亞矢子在剛才下令，要每個人監視自己前後左右的同學。她說，如果有誰做出任何一點兒奇怪的舉動，坐在四周的人就是共犯。光是這番話，就足以讓每個人懷疑東懷疑西了。到今天以前，他們滿腦子都覺得“不必去管別人的感受”。內心的思考模式，或許也因此受到了影響。原本的懷疑可能隻有汙漬般小小的一點，但接著就會產生小疑問，進而讓猜疑心越來越重。最後終至讓人在充滿猜疑的大海中載浮載沉，痛苦不已。
黑板上方掛著的校園廣播喇叭“嗡”地響了一聲，傳來吸鼻子的聲音。接著，有人用手指戳了戳麥克風，測試它能否使用。
學生全都抬頭往上看。亞矢子仍把注意力放在他們身上，同時側耳傾聽。
喇叭傳出毫不裝腔作勢的木訥聲音。
“我是警視廳的弦間。人在三年d班教室的近藤亞矢子老師……請您務必讓我與您講幾句話。如果您有什麽正感困擾的事，請告訴我。我自己也是個沒什麽特點的普通人，或許老師會覺得我隻是個陌生的大叔也說不定。不過，我認為自己可以和您談上話。講什麽都行。老師您現在有什麽感想，有什麽想法，可以講出來聽聽看嗎?”
這是一種盡可能不刺激對方，又試圖進行溝通的講話方式，可以引犯人出聲、露臉，進而看透他們的想法。對方若做出任何反應，多少算是多了一點兒進展。即使失敗，也不會刺激嫌犯生氣。警方怎麽樣都不希望因為什麽事，而使嫌犯自暴自棄，讓人質陷入險境，否則一切就泡湯了。救人第一，這是人質事件不變的鐵則。
亞矢子似乎看穿對手正說些言不由衷的話，閉上眼冷笑了一下。
隔了一段時間，弦間的聲音又重複類似的內容，隻是稍微改變一下句尾與用詞而已。
亞矢子似乎充耳不聞，從lv旅行袋拿出了東西後，又把袋子放回地上。她拿在手裏的，是一個攜帶式的監看屏幕。她毫不在乎地把手槍放在講桌上，和筆記型電腦一樣，將屏幕插上電源、拉起天線，接著打開。學生們隻知道那是小型電視之類的東西，至於屏幕的畫麵是什麽，他們當然是看不到的。
屏幕上以廣角鏡照出d班教室前方的走廊與窗戶。目前畫麵中並沒有正在移動的東西。有了這個，誰要是想從走廊或窗戶入侵教室，馬上就能知道。那是亞矢子在走廊盡頭天花板與牆壁交會的角落，預先裝好的高性能小型監視器。講桌上並置著筆記型電腦與攜帶式屏幕。
接著，亞矢子在兩隻眼鏡腳綁上帶子，這樣眼鏡即使劇烈晃動，也不會從臉部鬆脫。然後她又從lv旅行袋中拿出全褐色的透明護目鏡，嵌在眼鏡外側。這不但可以防止眼鏡受損，還能避免麵對催淚瓦斯或煙霧、閃光彈等攻擊時，直接失去視覺;也就不會發生眼球遭到直接攻擊，眼睛因嚴重受損而漸漸失靈，致使形勢不利的狀況。
亞矢子滿意地坐回座位上，拿起手槍。接下來就要展開漫長的持久戰了。
第四章
站在廣播麥克風前方的弦間，看著後方的大平。大平身旁站著的真島也連忙搓著雙手向大平看去。擔任廣播社顧問的老師也一樣，心情平靜不下來。身處非比尋常的刑案現場，那種憂慮感讓這兩個老百姓精神緊張。大平正等著在二樓走廊窗戶監視d班教室的潮田以及屋頂上的柴田，用無線電回報。廣播室也在同一棟舊校舍的三樓。
大平的喉嚨四周纏著黑色皮帶般的東西，內部接觸到喉頭的部分，安裝了特殊的麥克風，具有偵測喉頭振動以轉換為聲音訊號的功能。左耳也塞了個耳機，因此即使聲音再小，還是可以與對方交談。由於從外表看不到麥克風，旁人看了會覺得就像在自言自語些什麽而已。
大平的眼睛動了。過一會兒，他的嘴也動了。
“了解……沒有反應。”
“唔。”
弦間以輕鬆口吻應道，再來也不知道該說什麽了。他眼睛一閉，看來就像在打瞌睡一樣。
四人身上壓著讓人喘不過氣來的沉重壓力。
“試著暗中偵察，確認現場狀況。”
弦間講完，眼睛一張，把椅子轉了過來，依序看了看兩位老師。隻有大平一人感到很意外，看著弦間。弦間的眼神，透露出他對這個提案的堅持。大平覺得他是認真的。
“校長，目前最重要的是確認內部狀況。不知道敵人內部的情形，就無法因應。”
弦間打開原本關上的無線電，呼叫著：
“土屋。”
“是，我是土屋。”
“報告你那邊的結果。”
“好的。有關近藤亞矢子，所有老師的印象都一樣，認為她很文靜、很客氣，個性陰鬱。聽到這次事件是她幹的，他們都難以置信。雖然動機仍然不明，但她曾受過學生的嘲弄，所以有可能是出於怨恨也不一定。手槍方麵，目前並不清楚她是從哪裏弄來的。是否有嗑藥習慣這點也還不清楚。還有，共犯部分，由於今天早上進行了明天畢業典禮的預演，二、三年級學生以及級任老師們，都集合在體育館。所以若有外人想入侵，是很容易的。完畢。”
“校長，您這裏有沒有什麽近藤亞矢子的資料?”
弦間出其不意向真島問道。真島原本沒看到弦間掛著的麥克風，正訝異地觀察弦間怎麽好像突然和牆壁講起話來。被這麽一問，真島連忙慌張地回答：
黑板上方掛著的校園廣播喇叭“嗡”地響了一聲，傳來吸鼻子的聲音。接著，有人用手指戳了戳麥克風，測試它能否使用。
學生全都抬頭往上看。亞矢子仍把注意力放在他們身上，同時側耳傾聽。
喇叭傳出毫不裝腔作勢的木訥聲音。
“我是警視廳的弦間。人在三年d班教室的近藤亞矢子老師……請您務必讓我與您講幾句話。如果您有什麽正感困擾的事，請告訴我。我自己也是個沒什麽特點的普通人，或許老師會覺得我隻是個陌生的大叔也說不定。不過，我認為自己可以和您談上話。講什麽都行。老師您現在有什麽感想，有什麽想法，可以講出來聽聽看嗎?”
這是一種盡可能不刺激對方，又試圖進行溝通的講話方式，可以引犯人出聲、露臉，進而看透他們的想法。對方若做出任何反應，多少算是多了一點兒進展。即使失敗，也不會刺激嫌犯生氣。警方怎麽樣都不希望因為什麽事，而使嫌犯自暴自棄，讓人質陷入險境，否則一切就泡湯了。救人第一，這是人質事件不變的鐵則。
亞矢子似乎看穿對手正說些言不由衷的話，閉上眼冷笑了一下。
隔了一段時間，弦間的聲音又重複類似的內容，隻是稍微改變一下句尾與用詞而已。
亞矢子似乎充耳不聞，從lv旅行袋拿出了東西後，又把袋子放回地上。她拿在手裏的，是一個攜帶式的監看屏幕。她毫不在乎地把手槍放在講桌上，和筆記型電腦一樣，將屏幕插上電源、拉起天線，接著打開。學生們隻知道那是小型電視之類的東西，至於屏幕的畫麵是什麽，他們當然是看不到的。
屏幕上以廣角鏡照出d班教室前方的走廊與窗戶。目前畫麵中並沒有正在移動的東西。有了這個，誰要是想從走廊或窗戶入侵教室，馬上就能知道。那是亞矢子在走廊盡頭天花板與牆壁交會的角落，預先裝好的高性能小型監視器。講桌上並置著筆記型電腦與攜帶式屏幕。
接著，亞矢子在兩隻眼鏡腳綁上帶子，這樣眼鏡即使劇烈晃動，也不會從臉部鬆脫。然後她又從lv旅行袋中拿出全褐色的透明護目鏡，嵌在眼鏡外側。這不但可以防止眼鏡受損，還能避免麵對催淚瓦斯或煙霧、閃光彈等攻擊時，直接失去視覺;也就不會發生眼球遭到直接攻擊，眼睛因嚴重受損而漸漸失靈，致使形勢不利的狀況。
亞矢子滿意地坐回座位上，拿起手槍。接下來就要展開漫長的持久戰了。
第四章
站在廣播麥克風前方的弦間，看著後方的大平。大平身旁站著的真島也連忙搓著雙手向大平看去。擔任廣播社顧問的老師也一樣，心情平靜不下來。身處非比尋常的刑案現場，那種憂慮感讓這兩個老百姓精神緊張。大平正等著在二樓走廊窗戶監視d班教室的潮田以及屋頂上的柴田，用無線電回報。廣播室也在同一棟舊校舍的三樓。
大平的喉嚨四周纏著黑色皮帶般的東西，內部接觸到喉頭的部分，安裝了特殊的麥克風，具有偵測喉頭振動以轉換為聲音訊號的功能。左耳也塞了個耳機，因此即使聲音再小，還是可以與對方交談。由於從外表看不到麥克風，旁人看了會覺得就像在自言自語些什麽而已。
大平的眼睛動了。過一會兒，他的嘴也動了。
“了解……沒有反應。”
“唔。”
弦間以輕鬆口吻應道，再來也不知道該說什麽了。他眼睛一閉，看來就像在打瞌睡一樣。
四人身上壓著讓人喘不過氣來的沉重壓力。
“試著暗中偵察，確認現場狀況。”
弦間講完，眼睛一張，把椅子轉了過來，依序看了看兩位老師。隻有大平一人感到很意外，看著弦間。弦間的眼神，透露出他對這個提案的堅持。大平覺得他是認真的。
“校長，目前最重要的是確認內部狀況。不知道敵人內部的情形，就無法因應。”
弦間打開原本關上的無線電，呼叫著：
“土屋。”
“是，我是土屋。”
“報告你那邊的結果。”
“好的。有關近藤亞矢子，所有老師的印象都一樣，認為她很文靜、很客氣，個性陰鬱。聽到這次事件是她幹的，他們都難以置信。雖然動機仍然不明，但她曾受過學生的嘲弄，所以有可能是出於怨恨也不一定。手槍方麵，目前並不清楚她是從哪裏弄來的。是否有嗑藥習慣這點也還不清楚。還有，共犯部分，由於今天早上進行了明天畢業典禮的預演，二、三年級學生以及級任老師們，都集合在體育館。所以若有外人想入侵，是很容易的。完畢。”
“校長，您這裏有沒有什麽近藤亞矢子的資料?”
弦間出其不意向真島問道。真島原本沒看到弦間掛著的麥克風，正訝異地觀察弦間怎麽好像突然和牆壁講起話來。被這麽一問，真島連忙慌張地回答：