真是愧對老師的細心教導。
但老師對我特別好。
後來，我反覆回憶，大概是因為他覺得我特別可憐。他對我特別好，也是從那件事後。
大概是某次，我被父親打了，跑到街上，遇到老師之後。
那已經是半夜，我自己在路上走了很長時間，累了，就在一棟家屬樓門前的花壇邊坐了下來。
那年我十三。經常被酒醉的父親無緣無故地暴打。那次也一樣。我跑了出來。可早晚還是要回去的。
我當時覺得自己真是沒有用。要靠這樣的父親才能生活。
我懷疑我來到這個世界上就是為了忍受痛苦和擔驚受怕。我根本看不到前途，我想我是永遠都不能擺脫父親的陰影了。
半夜，很靜。街上沒有一個人。隻聽得到我自己的哭泣聲。
我覺得非常孤獨。忽然想到：人來到這個世界上，就是一個人哪！
就在我胡思亂想、痛哭流涕時，老師來到了我身邊。
原來我當時就坐在老師家的那棟大樓的前麵哭泣。
而老師半夜起夜，睡不著到陽台轉轉就看見了我。
那可以說是巧合，但我寧可相信，那是緣分。
老師把我領到他家。那是套一室一廳的舊房子。隻有老師一個人在住。
我當時認為老師是單身。
後來才知道，師母和老師是老鄉，和老師結婚後，一直在老家住。
老師給我熱了奶，給我家打了電話，告訴媽媽他留我住一夜。
他說了很多讓人覺得溫暖的話語。
我不知出於一種什麽心理，把心裏從未向外人道的苦楚，都告訴了老師。
他對我表現出一絲同情，和很多的關心。
他說，沒想到你這樣小孩要忍受這麽多痛苦。有什麽想要老師幫忙的盡管說。
我沒有什麽要求老師的。他給我的已經足夠了。我覺得很溫暖。
後來，我和老師是無話不談。我經常找他傾訴心裏的煩惱。
我非常信任老師。一開始，我是把他當成一位解惑的長者的。
也可以說是傾訴的朋友。但因為我對他非常的尊重，所以很難說我們之間的關係是平等的。
與其說是老師，可能他還更象我的父親。
後來，我想了很多次。我接近老師，是不是為了彌補我缺少的父愛？我愛老師，是把他當成老師來愛，或是當成父親來愛，還是單純的隻是當成一個我愛的人來愛？
最初的感情可能是比較複雜的。很難說的很清楚。
事情最終總是要看結果的，我還是愛上了老師。不管是因為什麽理由。
當時已經是四十五歲的老師，很有中年男子的成熟魅力。
第一次感到老師的魅力是初冬的時候，老師來教室戴了一條紅色的圍巾。每次回憶起老師，腦海中都會浮起的都是戴著紅圍巾的老師的樣子。
四十五歲的男人和十三歲的孩子的區別真的是太大了。
我每天接觸的同學、朋友，都是我的同年齡的。十三四歲的時候，不論是從身體還是心理都還是青澀的很。是處於那種從童年到青少年轉換的非常敏感的時期。對很多問題都還是很懵懂的，未來也是模糊的。總的來說人生還在形成階段。是那種真正的成長期，甚至沒有什麽特別成熟的人格。
但按老師的說法。那個年齡也是很美妙的。青澀的臉龐、青春的氣息、年青的活力、如柳般伸展成長的身體、成長的快樂、自由的思想、無限的未來、純真的思想、善良的人格……都隻屬於青澀的年代。
我的審美觀很大程度上受了老師的影響，例如對年青生命的偏愛、唯美主義和對艷麗顏色的喜愛。
在我人格形成的重要階段，老師和我的交往對我以後的人生都留下了刻印般的痕跡。
都說孩子象父母，因為他不僅繼承了父母的基因，在外表上象父母；在人格上，由於長期相處，也繼承了父母的個性。
而我並不象母親，更不象父親。我在很多方麵象老師，不論是從個性還是人生觀、世界觀上，我都很象老師。做事的方式也很象。這已是不可能更改的了。
我忘不了老師。不是什麽人或什麽事在提醒我，而是我自己。有時做完一件事，會忽然想到，如果是老師，也是會這樣處理這種情況吧。
老師當時作為我心中一個完美的成熟男性，不但是我努力學習是目標。而且也是我無限仰慕的對象。
老師是個博學多聞，很有修養的人。和他聊天既長知識，又很舒服。
我對老師的暗戀，主要是建立在對他思想也就是靈魂的仰慕。
第14章 愛一個人
我當時對自己喜歡老師的這種想法，也是很困惑的。當然，關於這個問題，我不能要老師親自為我解惑。
當時有少數的同學已經開始談戀愛了。當然是異性戀。一般都是偷偷摸摸的，做賊一樣。但都是同學，也少有人能完全保密的。
我當時就覺得很奇怪，為什麽他們喜歡女孩子，而我卻喜歡男人呢？
他們是正常的。我就是異常的嗎？
這些問題折磨了我很長時間。
初二的某一節作文課上，我忽然想通了。
在寫某篇已經記不起主題的議論文時，我想到這樣一句話：他高貴就高貴在他的靈魂！
由此引申，我想到，我喜歡老師，是因為他有一個吸引我的高貴的靈魂。喜歡一個人，應該是說喜歡他的內心、他的個性，也就是他的靈魂。
人類之所以高於動物，就是因為他可以思考，他有他獨立的個體的思想。而這種個性造就了人與人的不同。
那麽人類的愛情是否應該超越了肉體的羈絆，而自由地以靈魂的形式交流呢？
男與女的區別，遠遠小於人與人之間的區別。你喜歡的就是這個人，不論他是男是女。
雖然，一些基本理論上的問題解決了。
我對老師的暗戀，還是持續了很長一段時間。
那是一段折磨人的快樂時光。
暗戀的快樂是真正屬於一個人的隱秘的，以痛苦換來的微薄的幸福感。
你付出的和你獲得的永遠不可能平衡。承受的痛苦和得到的快樂也是很難一樣多的。
所以暗戀者心裏都是沒有天平的。
在這種純粹是靠付出衡量的愛的方式中，所有的一切都是不求回報的。也許也正因為不求回報，反而要更真心更癡心才可以維持下去。
暗戀是個無底洞。無論付出多少，都沒有任何回應。如果不放棄。隻能在不停付出中，越陷越深。
一度，我感覺我的愛情真是無望的很。如同誇父追日，可能是一生都要落空。
偶爾老師有事，我幾天見不到他，就難受的要死。
可等他回來了，我見到他，一樣是難過。
我就在見與不見中掙紮著，在如同拉鋸般地反覆折磨中度過了我的初中的整個第二年。
我和老師能在一起，其實也要歸功於我父親。
說的明白點，父親的死，促成了我和老師在一起。
但老師對我特別好。
後來，我反覆回憶，大概是因為他覺得我特別可憐。他對我特別好，也是從那件事後。
大概是某次，我被父親打了，跑到街上，遇到老師之後。
那已經是半夜，我自己在路上走了很長時間，累了，就在一棟家屬樓門前的花壇邊坐了下來。
那年我十三。經常被酒醉的父親無緣無故地暴打。那次也一樣。我跑了出來。可早晚還是要回去的。
我當時覺得自己真是沒有用。要靠這樣的父親才能生活。
我懷疑我來到這個世界上就是為了忍受痛苦和擔驚受怕。我根本看不到前途，我想我是永遠都不能擺脫父親的陰影了。
半夜，很靜。街上沒有一個人。隻聽得到我自己的哭泣聲。
我覺得非常孤獨。忽然想到：人來到這個世界上，就是一個人哪！
就在我胡思亂想、痛哭流涕時，老師來到了我身邊。
原來我當時就坐在老師家的那棟大樓的前麵哭泣。
而老師半夜起夜，睡不著到陽台轉轉就看見了我。
那可以說是巧合，但我寧可相信，那是緣分。
老師把我領到他家。那是套一室一廳的舊房子。隻有老師一個人在住。
我當時認為老師是單身。
後來才知道，師母和老師是老鄉，和老師結婚後，一直在老家住。
老師給我熱了奶，給我家打了電話，告訴媽媽他留我住一夜。
他說了很多讓人覺得溫暖的話語。
我不知出於一種什麽心理，把心裏從未向外人道的苦楚，都告訴了老師。
他對我表現出一絲同情，和很多的關心。
他說，沒想到你這樣小孩要忍受這麽多痛苦。有什麽想要老師幫忙的盡管說。
我沒有什麽要求老師的。他給我的已經足夠了。我覺得很溫暖。
後來，我和老師是無話不談。我經常找他傾訴心裏的煩惱。
我非常信任老師。一開始，我是把他當成一位解惑的長者的。
也可以說是傾訴的朋友。但因為我對他非常的尊重，所以很難說我們之間的關係是平等的。
與其說是老師，可能他還更象我的父親。
後來，我想了很多次。我接近老師，是不是為了彌補我缺少的父愛？我愛老師，是把他當成老師來愛，或是當成父親來愛，還是單純的隻是當成一個我愛的人來愛？
最初的感情可能是比較複雜的。很難說的很清楚。
事情最終總是要看結果的，我還是愛上了老師。不管是因為什麽理由。
當時已經是四十五歲的老師，很有中年男子的成熟魅力。
第一次感到老師的魅力是初冬的時候，老師來教室戴了一條紅色的圍巾。每次回憶起老師，腦海中都會浮起的都是戴著紅圍巾的老師的樣子。
四十五歲的男人和十三歲的孩子的區別真的是太大了。
我每天接觸的同學、朋友，都是我的同年齡的。十三四歲的時候，不論是從身體還是心理都還是青澀的很。是處於那種從童年到青少年轉換的非常敏感的時期。對很多問題都還是很懵懂的，未來也是模糊的。總的來說人生還在形成階段。是那種真正的成長期，甚至沒有什麽特別成熟的人格。
但按老師的說法。那個年齡也是很美妙的。青澀的臉龐、青春的氣息、年青的活力、如柳般伸展成長的身體、成長的快樂、自由的思想、無限的未來、純真的思想、善良的人格……都隻屬於青澀的年代。
我的審美觀很大程度上受了老師的影響，例如對年青生命的偏愛、唯美主義和對艷麗顏色的喜愛。
在我人格形成的重要階段，老師和我的交往對我以後的人生都留下了刻印般的痕跡。
都說孩子象父母，因為他不僅繼承了父母的基因，在外表上象父母；在人格上，由於長期相處，也繼承了父母的個性。
而我並不象母親，更不象父親。我在很多方麵象老師，不論是從個性還是人生觀、世界觀上，我都很象老師。做事的方式也很象。這已是不可能更改的了。
我忘不了老師。不是什麽人或什麽事在提醒我，而是我自己。有時做完一件事，會忽然想到，如果是老師，也是會這樣處理這種情況吧。
老師當時作為我心中一個完美的成熟男性，不但是我努力學習是目標。而且也是我無限仰慕的對象。
老師是個博學多聞，很有修養的人。和他聊天既長知識，又很舒服。
我對老師的暗戀，主要是建立在對他思想也就是靈魂的仰慕。
第14章 愛一個人
我當時對自己喜歡老師的這種想法，也是很困惑的。當然，關於這個問題，我不能要老師親自為我解惑。
當時有少數的同學已經開始談戀愛了。當然是異性戀。一般都是偷偷摸摸的，做賊一樣。但都是同學，也少有人能完全保密的。
我當時就覺得很奇怪，為什麽他們喜歡女孩子，而我卻喜歡男人呢？
他們是正常的。我就是異常的嗎？
這些問題折磨了我很長時間。
初二的某一節作文課上，我忽然想通了。
在寫某篇已經記不起主題的議論文時，我想到這樣一句話：他高貴就高貴在他的靈魂！
由此引申，我想到，我喜歡老師，是因為他有一個吸引我的高貴的靈魂。喜歡一個人，應該是說喜歡他的內心、他的個性，也就是他的靈魂。
人類之所以高於動物，就是因為他可以思考，他有他獨立的個體的思想。而這種個性造就了人與人的不同。
那麽人類的愛情是否應該超越了肉體的羈絆，而自由地以靈魂的形式交流呢？
男與女的區別，遠遠小於人與人之間的區別。你喜歡的就是這個人，不論他是男是女。
雖然，一些基本理論上的問題解決了。
我對老師的暗戀，還是持續了很長一段時間。
那是一段折磨人的快樂時光。
暗戀的快樂是真正屬於一個人的隱秘的，以痛苦換來的微薄的幸福感。
你付出的和你獲得的永遠不可能平衡。承受的痛苦和得到的快樂也是很難一樣多的。
所以暗戀者心裏都是沒有天平的。
在這種純粹是靠付出衡量的愛的方式中，所有的一切都是不求回報的。也許也正因為不求回報，反而要更真心更癡心才可以維持下去。
暗戀是個無底洞。無論付出多少，都沒有任何回應。如果不放棄。隻能在不停付出中，越陷越深。
一度，我感覺我的愛情真是無望的很。如同誇父追日，可能是一生都要落空。
偶爾老師有事，我幾天見不到他，就難受的要死。
可等他回來了，我見到他，一樣是難過。
我就在見與不見中掙紮著，在如同拉鋸般地反覆折磨中度過了我的初中的整個第二年。
我和老師能在一起，其實也要歸功於我父親。
說的明白點，父親的死，促成了我和老師在一起。