“誰願意去纏繩索呢？”
“我願意。”布萊恩特回答說。
“我來幫你！”高登站出來說。
“不，我一個人去就行了。”
“你乘小艇過去嗎？”
“那樣會把小艇弄丟的，還是將小艇留到最後再用吧。”
在實施這一風險計劃前，布萊恩特還採取了另外一道預防措施。船上還有幾個救生圈，他讓那幾個年紀小的穿上它們。萬一他們真要棄船而去，而海水又太深上不了岸的話，這些救生圈能幫助他們浮在海麵上；而對那些大一點的夥伴們來說，隻要緊緊抓住繩索，他們一定會被拉上岸的。
已經10點15分了。再過45分鍾是水位最低的時間。現在船首的水位有四五英尺深，但看起來好像隻有兩三英尺深。因為海水清澈見底，並且無數礁石頂部露出了水麵，這附近60碼遠的海域都顯得相當淺。
遊過這60碼遠的海麵是件十分困難的事，要是布萊恩特真能將繩索牢牢地係在對岸的一個尖石上並且利用起錨機將繩索拉直，一切困難都迎刃而解了。他們可以將帆船上的包裹、食物和其他東西利用繩索滑過去。這是一件十分危險的大事，布萊恩特寧願自己去冒這個風險，而不讓別人去。
他挑選了一根中等大小的繩索，脫下衣服，將繩索係在腰間。
“喂，大家都到這邊來！”高登大聲喊道。“大家站起來放鬆繩索。”
唐納甘和他的夥伴們以及其他人都走上前來，站著準備緩緩地將繩索放下去，盡可能地減輕下掉的重力。
眼看布萊恩特快要入海時，他弟弟跑出來哭叫道：“哥！哥！”
“別擔心，傑克，別擔心！”布萊恩特一邊應答，一邊鑽進海麵，繫著繩索拚命向前遊去。
即使在平靜的海麵上遊60碼遠也不是件容易的事，因為海浪在礁石間掀起一陣陣波濤，順流和逆流不時相撞，使這位勇敢的男孩不能徑直向前遊。當他麵臨激浪時，他隻能艱難地繞道而遊。他慢慢地向海岸遊去，但他顯然已體力不支。他從帆船上下去遊了不到20碼遠，就遇上了順流和逆流相交的漩渦。如果他能繞過這道漩渦或者徑直遊過去，一切都好辦了，因為那邊的海麵非常平靜。他試圖從左邊遊過去，但是沒有成功，哪怕是身強力壯的遊泳好手也遊不過去。他很快被漩渦捲走，他試著想掙紮出來，但很快被漩渦卷向海中央。
“救命啊！快拉啊！快拉啊！”他大聲呼喊，緊接著就不見了他的身影。
船上的人陷入一片恐慌。
“快把他拉上來！”高登冷靜地說。
那些男孩子拚命地向上拉繩索，不到一分鍾就把布萊恩特拉上了船。他當時不醒人事，但很快就在他弟弟的臂彎中甦醒過來。
這次努力沒有結果，下一步怎麽辦呢？就這樣等嗎？等又能等來什麽呢？能等來救援嗎？這救援又從哪裏來呢？時間已過了中午，海水又開始漲潮了。隨著水位的上升，海麵又變得波濤洶湧。因為是朔月，潮水會比先天晚上漲得更高。風力雖然減弱，但還是有輕微的海風吹拂；帆船可能會從礁石層中挪動，搖擺。然後撞碎在礁石上。那樣將無一人倖存！並且還無計可施。
稍大一點的男孩子和小孩子們都聚集在船尾，眼睜睜地望著水位上升，巨大的礁石在激流中消失。風向又轉換成了西風，盡情地向岸邊吹去。由於水位上揚，海浪不停地湧起，吹打著船身。到午後兩點，帆船又擺正了傾側的位置；船首開始移動，並且在礁石中上下顛簸，而船尾卻紋絲不動。很快帆船開始左右兩邊擺動。孩子們緊緊抱在一塊，生怕從船上掉進海裏。
突然一陣山洪一樣的激流從海麵襲來，將船尾抬高了幾英尺。激流高達20英尺，呼嘯著洶湧而來，激流蓋過了礁石，激流推動帆船離開了礁石向前行駛，但竟然沒有撞上礁石。不到一分鍾，在巨大的海浪衝擊下，這艘破帆船被衝到了岸邊，在離峭壁腳下的樹叢不到幾百英尺的沙灘上停泊下來。這樣帆船就被擱淺在這裏，而海水則又退了回去，將帆船遺棄在那裏。
第三章 漂遊
查曼寄宿學校是當時紐西蘭奧克蘭省最大的一所學校。它擁有來自這個殖民地國家最顯赫家庭的一百多名學生。它的課程設置和管理方式與英國國內完全一樣。
1860年2月15日下午，一群像飛出樊籠的鳥兒一樣快樂的男孩在家人的陪伴下走出了校園。假期開始了，這意味著他們將有兩個月的獨立與自由。而對於一些孩子來說，這意味著幾個月來他們念叨了無數次的出海旅遊夢想的實現。別的孩子是多麽的妒忌他們能夠乘船環遊紐西蘭啊！孩子們的親戚朋友們包租了一艘帆船，並準備了六周的充足的必需品。這艘帆船屬於其中一位孩子的父親，他就是人人都信賴的老商船船長威廉·加耐特。家長們承擔了旅途的全部費用。對於歡天喜地的孩子們來說，再也沒有比這更好的度假方式了。
這群幸運的男孩的年齡都在8至14歲之間。除了法國人布萊恩特兩兄弟和美國人高登以外，其餘的人全部都是英國人。
唐納甘和克羅絲的父親都是在紐西蘭享有盛譽的富有的地主。他們是表兄弟，都是13歲多一點，都上五年級。唐納甘是個優等生。他又聰明又勤奮。憑著對學習的熱愛和好強的性格，他的學習成績始終名列前茅。他那種貴族的傲慢態度使他獲得了“唐納甘老爺”的綽號。他那爭強好勝的性格使他處處企圖發號施令。正是由於他和布萊恩特之間的這種競爭，這種自環遊開始便越來越激烈的競爭，使布萊恩特在同伴中的影響力大大增加了。克羅絲是那種極為平常的男孩，對於他的表見所說所做的每一件事都欽佩得五體投地。
“我願意。”布萊恩特回答說。
“我來幫你！”高登站出來說。
“不，我一個人去就行了。”
“你乘小艇過去嗎？”
“那樣會把小艇弄丟的，還是將小艇留到最後再用吧。”
在實施這一風險計劃前，布萊恩特還採取了另外一道預防措施。船上還有幾個救生圈，他讓那幾個年紀小的穿上它們。萬一他們真要棄船而去，而海水又太深上不了岸的話，這些救生圈能幫助他們浮在海麵上；而對那些大一點的夥伴們來說，隻要緊緊抓住繩索，他們一定會被拉上岸的。
已經10點15分了。再過45分鍾是水位最低的時間。現在船首的水位有四五英尺深，但看起來好像隻有兩三英尺深。因為海水清澈見底，並且無數礁石頂部露出了水麵，這附近60碼遠的海域都顯得相當淺。
遊過這60碼遠的海麵是件十分困難的事，要是布萊恩特真能將繩索牢牢地係在對岸的一個尖石上並且利用起錨機將繩索拉直，一切困難都迎刃而解了。他們可以將帆船上的包裹、食物和其他東西利用繩索滑過去。這是一件十分危險的大事，布萊恩特寧願自己去冒這個風險，而不讓別人去。
他挑選了一根中等大小的繩索，脫下衣服，將繩索係在腰間。
“喂，大家都到這邊來！”高登大聲喊道。“大家站起來放鬆繩索。”
唐納甘和他的夥伴們以及其他人都走上前來，站著準備緩緩地將繩索放下去，盡可能地減輕下掉的重力。
眼看布萊恩特快要入海時，他弟弟跑出來哭叫道：“哥！哥！”
“別擔心，傑克，別擔心！”布萊恩特一邊應答，一邊鑽進海麵，繫著繩索拚命向前遊去。
即使在平靜的海麵上遊60碼遠也不是件容易的事，因為海浪在礁石間掀起一陣陣波濤，順流和逆流不時相撞，使這位勇敢的男孩不能徑直向前遊。當他麵臨激浪時，他隻能艱難地繞道而遊。他慢慢地向海岸遊去，但他顯然已體力不支。他從帆船上下去遊了不到20碼遠，就遇上了順流和逆流相交的漩渦。如果他能繞過這道漩渦或者徑直遊過去，一切都好辦了，因為那邊的海麵非常平靜。他試圖從左邊遊過去，但是沒有成功，哪怕是身強力壯的遊泳好手也遊不過去。他很快被漩渦捲走，他試著想掙紮出來，但很快被漩渦卷向海中央。
“救命啊！快拉啊！快拉啊！”他大聲呼喊，緊接著就不見了他的身影。
船上的人陷入一片恐慌。
“快把他拉上來！”高登冷靜地說。
那些男孩子拚命地向上拉繩索，不到一分鍾就把布萊恩特拉上了船。他當時不醒人事，但很快就在他弟弟的臂彎中甦醒過來。
這次努力沒有結果，下一步怎麽辦呢？就這樣等嗎？等又能等來什麽呢？能等來救援嗎？這救援又從哪裏來呢？時間已過了中午，海水又開始漲潮了。隨著水位的上升，海麵又變得波濤洶湧。因為是朔月，潮水會比先天晚上漲得更高。風力雖然減弱，但還是有輕微的海風吹拂；帆船可能會從礁石層中挪動，搖擺。然後撞碎在礁石上。那樣將無一人倖存！並且還無計可施。
稍大一點的男孩子和小孩子們都聚集在船尾，眼睜睜地望著水位上升，巨大的礁石在激流中消失。風向又轉換成了西風，盡情地向岸邊吹去。由於水位上揚，海浪不停地湧起，吹打著船身。到午後兩點，帆船又擺正了傾側的位置；船首開始移動，並且在礁石中上下顛簸，而船尾卻紋絲不動。很快帆船開始左右兩邊擺動。孩子們緊緊抱在一塊，生怕從船上掉進海裏。
突然一陣山洪一樣的激流從海麵襲來，將船尾抬高了幾英尺。激流高達20英尺，呼嘯著洶湧而來，激流蓋過了礁石，激流推動帆船離開了礁石向前行駛，但竟然沒有撞上礁石。不到一分鍾，在巨大的海浪衝擊下，這艘破帆船被衝到了岸邊，在離峭壁腳下的樹叢不到幾百英尺的沙灘上停泊下來。這樣帆船就被擱淺在這裏，而海水則又退了回去，將帆船遺棄在那裏。
第三章 漂遊
查曼寄宿學校是當時紐西蘭奧克蘭省最大的一所學校。它擁有來自這個殖民地國家最顯赫家庭的一百多名學生。它的課程設置和管理方式與英國國內完全一樣。
1860年2月15日下午，一群像飛出樊籠的鳥兒一樣快樂的男孩在家人的陪伴下走出了校園。假期開始了，這意味著他們將有兩個月的獨立與自由。而對於一些孩子來說，這意味著幾個月來他們念叨了無數次的出海旅遊夢想的實現。別的孩子是多麽的妒忌他們能夠乘船環遊紐西蘭啊！孩子們的親戚朋友們包租了一艘帆船，並準備了六周的充足的必需品。這艘帆船屬於其中一位孩子的父親，他就是人人都信賴的老商船船長威廉·加耐特。家長們承擔了旅途的全部費用。對於歡天喜地的孩子們來說，再也沒有比這更好的度假方式了。
這群幸運的男孩的年齡都在8至14歲之間。除了法國人布萊恩特兩兄弟和美國人高登以外，其餘的人全部都是英國人。
唐納甘和克羅絲的父親都是在紐西蘭享有盛譽的富有的地主。他們是表兄弟，都是13歲多一點，都上五年級。唐納甘是個優等生。他又聰明又勤奮。憑著對學習的熱愛和好強的性格，他的學習成績始終名列前茅。他那種貴族的傲慢態度使他獲得了“唐納甘老爺”的綽號。他那爭強好勝的性格使他處處企圖發號施令。正是由於他和布萊恩特之間的這種競爭，這種自環遊開始便越來越激烈的競爭，使布萊恩特在同伴中的影響力大大增加了。克羅絲是那種極為平常的男孩，對於他的表見所說所做的每一件事都欽佩得五體投地。