“當然，你就是要誠心改正，那也不會是一朝一夕的事情。我倒是有個建議，你今天回去後，把你從小學一年級到現在所作的所有作業，考過的試，都拿來認真研究一遍，甚至幾遍，從中去發現你身上這種反社會、絕對把自己淩駕於社會之上的特性以及它那種一貫性、穩定性、全麵性和愈來愈在發展和變本加厲的特性。至於你其他方麵，比如說生活方麵，要你去反思，你現在還遠遠做不到。
“我想你歷年來的作業、試卷，你父親一定還替你保存著，至少大部分保存完好。這樣，你也就有了一種具體地可以擺在麵前的研究材料。這件事不能讓別人替你作。你是什麽，你怎樣，別人都已經相當清楚了，隻需進一步的發現、進一步的結論了。我們希望你在研究你這些歷年來的作業、試卷，也包括在我們中心校考試的試卷時，能換一種角度，僅僅是換一種角度，不是以你個人向來的那種眼光，而是以我們的眼光，我們這個世界認為正確和應該的那種眼光，哪怕多少如此去看你那些作業和考試，你就一定會得到一個全新的結果，一定會發現你身上那種不是一般的嚴重，而是極端嚴重和惡劣的東西，或者說極端嚴重和惡劣的本質特性。
“這雖隻是一個建議，但我認為它對你的確很重要：換一個角度、換一種立場，換一個角度、換一個立場看你那些作業、考試，不論是數學方麵的還是語文方麵的作業和考試，有些本身就特別能夠反映一個人的本性的東西，你還要多下些功夫，比方說你的作文。
“我想，你如果能夠真做到換一個角度、換一個立場看你的作業和考試，你就一定會有所發現和反省，改正起來就會較容易些。而改正，全麵、徹底的改正則是你的必由之路。”
“總負責老師”說得句句那麽穩當，絕對，客觀，冷靜，甚至於不失為溫和。但是，對我來說，句句都是森然陰惡的地獄冷箭射向我，我的身心上插滿了這些冷箭，此外就什麽也沒有了。和我對我的發抖一樣，我早就練就了一種功夫，那就是如果我不得不因為寒怵而大量出冷汗時，身上被衣服遮住的別人看不見的地方大量出冷汗，而顯在外部的別人看得見的地方，比方說麵部，卻最多隻出一點毛毛汗而已。
這次就是這樣，在聽“總負責老師”這麽滔滔不絕地宣說時，我不時打一個劇烈的寒噤，伴隨著這種寒噤冷汗出來了，但我不能允許冷汗讓他人看見了，沒有什麽比這更是我的恥辱了，所以，我用上了我已經百鍊成鋼、百鍊成精、百鍊成絕的那種功夫，讓我冷汗在我身體他人看不見的地方大出，他人看得見的地方則隻出一點毛毛汗。
我因為同樣的理由也要在他們麵前控製和主宰我的發抖。我並不可能不發抖，也不可能不抖得那麽劇烈，如果我居然能夠不發抖，或不抖得那麽劇烈，他們就不是他們，我也就不是我了。但是，我不能讓他們看到我在發抖，隻有一種恥辱，那就是讓他們看到我在發抖。所以，我這種控製和主宰的結果是，雖然我會長時間如岩石般動也不動，卻突然間無端劇烈地一抖，抖得就像要離地飛起來。在場的老師們都已發現了我這一現象，無法言喻其輕蔑、嘲弄地看著我，但我仍然麵若岩石，如果說掛著那種微笑，那也是刻在石頭上的而不是笑在臉上的。我就這樣牢牢控製著自己的發抖，隻讓它過一陣才爆發似的發射出去，讓我抖得就像要飛起來，跟著又如岩石，紋絲不動。
“總負責老師”在對我訓這些話時，爹當然陪在身邊。我們倆就像兩個犯了錯的小學生站在嚴厲的老師麵前一樣，更像一對罪人站在代表國家代表人民代表正義的審判者麵前一樣。爹也在顫抖，也是那種不時抖一下的顫抖，這讓我更感到羞恥，因為我不想和他有任何相同，但我確實無法不讓自己抖啊。
聽“總負責老師”訓完話了，我們父子倆就在回家的路上了。這一次，他顯得比哪一次都更加興奮和激動，一路都在盛讚老師們是多麽愛我、關心我，他們就是我的明燈，我的太陽。如果如神、上帝之類的字眼在我們的語彙中是允許的話，他都要說他們是我的神我的上帝我的主了。不過，說著說著他急不可耐了：
“走，走快點！快點回去挨打！你□□的就是考試得了個滿分那也是因為老師們在對你特殊，把你當成了一個例外！因為事實上你考試的答題絕對不是沒有問題，你根本就不配得個滿分！你歷來得的滿分都是假的，是老師們出於對你的特殊愛護和關懷沒有挑剔你那些這樣那樣的問題才給你的！而這樣那樣的問題才是你真正的問題，它們將不可避免地使你無法升到高一級的學校，更不用說考什麽大學了！考我們高一級的學校，更不用說考大學了，那要求是嚴格的，絕對嚴格的，是絕對不會允許有這樣那樣的問題的，這我已經千萬次給你說過了……不說啥子了，這回去給我吊起來打！打一下盪個鞦韆，打一下盪個鞦韆！”
“總負責老師”這次談話的要點是我身上那種“穩定的反社會特性”，但不知道為什麽，爹抓住的重點卻是“總負責老師”所說的世上沒有絕對的事物，不管哪一份得了滿分的試卷都一定還有這樣那樣的問題，滿分並不等於絕對。“總負責老師”說的並不是我，隻是泛泛而說，說所有的考生和考試都是這樣。但是，到了爹這裏，事情卻變成了這樣，對“總負責老師”強調的我的“反社會特性”提也不提，而並沒有哪個滿分是絕對的，不管答得有多麽無可挑剔的試卷都不能說絕對沒有這樣那樣的問題成了隻有在我張小禹身上才會出現的事情，滿分在別人那裏就是絕對，就是絕對沒有任何問題，同時，還隻有絕對沒有任何問題才能考上我們的高一級學校和大學。所以，要吊起來打，打一下盪個鞦韆，打一下盪個鞦韆。
他為了“走快點”而自己朝前邊跑去了，又迴轉身來忍不住動手煽了我幾個耳光。回到家裏，他果然把我吊起來打，打一下盪個鞦韆，打一下盪個鞦韆。昏暗中他的臉就像是地獄裏的浮雕。我感覺到在我體內燃燒的那種火與冰也整個在他體內燃燒，但在他那裏就把他燒成了地獄裏的怪獸，而在我這裏則把我燒成了發抖的岩石。
有一回，也是因為“總負責老師”們對我一次考試的評說而挨爹的打時，我不知何故十分冷靜而又聲嘶力竭地喊出來：
“救命啊！救命啊！”
爹頓時以比我更冷靜一千倍的勁頭加重了打我的力度和狠度。我也就叫了兩聲就自覺地停下了。它們沒有得到任何回應，我也知道得不到任何回應。而我喊救命也絕不是喊誰來救我的命，隻為把我更進一步推向罪惡的深淵。隻有罪惡的深淵才是我的歸宿，我的家園。
不用說，爹這一次把我打過之後，就立即把我歷年來的作業和考試的卷子拿來要我研究。這些東西他確實大部分保存得十分完好，可以說，它們就是他最大的財富和寄託。盡管他多次如毀滅罪證一般毀過它們，但毀了的又都是被我“重構”了的，毀多少次我就“重構”過多少次，所以，它們仍然有很多，十分完備和完整。
“我想你歷年來的作業、試卷，你父親一定還替你保存著，至少大部分保存完好。這樣，你也就有了一種具體地可以擺在麵前的研究材料。這件事不能讓別人替你作。你是什麽，你怎樣，別人都已經相當清楚了，隻需進一步的發現、進一步的結論了。我們希望你在研究你這些歷年來的作業、試卷，也包括在我們中心校考試的試卷時，能換一種角度，僅僅是換一種角度，不是以你個人向來的那種眼光，而是以我們的眼光，我們這個世界認為正確和應該的那種眼光，哪怕多少如此去看你那些作業和考試，你就一定會得到一個全新的結果，一定會發現你身上那種不是一般的嚴重，而是極端嚴重和惡劣的東西，或者說極端嚴重和惡劣的本質特性。
“這雖隻是一個建議，但我認為它對你的確很重要：換一個角度、換一種立場，換一個角度、換一個立場看你那些作業、考試，不論是數學方麵的還是語文方麵的作業和考試，有些本身就特別能夠反映一個人的本性的東西，你還要多下些功夫，比方說你的作文。
“我想，你如果能夠真做到換一個角度、換一個立場看你的作業和考試，你就一定會有所發現和反省，改正起來就會較容易些。而改正，全麵、徹底的改正則是你的必由之路。”
“總負責老師”說得句句那麽穩當，絕對，客觀，冷靜，甚至於不失為溫和。但是，對我來說，句句都是森然陰惡的地獄冷箭射向我，我的身心上插滿了這些冷箭，此外就什麽也沒有了。和我對我的發抖一樣，我早就練就了一種功夫，那就是如果我不得不因為寒怵而大量出冷汗時，身上被衣服遮住的別人看不見的地方大量出冷汗，而顯在外部的別人看得見的地方，比方說麵部，卻最多隻出一點毛毛汗而已。
這次就是這樣，在聽“總負責老師”這麽滔滔不絕地宣說時，我不時打一個劇烈的寒噤，伴隨著這種寒噤冷汗出來了，但我不能允許冷汗讓他人看見了，沒有什麽比這更是我的恥辱了，所以，我用上了我已經百鍊成鋼、百鍊成精、百鍊成絕的那種功夫，讓我冷汗在我身體他人看不見的地方大出，他人看得見的地方則隻出一點毛毛汗。
我因為同樣的理由也要在他們麵前控製和主宰我的發抖。我並不可能不發抖，也不可能不抖得那麽劇烈，如果我居然能夠不發抖，或不抖得那麽劇烈，他們就不是他們，我也就不是我了。但是，我不能讓他們看到我在發抖，隻有一種恥辱，那就是讓他們看到我在發抖。所以，我這種控製和主宰的結果是，雖然我會長時間如岩石般動也不動，卻突然間無端劇烈地一抖，抖得就像要離地飛起來。在場的老師們都已發現了我這一現象，無法言喻其輕蔑、嘲弄地看著我，但我仍然麵若岩石，如果說掛著那種微笑，那也是刻在石頭上的而不是笑在臉上的。我就這樣牢牢控製著自己的發抖，隻讓它過一陣才爆發似的發射出去，讓我抖得就像要飛起來，跟著又如岩石，紋絲不動。
“總負責老師”在對我訓這些話時，爹當然陪在身邊。我們倆就像兩個犯了錯的小學生站在嚴厲的老師麵前一樣，更像一對罪人站在代表國家代表人民代表正義的審判者麵前一樣。爹也在顫抖，也是那種不時抖一下的顫抖，這讓我更感到羞恥，因為我不想和他有任何相同，但我確實無法不讓自己抖啊。
聽“總負責老師”訓完話了，我們父子倆就在回家的路上了。這一次，他顯得比哪一次都更加興奮和激動，一路都在盛讚老師們是多麽愛我、關心我，他們就是我的明燈，我的太陽。如果如神、上帝之類的字眼在我們的語彙中是允許的話，他都要說他們是我的神我的上帝我的主了。不過，說著說著他急不可耐了：
“走，走快點！快點回去挨打！你□□的就是考試得了個滿分那也是因為老師們在對你特殊，把你當成了一個例外！因為事實上你考試的答題絕對不是沒有問題，你根本就不配得個滿分！你歷來得的滿分都是假的，是老師們出於對你的特殊愛護和關懷沒有挑剔你那些這樣那樣的問題才給你的！而這樣那樣的問題才是你真正的問題，它們將不可避免地使你無法升到高一級的學校，更不用說考什麽大學了！考我們高一級的學校，更不用說考大學了，那要求是嚴格的，絕對嚴格的，是絕對不會允許有這樣那樣的問題的，這我已經千萬次給你說過了……不說啥子了，這回去給我吊起來打！打一下盪個鞦韆，打一下盪個鞦韆！”
“總負責老師”這次談話的要點是我身上那種“穩定的反社會特性”，但不知道為什麽，爹抓住的重點卻是“總負責老師”所說的世上沒有絕對的事物，不管哪一份得了滿分的試卷都一定還有這樣那樣的問題，滿分並不等於絕對。“總負責老師”說的並不是我，隻是泛泛而說，說所有的考生和考試都是這樣。但是，到了爹這裏，事情卻變成了這樣，對“總負責老師”強調的我的“反社會特性”提也不提，而並沒有哪個滿分是絕對的，不管答得有多麽無可挑剔的試卷都不能說絕對沒有這樣那樣的問題成了隻有在我張小禹身上才會出現的事情，滿分在別人那裏就是絕對，就是絕對沒有任何問題，同時，還隻有絕對沒有任何問題才能考上我們的高一級學校和大學。所以，要吊起來打，打一下盪個鞦韆，打一下盪個鞦韆。
他為了“走快點”而自己朝前邊跑去了，又迴轉身來忍不住動手煽了我幾個耳光。回到家裏，他果然把我吊起來打，打一下盪個鞦韆，打一下盪個鞦韆。昏暗中他的臉就像是地獄裏的浮雕。我感覺到在我體內燃燒的那種火與冰也整個在他體內燃燒，但在他那裏就把他燒成了地獄裏的怪獸，而在我這裏則把我燒成了發抖的岩石。
有一回，也是因為“總負責老師”們對我一次考試的評說而挨爹的打時，我不知何故十分冷靜而又聲嘶力竭地喊出來：
“救命啊！救命啊！”
爹頓時以比我更冷靜一千倍的勁頭加重了打我的力度和狠度。我也就叫了兩聲就自覺地停下了。它們沒有得到任何回應，我也知道得不到任何回應。而我喊救命也絕不是喊誰來救我的命，隻為把我更進一步推向罪惡的深淵。隻有罪惡的深淵才是我的歸宿，我的家園。
不用說，爹這一次把我打過之後，就立即把我歷年來的作業和考試的卷子拿來要我研究。這些東西他確實大部分保存得十分完好，可以說，它們就是他最大的財富和寄託。盡管他多次如毀滅罪證一般毀過它們，但毀了的又都是被我“重構”了的，毀多少次我就“重構”過多少次，所以，它們仍然有很多，十分完備和完整。