“我確實恨他們,他們奪走了我心愛的人。這不是很正常的麽?但是如果我對他們一無所知的話,我會一直恨他們的。被害人隻能一直壓製著這種感情活在世界上。”
“保護少年是全社會的職責,您也是社會的一分子,希望您能夠協助。”
“別開玩笑了!”
相澤覺察出檜山話裏的氣憤,不由地用手推了推眼鏡框。
相澤那雙溫柔的大眼睛開始流露出一絲陰險的目光。檜山這時候才從他的目光中瞥見了這個男人的本性。
“以前我在媒體採訪中聽到過祥子的母親對這件事的看法,令尊的看法相當理性啊。但是您好像不太理解《少年法》的理念。”
“法律中都是缺陷,我沒法理解。”
“我倒認為這是一部很有價值的法律。”相澤呷了一口咖啡接著說:“孩子們隻有在大大小小的失敗中才能成長。但是,《少年法》的理念卻不主張對他們的失敗進行懲罰。孩子們犯了錯誤,對於我們這些創造了今天這個社會的大人們來說,有著義不容辭的責任。我認為孩子們的犯罪內容越嚴重,這說明導致他們犯罪的社會缺陷也越大。我對於目前社會上存在的這種不反省自己,而單單主張嚴懲犯罪少年們的觀點實在難以苟同。”相澤滔滔不絕地雄辯著。
檜山突然感到有些厭煩,絲毫不想為自己辯護了。
少年保護者們經常使用“環境”這個詞。他們認為是社會環境和教育有問題,才導致了少年犯罪。無可否認,確實存在有這方麵的原因。但是檜山認為艱難地度過苦難的童年而沒有犯罪的人也大有人在。無論是在中學時失去父母的自己,還是從小就和母親相依為命的祥子,不都是克服了種種艱難困苦而努力地生活著麽?
聽了相澤的觀點,檜山突然產生了一種想要報復他的念頭。
“請問相澤先生您有家人麽?”
話題突然一轉,相澤有些納悶。
“我有妻子和女兒。”
“令愛多大了?”
“四歲了。”
和愛實一邊大,檜山心裏有些愧疚。
“如果您的孩子被少年們勒死或者捅死了,您還會這麽說嗎?”
被檜山這麽一問,相澤眼中的沉著不見了,他陷入了迷茫。
檜山估計他在家裏肯定是個好父親,相澤現在一定是在想像著那種可怕的場景,這是他在日常生活中根本不會思考的問題。當然了,在那件事發生以前檜山也從來沒有想像過那種場景。
看到相澤那種表情,檜山思考著他會做怎樣的回答。檜山覺得自己怎麽也要質問一下這種反覆強調少年保護的人。
“我的看法沒有變。”相澤回過神來,用堅定的目光望著檜山:“我認為孩子們確實是具有可塑性的,在他們身上存在著無限的可能。即使成長在惡劣的環境中,犯下嚴重罪行的孩子們,以後也會通過反覆努力獲得自新。現在社會上就有這樣的人,他們從事著相當不錯的工作,並且正在為社會做著貢獻。我就認識許多這樣的人。這次少年們確實犯了嚴重的錯誤。但是少年們現在正在努力走上自新之路。您應該知道,澤村在經歷了這次嚴重的事情後,從管教所走上社會,他一邊打工,一邊讀定時製高中,一直都在認真地生活著。丸山上了私立高中,也在非常努力地學習。八木因為存在家庭問題,目前雖然不能斷言他在改過自新,但是可以說他也在摸索今後的人生道路,至少他沒有再給警察添什麽麻煩。”
“相澤先生,您認為這就是自新了麽?”
“您是什麽意思?”
檜山一直在思考著自新的含義。
犯了罪的人發奮學習,從事體麵的工作就叫自新嗎?不再次觸犯法律就叫自新嗎?當然,這對於社會來說是非常重要的,但是檜山卻不這麽認為。真正的自新應該是指在明白自己今後應該如何生活之前,先直麵自己曾經犯下的錯誤。而能夠這樣引導他們的才是真正的矯正教育。
自新到底是什麽呢?
檜山剛想向對方問這個問題,結果卻被相澤搶了先。“檜山先生您真的有女兒麽?”
“對。”
“您在教育孩子上碰沒碰到過什麽問題?”
“有啊,但是……”
“是啊。我也經常碰到。我也經常思考到底用什麽樣的教育方式才能讓孩子不去犯罪,成長為一個善良的人。家長們誰也不願意自己的孩子成為罪犯吧。那些少年們的家長當然也不例外。但是遺憾的是,我認為在教育孩子這個問題上沒有絕對的正確答案。您怎麽看?”
檜山一邊看著相澤,一邊回想著自己和愛實的生活。檜山不得不承認,自己在教育孩子的問題上錯誤不斷。
“不管對孩子進行多麽嚴格的管教,不管怎樣努力去培養他們的情操,不管家庭多麽和美,孩子時不時地還是會犯錯。無論是我的孩子,還是檜山先生的孩子,都不能斷言說不存在這樣的問題。”
能夠斷言吧,檜山在心中思考著。但是,作為家長來說盡最大限度地努力不讓自己的孩子犯錯誤,這是家長的使命。
“好像很自信呀!”相澤冷笑著。
“保護少年是全社會的職責,您也是社會的一分子,希望您能夠協助。”
“別開玩笑了!”
相澤覺察出檜山話裏的氣憤,不由地用手推了推眼鏡框。
相澤那雙溫柔的大眼睛開始流露出一絲陰險的目光。檜山這時候才從他的目光中瞥見了這個男人的本性。
“以前我在媒體採訪中聽到過祥子的母親對這件事的看法,令尊的看法相當理性啊。但是您好像不太理解《少年法》的理念。”
“法律中都是缺陷,我沒法理解。”
“我倒認為這是一部很有價值的法律。”相澤呷了一口咖啡接著說:“孩子們隻有在大大小小的失敗中才能成長。但是,《少年法》的理念卻不主張對他們的失敗進行懲罰。孩子們犯了錯誤,對於我們這些創造了今天這個社會的大人們來說,有著義不容辭的責任。我認為孩子們的犯罪內容越嚴重,這說明導致他們犯罪的社會缺陷也越大。我對於目前社會上存在的這種不反省自己,而單單主張嚴懲犯罪少年們的觀點實在難以苟同。”相澤滔滔不絕地雄辯著。
檜山突然感到有些厭煩,絲毫不想為自己辯護了。
少年保護者們經常使用“環境”這個詞。他們認為是社會環境和教育有問題,才導致了少年犯罪。無可否認,確實存在有這方麵的原因。但是檜山認為艱難地度過苦難的童年而沒有犯罪的人也大有人在。無論是在中學時失去父母的自己,還是從小就和母親相依為命的祥子,不都是克服了種種艱難困苦而努力地生活著麽?
聽了相澤的觀點,檜山突然產生了一種想要報復他的念頭。
“請問相澤先生您有家人麽?”
話題突然一轉,相澤有些納悶。
“我有妻子和女兒。”
“令愛多大了?”
“四歲了。”
和愛實一邊大,檜山心裏有些愧疚。
“如果您的孩子被少年們勒死或者捅死了,您還會這麽說嗎?”
被檜山這麽一問,相澤眼中的沉著不見了,他陷入了迷茫。
檜山估計他在家裏肯定是個好父親,相澤現在一定是在想像著那種可怕的場景,這是他在日常生活中根本不會思考的問題。當然了,在那件事發生以前檜山也從來沒有想像過那種場景。
看到相澤那種表情,檜山思考著他會做怎樣的回答。檜山覺得自己怎麽也要質問一下這種反覆強調少年保護的人。
“我的看法沒有變。”相澤回過神來,用堅定的目光望著檜山:“我認為孩子們確實是具有可塑性的,在他們身上存在著無限的可能。即使成長在惡劣的環境中,犯下嚴重罪行的孩子們,以後也會通過反覆努力獲得自新。現在社會上就有這樣的人,他們從事著相當不錯的工作,並且正在為社會做著貢獻。我就認識許多這樣的人。這次少年們確實犯了嚴重的錯誤。但是少年們現在正在努力走上自新之路。您應該知道,澤村在經歷了這次嚴重的事情後,從管教所走上社會,他一邊打工,一邊讀定時製高中,一直都在認真地生活著。丸山上了私立高中,也在非常努力地學習。八木因為存在家庭問題,目前雖然不能斷言他在改過自新,但是可以說他也在摸索今後的人生道路,至少他沒有再給警察添什麽麻煩。”
“相澤先生,您認為這就是自新了麽?”
“您是什麽意思?”
檜山一直在思考著自新的含義。
犯了罪的人發奮學習,從事體麵的工作就叫自新嗎?不再次觸犯法律就叫自新嗎?當然,這對於社會來說是非常重要的,但是檜山卻不這麽認為。真正的自新應該是指在明白自己今後應該如何生活之前,先直麵自己曾經犯下的錯誤。而能夠這樣引導他們的才是真正的矯正教育。
自新到底是什麽呢?
檜山剛想向對方問這個問題,結果卻被相澤搶了先。“檜山先生您真的有女兒麽?”
“對。”
“您在教育孩子上碰沒碰到過什麽問題?”
“有啊,但是……”
“是啊。我也經常碰到。我也經常思考到底用什麽樣的教育方式才能讓孩子不去犯罪,成長為一個善良的人。家長們誰也不願意自己的孩子成為罪犯吧。那些少年們的家長當然也不例外。但是遺憾的是,我認為在教育孩子這個問題上沒有絕對的正確答案。您怎麽看?”
檜山一邊看著相澤,一邊回想著自己和愛實的生活。檜山不得不承認,自己在教育孩子的問題上錯誤不斷。
“不管對孩子進行多麽嚴格的管教,不管怎樣努力去培養他們的情操,不管家庭多麽和美,孩子時不時地還是會犯錯。無論是我的孩子,還是檜山先生的孩子,都不能斷言說不存在這樣的問題。”
能夠斷言吧,檜山在心中思考著。但是,作為家長來說盡最大限度地努力不讓自己的孩子犯錯誤,這是家長的使命。
“好像很自信呀!”相澤冷笑著。