而現在最大的問題是，戰技被牢牢地把控在原創者和各大勢力手裏，普通人很難找到學習的平台，有時候就是手裏有大筆的錢，也根本學不到戰技。
就算尋著名氣找到原創者那裏去，誰能擋著人家不樂意讓你學呢？更別說能創作出戰技的，往往都是實力強悍的大佬，就算想找還不一定能找到人家門前。
有些世家大族族中有過創作出戰技的大佬，尤其是傳承時間比較長、出過的名人大佬比較多的世家，大都掌握著自家家族成員創作出戰技，後輩子孫都可以沾光學習。
但一個家族，收藏的戰技再多，和大學這種國家扶持的大平台還是無法比擬的。這也是為何家族背景強大的世家子弟也會來大學學習的原因，大學，是一個公開的可以掌握戰技的地方。
太學之所以牢牢把控著夏國第一武校的位置，很大的一個原因就在於，在太學的藏書閣裏，收藏著大量的戰技，供學生挑選和學習。
出身世家的學生尚且如此，出身普通的學生就更不必說了，考上武校，是最簡單的一條可以學習到大量戰技，獲得修煉資源的道路。
就算是天字班的學生，也很珍惜學校提供戰技的機會，紛紛認真地聽著老師的講解：
“對於近身戰鬥見長的同學，第一部 戰技可以選擇身法或者腿法、拳法的戰技，對於身體戰鬥不擅長，比較習慣使用武器戰鬥的同學，可以選擇與各種武器相關的戰技。
基本上，越是常見的武器，可選擇的戰技越多，如果你個人使用的武器比較少見，選擇的餘地就會少一些，所以，各位還沒有選定自己的武器的同學，在選定常用的武器時，也要慎重。
大家可以放心，太學的藏書閣內收藏了大量的、種類非常齊全的戰技，大家都會找到合適自己的戰技。”
老師一邊介紹著各種戰技，一邊還給學生們分別演示了幾種身法、腿法、拳法以及刀法和劍法戰技，讓學生們親眼見識，更清晰地理解各種戰技的表現方式。
第一節 戰技課，老師主要是為學生介紹戰技的基本情況，然後強調第二天進入學校藏書閣學習戰技的紀律，然後就到了下課時間。
米湘帶路，一群人浩浩蕩蕩地沖向了她推薦的食堂。
閑聊中，江杉又從他們嘴裏了解到不少與戰技有關的信息。
高昌遠、米湘等人都出身大家族，有些信息對他們來說是常識，可能對江杉來說就是空白，他們也知道江杉出身普通，之所以實力那麽強，純粹是天賦太好，再加上太努力，於是平時閑聊時會有意識的多聊一些與修煉和戰鬥有關的事情，畢竟誰也不知道江杉能從哪些話裏領悟到什麽。
下午第一節 課安排的是文化課，文化課的教室就非常正常了，是一座現代化大樓裏的一間階梯教室，教室前方有巨大的黑板和電子屏幕。
對於新生來說，隻有通識課與文化課是坐在教室裏上的，其中，通識課也隻有開學之初由班主任教授幾節，反倒是文化課是一直排列在課程表上的。
太學的文化課，並不是老師在上麵講授文學知識，嚴格說起來，文化課應該叫做文化綜合課，授課的老師其實不止一位，各自教授不同的文化課課程。
而他們教授的方法，就是在課上給學生簡單講解一番重難點的知識點，然後傳送一些課件，最重要的是布置課下學生自行的書目，然後剩下的課堂時間就可以用來答疑解惑。
和高中各科目都安排專門的課時，由老師一點一點傳授知識不同，太學的文化課程老師隻是提供導引和解疑的作用，具體的學習，全靠學生自己。
在這節文化課一個半小時的時間裏，前後有語文、數學、荒野三個科目的老師來到教室，簡單地向同學們介紹了本學期的學習任務，講解了第一節 課知識點的重難點後，就給班級群裏發送了課件和書目，然後就收拾東西走了。
直到下課鈴聲響起，學生們已經茫然地目送三位老師離去的背影，同時收穫了班級群裏發布的大量自行學習的任務。
作為班級群群主的高昌遠把同學們都禁言了，於是群裏隻有幾位老師布置的學習任務，看上去異常刺眼。
為了紓解學生們緊張的情緒，高班長還專門另建了一個隻有學生沒有老師的群，在這個群，大家終於可以暢所欲言，隨意吐槽肉眼可見的他們挑燈夜戰的未來。
學校真是太狠了，如果真的隻重視實戰，不重視文化課成績也就算了，大不了幹脆不安排文化課程，或者減輕文化課考試所占的比重。
太學偏不，不僅安排大量的文化課程，還非常心機的放在同一節課的名稱之下，讓學生們先以為大學的文化課程任務不重，然後被沉重的學習任務迎麵壓倒不敢喘息。
而且聽老師們的講解的期末考試規則，這些文化課程的考試難度和要求都不低，這就是要求學生在拚命提高實戰能力的同時，還得自己擠時間拚命學習文化課程啊！
“啊……時也，運也，命也……這一切都是命啊！”
李盛楠神情沮喪，早上打理得非常精神的寸頭此時都有些萎靡地歪到一邊，對她來說，文化課程就是成長道路上最大的攔路虎，她在修煉一途天賦出眾，若不是文化課太過拖後腿，怎麽也不至於綜合評分被分到黃字班。
就算尋著名氣找到原創者那裏去，誰能擋著人家不樂意讓你學呢？更別說能創作出戰技的，往往都是實力強悍的大佬，就算想找還不一定能找到人家門前。
有些世家大族族中有過創作出戰技的大佬，尤其是傳承時間比較長、出過的名人大佬比較多的世家，大都掌握著自家家族成員創作出戰技，後輩子孫都可以沾光學習。
但一個家族，收藏的戰技再多，和大學這種國家扶持的大平台還是無法比擬的。這也是為何家族背景強大的世家子弟也會來大學學習的原因，大學，是一個公開的可以掌握戰技的地方。
太學之所以牢牢把控著夏國第一武校的位置，很大的一個原因就在於，在太學的藏書閣裏，收藏著大量的戰技，供學生挑選和學習。
出身世家的學生尚且如此，出身普通的學生就更不必說了，考上武校，是最簡單的一條可以學習到大量戰技，獲得修煉資源的道路。
就算是天字班的學生，也很珍惜學校提供戰技的機會，紛紛認真地聽著老師的講解：
“對於近身戰鬥見長的同學，第一部 戰技可以選擇身法或者腿法、拳法的戰技，對於身體戰鬥不擅長，比較習慣使用武器戰鬥的同學，可以選擇與各種武器相關的戰技。
基本上，越是常見的武器，可選擇的戰技越多，如果你個人使用的武器比較少見，選擇的餘地就會少一些，所以，各位還沒有選定自己的武器的同學，在選定常用的武器時，也要慎重。
大家可以放心，太學的藏書閣內收藏了大量的、種類非常齊全的戰技，大家都會找到合適自己的戰技。”
老師一邊介紹著各種戰技，一邊還給學生們分別演示了幾種身法、腿法、拳法以及刀法和劍法戰技，讓學生們親眼見識，更清晰地理解各種戰技的表現方式。
第一節 戰技課，老師主要是為學生介紹戰技的基本情況，然後強調第二天進入學校藏書閣學習戰技的紀律，然後就到了下課時間。
米湘帶路，一群人浩浩蕩蕩地沖向了她推薦的食堂。
閑聊中，江杉又從他們嘴裏了解到不少與戰技有關的信息。
高昌遠、米湘等人都出身大家族，有些信息對他們來說是常識，可能對江杉來說就是空白，他們也知道江杉出身普通，之所以實力那麽強，純粹是天賦太好，再加上太努力，於是平時閑聊時會有意識的多聊一些與修煉和戰鬥有關的事情，畢竟誰也不知道江杉能從哪些話裏領悟到什麽。
下午第一節 課安排的是文化課，文化課的教室就非常正常了，是一座現代化大樓裏的一間階梯教室，教室前方有巨大的黑板和電子屏幕。
對於新生來說，隻有通識課與文化課是坐在教室裏上的，其中，通識課也隻有開學之初由班主任教授幾節，反倒是文化課是一直排列在課程表上的。
太學的文化課，並不是老師在上麵講授文學知識，嚴格說起來，文化課應該叫做文化綜合課，授課的老師其實不止一位，各自教授不同的文化課課程。
而他們教授的方法，就是在課上給學生簡單講解一番重難點的知識點，然後傳送一些課件，最重要的是布置課下學生自行的書目，然後剩下的課堂時間就可以用來答疑解惑。
和高中各科目都安排專門的課時，由老師一點一點傳授知識不同，太學的文化課程老師隻是提供導引和解疑的作用，具體的學習，全靠學生自己。
在這節文化課一個半小時的時間裏，前後有語文、數學、荒野三個科目的老師來到教室，簡單地向同學們介紹了本學期的學習任務，講解了第一節 課知識點的重難點後，就給班級群裏發送了課件和書目，然後就收拾東西走了。
直到下課鈴聲響起，學生們已經茫然地目送三位老師離去的背影，同時收穫了班級群裏發布的大量自行學習的任務。
作為班級群群主的高昌遠把同學們都禁言了，於是群裏隻有幾位老師布置的學習任務，看上去異常刺眼。
為了紓解學生們緊張的情緒，高班長還專門另建了一個隻有學生沒有老師的群，在這個群，大家終於可以暢所欲言，隨意吐槽肉眼可見的他們挑燈夜戰的未來。
學校真是太狠了，如果真的隻重視實戰，不重視文化課成績也就算了，大不了幹脆不安排文化課程，或者減輕文化課考試所占的比重。
太學偏不，不僅安排大量的文化課程，還非常心機的放在同一節課的名稱之下，讓學生們先以為大學的文化課程任務不重，然後被沉重的學習任務迎麵壓倒不敢喘息。
而且聽老師們的講解的期末考試規則，這些文化課程的考試難度和要求都不低，這就是要求學生在拚命提高實戰能力的同時，還得自己擠時間拚命學習文化課程啊！
“啊……時也，運也，命也……這一切都是命啊！”
李盛楠神情沮喪，早上打理得非常精神的寸頭此時都有些萎靡地歪到一邊，對她來說，文化課程就是成長道路上最大的攔路虎，她在修煉一途天賦出眾，若不是文化課太過拖後腿，怎麽也不至於綜合評分被分到黃字班。