董禧說道：“他到哪裏去了？”
瞿學富答道：“他借牛去了。”
董禧問道：“為何借牛？”
瞿學富答道：“犁一犁塾館的膏火地，以待做些穀豆瓜菜。”
原來，塾館有一塊學田義地，俗稱膏火地，置塾館與州署衙門相接的中間地帶。現在已經鋤淨了大草，需要再犁一犁，也好種植些蘿蔔、白菜等秋菜，以備學生冬季夥食之用。
董禧聽了，沉吟了一下，說道：“學塾耕耘，實在艱辛，精神可嘉。隻是不知帥承瀛何時能夠回來。大人有公務在身，出來一次不易嗬。”
瞿學富也有些著急，不覺走到門口去望。
也真算巧，正趕上帥承瀛回來，手裏牽著一頭牛。瞿學富也未多說，便把帥承瀛叫到屋來。
州官秉禮揚臉一看，見帥承瀛長得眉黑麵紅，體態厚重，氣字軒昂，舉止沉穩，心中便添了不少歡喜。隨即，想到他拉牛進院的事，便出口吟哦道：“童子牽牛入戶。”
他出這聯，是想試一試帥承瀛的才思。但是，他又表現出很不介意的樣子，看看帥承瀛有所感知否。
帥承瀛是個才智敏慧的少年，哪裏看不出這個。但是，他也裝出一副漫不經心地樣子，以使大人有個平中見奇地感覺。果然，他往州官麵前一站，出口吟詠道：“狀元打馬還鄉。”
州官秉禮一聽，覺得帥承瀛這個童子確實出口不凡，不可等閑。
塾館瞿學富一看，喜上眉梢，口叼起他那常用的銅菸袋，麵對著窗外的石榴樹，“吧嗒吧嗒”地抽起煙來，顯示出非常得意的樣子。
州官秉禮見了，心裏產生了兩種感覺，一是為帥承瀛的穎慧而高興，覺得甜絲絲的：一是見自己沒有難住這個未出茅廬的童生而生窘樣，感到酸溜溜的。他隨便順著瞿學富的視線向窗外一望，見那石榴樹上結出一些石榴果來。於是，他吟哦道：“掰開石榴，黃皮裏無數酸籽。”
帥承瀛一聽，覺得這個聯很辣手，一時難以答對，不覺鼻尖有幾顆汗珠點出。他的這副窘樣被他的塾師瞿學富看到了，但是又不好用語言提示。驀地，他從地上拾到一枚杏核，隨手丟給了帥承瀛。帥承瀛一看，知道這是老師有意提醒，於是靈機一動，出口答道：“咬破杏核，紅袍內一個大仁。”
大人一聽，知道他這是用“大仁”諧音代表“大人”，覺得很不自在。
塾師一看，又樂了，在一旁搖著頭，不住地說道：“頑皮，頑皮，竟敢同大人取笑。”
秉禮很想一下子難住這個小童子，想了想，說道：“天才的小童生，我還有一聯，不知你可否願意答對？”
帥承瀛道：“敬候命題。”
州官撚了撚嘴邊的稀疏鬍鬚，說道：“二猿斷木，雙臂猴怎能對鋸。”
這是一個諧音聯，用“對鋸”諧“對句”。
帥承瀛稍加思索，出口答道：“一駿陷泥，千裏馬如何出蹄。”
同是一個諧音聯，以“出蹄”諧“出題”。
二聯合成一副，便形成了“對鋸”與“出題”相對的絕妙對聯。
州官見未能搬倒帥承瀛，便又開始用心勁。這回出個什麽聯好呢？他用目一看，見帥承瀛身穿一條綠褲；再看，那綠褲上還有汗水滴落染濕的痕跡。於是，他借題發揮，諷喻道：“出水之蛤蟆穿綠褲。”
這會兒，正趕上一茶童來給州官大人倒茶。那茶童手一哆嗦，茶水竟灑在州官大人的袍子上。那是件紅袍。州官大人見了，便用手指去彈落上的水珠。帥承瀛一看，詞來了，說道：“落湯之蝦米著紅袍。”
州官見帥承瀛伶牙俐齒，能言善辯，便說道：“鸚鵡能言難似鳳。”
帥承瀛見州官指雞說鴨，意含諷刺，便答道：“蜘蛛善網不如蠶。”
州官想到帥承瀛借牛拉犁欲耕耘事，便出聯道：“牛牽犁，人牽牛，小子可是牽牛花。”
帥承瀛想到外麵停著的馬車，知道州官是乘馬車來到這裏的。於是，他接聯道：“馬拉車，人拉馬，大人確有拉馬童。”
一陣談論，知州大人秉禮心中大喜，實為帥承瀛的聰明才智和過人天資所感動。他本想與帥承瀛繼續合上幾聯，這時隻聽學政董禧對秉禮說道：“大人，塾館這裏還有些事情，想對知州麵言。”
秉禮說道：“瞿老先生，還有何話要說？”
瞿學富欠了欠身，說道：“實不相瞞，確有些話要說。但是，本應該直接當學政大人之麵講述也就可以了，用不著有勞知州大駕。既然今天逢在一起，也就一併講了吧。”
董禧說道：“這事，他以前對我講過。由於事關重大，尚無有辦法妥善解決。機會難得，今天一同商議吧。”
原來，尋陽中心廟塾館，是當時尋陽城裏一座唯一的塾館。近些年來，隨著生童的增加，已經顯得很擁塞了。塾師瞿學富，很想擴大一下館舍麵積。再者，有許多地方的州署都設置了儒學，並增建了考棚，以解決地方貢試的處所，也好減輕考生旅途之苦，而尋陽州尚無儒學學館和考棚，生員考試不得不到黃州府城去，多有不便。現在，塾館有一方學田義地，在州署衙門東鄰，即塾館借牛準備耕犁種秋菜的那塊地。這塊地，位置相當，距州署衙門及塾館又近，正好是興建儒學學館和考棚的地方。當今，這裏雖然作為學田義地，但由於耕耘不善，所收無幾，還勞去師生許多神思，大有得不償失之勢。為這事，塾師瞿學富聯合地方農工商名紳，寫成書麵請示狀曾呈給學政董禧，至今仍無結果。
瞿學富答道：“他借牛去了。”
董禧問道：“為何借牛？”
瞿學富答道：“犁一犁塾館的膏火地，以待做些穀豆瓜菜。”
原來，塾館有一塊學田義地，俗稱膏火地，置塾館與州署衙門相接的中間地帶。現在已經鋤淨了大草，需要再犁一犁，也好種植些蘿蔔、白菜等秋菜，以備學生冬季夥食之用。
董禧聽了，沉吟了一下，說道：“學塾耕耘，實在艱辛，精神可嘉。隻是不知帥承瀛何時能夠回來。大人有公務在身，出來一次不易嗬。”
瞿學富也有些著急，不覺走到門口去望。
也真算巧，正趕上帥承瀛回來，手裏牽著一頭牛。瞿學富也未多說，便把帥承瀛叫到屋來。
州官秉禮揚臉一看，見帥承瀛長得眉黑麵紅，體態厚重，氣字軒昂，舉止沉穩，心中便添了不少歡喜。隨即，想到他拉牛進院的事，便出口吟哦道：“童子牽牛入戶。”
他出這聯，是想試一試帥承瀛的才思。但是，他又表現出很不介意的樣子，看看帥承瀛有所感知否。
帥承瀛是個才智敏慧的少年，哪裏看不出這個。但是，他也裝出一副漫不經心地樣子，以使大人有個平中見奇地感覺。果然，他往州官麵前一站，出口吟詠道：“狀元打馬還鄉。”
州官秉禮一聽，覺得帥承瀛這個童子確實出口不凡，不可等閑。
塾館瞿學富一看，喜上眉梢，口叼起他那常用的銅菸袋，麵對著窗外的石榴樹，“吧嗒吧嗒”地抽起煙來，顯示出非常得意的樣子。
州官秉禮見了，心裏產生了兩種感覺，一是為帥承瀛的穎慧而高興，覺得甜絲絲的：一是見自己沒有難住這個未出茅廬的童生而生窘樣，感到酸溜溜的。他隨便順著瞿學富的視線向窗外一望，見那石榴樹上結出一些石榴果來。於是，他吟哦道：“掰開石榴，黃皮裏無數酸籽。”
帥承瀛一聽，覺得這個聯很辣手，一時難以答對，不覺鼻尖有幾顆汗珠點出。他的這副窘樣被他的塾師瞿學富看到了，但是又不好用語言提示。驀地，他從地上拾到一枚杏核，隨手丟給了帥承瀛。帥承瀛一看，知道這是老師有意提醒，於是靈機一動，出口答道：“咬破杏核，紅袍內一個大仁。”
大人一聽，知道他這是用“大仁”諧音代表“大人”，覺得很不自在。
塾師一看，又樂了，在一旁搖著頭，不住地說道：“頑皮，頑皮，竟敢同大人取笑。”
秉禮很想一下子難住這個小童子，想了想，說道：“天才的小童生，我還有一聯，不知你可否願意答對？”
帥承瀛道：“敬候命題。”
州官撚了撚嘴邊的稀疏鬍鬚，說道：“二猿斷木，雙臂猴怎能對鋸。”
這是一個諧音聯，用“對鋸”諧“對句”。
帥承瀛稍加思索，出口答道：“一駿陷泥，千裏馬如何出蹄。”
同是一個諧音聯，以“出蹄”諧“出題”。
二聯合成一副，便形成了“對鋸”與“出題”相對的絕妙對聯。
州官見未能搬倒帥承瀛，便又開始用心勁。這回出個什麽聯好呢？他用目一看，見帥承瀛身穿一條綠褲；再看，那綠褲上還有汗水滴落染濕的痕跡。於是，他借題發揮，諷喻道：“出水之蛤蟆穿綠褲。”
這會兒，正趕上一茶童來給州官大人倒茶。那茶童手一哆嗦，茶水竟灑在州官大人的袍子上。那是件紅袍。州官大人見了，便用手指去彈落上的水珠。帥承瀛一看，詞來了，說道：“落湯之蝦米著紅袍。”
州官見帥承瀛伶牙俐齒，能言善辯，便說道：“鸚鵡能言難似鳳。”
帥承瀛見州官指雞說鴨，意含諷刺，便答道：“蜘蛛善網不如蠶。”
州官想到帥承瀛借牛拉犁欲耕耘事，便出聯道：“牛牽犁，人牽牛，小子可是牽牛花。”
帥承瀛想到外麵停著的馬車，知道州官是乘馬車來到這裏的。於是，他接聯道：“馬拉車，人拉馬，大人確有拉馬童。”
一陣談論，知州大人秉禮心中大喜，實為帥承瀛的聰明才智和過人天資所感動。他本想與帥承瀛繼續合上幾聯，這時隻聽學政董禧對秉禮說道：“大人，塾館這裏還有些事情，想對知州麵言。”
秉禮說道：“瞿老先生，還有何話要說？”
瞿學富欠了欠身，說道：“實不相瞞，確有些話要說。但是，本應該直接當學政大人之麵講述也就可以了，用不著有勞知州大駕。既然今天逢在一起，也就一併講了吧。”
董禧說道：“這事，他以前對我講過。由於事關重大，尚無有辦法妥善解決。機會難得，今天一同商議吧。”
原來，尋陽中心廟塾館，是當時尋陽城裏一座唯一的塾館。近些年來，隨著生童的增加，已經顯得很擁塞了。塾師瞿學富，很想擴大一下館舍麵積。再者，有許多地方的州署都設置了儒學，並增建了考棚，以解決地方貢試的處所，也好減輕考生旅途之苦，而尋陽州尚無儒學學館和考棚，生員考試不得不到黃州府城去，多有不便。現在，塾館有一方學田義地，在州署衙門東鄰，即塾館借牛準備耕犁種秋菜的那塊地。這塊地，位置相當，距州署衙門及塾館又近，正好是興建儒學學館和考棚的地方。當今，這裏雖然作為學田義地，但由於耕耘不善，所收無幾，還勞去師生許多神思，大有得不償失之勢。為這事，塾師瞿學富聯合地方農工商名紳，寫成書麵請示狀曾呈給學政董禧，至今仍無結果。