井上如是說。
“要想避免悲慘的結局，隻能依靠外交交涉。一旦開戰，帝國即使暫時得到了掌控西太平洋的霸權，也會馬上被動地陷入持久戰中。一旦被捲入持久戰，美國就會破壞我國的海上交通，實行物資封鎖，最終全殲帝國的海陸軍，以美軍占領東京、乃至全國的形式結束戰爭。”
“所謂的速戰速決，”井上中將搖了搖頭，“僅僅是說說而已，絕不可能實現。一旦沉醉在西太平洋戰事的勝利中而喪失了和平的機會，一切都將歸於灰燼，最終，帝國受辱、海陸軍潰滅、城市被毀、許多無辜百姓將死於非命、餓殍遍野、無家可歸。能夠預測到，那將是一場悲慘的史無前例的戰敗。那，就是對美作戰的結果。”
井上中將停止了說話。
一段時間內，寬廣的大廳裏充滿了沉默。
安藤還未曾聽到過這樣的高官如此坦率地闡述接下來的戰爭動向。
“帝國絕對不可能戰勝美國，美國以占領帝國全國的方式終結戰爭的可能性很大。”
這是一種謠言般大膽的、極有可能被當做一種危險思想的預測與判斷。但是它的論點明快、無可非議。從邏輯上考慮的話，結局隻能如井上所言。安藤如是想到。
幹、以及身為副官的少佐都沉默地凝視著井上中將。
井上突然打開了鋼琴蓋，再次麵對鍵盤。
正當安藤目瞪口呆地看著時，井上中將開始彈奏一首曲子。安藤馬上意識到這是一首名叫《走向大海》的曲子。這是寫給犧牲在海戰中的海軍軍人的送葬曲，曲調沉痛且哀切。
正當三人開始追逐旋律之時，井上的手指停止了躍動。餘音消逝，大廳內再次回歸寂靜。井上看著空中，臉上充滿著一種仿佛是忍受著痛苦、或者是承受著破滅的預兆的苦澀神情。正當安藤他們一動不動地盯著井上時，他回過神，慢慢地將頭轉了過來。
他蓋上鋼琴蓋，說道：“戰勝是不可能的，但是不失敗的方法也不是沒有的。”
安藤端正了坐姿。井上繼續說道：“為了確保外交交涉的途徑，在一定時期內保持最小限的不失敗並不是不可能的。我們能夠尋求到對策。
“對策如下：首先是海軍的空軍化，航空兵力的飛躍性增強，緊接著便是海上防禦戰力的重視和潛水艇部隊的強化。
“這樣就可以了。如果我國與美國進入戰爭狀態，戰鬥肯定會演變為分散在太平洋上的眾多島嶼的爭奪戰。依靠航空戰力爭奪對方的航空基地勢必會成為主戰。到時，絕對不會出現主力艦隊間的決戰。今年夏季到秋季，德英之間的戰鬥——也就是在大陸與布裏頓島之間依次展開的航空戰，其規模迅速擴大至整個太平洋。因此對於我們海軍來說，必要的是為交戰做好航空戰力的準備。花費巨額資金卻用來建造毫無用處的戰艦，這應該即刻停止!
“作為航空部長，我現在正在寫主張大力增強航空戰力的意見書。接下來的戰爭首先無論如何都要倚靠飛機來戰鬥，飛機數量決定了戰爭的結局。我國的飛機生產力即使傾舉國之力也無法與美國抗衡，但是在相持階段維持不敗的生產力應該是有的吧。我們應該清楚地認識到下次戰爭的形勢並為此積極準備。”井上中將故意咳嗽了一下，繼續說道，“德國十分關注我國海軍的零式戰機，一旦德國批準生產零式戰機，恐怕會對我們海軍內部產生影響。這將會成為我們海軍由大艦巨炮主義向航空戰力中心構想轉變的論據之一。所以，我衷心地期待著你們的飛行成功。”
安藤說道：“關於您的構想，部長……部長的構想裏有一點，看上去有些不夠嚴密。”
井上麵露慍色，盯著他問道：“哪兒?”
安藤知道旁邊的少佐很尷尬。他可能沒有想到安藤竟然會如此明確地對中將提出反對意見。
安藤毫不顧忌，說道：“您說要極大增強航空戰力，那麽您認為如今我國有多少飛行員?”
“海軍中大約有三千人。”
“實際上能夠飛行的，隻有百分之六十。”
“或許吧。”
“那麽，就憑這點兒飛行員，如何能夠運轉航空兵力部隊?誰來駕駛戰鬥機?每年霞浦能誕生多少飛行員，您有考慮過嗎?”
“當然，飛行員的培養計劃也必須要重新推敲。飛機的增產與飛行員的培養要同時進行。”
“部長，我想您應該知道，在美國，申請成為飛行員的青年們在提交誌願的時候都已經百分之百地掌握了與內燃機相關的知識、能駕駛汽車，自己擁有汽車的青年也不在少數。
“或許在我們看來難以置信，在美國，即便是農民的孩子，不，如果出生農門更是如此，駕駛汽車的現象極其普遍。我在數年前，曾前往德國飛行學校留學，該國情形也是如此。
“但是，我在霞浦入學的時候，卻發現能夠駕駛汽車的人、有過駕駛經驗的人，包括我隻有兩個。即使是現在，這種情形也沒有改變吧。如果要在我國培養飛行員，必須要從教‘發動機原理’‘安裝有發動機的乘用工具是什麽’開始。不管航空戰力如何增強，我國能夠操縱的飛行員絕對不足。說到底，在駕駛員貧瘠的國家，不管飛機增產多少，這種想法也無法實施。”
“要想避免悲慘的結局，隻能依靠外交交涉。一旦開戰，帝國即使暫時得到了掌控西太平洋的霸權，也會馬上被動地陷入持久戰中。一旦被捲入持久戰，美國就會破壞我國的海上交通，實行物資封鎖，最終全殲帝國的海陸軍，以美軍占領東京、乃至全國的形式結束戰爭。”
“所謂的速戰速決，”井上中將搖了搖頭，“僅僅是說說而已，絕不可能實現。一旦沉醉在西太平洋戰事的勝利中而喪失了和平的機會，一切都將歸於灰燼，最終，帝國受辱、海陸軍潰滅、城市被毀、許多無辜百姓將死於非命、餓殍遍野、無家可歸。能夠預測到，那將是一場悲慘的史無前例的戰敗。那，就是對美作戰的結果。”
井上中將停止了說話。
一段時間內，寬廣的大廳裏充滿了沉默。
安藤還未曾聽到過這樣的高官如此坦率地闡述接下來的戰爭動向。
“帝國絕對不可能戰勝美國，美國以占領帝國全國的方式終結戰爭的可能性很大。”
這是一種謠言般大膽的、極有可能被當做一種危險思想的預測與判斷。但是它的論點明快、無可非議。從邏輯上考慮的話，結局隻能如井上所言。安藤如是想到。
幹、以及身為副官的少佐都沉默地凝視著井上中將。
井上突然打開了鋼琴蓋，再次麵對鍵盤。
正當安藤目瞪口呆地看著時，井上中將開始彈奏一首曲子。安藤馬上意識到這是一首名叫《走向大海》的曲子。這是寫給犧牲在海戰中的海軍軍人的送葬曲，曲調沉痛且哀切。
正當三人開始追逐旋律之時，井上的手指停止了躍動。餘音消逝，大廳內再次回歸寂靜。井上看著空中，臉上充滿著一種仿佛是忍受著痛苦、或者是承受著破滅的預兆的苦澀神情。正當安藤他們一動不動地盯著井上時，他回過神，慢慢地將頭轉了過來。
他蓋上鋼琴蓋，說道：“戰勝是不可能的，但是不失敗的方法也不是沒有的。”
安藤端正了坐姿。井上繼續說道：“為了確保外交交涉的途徑，在一定時期內保持最小限的不失敗並不是不可能的。我們能夠尋求到對策。
“對策如下：首先是海軍的空軍化，航空兵力的飛躍性增強，緊接著便是海上防禦戰力的重視和潛水艇部隊的強化。
“這樣就可以了。如果我國與美國進入戰爭狀態，戰鬥肯定會演變為分散在太平洋上的眾多島嶼的爭奪戰。依靠航空戰力爭奪對方的航空基地勢必會成為主戰。到時，絕對不會出現主力艦隊間的決戰。今年夏季到秋季，德英之間的戰鬥——也就是在大陸與布裏頓島之間依次展開的航空戰，其規模迅速擴大至整個太平洋。因此對於我們海軍來說，必要的是為交戰做好航空戰力的準備。花費巨額資金卻用來建造毫無用處的戰艦，這應該即刻停止!
“作為航空部長，我現在正在寫主張大力增強航空戰力的意見書。接下來的戰爭首先無論如何都要倚靠飛機來戰鬥，飛機數量決定了戰爭的結局。我國的飛機生產力即使傾舉國之力也無法與美國抗衡，但是在相持階段維持不敗的生產力應該是有的吧。我們應該清楚地認識到下次戰爭的形勢並為此積極準備。”井上中將故意咳嗽了一下，繼續說道，“德國十分關注我國海軍的零式戰機，一旦德國批準生產零式戰機，恐怕會對我們海軍內部產生影響。這將會成為我們海軍由大艦巨炮主義向航空戰力中心構想轉變的論據之一。所以，我衷心地期待著你們的飛行成功。”
安藤說道：“關於您的構想，部長……部長的構想裏有一點，看上去有些不夠嚴密。”
井上麵露慍色，盯著他問道：“哪兒?”
安藤知道旁邊的少佐很尷尬。他可能沒有想到安藤竟然會如此明確地對中將提出反對意見。
安藤毫不顧忌，說道：“您說要極大增強航空戰力，那麽您認為如今我國有多少飛行員?”
“海軍中大約有三千人。”
“實際上能夠飛行的，隻有百分之六十。”
“或許吧。”
“那麽，就憑這點兒飛行員，如何能夠運轉航空兵力部隊?誰來駕駛戰鬥機?每年霞浦能誕生多少飛行員，您有考慮過嗎?”
“當然，飛行員的培養計劃也必須要重新推敲。飛機的增產與飛行員的培養要同時進行。”
“部長，我想您應該知道，在美國，申請成為飛行員的青年們在提交誌願的時候都已經百分之百地掌握了與內燃機相關的知識、能駕駛汽車，自己擁有汽車的青年也不在少數。
“或許在我們看來難以置信，在美國，即便是農民的孩子，不，如果出生農門更是如此，駕駛汽車的現象極其普遍。我在數年前，曾前往德國飛行學校留學，該國情形也是如此。
“但是，我在霞浦入學的時候，卻發現能夠駕駛汽車的人、有過駕駛經驗的人，包括我隻有兩個。即使是現在，這種情形也沒有改變吧。如果要在我國培養飛行員，必須要從教‘發動機原理’‘安裝有發動機的乘用工具是什麽’開始。不管航空戰力如何增強，我國能夠操縱的飛行員絕對不足。說到底，在駕駛員貧瘠的國家，不管飛機增產多少，這種想法也無法實施。”