想起以前他頻繁出現的時侯，總是用沒有被強力膠固定的那隻眼睛定定地看著我。為我感到悲哀的隻有小綠一個人。當我感到受到屈辱時，明顯地表現出近乎瘋狂的憤怒不是教室裏的朋友……而是他。小綠的消失是因為我內心的憤怒和悲哀感情日漸淡薄嗎?或者是與融入老師創造出來的法則，變成一個沒有感的零件有關係呢?我隨時隨地確認羽田老師的所在位置，然而有時候也會搜尋著小綠的身影。可是他已經消失無蹤了，我始終都沒有見到綠色的臉和穿著束縛衣的上半身。對我來說這並不是一件好事，好像心中某個重要的部分似乎遭到破壞了。不過，我心中祈禱著隻要小綠的失蹤，不是要發生恐怖事情的徵兆就好了。
第三章
1
七月的教室漸漸變得悶熱，外頭的蟬嗚聲不絕於耳，偶爾會有秋蟬在窗邊嗚叫，這個時候學生都會被近距離的巨大蟬嗚聲嚇一跳。
之前體育課一直都在運動場或體育館進行，我對那些陸上運動項目都不擅長。因此體育課時老是出糗。今天在遊泳池上體育課，自己應該可以不會再做出難為情的事情了。從小學二年級開始，我到遊泳學校上課長達一年時間，練就不錯的泳技。所有的運動項目中，隻有遊泳是我唯一的長項。尤其是仰泳，班上隻有我能遊五十公尺左右。因此，開始改成遊泳課的體育課讓我心中產生竊喜的感覺。
第一堂的遊泳課。老師一再提醒，沒有做充分的熱身運動就跳進泳池會導致心髒麻痹。做完準備操之後，我們到沖水間將身體淋濕，蹲在泳池旁將水灑在手腳和胸口上，然後終於能跳進泳池裏了。泳池邊被炙熱的太陽曬得燙腳，我們都覺得身體幾乎要變成火團，腦袋熱得什麽都沒辦法想。即使沒有任何動作，全身汗珠依然直冒，汗珠愈變愈大和別的汗珠混合在一起，一道道汗水這樣令人難耐的狀況，在泡進泳池中後，才有一種獲得解救的感覺。
腳尖先伸入水中，緩緩地讓腰和胸口泡進水池，直到冰冷的水包覆全身，一開始甚至會有點冷的感覺，然而不到一分鍾，水溫就開始讓人覺得好舒服。羽田老師讓我們在水裏自由嬉戲十分鍾左右，隨即吹笛子要我們上岸。羽田老師穿著泳賽用的泳衣，身上罩著一件t恤。
首先我們要遊二十五公尺。泳池一其有七個水道，每四、五個人共用一條水道。因為不能從岸上猛然地跳進水中，於是我們以站在水中，往池中牆上一踢，作為遊泳的開始。
羽田老師一直看著我……他與我的狀況在七月之後絲毫沒有改善。仍然老是有一道期待看見我失敗的視線，讓我忐忑不安地度過一分一秒。說實在，我並沒有習慣這種感覺。可是會放棄掙紮的心情並告訴自己出糗是理所當然的事情，也因此輕鬆不少。然而不管是發表言論，或者有人跟我說話的瞬間，那種窒息般的緊張感始終沒能消除。
心中依然暗自期待著，當我在老師麵前遊泳時，他會往好的方向改變。老師發現我的泳技不比人差，也許會重新評估我的價值。不可能會因此而喜歡我，但是也許可以改變他的看法，不再認為我是一無是處的孩子。小學泳池的長度剛好二十五公尺。我以自由式碰觸到另一側的牆壁遊完時，回頭看見老師臉上帶著意外的表情。老師一定認為我在體育課沒有任何項目足以跟別人相提並論，遊泳應該也不怎麽樣把，我的表現卻與他的希望背道而馳。我心中有點竊喜。
“正雄似乎很會遊泳嘛。”老師上完遊泳課，坐在泳池畔突然這樣說道：“我不認為會遊泳就可以自以為了不起。正雄遊完時好像在嘲笑那些遊不好的同學，這是不值得鼓勵的行為。”
我根本沒有在心中嘲笑別人，卻沒有勇氣站起來反駁說老師說謊。隻能感到驚慌失措，整個人陷入混亂當中。老師是不會說錯話的，也許是我在沒注意的情況下，真的做了老師所說的事情。大家斜睨的視線讓我好想逃跑，但是我什麽都不敢做。
日照強烈的季節，我在回家的路上，四周都是稻田圍繞沒有陰涼的地方，就像走在沙漠當中。家裏和學校間需要約三十分鍾的腳程，汗水把背上的書包和背部接觸的部分濡濕成了一個四角形的圖案。尤其男孩子的黑色書包更是大量吸收了陽光，使背部好像著了火般灼熱。
我很清楚從這裏到我家附近住家聚集的距離。那段距離和自己小小的步伐相較之後，我不禁懷著陰鬱的心情走在高溫的光線當中。腦海中想起很多事情……以前總是跟道雄一起放學，鮮少一個人走路回家，然而不知從什麽時候開始，道雄在回家的路上總是和我拉開一段距離。後來我便獨自走在上下學的路上，也想起遊泳課的事情，一直以為可以高高興興地上完體育課，因為對自已的泳技有自信，所以應該不會有小辮子被老師抓到，然而事情並未如願。我不禁疑惑了起來，真的如老師所言，我嘲笑了遊不好的同學嗎?盡管我表麵上沒有做，可是心中是否存在著優越感?朝這樣的方麵去想，老師的指責是有道理的，可是……我還是無法接受。
七月後半進入暑假。我生存於教室的獨特法則實行就要滿一個學期了。簡直像人偶一樣在教室裏任老師恣意責罵，有著和大家一樣的兒童外形，卻隻是沒有任何權利的人偶。至少家人依然把我當成“人”對待。可是隻要穿過校門走進教室，不知不覺就變成一個大家發泄不滿情緒的玩偶。一般人是沒辦法用肉眼看清楚這種變化的，大家不曾拿石頭砸我或者圍毆我的身體。隻是在心中咕嚕著“錯的人是正雄” “正雄比我更差” “正雄應該會代我被罵，沒關係的”。
第三章
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七月的教室漸漸變得悶熱，外頭的蟬嗚聲不絕於耳，偶爾會有秋蟬在窗邊嗚叫，這個時候學生都會被近距離的巨大蟬嗚聲嚇一跳。
之前體育課一直都在運動場或體育館進行，我對那些陸上運動項目都不擅長。因此體育課時老是出糗。今天在遊泳池上體育課，自己應該可以不會再做出難為情的事情了。從小學二年級開始，我到遊泳學校上課長達一年時間，練就不錯的泳技。所有的運動項目中，隻有遊泳是我唯一的長項。尤其是仰泳，班上隻有我能遊五十公尺左右。因此，開始改成遊泳課的體育課讓我心中產生竊喜的感覺。
第一堂的遊泳課。老師一再提醒，沒有做充分的熱身運動就跳進泳池會導致心髒麻痹。做完準備操之後，我們到沖水間將身體淋濕，蹲在泳池旁將水灑在手腳和胸口上，然後終於能跳進泳池裏了。泳池邊被炙熱的太陽曬得燙腳，我們都覺得身體幾乎要變成火團，腦袋熱得什麽都沒辦法想。即使沒有任何動作，全身汗珠依然直冒，汗珠愈變愈大和別的汗珠混合在一起，一道道汗水這樣令人難耐的狀況，在泡進泳池中後，才有一種獲得解救的感覺。
腳尖先伸入水中，緩緩地讓腰和胸口泡進水池，直到冰冷的水包覆全身，一開始甚至會有點冷的感覺，然而不到一分鍾，水溫就開始讓人覺得好舒服。羽田老師讓我們在水裏自由嬉戲十分鍾左右，隨即吹笛子要我們上岸。羽田老師穿著泳賽用的泳衣，身上罩著一件t恤。
首先我們要遊二十五公尺。泳池一其有七個水道，每四、五個人共用一條水道。因為不能從岸上猛然地跳進水中，於是我們以站在水中，往池中牆上一踢，作為遊泳的開始。
羽田老師一直看著我……他與我的狀況在七月之後絲毫沒有改善。仍然老是有一道期待看見我失敗的視線，讓我忐忑不安地度過一分一秒。說實在，我並沒有習慣這種感覺。可是會放棄掙紮的心情並告訴自己出糗是理所當然的事情，也因此輕鬆不少。然而不管是發表言論，或者有人跟我說話的瞬間，那種窒息般的緊張感始終沒能消除。
心中依然暗自期待著，當我在老師麵前遊泳時，他會往好的方向改變。老師發現我的泳技不比人差，也許會重新評估我的價值。不可能會因此而喜歡我，但是也許可以改變他的看法，不再認為我是一無是處的孩子。小學泳池的長度剛好二十五公尺。我以自由式碰觸到另一側的牆壁遊完時，回頭看見老師臉上帶著意外的表情。老師一定認為我在體育課沒有任何項目足以跟別人相提並論，遊泳應該也不怎麽樣把，我的表現卻與他的希望背道而馳。我心中有點竊喜。
“正雄似乎很會遊泳嘛。”老師上完遊泳課，坐在泳池畔突然這樣說道：“我不認為會遊泳就可以自以為了不起。正雄遊完時好像在嘲笑那些遊不好的同學，這是不值得鼓勵的行為。”
我根本沒有在心中嘲笑別人，卻沒有勇氣站起來反駁說老師說謊。隻能感到驚慌失措，整個人陷入混亂當中。老師是不會說錯話的，也許是我在沒注意的情況下，真的做了老師所說的事情。大家斜睨的視線讓我好想逃跑，但是我什麽都不敢做。
日照強烈的季節，我在回家的路上，四周都是稻田圍繞沒有陰涼的地方，就像走在沙漠當中。家裏和學校間需要約三十分鍾的腳程，汗水把背上的書包和背部接觸的部分濡濕成了一個四角形的圖案。尤其男孩子的黑色書包更是大量吸收了陽光，使背部好像著了火般灼熱。
我很清楚從這裏到我家附近住家聚集的距離。那段距離和自己小小的步伐相較之後，我不禁懷著陰鬱的心情走在高溫的光線當中。腦海中想起很多事情……以前總是跟道雄一起放學，鮮少一個人走路回家，然而不知從什麽時候開始，道雄在回家的路上總是和我拉開一段距離。後來我便獨自走在上下學的路上，也想起遊泳課的事情，一直以為可以高高興興地上完體育課，因為對自已的泳技有自信，所以應該不會有小辮子被老師抓到，然而事情並未如願。我不禁疑惑了起來，真的如老師所言，我嘲笑了遊不好的同學嗎?盡管我表麵上沒有做，可是心中是否存在著優越感?朝這樣的方麵去想，老師的指責是有道理的，可是……我還是無法接受。
七月後半進入暑假。我生存於教室的獨特法則實行就要滿一個學期了。簡直像人偶一樣在教室裏任老師恣意責罵，有著和大家一樣的兒童外形，卻隻是沒有任何權利的人偶。至少家人依然把我當成“人”對待。可是隻要穿過校門走進教室，不知不覺就變成一個大家發泄不滿情緒的玩偶。一般人是沒辦法用肉眼看清楚這種變化的，大家不曾拿石頭砸我或者圍毆我的身體。隻是在心中咕嚕著“錯的人是正雄” “正雄比我更差” “正雄應該會代我被罵，沒關係的”。