草，最後的那一棵，他陷入了自己的回憶中，將所有的事情全部說了出來
第803章 罪惡根源
林老師哆哆嗦嗦的從懷裏拿出一張照片，正是之前那張和女學生的合影。林老師深情撫摸著照片，將一切娓娓道來。
她叫小影，是我之前擔任心理輔導老師的高中的老師，小影那孩子活潑開朗，和那些高考前就情緒低落，悲觀厭世的學生很不一樣。在說到小影的時候，林老師飽含深情，我知道師生戀是不被允許的，可我就是克製不住對小影的愛，她也喜歡我。
後來，戳破那層窗戶紙以後，林老師和小影順理成章的走在一起，那短時光是兩個人最美好的記憶，可惜好景不長，小影高考失利，父母將過錯歸結於小影早戀。
他們早知道她早戀，但不知道是老師。
有這樣粗心大意，隻看重成績的父母來說，小影的悲劇也是有跡可循的。
小影的父母罵她不好好學習，隻知道和人瞎混，甚至對她使用暴力，最後甚至把小影送到了這裏。
林老師的情緒突然失控，他咬牙切齒的說：這裏是人呆的嗎？學生在這裏被逼迫著學習，學習再學習，變成一個隻會學習的工具，我的小影那麽樂觀向上的孩子竟然受不了這裏的學習壓力跳樓自殺了，她死了，像花兒一樣的凋謝了。
那個時候林老師已經托關係到這裏當了心裏輔導員，本來是想給小影一個驚喜，結果第一天到學校，他就看到小影從高處縱身一躍，重重的摔在地上，滿身是血的樣子。
她是折翼的飛鳥，在我的麵前隕落。小影死了，你知道從她身上流出來的血紅的刺眼，那麽的鮮紅，帶走了鮮活的生命。
小影跳樓，林老師就變成了徹底的行屍走肉，把自己關在房間裏，每天對著自己和小影的照片發呆，就是之前從監視器裏看到的那種狀態。
發現小影的鬼魂是在偶然的條件下，林老師其實有一部分藏族血統，跟著家裏的老人學了一些藏族的秘術，不過隻是皮毛並不是精通。
他知道小影枉死，就每天給她念經超度，結果有一天，大概就是傳說中的天時地利人和，瞎貓碰上了死耗子，他竟然夢到了小影的靈魂。
剛開始他以為這是日有所思夜有所夢，結果小影竟然和他說話了。
聽到這裏我和慕桁交換了一個疑惑的眼神，隨即說出自己的疑問。
你並不是刻意給小影招魂的？
這種情況真的很特殊，一個半吊子無意間就見到了心愛的女人的魂魄？扯吧。
當然沒有，在見到小影的鬼魂的時候，我確信上天是被我們之前的愛情感動才有這一係列不可思議的事情才發生的。
現在的林老師更像是一個中邪的人，他繼續說下去。
從那以後小影一直托夢給林老師，說她好孤單。
當時林老師的第一個想法就是自殺，他甚至實施了自殺的行為。說到這裏的時候，他將手腕處一處很明顯的傷疤露給我們看。
就在夢到小影的那天他在兩個人曾經住過的地方自殺。
林老師現在還活著，就說明自殺並沒有成功，我們追問細節，才知道原來是小影附身在隔壁鄰居身上打了報警電話，小影不想要林老師死。
鬼魂上身是很折損元氣的，做了這個的小影變得越發的虛弱。、
不想心愛的女人孤獨的以那種形式存在，最開始林老師想到的辦法是為她超度，因為技術不夠，超度沒有成功，沒辦法，林老師決定退而求其次，他再次來到了小影自殺的那所學校，想要陪著小影的魂魄。
大概是因為強行附身，小影身上的鬼氣變得很弱，隨時都可能煙消雲散，我是個沒本事的男人，沒有辦法幫她解脫，隻能用自己的辦法來幫著他凝聚鬼氣。說道這裏，林老師痛苦的捂著頭。
他和我們講述了在自己的引誘下第一個自殺的學生。
我現在還清楚的記得那個叫小艾的學生，她的眉眼和小影很像，在心理輔導室第一次見到她的時候我差點以為她就是小影，不過她不是，她隻是一個因為學習壓力太大來找我傾訴的學生。
這裏是什麽樣子我能不知道嗎？小影那麽開朗都能被逼著自殺，何況是小艾這個本身就有些抑鬱的孩子。
他說了小艾的情況，和小影的差不多，高考失利，背負著家長的壓力到了這裏以後完全適應不了高負荷的學習，壓力大之後心情鬱結。
也是在那個時候，我想到了能凝聚鬼氣的辦法，我利用了那些學生。先傾聽，引誘他們說出心裏的苦悶，之後在控製他們的情緒，將自殺的念頭灌輸進他們的腦袋裏。
小艾從樓上跳下去的時候，我就站在窗台上，她一臉絕望的重重摔在地上，當初我的影兒就這麽死的，大量的血從嘴裏，鼻子裏，耳朵裏冒出來……
聽著林老師詳細的描述了小艾當時死的情況我忍不住又暴躁起來：你怎麽能下的去那個手，你不僅讓他們自殺，還拘禁了他們的靈魂！
是啊，我隻有這一個辦法，那就是養別的鬼，凝聚鬼氣讓他們滋養小影的靈魂，這樣我的小影才會一直一直陪在我的身邊。
當說完之後，林老師用近乎癡迷的眼神盯著某一處。我沒有惡意，我是幫他們解脫，他們都活的好辛苦，就好像當初小影一樣，自殺式擺脫這種痛苦的唯一方式，就好像當初我的小影選了這條路一樣，是解脫。
全程慕桁都是冷漠臉，我卻是忍不住的，一巴掌拍在了林老師的臉上：你明明可以開到他們，讓他們更加積極麵對人生的，結果你竟然做了這樣的事情。
不，不是你說的那樣，他們活的太辛苦了，死才是最好的解脫，因為小艾的出現，小影的情況明顯好轉。
隻是如果小影想要維持良好狀態，必須要更多的人去自殺，所以我創建了那個夢境，在夢裏，我對那些意誌消沉，將高考看成夢魘的孩子們進行催眠，讓他們相信，隻要自殺才能從先前這種壓抑，緊張的學習環境中解脫出來。
第804章 超度
林老師在那個時候已經徹底變態，一心一念隻有小影，就這樣這個高複學校的死亡率直線上升，等我們偶然到了這裏發現異常，已經有好幾十個學生陸陸續續自殺……
事情的真相就是，林老師勸那些學生自殺，等他們自殺以後到醫院裏帶走他們的靈魂，就是之前看到的那些在四處遊蕩，引誘別的學生自殺的孩子，那些孩子怎麽都想不到，他們死後竟然是會成為被人利用的工具。
這些被困住的魂魄，一邊陪伴著孤獨的小影，一邊用他們的鬼氣供養，讓小影不至於魂飛魄散。
這樣小影就能一直陪伴在我身邊，永遠不分離。林老師說這些話的時候表情很淡定，但我卻從他眼裏看到了濃的化不開的難過，這一些都是為了小影。為了小影我背負怎樣的罪惡都無所謂！
在說到這個的時候，他的情緒再次激動起來，手無意識的揮動，就好像要把什麽緊緊的抱在懷裏的感覺。
慕桁緊張的將我護在身後，習慣這種保護的我，冷眼看著林老師。
他的故事雖然讓人唏噓，是個沉痛的悲劇，可他不該將這種悲劇無限擴大，造成更多的悲劇，那些孩子甚至都不如小影，根本都沒有經曆過愛情就變成了鬼魂。
變成鬼魂之後沒辦法解放，被困在這個學校裏，每天都重複的在老師們的逼迫下學習？
想到那些孩子，我冷笑的對林老師說：別以為用愛情做借口，就可以彌補你犯下的大錯嗎？你和小影的魂魄在一起互訴衷腸的時候，你有沒有看到那些孩子怨毒的眼神？你難道都不會感覺到恐懼嗎？
林老師臉上的表情始終平靜，絲毫沒有被我的話影響，他語速憑混不帶一絲波瀾的說：我從來不否認自己罪孽深重，當那些孩子一個個從我麵前跳下去的時候，我的心也很痛，那是小影悲劇的重現，但是這是我的錯嗎？這是這個社會的錯。
這話從某種意義上竟然讓我無言以對，畢竟也同樣經曆過那場噩夢。
有點走神的我們沒想到接下來林老師竟然說出了那樣一番讓我震驚的話：我這樣的人下幾次地獄都夠，挫骨揚灰，魂飛魄散都不為過，可我不後悔，為了小影，我可以做任何事情，就算變成千古罪人也不在乎。
聽到這話，我心裏突然咯噔了一下，記憶裏有人曾經也有人對我用過這種瘋狂的表白，他為我可以萬劫不複，可以逆天改命，可以做所有在人，在鬼眼裏天理不容的事情，隻因為他愛我，我們相愛。
這個人當然隻能是容祁。
那個男人將我視為唯一，為了避免我受到傷害他可以和整個世界為敵，去和既定的命運抗爭……
原來，其實一切都是我和慕桁設計的，在從監視器裏知道林老師要對小歐下手以後就訂立的計劃。
兩年的力量足以讓我變成一個鐵石心腸的人，尋常的死人絕對不會費心去管，可因為容止的關係，我會對孩子保留一片格外的柔軟，在確定林老師的意圖是引誘小歐自殺以後，斷然就不會讓悲劇在眼前發生。
將我的計劃和慕桁說了之後，我直接去找到了小歐，那孩子的精神狀態很不對勁，神情恍惚，在我和她說話的時候一直在嘟囔著解脫自由飛翔之類的詞語。
讓慕桁用藥將她從那種催眠的情況中喚醒，也擔心繼續在這個這裏她還會被大環境影響，再產生輕生的念頭，特地叫了慕家人將她送回家。
對於小歐，我已經仁至義盡。
做完這個就該專心對付林老師。慕桁雖然不大樂意，但在我的強烈要求下，還是變成了小歐的樣子，一切都按照我的劇本來，她來到學校，上了天台，最後如林老師所願縱身跳了下來，在上演了自殺一幕。
我出現在學校當然不是偶然，是會了推動劇情發展。
林老師果然上當，他主動跟車徹底暴露了自己，在醫院的所作所為更是印證了他不可告人的目的，隻是到現在為止他都沒有說出自己的真實意圖。
不想再浪費時間，我直接從隱藏的地方出來。
林老師的注意力成功從慕桁身上轉移到我這邊，看到我各種暴躁的問：你怎麽還在這裏？趕緊離開，不然的話別怪我不客氣。
我當然在這裏，不然怎麽能免費看這麽一場大戲？林老師，你真是枉為師表，竟然引誘自己的學生自殺？我很不客氣的斥責了林老師，直接明了的告訴他，我已經知道他就是那個幕後黑手。
林老師仔細的盯著我，眼神一眨不眨，他猛地反應過來，手指哆哆嗦嗦的指著我說：之前那個在夢裏和孩子們對話的人是你？
事到如今也沒有必要藏著掖著，我點頭大方承認。沒錯，就是我。
你們出現在學校不是偶然。
當然不是，很明顯我們是衝著你——
結果話還沒說完，林老師突然全力衝向我，當我側身躲避的時候，他奪門而出。
要是能讓他從我手裏跑了那我還是舒淺嗎？
我冷笑一聲，將靈力凝結成繩子，瞄準目標甩了出去，直接將林老師絆倒。這叫以其人之道還治其人之身，想來他之前都是這麽對付那些妄圖逃跑的學生靈魂的。
林老師奮力掙脫，靈力從佛珠中發出來，切斷了我的束縛。他顯然意識到不打敗我就別想從這個地方離開，於是林老師立刻對我做出了攻擊行為。
我卻絲毫不以為意，淡定進行反攻。
和我之前對付的那些厲鬼相比，林老師實在是太不夠看的，根本沒讓慕桁出手，幾個回合下來我就成功將人壓製，他的靈力完全不如我。
大概因為之前兩次能將我成功代入他構建的夢境裏，林老師對我的實力有了一個錯誤的判斷，以為我很弱。
被我製服之後，他震驚的問：你怎麽可能這麽強，你們到底是什麽人？
我們當然沒有必要回答這個問題，慕桁走到他身邊，直接將人抵在牆角，在我的授意下對林老師的身體進行一係列的診斷。
慕桁很快就得出結論。這個人的靈力很弱，隻是派係很特殊，是我們不熟悉的範圍，所以之前才會給我們一種錯誤的假象。
這充分應征了我之前的猜測。
大概是對於林老師之前控製我的行為做出的報複，慕桁直接一掌拍在林老師身上，林老師很快蜷縮在地上劇烈的顫抖著，不大一會兒就口吐白沫。
別把人玩死了，我還有事情要問她。關鍵時候當然不是善心大發，而是要解決一些疑問。
居高臨下的看著狼狽的林老師，我不客氣的問：你是為了修煉邪術才引誘孩子們自殺，拘禁他們的靈魂？
這是我能想到最合理的猜測，大概也隻有這種理由才能讓一個人做出這樣畜生不如的事情，現在林老師在我眼裏直接等同於畜生，我確信要是他真敢點頭承認的話，我絕對會立刻讓他魂飛魄散，連個渣都不剩。
林老師抬起頭，看著我們，眼神有些古怪，沒有承認也沒有否認自己的罪行，甚至也不求饒，隻是突然開口道：我知道你們兩個的靈力很厲害，求你們幫我一個忙。要是你們的話，一定可以做到吧！
說出這樣一番莫名其妙的話之後，林老師直接噗通一聲跪在地上咚咚咚的給我們磕起了頭，沉悶的腦袋撞擊地麵的聲音在安靜的太平間裏詭異的回蕩著。
我和慕桁詫異的對視了一眼。
慕桁動作粗暴的將人從地上拽起來製止了他的自殘，我隱約覺得事情可能不是我想的那樣？
另有隱情嗎？
血從林老師的頭上流下來，滿臉都是，看著格外的駭人，可現在林老師身上給人的感覺卻不是這個，而是悲傷，濃重的化不開的悲傷。
要他真是個十惡不赦，為了一己之私就殘害學生的人，我必然不會聽他囉嗦，可現在不知為何，看他這樣悲傷的神色，我竟然允許他繼續說下去。
你這是做什麽？你本事不是很大嗎？還有什麽事情是你做不到的？我說話的語氣中卻還是帶了明顯的斥責，為那些無辜學生的慘死。
林老師劇烈掙紮，掙脫開慕桁的束縛，跌跌撞撞的走到我麵前，他眼神怔怔的看著說：我不行，我沒有辦法，什麽都做不到，我就是個廢物，隻能任由這一切發生。
林老師此時已經將我和慕桁當成救命稻草，最後的那一棵，他陷入了自己的回憶中，將所有的事情全部說了出來
第803章 罪惡根源
林老師哆哆嗦嗦的從懷裏拿出一張照片，正是之前那張和女學生的合影。林老師深情撫摸著照片，將一切娓娓道來。
她叫小影，是我之前擔任心理輔導老師的高中的老師，小影那孩子活潑開朗，和那些高考前就情緒低落，悲觀厭世的學生很不一樣。在說到小影的時候，林老師飽含深情，我知道師生戀是不被允許的，可我就是克製不住對小影的愛，她也喜歡我。
後來，戳破那層窗戶紙以後，林老師和小影順理成章的走在一起，那短時光是兩個人最美好的記憶，可惜好景不長，小影高考失利，父母將過錯歸結於小影早戀。
他們早知道她早戀，但不知道是老師。
有這樣粗心大意，隻看重成績的父母來說，小影的悲劇也是有跡可循的。
小影的父母罵她不好好學習，隻知道和人瞎混，甚至對她使用暴力，最後甚至把小影送到了這裏。
林老師的情緒突然失控，他咬牙切齒的說：這裏是人呆的嗎？學生在這裏被逼迫著學習，學習再學習，變成一個隻會學習的工具，我的小影那麽樂觀向上的孩子竟然受不了這裏的學習壓力跳樓自殺了，她死了，像花兒一樣的凋謝了。
那個時候林老師已經托關係到這裏當了心裏輔導員，本來是想給小影一個驚喜，結果第一天到學校，他就看到小影從高處縱身一躍，重重的摔在地上，滿身是血的樣子。
她是折翼的飛鳥，在我的麵前隕落。小影死了，你知道從她身上流出來的血紅的刺眼，那麽的鮮紅，帶走了鮮活的生命。
小影跳樓，林老師就變成了徹底的行屍走肉，把自己關在房間裏，每天對著自己和小影的照片發呆，就是之前從監視器裏看到的那種狀態。
發現小影的鬼魂是在偶然的條件下，林老師其實有一部分藏族血統，跟著家裏的老人學了一些藏族的秘術，不過隻是皮毛並不是精通。
他知道小影枉死，就每天給她念經超度，結果有一天，大概就是傳說中的天時地利人和，瞎貓碰上了死耗子，他竟然夢到了小影的靈魂。
剛開始他以為這是日有所思夜有所夢，結果小影竟然和他說話了。
聽到這裏我和慕桁交換了一個疑惑的眼神，隨即說出自己的疑問。
你並不是刻意給小影招魂的？
這種情況真的很特殊，一個半吊子無意間就見到了心愛的女人的魂魄？扯吧。
當然沒有，在見到小影的鬼魂的時候，我確信上天是被我們之前的愛情感動才有這一係列不可思議的事情才發生的。
現在的林老師更像是一個中邪的人，他繼續說下去。
從那以後小影一直托夢給林老師，說她好孤單。
當時林老師的第一個想法就是自殺，他甚至實施了自殺的行為。說到這裏的時候，他將手腕處一處很明顯的傷疤露給我們看。
就在夢到小影的那天他在兩個人曾經住過的地方自殺。
林老師現在還活著，就說明自殺並沒有成功，我們追問細節，才知道原來是小影附身在隔壁鄰居身上打了報警電話，小影不想要林老師死。
鬼魂上身是很折損元氣的，做了這個的小影變得越發的虛弱。、
不想心愛的女人孤獨的以那種形式存在，最開始林老師想到的辦法是為她超度，因為技術不夠，超度沒有成功，沒辦法，林老師決定退而求其次，他再次來到了小影自殺的那所學校，想要陪著小影的魂魄。
大概是因為強行附身，小影身上的鬼氣變得很弱，隨時都可能煙消雲散，我是個沒本事的男人，沒有辦法幫她解脫，隻能用自己的辦法來幫著他凝聚鬼氣。說道這裏，林老師痛苦的捂著頭。
他和我們講述了在自己的引誘下第一個自殺的學生。
我現在還清楚的記得那個叫小艾的學生，她的眉眼和小影很像，在心理輔導室第一次見到她的時候我差點以為她就是小影，不過她不是，她隻是一個因為學習壓力太大來找我傾訴的學生。
這裏是什麽樣子我能不知道嗎？小影那麽開朗都能被逼著自殺，何況是小艾這個本身就有些抑鬱的孩子。
他說了小艾的情況，和小影的差不多，高考失利，背負著家長的壓力到了這裏以後完全適應不了高負荷的學習，壓力大之後心情鬱結。
也是在那個時候，我想到了能凝聚鬼氣的辦法，我利用了那些學生。先傾聽，引誘他們說出心裏的苦悶，之後在控製他們的情緒，將自殺的念頭灌輸進他們的腦袋裏。
小艾從樓上跳下去的時候，我就站在窗台上，她一臉絕望的重重摔在地上，當初我的影兒就這麽死的，大量的血從嘴裏，鼻子裏，耳朵裏冒出來……
聽著林老師詳細的描述了小艾當時死的情況我忍不住又暴躁起來：你怎麽能下的去那個手，你不僅讓他們自殺，還拘禁了他們的靈魂！
是啊，我隻有這一個辦法，那就是養別的鬼，凝聚鬼氣讓他們滋養小影的靈魂，這樣我的小影才會一直一直陪在我的身邊。
當說完之後，林老師用近乎癡迷的眼神盯著某一處。我沒有惡意，我是幫他們解脫，他們都活的好辛苦，就好像當初小影一樣，自殺式擺脫這種痛苦的唯一方式，就好像當初我的小影選了這條路一樣，是解脫。
全程慕桁都是冷漠臉，我卻是忍不住的，一巴掌拍在了林老師的臉上：你明明可以開到他們，讓他們更加積極麵對人生的，結果你竟然做了這樣的事情。
不，不是你說的那樣，他們活的太辛苦了，死才是最好的解脫，因為小艾的出現，小影的情況明顯好轉。
隻是如果小影想要維持良好狀態，必須要更多的人去自殺，所以我創建了那個夢境，在夢裏，我對那些意誌消沉，將高考看成夢魘的孩子們進行催眠，讓他們相信，隻要自殺才能從先前這種壓抑，緊張的學習環境中解脫出來。
第804章 超度
林老師在那個時候已經徹底變態，一心一念隻有小影，就這樣這個高複學校的死亡率直線上升，等我們偶然到了這裏發現異常，已經有好幾十個學生陸陸續續自殺……
事情的真相就是，林老師勸那些學生自殺，等他們自殺以後到醫院裏帶走他們的靈魂，就是之前看到的那些在四處遊蕩，引誘別的學生自殺的孩子，那些孩子怎麽都想不到，他們死後竟然是會成為被人利用的工具。
這些被困住的魂魄，一邊陪伴著孤獨的小影，一邊用他們的鬼氣供養，讓小影不至於魂飛魄散。
這樣小影就能一直陪伴在我身邊，永遠不分離。林老師說這些話的時候表情很淡定，但我卻從他眼裏看到了濃的化不開的難過，這一些都是為了小影。為了小影我背負怎樣的罪惡都無所謂！
在說到這個的時候，他的情緒再次激動起來，手無意識的揮動，就好像要把什麽緊緊的抱在懷裏的感覺。
慕桁緊張的將我護在身後，習慣這種保護的我，冷眼看著林老師。
他的故事雖然讓人唏噓，是個沉痛的悲劇，可他不該將這種悲劇無限擴大，造成更多的悲劇，那些孩子甚至都不如小影，根本都沒有經曆過愛情就變成了鬼魂。
變成鬼魂之後沒辦法解放，被困在這個學校裏，每天都重複的在老師們的逼迫下學習？
想到那些孩子，我冷笑的對林老師說：別以為用愛情做借口，就可以彌補你犯下的大錯嗎？你和小影的魂魄在一起互訴衷腸的時候，你有沒有看到那些孩子怨毒的眼神？你難道都不會感覺到恐懼嗎？
林老師臉上的表情始終平靜，絲毫沒有被我的話影響，他語速憑混不帶一絲波瀾的說：我從來不否認自己罪孽深重，當那些孩子一個個從我麵前跳下去的時候，我的心也很痛，那是小影悲劇的重現，但是這是我的錯嗎？這是這個社會的錯。
這話從某種意義上竟然讓我無言以對，畢竟也同樣經曆過那場噩夢。
有點走神的我們沒想到接下來林老師竟然說出了那樣一番讓我震驚的話：我這樣的人下幾次地獄都夠，挫骨揚灰，魂飛魄散都不為過，可我不後悔，為了小影，我可以做任何事情，就算變成千古罪人也不在乎。
聽到這話，我心裏突然咯噔了一下，記憶裏有人曾經也有人對我用過這種瘋狂的表白，他為我可以萬劫不複，可以逆天改命，可以做所有在人，在鬼眼裏天理不容的事情，隻因為他愛我，我們相愛。
這個人當然隻能是容祁。
那個男人將我視為唯一，為了避免我受到傷害他可以和整個世界為敵，去和既定的命運抗爭……