剩下的答案倒是能看出答題者有認真思考，不過各種用天然的植物給嬌俏花染色的建議，實際上在嬌俏花較弱的特性下都行不通。
看在他們認認真真思考了各種可能性，還盡可能給出了看上去有些章程的方案的麵子上，老太太按照流程的嚴謹程度，給了1分到3分，以作安慰。
直到老太太看到了江杉的答案，全部看完之後，她抬頭向著江杉的方向看了過去，隻見在座的學生大都眼巴巴地看向她等候最終的結果，倒是那個大一的小姑娘，開始瀏覽起通訊器中的內容，注意到她的目光，主動抬頭看了回來。
看了看江杉，又看了看手中的題目，老太太忍不住笑了出來。
以江杉的權限，肯定是接觸不到相關的研究成果的，但是老太太可以。
所以老太太知道，在一項機密等級比較高的研究項目中，研究人員順便發現了，幻夢不僅會對人類和異獸產生影響，對其他植物也有控製力。
而且，幻夢確實表現出了部分“強迫症”的特性，比如它的控製範圍內，植物長勢一致、排列整齊，顏色就更不用說了，不僅是同一個顏色而且色差極其小，甚至連其他植物的葉片形狀，都得是整整齊齊的。
在某次測試實驗中，研究人員就試圖將嬌弱花送進幻夢的控製範圍內，果然，一段時間過後，嬌弱花就跟周圍的其他植物一樣，變成了綠色的，嬌弱花所依附生長的蘿藤，不僅變成了全綠色，而且連形狀都規整起來，變得橫平豎直，再不是之前盤根錯節的模樣。
所以說，江杉所答的方法，其實是真是可行的。
其實，老太太出這道題本來就沒準備讓學生答對，純粹就是想綜合看看學生對植物的了解，能否給出一些看上去似乎可行的方案，但真的沒想到，竟然有人能答對？
老太太忍不住搖了搖頭，真是江山代有才人出啊，她們那批人在這個年齡的時候，還每天傻玩呢，可這裏已經有學生能對荒野植物掌握到如此程度，實在讓人意外。
感嘆了一番，將試卷全部批改完後，老太太讓學生們看看自己的成績，沒到60分的，可以直接起身走人了，回去重修入門課程或者幹脆放棄荒野植物這門課。
而八十分以上的同學，也可以直接走人了，期末考試的時候再來也是可以的。
至於考到九十分以上的學生，根本沒有。
江杉看著自己83分的成績有些可惜，後麵的題目太多，每道題的分值又太小，於是沒來得及做的題目加上不會做的題目，最後的分數離她的最高目標還有不小的差距。
不過讓江杉詫異的是，她的第一道題竟然得了九分，老太太隻是批註了一句，無需特意栽種易於染色的花草。
這句批註的含義豈不就是說，她的方案是可行的，幻夢真的有控製植物的能力，更甚者，這種控製力比她想像得還要強，甚至不需要周圍用染色的工具，就能讓嬌俏花從根子裏改變顏色？
這樣的反饋讓江杉的心情很不錯，這節課就算別的內容都沒有，隻要學到這麽一點，對她來說，也是有收穫的。而且除去第一道題，以她的分數也上不了八十分，著實能說明這個課程的難度。
有難度才有挑戰，才能學到更多，江杉對此樂見其成。
江杉這邊是欣喜的，可旁邊，坐在教室裏的一部分學生已經陸續離開了教室，皆是分數距離60分都相差甚遠的學生。
當然，也有幾個學生分數不到60分，但他們並沒有走，而是暗自下定決心，這學期要加倍努力好好學荒野植物，當然，就算最後真的沒通過，也不後悔。
老太太並沒有管，畢竟她的這個開班考試隻是給學生們提供一個參照和建議，至於學生本人如何選擇，她是不會強製的。
掃視了一圈留下來的學生，老太太問道：“沒有人離開了？”
學生們左右互相看看，最終對著老師搖搖頭。
老太太操作一番，在屏幕上展示出一個書單，對著下方的學生道：
“七十分以下的人，照著這個書單讀，下周上課前讀完。”
看著屏幕上密密麻麻近十本的書，學生們臉色苦了下來，但還是隻能照做，把書單拍照記錄下來，準備回去肝書。
江杉瀏覽了一遍，發現其中一些書她都沒看過，於是也把這份書單記錄下來，準備抽出時間的話，也粗略瀏覽一番那些她沒看過的書。
就算是很偏門很小眾的書中，也有可能隱藏著不少關鍵點，就比如她剛才解答第一道題，最大的依仗就是某本書中引用的一段口述描述。
老太太很不客氣，對著拍完照的學生說，“記下來就可以走了，想要期末過了這門課，我勸你們別糊弄自己。”
於是，又是一大批學生起身起來了教室，連續兩批人大規模的離開後，此時教室裏隻剩下不到三十號學生。
可老太太似乎很滿意，說話的語氣都柔和了一些，對剩下的人道：
“八十分以下的學生，回去讀這個書單，記完就可以走了。”
這次展示在屏幕上的書單，就有十多本書了，明顯比上個書單內容要多。
學生們紛紛記錄，然後拖拖拉拉地不肯走，因為他們實在想知道，同學裏真的有考八十分以上的人嗎？
看在他們認認真真思考了各種可能性，還盡可能給出了看上去有些章程的方案的麵子上，老太太按照流程的嚴謹程度，給了1分到3分，以作安慰。
直到老太太看到了江杉的答案，全部看完之後，她抬頭向著江杉的方向看了過去，隻見在座的學生大都眼巴巴地看向她等候最終的結果，倒是那個大一的小姑娘，開始瀏覽起通訊器中的內容，注意到她的目光，主動抬頭看了回來。
看了看江杉，又看了看手中的題目，老太太忍不住笑了出來。
以江杉的權限，肯定是接觸不到相關的研究成果的，但是老太太可以。
所以老太太知道，在一項機密等級比較高的研究項目中，研究人員順便發現了，幻夢不僅會對人類和異獸產生影響，對其他植物也有控製力。
而且，幻夢確實表現出了部分“強迫症”的特性，比如它的控製範圍內，植物長勢一致、排列整齊，顏色就更不用說了，不僅是同一個顏色而且色差極其小，甚至連其他植物的葉片形狀，都得是整整齊齊的。
在某次測試實驗中，研究人員就試圖將嬌弱花送進幻夢的控製範圍內，果然，一段時間過後，嬌弱花就跟周圍的其他植物一樣，變成了綠色的，嬌弱花所依附生長的蘿藤，不僅變成了全綠色，而且連形狀都規整起來，變得橫平豎直，再不是之前盤根錯節的模樣。
所以說，江杉所答的方法，其實是真是可行的。
其實，老太太出這道題本來就沒準備讓學生答對，純粹就是想綜合看看學生對植物的了解，能否給出一些看上去似乎可行的方案，但真的沒想到，竟然有人能答對？
老太太忍不住搖了搖頭，真是江山代有才人出啊，她們那批人在這個年齡的時候，還每天傻玩呢，可這裏已經有學生能對荒野植物掌握到如此程度，實在讓人意外。
感嘆了一番，將試卷全部批改完後，老太太讓學生們看看自己的成績，沒到60分的，可以直接起身走人了，回去重修入門課程或者幹脆放棄荒野植物這門課。
而八十分以上的同學，也可以直接走人了，期末考試的時候再來也是可以的。
至於考到九十分以上的學生，根本沒有。
江杉看著自己83分的成績有些可惜，後麵的題目太多，每道題的分值又太小，於是沒來得及做的題目加上不會做的題目，最後的分數離她的最高目標還有不小的差距。
不過讓江杉詫異的是，她的第一道題竟然得了九分，老太太隻是批註了一句，無需特意栽種易於染色的花草。
這句批註的含義豈不就是說，她的方案是可行的，幻夢真的有控製植物的能力，更甚者，這種控製力比她想像得還要強，甚至不需要周圍用染色的工具，就能讓嬌俏花從根子裏改變顏色？
這樣的反饋讓江杉的心情很不錯，這節課就算別的內容都沒有，隻要學到這麽一點，對她來說，也是有收穫的。而且除去第一道題，以她的分數也上不了八十分，著實能說明這個課程的難度。
有難度才有挑戰，才能學到更多，江杉對此樂見其成。
江杉這邊是欣喜的，可旁邊，坐在教室裏的一部分學生已經陸續離開了教室，皆是分數距離60分都相差甚遠的學生。
當然，也有幾個學生分數不到60分，但他們並沒有走，而是暗自下定決心，這學期要加倍努力好好學荒野植物，當然，就算最後真的沒通過，也不後悔。
老太太並沒有管，畢竟她的這個開班考試隻是給學生們提供一個參照和建議，至於學生本人如何選擇，她是不會強製的。
掃視了一圈留下來的學生，老太太問道：“沒有人離開了？”
學生們左右互相看看，最終對著老師搖搖頭。
老太太操作一番，在屏幕上展示出一個書單，對著下方的學生道：
“七十分以下的人，照著這個書單讀，下周上課前讀完。”
看著屏幕上密密麻麻近十本的書，學生們臉色苦了下來，但還是隻能照做，把書單拍照記錄下來，準備回去肝書。
江杉瀏覽了一遍，發現其中一些書她都沒看過，於是也把這份書單記錄下來，準備抽出時間的話，也粗略瀏覽一番那些她沒看過的書。
就算是很偏門很小眾的書中，也有可能隱藏著不少關鍵點，就比如她剛才解答第一道題，最大的依仗就是某本書中引用的一段口述描述。
老太太很不客氣，對著拍完照的學生說，“記下來就可以走了，想要期末過了這門課，我勸你們別糊弄自己。”
於是，又是一大批學生起身起來了教室，連續兩批人大規模的離開後，此時教室裏隻剩下不到三十號學生。
可老太太似乎很滿意，說話的語氣都柔和了一些，對剩下的人道：
“八十分以下的學生，回去讀這個書單，記完就可以走了。”
這次展示在屏幕上的書單，就有十多本書了，明顯比上個書單內容要多。
學生們紛紛記錄，然後拖拖拉拉地不肯走，因為他們實在想知道，同學裏真的有考八十分以上的人嗎？