“啊……這樣呀，我知道了。”
我總算搞明白了，那個寺廟會如此荒蕪的原因了。不過，即便如此，一想到學校建在墓地上，還是讓人覺得不舒服。
杉本看到我滿臉困惑的樣子，像是故意刺激我似的，又繼續笑著，說了一些讓我更為震驚的話：“而且，聽說修建校園的時候，還挖出過人骨呢。”
“不會吧!……”我驚訝地瞪大了雙眼。
“是真的，在準備為戰爭中犧牲的英雄，修建紀念碑的時候，挖出了很多骨頭碎片，所以，這項工程也中止了，不過，我也沒有親身經歷過。”
我們上到二樓，走進樓道盡頭的一間教室。這就是剛才我在校園裏抬頭，看到的那個屋子，但現在窗戶是關著的，窗簾也整整齊齊地束在兩側。
“這就是你教的三年級a班的教室。雖然三年級隻有一個班，不過還是叫它a班，據說嬰兒潮時期，有abc三個班，但學生們髙中畢業以後，都去大城市了，這裏的孩子越來越少，現在……”
杉本走進教室，回頭望著我。
“現在一共有三十個學生。和其他地方的學校一樣，這個班裏，也有各種各樣的學生，有成績優秀的學生，有行為叛逆的學生，也有被人欺負的學生……不過，你不必擔心，等你跟他們混熟了，教他們還是很容易的。”
黑板上寫著什麽，是很大的字，大到幾乎占滿整個黑板。但好像有人慌忙擦掉了，隻是沒有完全擦幹淨，還留下一些很難認出的筆畫，看不清楚。黑板的一角，還寫著一個人名，同樣也被擦掉了，不過因為宇比較小，還能勉強看出寫的是什麽。
上麵寫的是笠岡文男。
“杉本老師，笠岡文男是這個班的學生嗎?”
“啊?……”杉本一下子被我問愣了，“你怎麽會知道笠岡老師的名宇?”
我察覺到杉本的眼神，變得銳利起來，語氣也稍微嚴厲了一些。
“不是，我……”我被對方態度的突然轉變嚇了一跳，支吾了半天，還是沒能清楚說出，是因為那個名字寫在黑板上。
“哈哈，你是聽校長說的吧?”
“嗯，是啊……”我覺得附和他的話才是上策，於是就這麽回答了。
“是這樣的，笠岡老師是這個班以前的班主任。”
“就是突然辭職的那位?”
“是啊。他說對教學越來越沒有自信了，據說他常去醫院的精神科看病。”
“嚴重到非要辭職不可嗎?”
“他一度到了語無倫次的地步。最後，校長建議他去休養一段時間，他說了一句‘好，我知道了’，就這麽辭去了工作。校長反過來再三挽留，但他去意已決，然後就像逃跑一般，匆匆地離開了學校。”
“接手這個班，是不是對我來說責任太重了?我沒有信心。”
我心想，這次真是上了賊船了。
“沒有這回事，笠岡老師本來就有些神經質，他不管在哪個學校，結果都是一樣的。你不用擔心。”
“但是……”
杉本假裝沒有聽見，從桌子中間走過，出了教室後門，來到走廊。我走在他身後!又回頭看了一眼黑板。從遠處重新看，上麵的文宇，反而可以清晰地讀出來了。
“肅清!……”是這兩個大宇，充斥了整個黑板。
“肅清!……”，還有角落裏的小宇“笠岡文男”，都曾被人擦去，但在光線、角度和站立位置恰當的地方，仍然可以清楚地看到，“肅清”這個詞，讓人聯想到前些年發生在附近迦葉山上的“聯合赤軍事件”。那次事件之後，“肅清”一詞廣為流傳，就連小學生都開始用這個詞開玩笑。
1聯合赤軍事件：二十世紀六十年代，受到中國“文化大革命”的影響，日本爆發了大規模的無產階級學生革命運動。一九七一年底，兩個激進的無產階級學生革命組織——“赤軍”和“革命左派”，合併組建聯合赤軍，藏身於群馬山區，他們仿照中國“文化大革命”的做法，為了迅速“肅清”組織內部消極落後的思想，聯合赤軍領導要求成員進行“總結”，甚至不惜採取暴力手段，一九七二年一月至二月間。共有十二名成員，被組織內部錯誤地劃為叛徒，而遭到錯誤的處決，相繼死亡。這次事件嚴重削弱了日本無產階級革命運動的力量，使當時蓬勃發展的革命形勢，遭遇不可挽回的巨大挫折，最終導致二十世紀八十年代，革命運動的徹底失敗。
“肅清!……”我嘟囔了一句，走在前麵的杉本，肩膀頓時一顫，停住了腳步，他回頭看向我，一副驚恐萬狀的表情。
“混蛋，你剛才說了什麽?”
無論是剛才的反應，還是現在的反應，都讓我覺得不太對勁。我搖了搖頭。
“沒什麽，我隻是自言自語。突然想起聯合赤軍事件了。”
“啊，是這樣呀。”
杉本站的地方，似乎不能讀出黑板上的字，我總算是糊弄過去了。
“發生聯合赤軍事件的迦葉山，離這裏非常近呢。直到現在，我一聽到‘肅清’這種詞，就會心跳加快。”
我總算搞明白了，那個寺廟會如此荒蕪的原因了。不過，即便如此，一想到學校建在墓地上，還是讓人覺得不舒服。
杉本看到我滿臉困惑的樣子，像是故意刺激我似的，又繼續笑著，說了一些讓我更為震驚的話：“而且，聽說修建校園的時候，還挖出過人骨呢。”
“不會吧!……”我驚訝地瞪大了雙眼。
“是真的，在準備為戰爭中犧牲的英雄，修建紀念碑的時候，挖出了很多骨頭碎片，所以，這項工程也中止了，不過，我也沒有親身經歷過。”
我們上到二樓，走進樓道盡頭的一間教室。這就是剛才我在校園裏抬頭，看到的那個屋子，但現在窗戶是關著的，窗簾也整整齊齊地束在兩側。
“這就是你教的三年級a班的教室。雖然三年級隻有一個班，不過還是叫它a班，據說嬰兒潮時期，有abc三個班，但學生們髙中畢業以後，都去大城市了，這裏的孩子越來越少，現在……”
杉本走進教室，回頭望著我。
“現在一共有三十個學生。和其他地方的學校一樣，這個班裏，也有各種各樣的學生，有成績優秀的學生，有行為叛逆的學生，也有被人欺負的學生……不過，你不必擔心，等你跟他們混熟了，教他們還是很容易的。”
黑板上寫著什麽，是很大的字，大到幾乎占滿整個黑板。但好像有人慌忙擦掉了，隻是沒有完全擦幹淨，還留下一些很難認出的筆畫，看不清楚。黑板的一角，還寫著一個人名，同樣也被擦掉了，不過因為宇比較小，還能勉強看出寫的是什麽。
上麵寫的是笠岡文男。
“杉本老師，笠岡文男是這個班的學生嗎?”
“啊?……”杉本一下子被我問愣了，“你怎麽會知道笠岡老師的名宇?”
我察覺到杉本的眼神，變得銳利起來，語氣也稍微嚴厲了一些。
“不是，我……”我被對方態度的突然轉變嚇了一跳，支吾了半天，還是沒能清楚說出，是因為那個名字寫在黑板上。
“哈哈，你是聽校長說的吧?”
“嗯，是啊……”我覺得附和他的話才是上策，於是就這麽回答了。
“是這樣的，笠岡老師是這個班以前的班主任。”
“就是突然辭職的那位?”
“是啊。他說對教學越來越沒有自信了，據說他常去醫院的精神科看病。”
“嚴重到非要辭職不可嗎?”
“他一度到了語無倫次的地步。最後，校長建議他去休養一段時間，他說了一句‘好，我知道了’，就這麽辭去了工作。校長反過來再三挽留，但他去意已決，然後就像逃跑一般，匆匆地離開了學校。”
“接手這個班，是不是對我來說責任太重了?我沒有信心。”
我心想，這次真是上了賊船了。
“沒有這回事，笠岡老師本來就有些神經質，他不管在哪個學校，結果都是一樣的。你不用擔心。”
“但是……”
杉本假裝沒有聽見，從桌子中間走過，出了教室後門，來到走廊。我走在他身後!又回頭看了一眼黑板。從遠處重新看，上麵的文宇，反而可以清晰地讀出來了。
“肅清!……”是這兩個大宇，充斥了整個黑板。
“肅清!……”，還有角落裏的小宇“笠岡文男”，都曾被人擦去，但在光線、角度和站立位置恰當的地方，仍然可以清楚地看到，“肅清”這個詞，讓人聯想到前些年發生在附近迦葉山上的“聯合赤軍事件”。那次事件之後，“肅清”一詞廣為流傳，就連小學生都開始用這個詞開玩笑。
1聯合赤軍事件：二十世紀六十年代，受到中國“文化大革命”的影響，日本爆發了大規模的無產階級學生革命運動。一九七一年底，兩個激進的無產階級學生革命組織——“赤軍”和“革命左派”，合併組建聯合赤軍，藏身於群馬山區，他們仿照中國“文化大革命”的做法，為了迅速“肅清”組織內部消極落後的思想，聯合赤軍領導要求成員進行“總結”，甚至不惜採取暴力手段，一九七二年一月至二月間。共有十二名成員，被組織內部錯誤地劃為叛徒，而遭到錯誤的處決，相繼死亡。這次事件嚴重削弱了日本無產階級革命運動的力量，使當時蓬勃發展的革命形勢，遭遇不可挽回的巨大挫折，最終導致二十世紀八十年代，革命運動的徹底失敗。
“肅清!……”我嘟囔了一句，走在前麵的杉本，肩膀頓時一顫，停住了腳步，他回頭看向我，一副驚恐萬狀的表情。
“混蛋，你剛才說了什麽?”
無論是剛才的反應，還是現在的反應，都讓我覺得不太對勁。我搖了搖頭。
“沒什麽，我隻是自言自語。突然想起聯合赤軍事件了。”
“啊，是這樣呀。”
杉本站的地方，似乎不能讀出黑板上的字，我總算是糊弄過去了。
“發生聯合赤軍事件的迦葉山，離這裏非常近呢。直到現在，我一聽到‘肅清’這種詞，就會心跳加快。”