第6節：第一章沂水龍吟(3)
這是一個看重知識學問、講求博學廣聞的家族。諸葛家族累世經學，從諸葛亮的父親、叔叔與漢末名士劉表、朝中公卿袁氏的密切關係中可以看出，他們都是名士之流。諸葛亮的哥哥諸葛瑾，自幼刻苦好學，年紀不大時便到京師遊學，學習《詩經》、《尚書》、《左傳》等儒家經典。在這種家庭環境中，諸葛亮也從小就養成了良好的學習習慣。
大約在諸葛亮六歲的時候，他的母親章氏因病去世了。章氏是個知書達理、聰明賢惠的母親，她不但支持長子諸葛瑾到京師洛陽去遊學深造，學習儒家經典，還教諸葛亮認字，對他進行啟蒙教育。母親的去世，使諸葛亮感到失去了一位世界上最親愛最慈祥的啟蒙老師。哥哥諸葛瑾也中斷了遊學生涯回鄉為母親守孝。失去母愛是不幸的，但諸葛亮感到比自己更不幸的是弟弟諸葛均。他那幼小的年紀，正是需要母親愛撫的時候啊!諸葛亮頓時覺得自己長大了許多，他覺得應該以自己的兄長之愛，去減輕弟弟失去母愛的苦痛。不久以後，為了照顧家庭，撫育孤弱，諸葛珪又續弦娶妻，把孩子們的繼母領進了家門。
新來的繼母很愛孩子，諸葛亮兄弟們對繼母也很尊敬。母親的去世，雖使諸葛亮失去了啟蒙老師，但諸葛瑾的還鄉，又使諸葛亮有了可以請教學問的兄長。孝敬、友悌、切磋、求知，一個經過震盪的家庭又恢復了往日的寧靜與和諧。
然而，好景不長。
諸葛亮八歲那年，父親諸葛珪又因病去世。清人張澍引《諸葛氏譜》說："玄死時，瑾年十三，亮年八歲。"此說錯誤頗多，疑為"珪死時，瑾年十五，亮年八歲"。封建時代，父親是一家之長，家中的頂樑柱。頂樑柱的崩折，給這個家帶來了很大的變化。長子諸葛瑾已經十五歲，承擔起奉養繼母的義務，八歲的諸葛亮、年幼的弟弟諸葛均以及尚未出嫁的兩個姐姐全部由叔父諸葛玄撫養。
家庭的變化是巨大的，而社會的變化更是驚人。
早在諸葛亮四歲的時候，全國就爆發了黃巾農民大起義，雖然黃巾軍主力很快遭到鎮壓，但黃巾軍餘部堅持鬥爭二十餘年，給東漢朝廷以沉重打擊。
在鎮壓黃巾起義的過程中，為了擴大自己的力量，東漢朝廷解除了黨錮。黨錮的解除，給了士大夫集團在政治上發展的機會，他們關心政治、匡時濟世、捨生殉道的精神對社會產生了很大影響。
在鎮壓黃巾起義的過程中，漢靈帝為了加強地方政權的力量，平定各地區的反抗，採納了太常劉焉的建議，設立州一級的行政長官州牧，一改郡縣兩級的行政體製。出任州牧者，多為朝廷重臣，掌握州中財、政、軍大權，"州任之重，自此而始"。
東漢朝廷本想通過鎮壓黃巾起義，以加強中央的統治，但當黃巾起義的風暴過後，統治者驚奇地發現，欲恢復原來的秩序已根本不可能了。各地方豪強勢力擁兵自重，形成了大大小小的武裝軍閥集團。在中央朝廷，士大夫集團的勢力不斷壯大，成為地方豪強在中央的政治代表。中平六年(189)四月，漢靈帝死，少帝即位。在此期間，外戚何進企圖在士大夫集團的支持下除掉宦官，結果反被宦官所殺。士大夫集團中的實力派袁紹又將宦官斬盡殺絕。隨後地方軍閥董卓進入京城，掌握朝政。關東的實力派又以討伐國賊董卓的名義擴展自己勢力。至漢獻帝(189-220年在位)初年，全國各地先後形成了幾個大的武裝割據集團：
公孫度占據了遼東(今遼寧西部)。
公孫瓚占據了幽州(今河北北部)。
袁紹占據了冀、青、並三州(今河北中南部、山東東北部和山西)。
袁術占據了江淮地區。
曹操占據了兗州(今山東西南、河南中東部)。
劉表占據了荊州(今湖北、湖南)。
陶謙占據了徐州(今山東東南及江蘇北部)。
孫策占據了江東地區(今長江下遊以南地區)。
劉璋占據了益州(今四川及貴州、雲南、甘肅部分地區)。
張魯占據了漢中(今陝西南部)。
馬騰、韓遂占據了關隴地區(今陝西西部、甘肅、寧夏及青海北部)。
以上的格局表明，由中央朝廷統一號令全國的大一統局麵已經不復存在。
這是一個中央集權土崩瓦解的時期，一個地方實力派爭奪地盤的時期，一個分裂割據的時期，一個隻能謀求局部統一，然後再進一步實現全國統一的時期。
生活在這樣一個動盪的時期，諸葛亮是不幸的。
但從另一角度看，諸葛亮又是幸運的。因為這又是一個政治舞颱風雲際會的時代，一個為實現國家統一、人民生活安定，從而出現的龍爭虎鬥各顯英雄本色的時代，一個呼喚英雄、需要英才的時代。
如果說，諸葛亮家鄉豐厚的文化土壤是他成長的地利，家庭的良好教育和影響是人和，那麽這個時代就是他成長的天時。
天時、地利、人和，終於使諸葛亮成為三國時期人才群星中最燦爛、最耀眼的一顆。
第7節：第二章十年砥礪(1)
第二章十年砥礪
第一節名相成長的搖籃
漢獻帝興平二年(195)，諸葛亮兄弟姊妹一行從水路到達荊州的首府襄陽。
這是一個看重知識學問、講求博學廣聞的家族。諸葛家族累世經學，從諸葛亮的父親、叔叔與漢末名士劉表、朝中公卿袁氏的密切關係中可以看出，他們都是名士之流。諸葛亮的哥哥諸葛瑾，自幼刻苦好學，年紀不大時便到京師遊學，學習《詩經》、《尚書》、《左傳》等儒家經典。在這種家庭環境中，諸葛亮也從小就養成了良好的學習習慣。
大約在諸葛亮六歲的時候，他的母親章氏因病去世了。章氏是個知書達理、聰明賢惠的母親，她不但支持長子諸葛瑾到京師洛陽去遊學深造，學習儒家經典，還教諸葛亮認字，對他進行啟蒙教育。母親的去世，使諸葛亮感到失去了一位世界上最親愛最慈祥的啟蒙老師。哥哥諸葛瑾也中斷了遊學生涯回鄉為母親守孝。失去母愛是不幸的，但諸葛亮感到比自己更不幸的是弟弟諸葛均。他那幼小的年紀，正是需要母親愛撫的時候啊!諸葛亮頓時覺得自己長大了許多，他覺得應該以自己的兄長之愛，去減輕弟弟失去母愛的苦痛。不久以後，為了照顧家庭，撫育孤弱，諸葛珪又續弦娶妻，把孩子們的繼母領進了家門。
新來的繼母很愛孩子，諸葛亮兄弟們對繼母也很尊敬。母親的去世，雖使諸葛亮失去了啟蒙老師，但諸葛瑾的還鄉，又使諸葛亮有了可以請教學問的兄長。孝敬、友悌、切磋、求知，一個經過震盪的家庭又恢復了往日的寧靜與和諧。
然而，好景不長。
諸葛亮八歲那年，父親諸葛珪又因病去世。清人張澍引《諸葛氏譜》說："玄死時，瑾年十三，亮年八歲。"此說錯誤頗多，疑為"珪死時，瑾年十五，亮年八歲"。封建時代，父親是一家之長，家中的頂樑柱。頂樑柱的崩折，給這個家帶來了很大的變化。長子諸葛瑾已經十五歲，承擔起奉養繼母的義務，八歲的諸葛亮、年幼的弟弟諸葛均以及尚未出嫁的兩個姐姐全部由叔父諸葛玄撫養。
家庭的變化是巨大的，而社會的變化更是驚人。
早在諸葛亮四歲的時候，全國就爆發了黃巾農民大起義，雖然黃巾軍主力很快遭到鎮壓，但黃巾軍餘部堅持鬥爭二十餘年，給東漢朝廷以沉重打擊。
在鎮壓黃巾起義的過程中，為了擴大自己的力量，東漢朝廷解除了黨錮。黨錮的解除，給了士大夫集團在政治上發展的機會，他們關心政治、匡時濟世、捨生殉道的精神對社會產生了很大影響。
在鎮壓黃巾起義的過程中，漢靈帝為了加強地方政權的力量，平定各地區的反抗，採納了太常劉焉的建議，設立州一級的行政長官州牧，一改郡縣兩級的行政體製。出任州牧者，多為朝廷重臣，掌握州中財、政、軍大權，"州任之重，自此而始"。
東漢朝廷本想通過鎮壓黃巾起義，以加強中央的統治，但當黃巾起義的風暴過後，統治者驚奇地發現，欲恢復原來的秩序已根本不可能了。各地方豪強勢力擁兵自重，形成了大大小小的武裝軍閥集團。在中央朝廷，士大夫集團的勢力不斷壯大，成為地方豪強在中央的政治代表。中平六年(189)四月，漢靈帝死，少帝即位。在此期間，外戚何進企圖在士大夫集團的支持下除掉宦官，結果反被宦官所殺。士大夫集團中的實力派袁紹又將宦官斬盡殺絕。隨後地方軍閥董卓進入京城，掌握朝政。關東的實力派又以討伐國賊董卓的名義擴展自己勢力。至漢獻帝(189-220年在位)初年，全國各地先後形成了幾個大的武裝割據集團：
公孫度占據了遼東(今遼寧西部)。
公孫瓚占據了幽州(今河北北部)。
袁紹占據了冀、青、並三州(今河北中南部、山東東北部和山西)。
袁術占據了江淮地區。
曹操占據了兗州(今山東西南、河南中東部)。
劉表占據了荊州(今湖北、湖南)。
陶謙占據了徐州(今山東東南及江蘇北部)。
孫策占據了江東地區(今長江下遊以南地區)。
劉璋占據了益州(今四川及貴州、雲南、甘肅部分地區)。
張魯占據了漢中(今陝西南部)。
馬騰、韓遂占據了關隴地區(今陝西西部、甘肅、寧夏及青海北部)。
以上的格局表明，由中央朝廷統一號令全國的大一統局麵已經不復存在。
這是一個中央集權土崩瓦解的時期，一個地方實力派爭奪地盤的時期，一個分裂割據的時期，一個隻能謀求局部統一，然後再進一步實現全國統一的時期。
生活在這樣一個動盪的時期，諸葛亮是不幸的。
但從另一角度看，諸葛亮又是幸運的。因為這又是一個政治舞颱風雲際會的時代，一個為實現國家統一、人民生活安定，從而出現的龍爭虎鬥各顯英雄本色的時代，一個呼喚英雄、需要英才的時代。
如果說，諸葛亮家鄉豐厚的文化土壤是他成長的地利，家庭的良好教育和影響是人和，那麽這個時代就是他成長的天時。
天時、地利、人和，終於使諸葛亮成為三國時期人才群星中最燦爛、最耀眼的一顆。
第7節：第二章十年砥礪(1)
第二章十年砥礪
第一節名相成長的搖籃
漢獻帝興平二年(195)，諸葛亮兄弟姊妹一行從水路到達荊州的首府襄陽。