那一天，我在給學生出期中考試的題目，卻怎麽都不能進入狀態，讓我很傷腦筋。
不知什麽時候，其他老師都回家去了，隻剩下我和教導主任，我看看表，五點半了，太陽下山了，外麵已經全都黑天了。為了轉換心情，我決定去教室那邊轉轉。
事後回想起來，我多麽希望，自己當時沒有去那裏啊!但在那時候，我就像被磁鐵吸引著一般，不由自主地就去了3a班教室。好像有什麽東西在召喚著我。
上樓梯的時候，我看到了畫像上，首任校長的臉，今天他堅定地直視前方，一副不想看到我的樣子。
我上了二樓，走進教室。看到了留給我的信息。黑板被“肅清!”兩個字所占據，在一個角落上，用小字寫著我的名字。
“啊……混蛋，怎麽會這樣子喲!……”
隨後，哀傷的音樂聲響起，就像在呼應黑板上的文字一樣。一開始我以為是自己幻聽，但馬上就意識到那是真的。
《葬禮進行曲》，貝多芬第三交響曲《英雄》的第二樂章。悲愴的旋律迴蕩在耳畔，我從來都沒有聽到過，這種每一個音符，都充滿著惡意的樂曲。
“混帳東西，你要耍我耍到什麽時候啊!……”
我來到音樂教室，猛地打開門，進去一看，卻發現一個人都沒有。鋼琴上的貝多芬像，正冷冷地看著我。
不對，音樂不是從這裏傳出來的;對了，是廣播室。
混蛋，又被耍了!……
我跑到一樓，衝進手工教室旁邊的廣播室。在這個沒有開燈的黑暗小屋裏，留聲機上的唱片，正在不停地轉動著。
我拔掉電源，音樂戛然而止，取而代之的是令人毛骨悚然的寂靜……
我打開電燈，想尋找製造惡作劇的人，但屋裏一個人都沒有。唱片的外殼，被隨意地立在桌子上。果然是貝多芬的《英雄》。富特文格勒1指揮，維也納愛樂樂團演奏。富特文格勒富有哲學家氣質的麵孔，在嚴厲地責問我為何中途把樂曲打斷。
1威爾海姆·富特文格勒(wilhelm furtw?ngler，1886年1月25日—1954年11月30日)，德國指揮家，作曲家，出生於柏林一個書香世家。早期的指揮生涯，是從地方歌劇院開始的。在指揮上，富特文格勒受到浪漫的比洛和精確的尼基什的影響很大，從而揉成自己內在的、抒情的指揮獨具特點，成為德國音樂指揮學集大成者。1954年11月30日，他肺炎發作，病逝於巴登，享年68歲。
(過去)
(工作日誌摘要)——十月十八日
運動會結束了，我能感覺得到，周圍的人，對我越發疏遠。
焚燒爐裏出現人骨?
我現在就連自己都搞不懂，自己究竟是怎麽回事了。
黑板上的“肅清”兩個字，第二天被擦得幹幹淨淨。我向廣播部的人打聽了《英雄》的事情，他們說根本就沒有這張唱片，並反而對我更加懷疑。
“老師，您真的很奇怪啊!……”
這樣的流言也傳到了一年級和二年級，學生們也不再認真聽我的課了。我被徹底地無視、孤立了。事到如今，全校上下，都對我冷眼相待。同情我的，隻有勤雜工竹澤先生一個人。我心中無限悲涼。
那天，我上完第一節課，準備回教員室的時候，竹澤先生偸偷叫住了我。
“老師，能不能過來一下!……”
“有什麽事情嗎?”
“先別問了，來吧來吧。”他的樣子看上去很急迫。
我覺得可能有什麽不好的事情發生，於是就默默地跟在他的後麵。竹澤先生來到後院，在焚燒爐前停住了腳步，他轉身對我說：“老師，這是什麽東西啊?”
遍地都是焚燒後留下的灰燼，他蹲下身，用火筷子在灰燼中來回扒拉，很快就夾出一個塊狀物。
“這個看著像什麽東西呢?”
“像是骨頭吧。”
“老師你也覺得像骨頭嗎?”
“是啊，大概是某種動物的骨頭吧。”
“是體型相當大的動物吧，比如狗之類的。老師，有人把這個扔進來了!”
我們並不能確定，那究竟是什麽動物，所以這個話題，就到此為止了，但是，這件事卻在學生中間，立即傳得沸沸揚揚。我不知道是誰把這件事傳出去的，有人自始至終都在暗中，監視著我的一舉一動。
恐怖新聞?——十月十九日
焚燒爐出現人骨
昨天早上，勤雜工發現有人把人骨，扔進了青葉丘初中的焚燒爐裏。
太可怕了，居然是人的骨頭!……
是誰的骨頭呢?……本報編輯通過不懈的努力，終於查明了其相。不是別人，正是從家中失蹤的長穀川美玲的骨頭，
一心尋死的她，想必是自己躲進了焚燒爐裏，誰都沒有發現，她就這樣被活活燒死了。
啊，真是太恐怖了!……
引發這起悲劇的，就是那個傢夥。說起來，諸位很快也會有所覺察的吧。
讀完要燒掉。
(過去)
長穀川美玲自殺的流言，迅速傳遍了全校。學生們似乎都在說，自殺的她的屍骨，在焚燒爐裏被發現了。
不知什麽時候，其他老師都回家去了，隻剩下我和教導主任，我看看表，五點半了，太陽下山了，外麵已經全都黑天了。為了轉換心情，我決定去教室那邊轉轉。
事後回想起來，我多麽希望，自己當時沒有去那裏啊!但在那時候，我就像被磁鐵吸引著一般，不由自主地就去了3a班教室。好像有什麽東西在召喚著我。
上樓梯的時候，我看到了畫像上，首任校長的臉，今天他堅定地直視前方，一副不想看到我的樣子。
我上了二樓，走進教室。看到了留給我的信息。黑板被“肅清!”兩個字所占據，在一個角落上，用小字寫著我的名字。
“啊……混蛋，怎麽會這樣子喲!……”
隨後，哀傷的音樂聲響起，就像在呼應黑板上的文字一樣。一開始我以為是自己幻聽，但馬上就意識到那是真的。
《葬禮進行曲》，貝多芬第三交響曲《英雄》的第二樂章。悲愴的旋律迴蕩在耳畔，我從來都沒有聽到過，這種每一個音符，都充滿著惡意的樂曲。
“混帳東西，你要耍我耍到什麽時候啊!……”
我來到音樂教室，猛地打開門，進去一看，卻發現一個人都沒有。鋼琴上的貝多芬像，正冷冷地看著我。
不對，音樂不是從這裏傳出來的;對了，是廣播室。
混蛋，又被耍了!……
我跑到一樓，衝進手工教室旁邊的廣播室。在這個沒有開燈的黑暗小屋裏，留聲機上的唱片，正在不停地轉動著。
我拔掉電源，音樂戛然而止，取而代之的是令人毛骨悚然的寂靜……
我打開電燈，想尋找製造惡作劇的人，但屋裏一個人都沒有。唱片的外殼，被隨意地立在桌子上。果然是貝多芬的《英雄》。富特文格勒1指揮，維也納愛樂樂團演奏。富特文格勒富有哲學家氣質的麵孔，在嚴厲地責問我為何中途把樂曲打斷。
1威爾海姆·富特文格勒(wilhelm furtw?ngler，1886年1月25日—1954年11月30日)，德國指揮家，作曲家，出生於柏林一個書香世家。早期的指揮生涯，是從地方歌劇院開始的。在指揮上，富特文格勒受到浪漫的比洛和精確的尼基什的影響很大，從而揉成自己內在的、抒情的指揮獨具特點，成為德國音樂指揮學集大成者。1954年11月30日，他肺炎發作，病逝於巴登，享年68歲。
(過去)
(工作日誌摘要)——十月十八日
運動會結束了，我能感覺得到，周圍的人，對我越發疏遠。
焚燒爐裏出現人骨?
我現在就連自己都搞不懂，自己究竟是怎麽回事了。
黑板上的“肅清”兩個字，第二天被擦得幹幹淨淨。我向廣播部的人打聽了《英雄》的事情，他們說根本就沒有這張唱片，並反而對我更加懷疑。
“老師，您真的很奇怪啊!……”
這樣的流言也傳到了一年級和二年級，學生們也不再認真聽我的課了。我被徹底地無視、孤立了。事到如今，全校上下，都對我冷眼相待。同情我的，隻有勤雜工竹澤先生一個人。我心中無限悲涼。
那天，我上完第一節課，準備回教員室的時候，竹澤先生偸偷叫住了我。
“老師，能不能過來一下!……”
“有什麽事情嗎?”
“先別問了，來吧來吧。”他的樣子看上去很急迫。
我覺得可能有什麽不好的事情發生，於是就默默地跟在他的後麵。竹澤先生來到後院，在焚燒爐前停住了腳步，他轉身對我說：“老師，這是什麽東西啊?”
遍地都是焚燒後留下的灰燼，他蹲下身，用火筷子在灰燼中來回扒拉，很快就夾出一個塊狀物。
“這個看著像什麽東西呢?”
“像是骨頭吧。”
“老師你也覺得像骨頭嗎?”
“是啊，大概是某種動物的骨頭吧。”
“是體型相當大的動物吧，比如狗之類的。老師，有人把這個扔進來了!”
我們並不能確定，那究竟是什麽動物，所以這個話題，就到此為止了，但是，這件事卻在學生中間，立即傳得沸沸揚揚。我不知道是誰把這件事傳出去的，有人自始至終都在暗中，監視著我的一舉一動。
恐怖新聞?——十月十九日
焚燒爐出現人骨
昨天早上，勤雜工發現有人把人骨，扔進了青葉丘初中的焚燒爐裏。
太可怕了，居然是人的骨頭!……
是誰的骨頭呢?……本報編輯通過不懈的努力，終於查明了其相。不是別人，正是從家中失蹤的長穀川美玲的骨頭，
一心尋死的她，想必是自己躲進了焚燒爐裏，誰都沒有發現，她就這樣被活活燒死了。
啊，真是太恐怖了!……
引發這起悲劇的，就是那個傢夥。說起來，諸位很快也會有所覺察的吧。
讀完要燒掉。
(過去)
長穀川美玲自殺的流言，迅速傳遍了全校。學生們似乎都在說，自殺的她的屍骨，在焚燒爐裏被發現了。