我是了解我們溝的人的，他們這樣搞，並非僅僅因為他們見我天天都在鬼哭狼嚎，我和爹成了他們所說的“一個大瘋子一個二瘋子，一對活寶”而高興，還因為他們要繼續給我的作文事件煽風點火。這齣於他們集體的本能，出於他們深刻的集體無意識的需要。我也了解我的爹媽，知道溝裏這樣，那就是在把爹已經燒瘋了的火煽得更旺，使爹更加瘋狂。
而我，看他們這樣，則有意識有目的地又寫了一篇他們無疑會認為是“□□”、“有大問題”的作文。這一次，爹沒有聲張，我卻聽到他站在眾人堆裏義不容辭、擲地有聲地說：
“廣大群眾你們聽我一個請求！今年高觀山一山的黃荊棒你們都不要砍了！集體、大家都為我犧牲這一次！我一個人去砍，去挑最好的，又粗又端正的，個個做成一樣長短，專門用來教育他！在學校和家裏我都要給他備上一大捆！他已經全麵敗壞，不可藥救！等我砍剩了你們再去砍，我剔下的沒用的枝丫我會捆好背到集體來，親自交給隊長，由他親自驗收！你們就當是我在替廣大群眾完成一件應盡的責任和義務，大家一定要配合我！”
眾人在一遍“媽呀天啦，他咋越教越壞，還壞成了這樣呀”的驚嘆聲中，仿佛是在給爹多大的同情和安慰似的說：“那沒問題，這點小事！隊長那兒我們去說！枝枝丫丫就放在坡上我們去撿！你一個人不行我們來兩個人幫忙也行！”還有似乎更同情爹地聲音說：“枝枝丫丫你也背回去當柴燒算了，我們也不會說啥！誰願意自己家出那麽一個東西啊！”還有似乎比所有人都同情和理解爹的聲音說：“不行你還是幹脆叫他回家務農，當一輩子農民算了！還可以請政府出麵幫助他，國家不是還有少管所嗎？天底下那麽多的壞人我們都把他們變過來了，咋可能拿他就沒辦法呢？”
震驚。盡管這些事情從來不會出乎我的預料，但我還是震驚。我知道我已經因為這些震驚而毀了。但是，我也知道我離不開這些震驚，我必須生活在這種震驚中，一個個接一個。我別無選擇，必須看到他們到底能夠走多遠，我自己又能夠走多遠。我因此而不能原諒自己和饒恕自己。我因為不能原諒自己和饒恕自己而隻有徹底犧牲自己，看他們到底能夠走多遠，我自己又能走多遠。
在我印象中，爹這已經不是第一次向群眾這樣請求把高觀山一山的黃荊棒留給他，他去挑選最好的、又粗又端正的來打我。這一次也和上一次一樣，爹說到做到。他是一個無師自通的一流的篾匠，有一把遠近聞名的大砍刀。他提著他這把大砍刀上高觀山去了，一去就是一整天。黃昏時分，他背著一大捆已經做好的，根根一樣齊整、端正，也差不多一樣粗細的黃荊棒回來了，少說也有幾十上百根。回來後，他又按程序對它們作了深加工，廢棄了家裏和學校原來那些用來教育我的黃荊棒，仿佛這些黃荊棒都因為多次深度接觸我的肉體而沾上了我的罪過，已經變“軟”了，立場不堅定了，非得將它們淘汰不可了。他對這些黃荊棒棄之如蔽帚，而我則是真的感到這些黃荊棒因為都打過我而被玷汙了，拖下水了，它們讓我發抖不是因為它們都暴打過我，而是因為它們都因和我有深度的接觸而被玷汙了，全世界、全人類、全宇宙都隻有我一個罪惡的存在，而我的存在則玷汙了一切，這些黃荊棒都僅僅因為打過我而成了我永遠也不可磨滅的罪證。
爹把他新砍回來的這堆黃荊棒分成均等的兩部分，一部分放在家裏，一部分抱到學校去了。我沒有也不敢看到他抱著這樣一大捆黃荊棒是如何行走在路上的，一路上人們如何看他、如何和他說話、如何問他這捆黃荊棒他又如何回答，可是，我是能夠生動地想像一切的人，雖沒有看到這些情景，卻也因為冷不丁地想像出這些情景而抖得我隻有被這抖給毀了。我極力控製自己，不去想像，這些情景卻總是冷不丁地如雪崩一樣砸來，一出現我就抖得隻有被這抖給毀了，永遠毀了。這抖是為一切的抖，為我、為爹、為人們，為全世界、全人類、全宇宙。我隻要不抖或少抖一會兒，我都不至於給毀了，但我是絕對無法控製它的。
我沒有看到爹是如何把黃荊棒抱到學校的，但我一進學校就看見了這捆新黃荊棒，也不得不看見它。一看見它，又是那種抖。我坐好了，爹也看見我在發抖，血紅著眼對我叫道：
“你已經天怒人怨，人神共怒！我被迫替天行道，為民除害！”
第109章 第 109 章
12
從這天起，我隻要一出家門看見高觀山，就看到高觀山滿山遍野都是爹。我是真看見了，它們一個個如火似電，也一個個都是狂怒咆哮的野獸。說它們是野獸都無法形容它們，而隻能說它們狂的凶神惡煞，它們咆哮的聲音震動天地，讓整個宇宙都如一間屋子一樣處處反射回來了它的回聲，它們瘋狂憤怒的身影在宇宙是哪兒的“生命”們都能夠如我看見它們一樣地看見，它們放射出的光芒照射到了全宇宙所有東西、所有事物上，在全宇宙所有東西、所有事物上恐怖地閃耀——我看到的情形就是這樣的，相對我看到的這種的恐怖來說，實際站在我麵前的爹簡直不值一提。
從這天起，爹對我的“教育”也全方位升級。每天早晨的晨讀，他都絲紋不動地坐在我對麵，用手撐著下巴，讓他的臉貼我那麽近，在一班同學朗朗的讀書聲中，我都能聽得見他的鼻息。他鐵青著臉，無限冷靜、堅定、全神貫注地聽我讀書發出的每一個音節。這是我一天中出聲最多的時候，也是我一天中唯一出聲的時候，他要在我這唯一出聲的時候檢查我出的聲所暴露出的“錯誤”或“罪過”。隻要他自認為聽出了我有一個讀音不對，就會立刻叫停。他的聲音不高，但全班同學都會像聽到他的喝令一樣一刀切下似的全住了嘴，看他如何令我脫褲子躺上桌子，如何打我，打了之後又如何令我繼續讀書，又如何剛讀了幾句就又叫停，停下令我脫了褲子躺到桌子上挨打。這隻是開始的情形，後來，他叫停，叫我脫了褲子躺到桌子上挨打，全班同學照樣朗讀，隻有有時打得太狠了、太嚇人了，他們中間才會有些人停下來，也可能一班學生都停下來了，鴉雀無聲地看我挨打，看他暴跳如雷。就這樣，我每天早晨的晨讀都會挨幾次打。當然，我必需承認，很多次讀“錯”了，都是我有意識有目的的。不管我承受著什麽的恐懼和痛苦，我都必須絕對無視自己的存在。做到絕對無視自己的存在就是我的一切，而對我來說，永遠都是我離這個目標還差無限遠，我什麽也沒有做到，什麽也不可能做到。
早上一般是哇啦哇啦讀一早上課文就放學，中午四節課則當然聽課、寫生字、做算術、寫作文等等。不管是做語文作業還是數學作業，他都幾乎和我臉貼臉地監視著我，有一個字寫得他認為有問題，脫了褲子躺上桌子挨打；“□□的，你又寫錯了一個標點符號！你將來一定會因為一個標點符號而成為人類的罪人和臭狗屎！”脫了褲子躺上桌子挨打；所有的作業，包括作文，有一處塗改過，脫了褲子躺上桌子挨打；又是“當逗不逗，當句不句”，脫了褲子躺上桌子加倍挨打；有一頁作業紙的一角卷了，或者他認為弄髒了，比方說有指印之類，脫了褲子躺上桌子挨打；數學作業中，有一個步驟排列的位置與書上的模式似乎稍有出入，脫了褲子躺上桌子挨打；有一次，我寫數學應用題的“答”字時，可能是下筆匆忙了，以至於“答”寫完後的句號落到格子之外去了，脫了褲子躺上桌子挨打，理由是：“這種情況書上並沒有！”；就算一個字寫他認為“大了”或“小了”，那也同樣是脫了褲子躺上桌子挨打，一定是脫了褲子躺上桌子挨打；就算是加、減、乘、除的運算符號，有一個他認為寫得不“正規”，那也要脫了褲子躺上桌子挨打；至於作文裏的“穿靴戴帽”、“思想根子還是一如既往”、“空洞無物”、“連遣詞造句都不會”等等，那就更不用說了。
而我，看他們這樣，則有意識有目的地又寫了一篇他們無疑會認為是“□□”、“有大問題”的作文。這一次，爹沒有聲張，我卻聽到他站在眾人堆裏義不容辭、擲地有聲地說：
“廣大群眾你們聽我一個請求！今年高觀山一山的黃荊棒你們都不要砍了！集體、大家都為我犧牲這一次！我一個人去砍，去挑最好的，又粗又端正的，個個做成一樣長短，專門用來教育他！在學校和家裏我都要給他備上一大捆！他已經全麵敗壞，不可藥救！等我砍剩了你們再去砍，我剔下的沒用的枝丫我會捆好背到集體來，親自交給隊長，由他親自驗收！你們就當是我在替廣大群眾完成一件應盡的責任和義務，大家一定要配合我！”
眾人在一遍“媽呀天啦，他咋越教越壞，還壞成了這樣呀”的驚嘆聲中，仿佛是在給爹多大的同情和安慰似的說：“那沒問題，這點小事！隊長那兒我們去說！枝枝丫丫就放在坡上我們去撿！你一個人不行我們來兩個人幫忙也行！”還有似乎更同情爹地聲音說：“枝枝丫丫你也背回去當柴燒算了，我們也不會說啥！誰願意自己家出那麽一個東西啊！”還有似乎比所有人都同情和理解爹的聲音說：“不行你還是幹脆叫他回家務農，當一輩子農民算了！還可以請政府出麵幫助他，國家不是還有少管所嗎？天底下那麽多的壞人我們都把他們變過來了，咋可能拿他就沒辦法呢？”
震驚。盡管這些事情從來不會出乎我的預料，但我還是震驚。我知道我已經因為這些震驚而毀了。但是，我也知道我離不開這些震驚，我必須生活在這種震驚中，一個個接一個。我別無選擇，必須看到他們到底能夠走多遠，我自己又能夠走多遠。我因此而不能原諒自己和饒恕自己。我因為不能原諒自己和饒恕自己而隻有徹底犧牲自己，看他們到底能夠走多遠，我自己又能走多遠。
在我印象中，爹這已經不是第一次向群眾這樣請求把高觀山一山的黃荊棒留給他，他去挑選最好的、又粗又端正的來打我。這一次也和上一次一樣，爹說到做到。他是一個無師自通的一流的篾匠，有一把遠近聞名的大砍刀。他提著他這把大砍刀上高觀山去了，一去就是一整天。黃昏時分，他背著一大捆已經做好的，根根一樣齊整、端正，也差不多一樣粗細的黃荊棒回來了，少說也有幾十上百根。回來後，他又按程序對它們作了深加工，廢棄了家裏和學校原來那些用來教育我的黃荊棒，仿佛這些黃荊棒都因為多次深度接觸我的肉體而沾上了我的罪過，已經變“軟”了，立場不堅定了，非得將它們淘汰不可了。他對這些黃荊棒棄之如蔽帚，而我則是真的感到這些黃荊棒因為都打過我而被玷汙了，拖下水了，它們讓我發抖不是因為它們都暴打過我，而是因為它們都因和我有深度的接觸而被玷汙了，全世界、全人類、全宇宙都隻有我一個罪惡的存在，而我的存在則玷汙了一切，這些黃荊棒都僅僅因為打過我而成了我永遠也不可磨滅的罪證。
爹把他新砍回來的這堆黃荊棒分成均等的兩部分，一部分放在家裏，一部分抱到學校去了。我沒有也不敢看到他抱著這樣一大捆黃荊棒是如何行走在路上的，一路上人們如何看他、如何和他說話、如何問他這捆黃荊棒他又如何回答，可是，我是能夠生動地想像一切的人，雖沒有看到這些情景，卻也因為冷不丁地想像出這些情景而抖得我隻有被這抖給毀了。我極力控製自己，不去想像，這些情景卻總是冷不丁地如雪崩一樣砸來，一出現我就抖得隻有被這抖給毀了，永遠毀了。這抖是為一切的抖，為我、為爹、為人們，為全世界、全人類、全宇宙。我隻要不抖或少抖一會兒，我都不至於給毀了，但我是絕對無法控製它的。
我沒有看到爹是如何把黃荊棒抱到學校的，但我一進學校就看見了這捆新黃荊棒，也不得不看見它。一看見它，又是那種抖。我坐好了，爹也看見我在發抖，血紅著眼對我叫道：
“你已經天怒人怨，人神共怒！我被迫替天行道，為民除害！”
第109章 第 109 章
12
從這天起，我隻要一出家門看見高觀山，就看到高觀山滿山遍野都是爹。我是真看見了，它們一個個如火似電，也一個個都是狂怒咆哮的野獸。說它們是野獸都無法形容它們，而隻能說它們狂的凶神惡煞，它們咆哮的聲音震動天地，讓整個宇宙都如一間屋子一樣處處反射回來了它的回聲，它們瘋狂憤怒的身影在宇宙是哪兒的“生命”們都能夠如我看見它們一樣地看見，它們放射出的光芒照射到了全宇宙所有東西、所有事物上，在全宇宙所有東西、所有事物上恐怖地閃耀——我看到的情形就是這樣的，相對我看到的這種的恐怖來說，實際站在我麵前的爹簡直不值一提。
從這天起，爹對我的“教育”也全方位升級。每天早晨的晨讀，他都絲紋不動地坐在我對麵，用手撐著下巴，讓他的臉貼我那麽近，在一班同學朗朗的讀書聲中，我都能聽得見他的鼻息。他鐵青著臉，無限冷靜、堅定、全神貫注地聽我讀書發出的每一個音節。這是我一天中出聲最多的時候，也是我一天中唯一出聲的時候，他要在我這唯一出聲的時候檢查我出的聲所暴露出的“錯誤”或“罪過”。隻要他自認為聽出了我有一個讀音不對，就會立刻叫停。他的聲音不高，但全班同學都會像聽到他的喝令一樣一刀切下似的全住了嘴，看他如何令我脫褲子躺上桌子，如何打我，打了之後又如何令我繼續讀書，又如何剛讀了幾句就又叫停，停下令我脫了褲子躺到桌子上挨打。這隻是開始的情形，後來，他叫停，叫我脫了褲子躺到桌子上挨打，全班同學照樣朗讀，隻有有時打得太狠了、太嚇人了，他們中間才會有些人停下來，也可能一班學生都停下來了，鴉雀無聲地看我挨打，看他暴跳如雷。就這樣，我每天早晨的晨讀都會挨幾次打。當然，我必需承認，很多次讀“錯”了，都是我有意識有目的的。不管我承受著什麽的恐懼和痛苦，我都必須絕對無視自己的存在。做到絕對無視自己的存在就是我的一切，而對我來說，永遠都是我離這個目標還差無限遠，我什麽也沒有做到，什麽也不可能做到。
早上一般是哇啦哇啦讀一早上課文就放學，中午四節課則當然聽課、寫生字、做算術、寫作文等等。不管是做語文作業還是數學作業，他都幾乎和我臉貼臉地監視著我，有一個字寫得他認為有問題，脫了褲子躺上桌子挨打；“□□的，你又寫錯了一個標點符號！你將來一定會因為一個標點符號而成為人類的罪人和臭狗屎！”脫了褲子躺上桌子挨打；所有的作業，包括作文，有一處塗改過，脫了褲子躺上桌子挨打；又是“當逗不逗，當句不句”，脫了褲子躺上桌子加倍挨打；有一頁作業紙的一角卷了，或者他認為弄髒了，比方說有指印之類，脫了褲子躺上桌子挨打；數學作業中，有一個步驟排列的位置與書上的模式似乎稍有出入，脫了褲子躺上桌子挨打；有一次，我寫數學應用題的“答”字時，可能是下筆匆忙了，以至於“答”寫完後的句號落到格子之外去了，脫了褲子躺上桌子挨打，理由是：“這種情況書上並沒有！”；就算一個字寫他認為“大了”或“小了”，那也同樣是脫了褲子躺上桌子挨打，一定是脫了褲子躺上桌子挨打；就算是加、減、乘、除的運算符號，有一個他認為寫得不“正規”，那也要脫了褲子躺上桌子挨打；至於作文裏的“穿靴戴帽”、“思想根子還是一如既往”、“空洞無物”、“連遣詞造句都不會”等等，那就更不用說了。