當喬治走過時，兩邊的人都盯著他看，無論他走到那裏，都是一樣。當他走到健身房邊，繞過了網球場，剛要走進圖書館時，那裏又有一群人好奇地盯著他看，
喬治竭力避開了他們的視線。其實，這些人並不比喬治好多少，他們有什麽權利這樣看他，這些人大多數在二十歲左右。
喬治突然問亨利：“年齡稍大一些的人要幹什麽呢？”
亨利說：“這個地方是專門給年青人待的。”然而，亨利猛然覺察到喬治的話中還有另一種含義，他若有所思地搖搖頭說：“這裏沒有什麽可以使你嚮往的東西，不過為年齡較大的人準備了專門房間。”
“誰去呢？”喬治又追問了一句，他實在太想知道這些了，他是多麽怕失去這個了解情況的好機會啊！
“你可能去，當你再長大一些，你會發現自己和一些男女在同一房間。”亨利回答他。
頓時，喬治十分激動起來：“也有女人嗎？”
“當然有，你以為女人就可以免除這類事情嗎？”
喬治懷著激動的心情，以極大的興趣考慮這個問題，他感到非常激動，不由想起了那天在等待分配時所想到的東西———然而，他迫使自己不去追憶那些。
亨利在一個房間的門口停住了，那裏有一架閉路式電視機在播放，還有一架台式計算機，有五、六個人圍在電視機旁。亨利告訴喬治：“這就是教室。”
“是什麽？”喬台驚奇地問。
“年青人在這裏接受教育的地方。”哈利又補充了一句，“當然這裏不是採用傳統的教育方法。”
“你的意思是他們正在把一點一點的知識塞進腦袋裏去。”喬治說。
“是的，這是一個古時候每個人都得用的方法。”
自從喬治來到這裏以後，他們經常告訴喬治許多東西。但他想不通，這樣做有什麽用處呢？難道這就意味著在整個世界上的人都吃熟食，而卻讓他一個吃生食，而且還要讓他感到滿意？於是他說：“為什麽他們想一遍又一遍的積累知識呢？”
“為了消磨時間，喬治，還因為他們是好奇的。”
“他們這樣做有什麽好處嗎？”
“這樣可以使他們愉快些。”
喬治考慮著這個不解的問題，慢慢地入睡了。到了第二天，他向亨利提出：“可以讓我到教室裏去嗎？在那裏我可能會取得一些進展。”
亨利滿腔熱情地答應了喬治這個要求：“當然行。”
時間一天一天流逝，喬治的怨恨與日俱增。他對許多問題想不通，為什麽有些人一遍又一遍地要他搞懂那些知識？為什麽必須反覆閱讀同一本書呢？對於數學公式之間的聯繫為什麽就不能馬上弄懂呢？在他看來，其他地方的人不一定都是如此。
天長地久，喬治決定放棄這種學習。，於是他整整一個星期沒有去上課。後來，他又回去聽課，看電視，不過也是“做一天和尚，撞一天鍾”，混日子罷了。最後，喬治在院子裏得到一個工作，他的任務是澆灌各種蔬菜和打掃衛生。就是這樣的工作，據說還使他升了一級。
但喬治可不是那樣好愚弄的人。本來，這個地方應該，而且可以達到很高的機械化程度，可是，現在卻搞得如此糟糕。他們是故意把這些艱苦的勞動留給年青人幹的，以便使年青人產生錯覺，以為這類工作是值得花時間的，是有益的。喬治一下子就識破了這個陰謀，當然他不會如此受人擺弄。
他們付了一小筆工資給這些年青人，讓其自由地去購買一些奢侈品，或者把錢積蓄起來留到年老時亨用。喬治也把這些錢放在一個瓶子裏，而瓶子則放在一個小房間的架子上，不過喬治一點也沒有考慮過自己到底積蓄了多少錢，他也不想去關心這件事。
喬治已經到了交朋友的年齡，但他卻沒有一個真正的朋友。他現在已經不再考慮自己被分配到這裏來工作的理由，因此喬治可以一連好幾個星期不再夢到安東尼利的那個醜惡樣子：那粗俗的鼻子，垂肉的頭頸，還有那總是用斜視的眼光看別人的討厭相。就是他把喬治推進了火坑。等到喬治一覺醒來時，一切都已經完了。隻有亨利拚命地拖他去幹那些他不願意幹的事。
二月裏的一個下雪天，亨利對喬治說：“多麽令人驚奇的事啊！我看，你已經適應了這裏的一切。”
這天正好是二月十三日，喬治記得非常清楚，因為這是他十九歲的生日。
三月又過，囚月方盡，不久五月又來了。五月喚醒了喬治埋藏在內心深處的感情。不，他並不適應這裏的一切。以前度過的所有五月，對喬治來都是悄悄地從他身邊流逝而過的，而現在喬治卻是精神萎靡地毫無頸頭地躺在床上，這年的五月和以往的任何五月都不盡相同。
喬治知道，在地球上所有地方都要舉行奧林匹克節，年青人可以參加他們喜愛的技能比賽，以爭取優異成績而覓得在其它新世界中有一個好的工作崗位。在那裏到處都是節日的氣氛，激動人心的義論，來自遙遠的外太空世界的新的gg吸引著許許多多年青人，成為鼓舞人們上進的動力，還有勝利時的光榮，失敗時的刺激……所有這一切都是美好的，有趣的。圍繞著這一崇高主題，從兒童時代起喬治就編織了多少美妙的夢，而現在——從喬治的聲音裏流露出不可克製的強烈欲望，以至根本無法忍耐，他說：“明天就是五月一日，奧林匹克節來了。正是這個原因，導致了他和亨利第一次爭吵，他大大地對著亨利發了一通牢騷。亨利目不轉睛地盯著喬治看，然後說了一句：“一個安撫心靈的地方。”
喬治竭力避開了他們的視線。其實，這些人並不比喬治好多少，他們有什麽權利這樣看他，這些人大多數在二十歲左右。
喬治突然問亨利：“年齡稍大一些的人要幹什麽呢？”
亨利說：“這個地方是專門給年青人待的。”然而，亨利猛然覺察到喬治的話中還有另一種含義，他若有所思地搖搖頭說：“這裏沒有什麽可以使你嚮往的東西，不過為年齡較大的人準備了專門房間。”
“誰去呢？”喬治又追問了一句，他實在太想知道這些了，他是多麽怕失去這個了解情況的好機會啊！
“你可能去，當你再長大一些，你會發現自己和一些男女在同一房間。”亨利回答他。
頓時，喬治十分激動起來：“也有女人嗎？”
“當然有，你以為女人就可以免除這類事情嗎？”
喬治懷著激動的心情，以極大的興趣考慮這個問題，他感到非常激動，不由想起了那天在等待分配時所想到的東西———然而，他迫使自己不去追憶那些。
亨利在一個房間的門口停住了，那裏有一架閉路式電視機在播放，還有一架台式計算機，有五、六個人圍在電視機旁。亨利告訴喬治：“這就是教室。”
“是什麽？”喬台驚奇地問。
“年青人在這裏接受教育的地方。”哈利又補充了一句，“當然這裏不是採用傳統的教育方法。”
“你的意思是他們正在把一點一點的知識塞進腦袋裏去。”喬治說。
“是的，這是一個古時候每個人都得用的方法。”
自從喬治來到這裏以後，他們經常告訴喬治許多東西。但他想不通，這樣做有什麽用處呢？難道這就意味著在整個世界上的人都吃熟食，而卻讓他一個吃生食，而且還要讓他感到滿意？於是他說：“為什麽他們想一遍又一遍的積累知識呢？”
“為了消磨時間，喬治，還因為他們是好奇的。”
“他們這樣做有什麽好處嗎？”
“這樣可以使他們愉快些。”
喬治考慮著這個不解的問題，慢慢地入睡了。到了第二天，他向亨利提出：“可以讓我到教室裏去嗎？在那裏我可能會取得一些進展。”
亨利滿腔熱情地答應了喬治這個要求：“當然行。”
時間一天一天流逝，喬治的怨恨與日俱增。他對許多問題想不通，為什麽有些人一遍又一遍地要他搞懂那些知識？為什麽必須反覆閱讀同一本書呢？對於數學公式之間的聯繫為什麽就不能馬上弄懂呢？在他看來，其他地方的人不一定都是如此。
天長地久，喬治決定放棄這種學習。，於是他整整一個星期沒有去上課。後來，他又回去聽課，看電視，不過也是“做一天和尚，撞一天鍾”，混日子罷了。最後，喬治在院子裏得到一個工作，他的任務是澆灌各種蔬菜和打掃衛生。就是這樣的工作，據說還使他升了一級。
但喬治可不是那樣好愚弄的人。本來，這個地方應該，而且可以達到很高的機械化程度，可是，現在卻搞得如此糟糕。他們是故意把這些艱苦的勞動留給年青人幹的，以便使年青人產生錯覺，以為這類工作是值得花時間的，是有益的。喬治一下子就識破了這個陰謀，當然他不會如此受人擺弄。
他們付了一小筆工資給這些年青人，讓其自由地去購買一些奢侈品，或者把錢積蓄起來留到年老時亨用。喬治也把這些錢放在一個瓶子裏，而瓶子則放在一個小房間的架子上，不過喬治一點也沒有考慮過自己到底積蓄了多少錢，他也不想去關心這件事。
喬治已經到了交朋友的年齡，但他卻沒有一個真正的朋友。他現在已經不再考慮自己被分配到這裏來工作的理由，因此喬治可以一連好幾個星期不再夢到安東尼利的那個醜惡樣子：那粗俗的鼻子，垂肉的頭頸，還有那總是用斜視的眼光看別人的討厭相。就是他把喬治推進了火坑。等到喬治一覺醒來時，一切都已經完了。隻有亨利拚命地拖他去幹那些他不願意幹的事。
二月裏的一個下雪天，亨利對喬治說：“多麽令人驚奇的事啊！我看，你已經適應了這裏的一切。”
這天正好是二月十三日，喬治記得非常清楚，因為這是他十九歲的生日。
三月又過，囚月方盡，不久五月又來了。五月喚醒了喬治埋藏在內心深處的感情。不，他並不適應這裏的一切。以前度過的所有五月，對喬治來都是悄悄地從他身邊流逝而過的，而現在喬治卻是精神萎靡地毫無頸頭地躺在床上，這年的五月和以往的任何五月都不盡相同。
喬治知道，在地球上所有地方都要舉行奧林匹克節，年青人可以參加他們喜愛的技能比賽，以爭取優異成績而覓得在其它新世界中有一個好的工作崗位。在那裏到處都是節日的氣氛，激動人心的義論，來自遙遠的外太空世界的新的gg吸引著許許多多年青人，成為鼓舞人們上進的動力，還有勝利時的光榮，失敗時的刺激……所有這一切都是美好的，有趣的。圍繞著這一崇高主題，從兒童時代起喬治就編織了多少美妙的夢，而現在——從喬治的聲音裏流露出不可克製的強烈欲望，以至根本無法忍耐，他說：“明天就是五月一日，奧林匹克節來了。正是這個原因，導致了他和亨利第一次爭吵，他大大地對著亨利發了一通牢騷。亨利目不轉睛地盯著喬治看，然後說了一句：“一個安撫心靈的地方。”