“是啊是啊，我自己都感動了：哎?不用撲騰也能浮在水上了!”
"我們這種從小學一年級就好好練習的人，甚至不會意識到世界上還有‘不會遊泳’的人的存在呢。但是，我老公他們小學隻是按規定次數上遊泳課。不會遊的話也沒有補習，也不會被罵，就那麽畢業了。我老公絕對不是運動神經不行，他還作為橄欖球選手參加過縣大會的決賽呢!所以我就更加驚訝了。不過，那時我突然想到一點——
老師的丈夫，會遊泳嗎?
我曾想過，要是我們全家一起去遊泳，別家的孩子和我老公都被水沖走了我該怎麽辦?結論當然是救我老公。不僅因為他是我重要的愛人，孩子們也不能失去父親。旁人看來，會覺得我是個卑鄙的大人吧，竟然不顧別家的孩子而去救自己的丈夫。
可這也是無可奈何的啊!我老公又不會遊泳。不，即便會遊，我也會救他的。在那種緊急關頭，還要我做出‘對方的小孩會遊泳，我老公不會’這種判斷是不可能的。總之，我要救我老公。
話是這麽說，真要遇到這種事兒，我大概隻會在岸邊大呼救命吧。
教師和學生，大都隻有在發生什麽事時才會被緊緊聯繫在一起，其他的實際隻有一年，長一點兒也不過數年的交集不是嗎?僅僅是人生短短的一部分罷了。
學生和自己的丈夫，到底要救誰?這問題看似糾結，其實誰都知道答案。那些人不過是沒有在現實中遇到這種情況而已，也難怪他們亂唱高調。
對老師產生懷疑，是因為那時我還是個孩子。要是老師真的救了良隆君，我會非常感動。可等我結了婚，就會覺得她雖然作為教師非常偉大，但作為妻子，作為家庭中的一員又如何呢?也許我會對老師產生另一種不信任感了吧。
說來說去，家庭還是最重要的呀。
現在，我老公和孩子們一起在上遊泳培訓班。老大雖然還沒上小學，但已經能遊二十五米了，厲害吧!
但是，我家孩子要是也遇上那種事，就算他會遊泳，我還是希望他的老師能去救他呢。
請轉達我對竹澤老師的問候。"
和沙織同學見麵之前，我從沒想過老師您的丈夫是否會遊泳這個問題。先不說這個，當我聽到沙織同學說，她會先救對自己的人生更重要的人時，我不禁羨慕起沙織同學的丈夫來。
不過，我想老師您當時應該是做出了更為冷靜的判斷。
您丈夫和良隆君都溺水了。您丈夫不會遊泳，可良隆君。而且，順著水流浮在水麵上，是良隆君在一年級時就掌握了的技能。對良隆君來說，隻要他冷靜下來就沒事。所以，您才先抱起他，確定他情緒穩定後才鬆開手，而後將您先生送回岸上。
老師您確實先救了良隆君。所以良隆君自己才會那麽說。
有那麽一瞬間，我竟然自以為是地認為，老師也是人，會把自己丈夫擺在優先地位也是理所當然的。我真是無地自容。
教師和學生，也許實際上接觸的時間隻有幾年，每天也不過幾個小時。可是，我如今嫻熟掌握的遊泳技術(甚至讓我意識不到還有人是不會遊泳的)，正是得益於老師您的教導。而且，盡管那是事故發生後的第二年，您卻從沒提過一句類似“為了以防萬一”這種裝模作樣的，讓人不安的話。是您教會了我們遊泳的樂趣。
現在，包括我在內，有很多老師都在期待著學生們的回報。如果聽到“多虧了老師您，我才考上了××大學”這種話，他們簡直恨不得在眾人麵前炫耀才好。相反，要是社團活動的學生獲了獎，學生卻一副好像全是靠自己努力得來的樣子，他們就會在心裏暗暗生氣：你以為是誰一直在後麵跟著你們的啊!
我真是個小心眼的人。
我想，就算聽不到“多虧了老師”這種特意的感謝也沒關係。隻要我所教的東西能滲透到學生心裏，甚至意識不到是從哪兒學到的，那也行了。
接下來我會聯繫古岡辰彌。古岡同學的電話一直打不通，我便試著向我在市政府工作的初中時的朋友商量這事。他恰好和古岡同學上的同一所高中。於是，我就托他幫忙查查古岡同學的聯繫方式。我高中上的是學區外的私立學枝。我現在才想到，要是我也上公立學校的話，說不定早已見過這六人中的誰了呢。
要是那天我也在現場的話……
老師、您丈夫，以及六個孩子之間發生的這起事故，會對我產生怎樣的影響呢?我總覺得，老師您似乎在傳遞給我什麽信息，您想讓我注意到一些重要的事。
那麽，先寫到這裏。我再寫信給您。
大場敦史 謹拜 竹澤真智子女士
■
大場君：
謝謝你的信。我猜想，你在寫和沙織同學的對話時，一定非常為難吧。真是謝謝你。不僅是沙織同學，看到我跳進河裏的其他孩子，一定也對我抱持著不信任感。
如你信中所寫的那樣，我先生不會遊泳。要是他帶著孩子們去海邊，我一定會考慮到發生意外的可能，反對他這麽做。可因為去的是河邊，我便掉以輕心。加上又不是遊泳的季節，孩子們也早已習慣了在河邊玩耍，我做夢都沒想過會發生什麽意外。赤鬆川對我來說早已是日常生活的一部分，我以為對孩子們來說也是這樣。
"我們這種從小學一年級就好好練習的人，甚至不會意識到世界上還有‘不會遊泳’的人的存在呢。但是，我老公他們小學隻是按規定次數上遊泳課。不會遊的話也沒有補習，也不會被罵，就那麽畢業了。我老公絕對不是運動神經不行，他還作為橄欖球選手參加過縣大會的決賽呢!所以我就更加驚訝了。不過，那時我突然想到一點——
老師的丈夫，會遊泳嗎?
我曾想過，要是我們全家一起去遊泳，別家的孩子和我老公都被水沖走了我該怎麽辦?結論當然是救我老公。不僅因為他是我重要的愛人，孩子們也不能失去父親。旁人看來，會覺得我是個卑鄙的大人吧，竟然不顧別家的孩子而去救自己的丈夫。
可這也是無可奈何的啊!我老公又不會遊泳。不，即便會遊，我也會救他的。在那種緊急關頭，還要我做出‘對方的小孩會遊泳，我老公不會’這種判斷是不可能的。總之，我要救我老公。
話是這麽說，真要遇到這種事兒，我大概隻會在岸邊大呼救命吧。
教師和學生，大都隻有在發生什麽事時才會被緊緊聯繫在一起，其他的實際隻有一年，長一點兒也不過數年的交集不是嗎?僅僅是人生短短的一部分罷了。
學生和自己的丈夫，到底要救誰?這問題看似糾結，其實誰都知道答案。那些人不過是沒有在現實中遇到這種情況而已，也難怪他們亂唱高調。
對老師產生懷疑，是因為那時我還是個孩子。要是老師真的救了良隆君，我會非常感動。可等我結了婚，就會覺得她雖然作為教師非常偉大，但作為妻子，作為家庭中的一員又如何呢?也許我會對老師產生另一種不信任感了吧。
說來說去，家庭還是最重要的呀。
現在，我老公和孩子們一起在上遊泳培訓班。老大雖然還沒上小學，但已經能遊二十五米了，厲害吧!
但是，我家孩子要是也遇上那種事，就算他會遊泳，我還是希望他的老師能去救他呢。
請轉達我對竹澤老師的問候。"
和沙織同學見麵之前，我從沒想過老師您的丈夫是否會遊泳這個問題。先不說這個，當我聽到沙織同學說，她會先救對自己的人生更重要的人時，我不禁羨慕起沙織同學的丈夫來。
不過，我想老師您當時應該是做出了更為冷靜的判斷。
您丈夫和良隆君都溺水了。您丈夫不會遊泳，可良隆君。而且，順著水流浮在水麵上，是良隆君在一年級時就掌握了的技能。對良隆君來說，隻要他冷靜下來就沒事。所以，您才先抱起他，確定他情緒穩定後才鬆開手，而後將您先生送回岸上。
老師您確實先救了良隆君。所以良隆君自己才會那麽說。
有那麽一瞬間，我竟然自以為是地認為，老師也是人，會把自己丈夫擺在優先地位也是理所當然的。我真是無地自容。
教師和學生，也許實際上接觸的時間隻有幾年，每天也不過幾個小時。可是，我如今嫻熟掌握的遊泳技術(甚至讓我意識不到還有人是不會遊泳的)，正是得益於老師您的教導。而且，盡管那是事故發生後的第二年，您卻從沒提過一句類似“為了以防萬一”這種裝模作樣的，讓人不安的話。是您教會了我們遊泳的樂趣。
現在，包括我在內，有很多老師都在期待著學生們的回報。如果聽到“多虧了老師您，我才考上了××大學”這種話，他們簡直恨不得在眾人麵前炫耀才好。相反，要是社團活動的學生獲了獎，學生卻一副好像全是靠自己努力得來的樣子，他們就會在心裏暗暗生氣：你以為是誰一直在後麵跟著你們的啊!
我真是個小心眼的人。
我想，就算聽不到“多虧了老師”這種特意的感謝也沒關係。隻要我所教的東西能滲透到學生心裏，甚至意識不到是從哪兒學到的，那也行了。
接下來我會聯繫古岡辰彌。古岡同學的電話一直打不通，我便試著向我在市政府工作的初中時的朋友商量這事。他恰好和古岡同學上的同一所高中。於是，我就托他幫忙查查古岡同學的聯繫方式。我高中上的是學區外的私立學枝。我現在才想到，要是我也上公立學校的話，說不定早已見過這六人中的誰了呢。
要是那天我也在現場的話……
老師、您丈夫，以及六個孩子之間發生的這起事故，會對我產生怎樣的影響呢?我總覺得，老師您似乎在傳遞給我什麽信息，您想讓我注意到一些重要的事。
那麽，先寫到這裏。我再寫信給您。
大場敦史 謹拜 竹澤真智子女士
■
大場君：
謝謝你的信。我猜想，你在寫和沙織同學的對話時，一定非常為難吧。真是謝謝你。不僅是沙織同學，看到我跳進河裏的其他孩子，一定也對我抱持著不信任感。
如你信中所寫的那樣，我先生不會遊泳。要是他帶著孩子們去海邊，我一定會考慮到發生意外的可能，反對他這麽做。可因為去的是河邊，我便掉以輕心。加上又不是遊泳的季節，孩子們也早已習慣了在河邊玩耍，我做夢都沒想過會發生什麽意外。赤鬆川對我來說早已是日常生活的一部分，我以為對孩子們來說也是這樣。