由於既有家庭教師，又參觀過三位哥哥所就讀的蘇格拉底公學，我想我對於“老師”這個詞語的“真正含義”不陌生。然而我認為，並不是那些整日站在講台上呆若木雞地為你講課的那個人就是你的老師。“老師”有很多種——倘若你的親友習你以句讀、解你以疑惑，例如卡洛和柯魯姊妹，那麽，他就是你的老師;如果在街上的一隅偶遇一人，他以高尚的品性、優雅的舉止打動了你，令你心嚮往之，那麽，他就是你的老師;或者從一部好書中受益匪淺，那麽，它也是你的老師;甚至一句令你刻骨銘心的話語對你有所啟發，那麽它同樣是你的老師……哦，耐心的感受你身邊的一切事物吧，或許，他就是那位可親可敬的、正在幫助你的、你心目中的“老師”。
在我接受教育以前，我孤獨寂寞、對身邊的很多事情有著一股無名的恐懼感。因此我想說，雖然我的眼前是光明的，而我的內心世界卻漆黑而又空虛。但是因為兩位柯魯老師帶給我的光明、愛心與希望，引領我衝破黑暗，帶領我踏入了思想的光明世界。我的四周都是圍牆，難以與人交流，確實因為她們，在圍牆內種滿鮮花，教我充分利用視覺欣賞自然界的神妙。我生活是靜默無聲的，卡森和海丁都難以忍受和我相伴時的寂靜，這令我一度懷疑起親情。但同樣是老師們，讓我得以聆聽到寂靜中的旋律。
這正是因為莎拉·柯魯小姐以及莎麗·柯魯姐姐的聰明才智和豐富的同情心，才使我衝出寂寞，快樂地暢遊在知識的海洋中。她們總使我在生活中汲取知識，讓我從體驗中收穫幸福。我敢說，她們每時每刻都在動腦筋、想辦法。是她們的到來，才令我對生活充滿了信任，並盡量使得我的每一天都富有意義。同樣是她們，令我欣賞到了生活之美，也學會了去創造美。
在這段漫長的寂靜時光中，還有一段旋律令人聞之精神一振——在我八歲的時候，我們的母親再度懷孕，也就意味著，我即將成為姐姐了!心靈手巧的莎拉小姐開始教我女紅——讓我親手縫紉嬰兒衣帽來作為禮物送給未來的弟弟妹妹。當我親手編織出一頂純白色的帽子後，我高興地拿給母親看;母親則給了我一個擁抱和親吻。然而，我卻僅僅接受了親吻，並不同意接受母親的擁抱。我在母親手上寫道：“不能壓到小寶寶。”這句話逗笑了當時正在母親身旁的父親和卡奇。
海丁看到後，也來湊趣，纏著莎拉小姐也教她女紅。莎拉小姐認為這是一個培養愛和傳遞愛的好時機，也耐心地教起她來。
家裏的所有傭人都在索耶夫人的帶領下忙著布置嬰兒的新房。沒錯，大家都這麽期盼他的到來，他來到這個世界上之後一定能夠感受到滿滿的愛。新生嬰兒的啼哭聲，必定是依琴那莊園上空的最為歡快清麗的旋律!
第五章 佳音
轉眼間，我已經迎來生命中的第十個春天了。一個氤氳著花香的清晨，莎麗姐姐正在教我唇讀法，卻見莎拉小姐一改往日的沉穩，揚著手中的信紙，興高采烈地地向我們這裏跑來。原來，這正是一封來自東域的紐桑斯聾啞學校現任校長佐藤透司先生的信。我仔細地捧在手中讀了起來，信上的內容大致如下——
親愛的莎拉·柯魯小姐：
沒有想到吧?我會在這個時候給你們來信。你上次寄給尤卓拉女士的信，她已經收到了。她告訴我，你和莎麗·柯魯小姐出色的表現以及瑪格雷·傑茜小姐卓越的進步。我知道，你們共同經歷了6年艱難的日子。但是不管則麽說，你們姐妹二人對瑪格雷的教育取得了空前的成功。在這裏，請允許我代表紐桑斯聾啞學校對你們的努力及成果致以祝賀!
你們姐妹什麽時候帶瑪格雷·傑茜來東域旅遊啊?我聽說她的介紹人安妮·克拉貝爾小姐也住在這裏。不來拜訪一下你們的朋友們嗎?
言歸正傳，其實，正如我之前所說的那樣，咱們努岡國在聾啞教育方麵的進展遠遠不及在盲人教育方麵的進展。我們“努岡新聲關懷委員會”曾經考慮過邀請一些美國的海倫·凱勒女士曾經幫助過的著名殘障人士來我國分享一下經驗。可是有三個原因是我們放棄了原有的想法：首先，海倫·凱勒女士主要專注於盲人教育而非聾啞教育，正是我國的美裔想方設法地引進相關的盲人教育方法，才使我們的盲人教育變得發達;其二，如今世界上的大國家幾乎都有一些微妙的毅力糾紛，眼下邀請他國著名人士對於我們彼此的立場及聲譽都有害無益;最重要的是，倘若讓其他國家發現了咱們國家這個優美富饒的地方，很可能為我們國家引來麻煩。因此，我們並不能拿整個國家來進行賭注。
說了這麽多，其實目的很簡單——如果你們有時間，是否願意來紐桑斯聾啞學校傳授經驗，同時也讓瑪格雷感受一下校園生活。畢竟，咱們紐桑斯聾啞學校是全國最好的聾啞學校，經過在此地的一番遊學，興許瑪格雷的進步能夠更加顯著!尤卓拉女士和我都認為瑪格雷能和這裏的其他孩子們相處得很好。再說，莎麗不是已經教會她標準手語了嗎?你們覺得呢?
替我問候莎麗·柯魯小姐和瑪格雷·傑茜小姐!
我們熱切地期盼著你們的來到!
在我接受教育以前，我孤獨寂寞、對身邊的很多事情有著一股無名的恐懼感。因此我想說，雖然我的眼前是光明的，而我的內心世界卻漆黑而又空虛。但是因為兩位柯魯老師帶給我的光明、愛心與希望，引領我衝破黑暗，帶領我踏入了思想的光明世界。我的四周都是圍牆，難以與人交流，確實因為她們，在圍牆內種滿鮮花，教我充分利用視覺欣賞自然界的神妙。我生活是靜默無聲的，卡森和海丁都難以忍受和我相伴時的寂靜，這令我一度懷疑起親情。但同樣是老師們，讓我得以聆聽到寂靜中的旋律。
這正是因為莎拉·柯魯小姐以及莎麗·柯魯姐姐的聰明才智和豐富的同情心，才使我衝出寂寞，快樂地暢遊在知識的海洋中。她們總使我在生活中汲取知識，讓我從體驗中收穫幸福。我敢說，她們每時每刻都在動腦筋、想辦法。是她們的到來，才令我對生活充滿了信任，並盡量使得我的每一天都富有意義。同樣是她們，令我欣賞到了生活之美，也學會了去創造美。
在這段漫長的寂靜時光中，還有一段旋律令人聞之精神一振——在我八歲的時候，我們的母親再度懷孕，也就意味著，我即將成為姐姐了!心靈手巧的莎拉小姐開始教我女紅——讓我親手縫紉嬰兒衣帽來作為禮物送給未來的弟弟妹妹。當我親手編織出一頂純白色的帽子後，我高興地拿給母親看;母親則給了我一個擁抱和親吻。然而，我卻僅僅接受了親吻，並不同意接受母親的擁抱。我在母親手上寫道：“不能壓到小寶寶。”這句話逗笑了當時正在母親身旁的父親和卡奇。
海丁看到後，也來湊趣，纏著莎拉小姐也教她女紅。莎拉小姐認為這是一個培養愛和傳遞愛的好時機，也耐心地教起她來。
家裏的所有傭人都在索耶夫人的帶領下忙著布置嬰兒的新房。沒錯，大家都這麽期盼他的到來，他來到這個世界上之後一定能夠感受到滿滿的愛。新生嬰兒的啼哭聲，必定是依琴那莊園上空的最為歡快清麗的旋律!
第五章 佳音
轉眼間，我已經迎來生命中的第十個春天了。一個氤氳著花香的清晨，莎麗姐姐正在教我唇讀法，卻見莎拉小姐一改往日的沉穩，揚著手中的信紙，興高采烈地地向我們這裏跑來。原來，這正是一封來自東域的紐桑斯聾啞學校現任校長佐藤透司先生的信。我仔細地捧在手中讀了起來，信上的內容大致如下——
親愛的莎拉·柯魯小姐：
沒有想到吧?我會在這個時候給你們來信。你上次寄給尤卓拉女士的信，她已經收到了。她告訴我，你和莎麗·柯魯小姐出色的表現以及瑪格雷·傑茜小姐卓越的進步。我知道，你們共同經歷了6年艱難的日子。但是不管則麽說，你們姐妹二人對瑪格雷的教育取得了空前的成功。在這裏，請允許我代表紐桑斯聾啞學校對你們的努力及成果致以祝賀!
你們姐妹什麽時候帶瑪格雷·傑茜來東域旅遊啊?我聽說她的介紹人安妮·克拉貝爾小姐也住在這裏。不來拜訪一下你們的朋友們嗎?
言歸正傳，其實，正如我之前所說的那樣，咱們努岡國在聾啞教育方麵的進展遠遠不及在盲人教育方麵的進展。我們“努岡新聲關懷委員會”曾經考慮過邀請一些美國的海倫·凱勒女士曾經幫助過的著名殘障人士來我國分享一下經驗。可是有三個原因是我們放棄了原有的想法：首先，海倫·凱勒女士主要專注於盲人教育而非聾啞教育，正是我國的美裔想方設法地引進相關的盲人教育方法，才使我們的盲人教育變得發達;其二，如今世界上的大國家幾乎都有一些微妙的毅力糾紛，眼下邀請他國著名人士對於我們彼此的立場及聲譽都有害無益;最重要的是，倘若讓其他國家發現了咱們國家這個優美富饒的地方，很可能為我們國家引來麻煩。因此，我們並不能拿整個國家來進行賭注。
說了這麽多，其實目的很簡單——如果你們有時間，是否願意來紐桑斯聾啞學校傳授經驗，同時也讓瑪格雷感受一下校園生活。畢竟，咱們紐桑斯聾啞學校是全國最好的聾啞學校，經過在此地的一番遊學，興許瑪格雷的進步能夠更加顯著!尤卓拉女士和我都認為瑪格雷能和這裏的其他孩子們相處得很好。再說，莎麗不是已經教會她標準手語了嗎?你們覺得呢?
替我問候莎麗·柯魯小姐和瑪格雷·傑茜小姐!
我們熱切地期盼著你們的來到!