第二章晨興憶夢（下） 9假結巴清退真結巴，野鴨子換回大墨魚3
「今晚旭日未東升，房子裏煙霧瀰漫，空氣不夠新鮮，他又遭感冒的突然襲擊，亂了陣腳，『這個』『是嘛』，當然大大地打了折扣。隻恐怕他像梅蘭芳一時心情不好，不能濃裝艷抹演《醉酒》，隻能拉下臉來唱《思凡》，真沒勁！」另一個又煞有介事嘟著嘴巴說。
其實，李健人說話本來沒有那麽多「這個」「是嘛」，這是他在土改工作隊時，聽到少數南下幹部這麽說，他覺得這很有領導風度，就模仿著說。當年，南下幹部的文化水平低，秘書起的草稿，他照本宣科念不流暢；沒有草稿即席發言，一時沒有想好，思想不連貫，於是隻好用「這個」「是嘛」去填語塞時間的空檔。而李健人竟認為這是最有水平的幹部的最標準的訓話模式，仿佛馬克思、列寧在會上作報告，就是這個樣子，於是他就晝夜琢磨努力學。工夫不負苦心人，鐵棒磨成繡花針，久而久之，習慣成自然，他簡直成了個能以假亂真的南下幹部。李健人估計那些說話的人是在笑話他，心想，上級怎麽隻下達通知清退學生的通知，要是還下個通知，清退不安分的教師，那該多好啊！他再也不能容忍了，就厲聲進行彈壓：
「不要說話了！這個這個，難道你們要造反，咳咳！這個這個，自由主義太嚴重了，太嚴重了！這個這個，自由主義是革命隊伍裏的蛀蟲，**別動隊！咳咳，咳咳！如果你們不懸崖勒馬，這個這個，就會墜入**深淵，是嘛！」李健人越說越氣憤，叫聲也越叫越高，簡直像狼嗥。越嗥，咳嗽也就越厲害。就像夜宿的一群大雁，被突然驚嚇，發出嘎嘎的爆叫聲。
青年教師出於恐怖，老教師出於同情，大家都不說話了，會場安靜下來了。各班報上了清退的學生名單，一兩個、三四個不等，惟獨洪鷁這個班，一個也沒報。李健人十分驚異，原來他估計洪鷁班上該清退的應該比別的班多，怎麽一個也不提出來？莫非是他收了學生的禮物？但他即刻否定了。洪鷁視錢財如糞土，過去他能疏財救民紓國難，今天，他孤身一人，怎麽會受人錢財，昧著良心，替人消災，扮演流氓地痞的角色呢？不過，這個老頭最會討好賣乖，他要唱紅臉，讓人唱黑臉。沒辦法，他隻好硬著頭皮，披掛上馬了。他說胡潔是結巴，說話像老鴨子吞癟穀，生理有缺陷，讓他當教師，誤人子弟；尤瑜品質惡劣，成績低下，別人說他是賣鴨蛋的專家，也不是培育教師的坯子，必須堅決清退。洪老菩薩心腸，不想提出來，他就代替老師說一下。他像船夫背纖上高峽，艱難地「這個」「是嘛」、結結巴巴地說著，大家都抿著嘴笑。那兩個不知天高地厚的大學生，又在陰陽怪氣地說：
「說胡潔像伸長脖子、吞食癟穀的老鴨子，他自己比起胡潔來，有過之而無不及！真是人不知自醜，馬不識麵長。」
「他真是個天才的滑稽演員，表演老鴨吞癟穀，惟妙惟肖！可是當教師，與胡潔一樣，是地道的蹩腳貨，下三爛，誤人子弟，誤人子弟，應該清退呀！」另一個也搖著頭輕聲說。
洪鷁老師覺得李健人喜歡擺臭架子，「這個」「是嘛」，翹起舌頭說話，不實事求是，本來想責備幾句，但看他咳作一團的狼狽相，便不忍心說。隻就事論事提出自己的看法：
「教師是人類靈魂的工程師，是為國培育英才的決定因素。打鐵還得自己功夫硬，教師各個方麵都應該是最優秀的。因此，選擇和培養教師，是項十分光榮而神聖的工作，而嚴格把好招生這一關，則是之項偉大工程的基礎。以往招生，張校長把關極嚴，按文化考試成績錄取正取生、備取生，通過麵試、體檢，淘汰不合格的，以備取生遞補。這兩年新舊交替，招生人員變動，貪圖省事，取消了麵試這一關，造成了今天這樣的被動局麵。口吃不能上講台，胡潔當教師，當然不合格。但是，既然把他招進來了，錯誤不在他，在我們。我們不檢討自己的錯誤，而去處分沒有錯誤的學生，我們怎麽能向黨和人民交代？為今之計，一是我們負責任地將他轉入省立五中。隻是他們學校錄取學生的分數比我們的高，五中不想要，學校就要出麵做工作。一是我們學校規模在擴大，要增添工人。向這些學生說明他不宜當教師的理由，招收他作工人。還有一個辦法，就是矯正他的口吃，這工作我願意承擔。隻是這工作有風險，萬一不能矯正，該怎麽辦，學校要早有思想準備。至於尤瑜成績低劣，那也是我們把關不嚴，讓他混進來的。他沒有舞弊，他也沒有錯，錯誤也在我們。難道我們能向社會公布，是我們把他的分數弄錯了收進來的，因此必須清退嗎？這樣，我們把他高高地舉起，然後又將他重重地摔下，學生的麵子何存？前途何在？這豈不太殘忍了嗎？我們出爾反爾，我們的信譽何在？何況他現在已經很努力，通過三年的培養，他定能合格的。」
李健人原認為尤瑜和胡潔留在學校，是洪鷁工作上的沉著包袱，他會將它甩掉，沒想到他竟然要背起來，居然自願為胡潔矯正口吃！那就同意他這麽做。讓他落雨背稻草，越背越重，最後拖死他！但是，他既而又想，這老頭城府很深，說不定他是要留下這兩顆定時炸彈，特別是讓他去矯正胡潔的口吃，天天和胡潔泡在一起，讓胡潔把自己的那些見不得陽光的事，統統告訴他。此後，他上可以向校長匯報邀功，下能夠四處點火，挑唆鼓動學生，引爆炸彈，使自己粉身碎骨。如果真的同意這麽做，那豈不是自掘墳墓？於是他又裝出偽善的樣子，說江山易改，本性難移，他堅決不同意讓老師來矯正胡潔的口吃。因為那樣做，累壞了老師，費力不討好，到頭來他仍舊是個結巴。還說革命就是革掉那些不適應的東西，結巴不適應教師工作，因此清退結巴，就是革命。必須態度堅決，而不能心慈手軟。洪鷁老師費盡周折說明我們當前進行的革命鬥爭，就是處理兩類不同性質的矛盾。我們進行急風暴雨的鬥爭，dd階級敵人，是革命。但是我們不能用同樣的方式去對待人民。對待人民內部的矛盾，我們隻能用和風細雨的方式，說服他們，教育他們。革命者是人民的兒子，隻能忠心耿耿地為他們服務；我們決不能學假洋鬼子，用哭喪棒去打擊人民，傷害自己的同誌和朋友。這些道理李健人當然懂得，但是，這事攸關他的個人利益，他又怎麽能有半點含糊。各執一詞，各據一理，就隻好交群眾討論。
「今晚旭日未東升，房子裏煙霧瀰漫，空氣不夠新鮮，他又遭感冒的突然襲擊，亂了陣腳，『這個』『是嘛』，當然大大地打了折扣。隻恐怕他像梅蘭芳一時心情不好，不能濃裝艷抹演《醉酒》，隻能拉下臉來唱《思凡》，真沒勁！」另一個又煞有介事嘟著嘴巴說。
其實，李健人說話本來沒有那麽多「這個」「是嘛」，這是他在土改工作隊時，聽到少數南下幹部這麽說，他覺得這很有領導風度，就模仿著說。當年，南下幹部的文化水平低，秘書起的草稿，他照本宣科念不流暢；沒有草稿即席發言，一時沒有想好，思想不連貫，於是隻好用「這個」「是嘛」去填語塞時間的空檔。而李健人竟認為這是最有水平的幹部的最標準的訓話模式，仿佛馬克思、列寧在會上作報告，就是這個樣子，於是他就晝夜琢磨努力學。工夫不負苦心人，鐵棒磨成繡花針，久而久之，習慣成自然，他簡直成了個能以假亂真的南下幹部。李健人估計那些說話的人是在笑話他，心想，上級怎麽隻下達通知清退學生的通知，要是還下個通知，清退不安分的教師，那該多好啊！他再也不能容忍了，就厲聲進行彈壓：
「不要說話了！這個這個，難道你們要造反，咳咳！這個這個，自由主義太嚴重了，太嚴重了！這個這個，自由主義是革命隊伍裏的蛀蟲，**別動隊！咳咳，咳咳！如果你們不懸崖勒馬，這個這個，就會墜入**深淵，是嘛！」李健人越說越氣憤，叫聲也越叫越高，簡直像狼嗥。越嗥，咳嗽也就越厲害。就像夜宿的一群大雁，被突然驚嚇，發出嘎嘎的爆叫聲。
青年教師出於恐怖，老教師出於同情，大家都不說話了，會場安靜下來了。各班報上了清退的學生名單，一兩個、三四個不等，惟獨洪鷁這個班，一個也沒報。李健人十分驚異，原來他估計洪鷁班上該清退的應該比別的班多，怎麽一個也不提出來？莫非是他收了學生的禮物？但他即刻否定了。洪鷁視錢財如糞土，過去他能疏財救民紓國難，今天，他孤身一人，怎麽會受人錢財，昧著良心，替人消災，扮演流氓地痞的角色呢？不過，這個老頭最會討好賣乖，他要唱紅臉，讓人唱黑臉。沒辦法，他隻好硬著頭皮，披掛上馬了。他說胡潔是結巴，說話像老鴨子吞癟穀，生理有缺陷，讓他當教師，誤人子弟；尤瑜品質惡劣，成績低下，別人說他是賣鴨蛋的專家，也不是培育教師的坯子，必須堅決清退。洪老菩薩心腸，不想提出來，他就代替老師說一下。他像船夫背纖上高峽，艱難地「這個」「是嘛」、結結巴巴地說著，大家都抿著嘴笑。那兩個不知天高地厚的大學生，又在陰陽怪氣地說：
「說胡潔像伸長脖子、吞食癟穀的老鴨子，他自己比起胡潔來，有過之而無不及！真是人不知自醜，馬不識麵長。」
「他真是個天才的滑稽演員，表演老鴨吞癟穀，惟妙惟肖！可是當教師，與胡潔一樣，是地道的蹩腳貨，下三爛，誤人子弟，誤人子弟，應該清退呀！」另一個也搖著頭輕聲說。
洪鷁老師覺得李健人喜歡擺臭架子，「這個」「是嘛」，翹起舌頭說話，不實事求是，本來想責備幾句，但看他咳作一團的狼狽相，便不忍心說。隻就事論事提出自己的看法：
「教師是人類靈魂的工程師，是為國培育英才的決定因素。打鐵還得自己功夫硬，教師各個方麵都應該是最優秀的。因此，選擇和培養教師，是項十分光榮而神聖的工作，而嚴格把好招生這一關，則是之項偉大工程的基礎。以往招生，張校長把關極嚴，按文化考試成績錄取正取生、備取生，通過麵試、體檢，淘汰不合格的，以備取生遞補。這兩年新舊交替，招生人員變動，貪圖省事，取消了麵試這一關，造成了今天這樣的被動局麵。口吃不能上講台，胡潔當教師，當然不合格。但是，既然把他招進來了，錯誤不在他，在我們。我們不檢討自己的錯誤，而去處分沒有錯誤的學生，我們怎麽能向黨和人民交代？為今之計，一是我們負責任地將他轉入省立五中。隻是他們學校錄取學生的分數比我們的高，五中不想要，學校就要出麵做工作。一是我們學校規模在擴大，要增添工人。向這些學生說明他不宜當教師的理由，招收他作工人。還有一個辦法，就是矯正他的口吃，這工作我願意承擔。隻是這工作有風險，萬一不能矯正，該怎麽辦，學校要早有思想準備。至於尤瑜成績低劣，那也是我們把關不嚴，讓他混進來的。他沒有舞弊，他也沒有錯，錯誤也在我們。難道我們能向社會公布，是我們把他的分數弄錯了收進來的，因此必須清退嗎？這樣，我們把他高高地舉起，然後又將他重重地摔下，學生的麵子何存？前途何在？這豈不太殘忍了嗎？我們出爾反爾，我們的信譽何在？何況他現在已經很努力，通過三年的培養，他定能合格的。」
李健人原認為尤瑜和胡潔留在學校，是洪鷁工作上的沉著包袱，他會將它甩掉，沒想到他竟然要背起來，居然自願為胡潔矯正口吃！那就同意他這麽做。讓他落雨背稻草，越背越重，最後拖死他！但是，他既而又想，這老頭城府很深，說不定他是要留下這兩顆定時炸彈，特別是讓他去矯正胡潔的口吃，天天和胡潔泡在一起，讓胡潔把自己的那些見不得陽光的事，統統告訴他。此後，他上可以向校長匯報邀功，下能夠四處點火，挑唆鼓動學生，引爆炸彈，使自己粉身碎骨。如果真的同意這麽做，那豈不是自掘墳墓？於是他又裝出偽善的樣子，說江山易改，本性難移，他堅決不同意讓老師來矯正胡潔的口吃。因為那樣做，累壞了老師，費力不討好，到頭來他仍舊是個結巴。還說革命就是革掉那些不適應的東西，結巴不適應教師工作，因此清退結巴，就是革命。必須態度堅決，而不能心慈手軟。洪鷁老師費盡周折說明我們當前進行的革命鬥爭，就是處理兩類不同性質的矛盾。我們進行急風暴雨的鬥爭，dd階級敵人，是革命。但是我們不能用同樣的方式去對待人民。對待人民內部的矛盾，我們隻能用和風細雨的方式，說服他們，教育他們。革命者是人民的兒子，隻能忠心耿耿地為他們服務；我們決不能學假洋鬼子，用哭喪棒去打擊人民，傷害自己的同誌和朋友。這些道理李健人當然懂得，但是，這事攸關他的個人利益，他又怎麽能有半點含糊。各執一詞，各據一理，就隻好交群眾討論。