“就是這樣。我跑著跑著，突然發覺津田君不見了，可哪還顧得上想這個，所以當時都不知道他不見了的原因。但是，他卻因禍得福，沒能看見河邊發生的一切。老師為什麽隻讓真穗去叫救護車呢，要是她指示所有跟著的孩子都去叫救護車，或者在公園裏等著，然後自己一個人跑去河邊那就好了。那樣一來，我們，不，我就不會看到那令人傷心的一幕了。”
“可以告訴我當時發生了什麽嗎?”
“結婚了嗎?”
“還沒有。不過，有個正在考慮結婚的女朋友。”
“你是老師吧?”
“對，在高中教書。”
“如果你女朋友和學生都掉進河裏了，你會怎麽做?要是學生徹底失去理智，張皇失措地撲騰著手抱著你女朋友的腦袋不放，你女朋友被追大口大口地嗆水，看起來十分痛苦。如果是這樣，你會怎麽做?”
我無法馬上回答。雖然在見到真穗同學和津田同學後，我也曾思考過這個問題。但我想到的是兩人被河流分別捲走的情形。老實說，我女朋友非常擅長遊泳，還持有潛水急救執照，實在無法想像她會溺水。我想，也許我還是會先去救學生吧。
但是，倘若如沙織同學所說，我會怎麽做呢?每年我教的學生中也有一兩個情緒不穩定的孩子。他們平時甚至比其他孩子沉穩一倍，不知情的話完全注意不到。有一回，一個平時極為普通的男孩，上課時突然“咿——”地怪叫著大鬧起來。後來得知是因為他上課時聽到後座的女生說悄悄話，以為是在說自己的壞話。更令我驚訝的是，他已經不是第一次發作了，和他初中同校的學生全都知道他從那時起就有這樣的症狀。然而，入學時他的初中老師完全沒有知會我們。後來向對方確認這事時，對方說，因為怕影響到他的考試成績，所以在調查書裏就沒寫;況且也許考上高中後心情會平靜，症狀也就能穩定下來，要是因此而被人特殊對待，也實在太可憐了。
雖然我能理解對方的心情，但既然事情已經發生，這就不能成為理由。那次，他甚至在我的胳膊上留下了抓傷和淤青。要是換作女老師或是女學生，說不定會受重傷。
離題遠了。但要是這孩子和我女朋友一同落水，在水裏和那時一樣失去控製，緊緊抓住我女朋友不放……
“也許會被指責不配當教師，但我還是會去救我女朋友的。”
“為什麽?”
“真的，哪怕受到人性的質疑，我也不想失去對我最重要的人。”
“但是，甚至會弄到辭職的地步哦。教師錄用考試的落榜率很高吧。你一心一意，好不容易才擠過獨木橋，能這麽輕易就放下嗎?而且，現在這世道，再就業可是非常難的啊!”
“這又不是寧可失去女朋友也要抓住的工作。隻要她活著就好。”
仿佛真的麵臨這種選擇一般，我斷言道。
“就是這樣呀。”沙織同學一邊說著，一邊拿起自己的茶壺，往我已經空了的茶杯裏倒茶。茶水的顏色已經比一開始時更接近褐色了。
“老師跑到河邊，順勢就跳入水裏。幸好一開始就來到了河下遊，她很快就遊到了兩人身邊，把良隆君從她丈夫身邊拉開，抱著她丈夫回到岸上。然後，拚命地為他做人工呼吸。”
“良隆君呢?”
“就這麽被扔在水裏。”
“怎麽可能!老師決不會這麽做。”
“我可是親眼看見了你所謂的‘決不會’。所幸良隆君一番鬧騰後，竟不可思議地靜靜順水漂流，被下遊的一塊大石頭擋住。包括我在內，當時在場的三個學生七手八腳地把他拉上來，讓他躺在老師丈夫旁邊，喊他的名字，拍他的臉頰。聽到他發出‘嗚嗯’的呻吟聲，我們懸著的心總算放了下來。就在這時，救護人員了。”
“然後呢?老師呢?”
"她一直跟著自己丈夫，一刻也沒離開。不過，老師的丈夫一直處於完全沒有意識的狀態，在救護人員看來，老師這麽做也是理所當然的吧。第二天的新聞裏，也報導說老師是先救的良隆君。
“你沒對誰說起過真相嗎?”
“沒說。良隆君都說了‘老師的丈夫和老師都救了我’。這根本沒法否定吧。可我對老師就產生了不信任感。”
簡而言之，就是老師到底把自己和自己身邊的人放在怎樣的立場上呢?
跑向河邊時，我一直看著老師的背影。我跑步很快，所以一直緊緊跟在老師身後。途中，當老師讓跑在最後的真穗去打電話時，我甚至有些慶幸沒有讓我去。這麽說來也許有些不好，但我當時的一心情真是一半不安，一半興奮。
從大壩公園到赤鬆川，有一條兩百米左右的步行道。我們踩著窄窄的台階，中途已經能看見兩人在水中沉浮的樣子。老師一步跨兩級台階地飛奔下去，毫不猶豫跳入河裏。實在是太帥了。然後，她順著水流，好像是特地等在那兒一般，抱住了良隆君的背，我幾乎想大聲歡呼：‘太好了!’
可是，那雙手緊接著便鬆開了。我看著順水漂走的良隆君，幾乎不敢相信眼前發生的一切。
“可以告訴我當時發生了什麽嗎?”
“結婚了嗎?”
“還沒有。不過，有個正在考慮結婚的女朋友。”
“你是老師吧?”
“對，在高中教書。”
“如果你女朋友和學生都掉進河裏了，你會怎麽做?要是學生徹底失去理智，張皇失措地撲騰著手抱著你女朋友的腦袋不放，你女朋友被追大口大口地嗆水，看起來十分痛苦。如果是這樣，你會怎麽做?”
我無法馬上回答。雖然在見到真穗同學和津田同學後，我也曾思考過這個問題。但我想到的是兩人被河流分別捲走的情形。老實說，我女朋友非常擅長遊泳，還持有潛水急救執照，實在無法想像她會溺水。我想，也許我還是會先去救學生吧。
但是，倘若如沙織同學所說，我會怎麽做呢?每年我教的學生中也有一兩個情緒不穩定的孩子。他們平時甚至比其他孩子沉穩一倍，不知情的話完全注意不到。有一回，一個平時極為普通的男孩，上課時突然“咿——”地怪叫著大鬧起來。後來得知是因為他上課時聽到後座的女生說悄悄話，以為是在說自己的壞話。更令我驚訝的是，他已經不是第一次發作了，和他初中同校的學生全都知道他從那時起就有這樣的症狀。然而，入學時他的初中老師完全沒有知會我們。後來向對方確認這事時，對方說，因為怕影響到他的考試成績，所以在調查書裏就沒寫;況且也許考上高中後心情會平靜，症狀也就能穩定下來，要是因此而被人特殊對待，也實在太可憐了。
雖然我能理解對方的心情，但既然事情已經發生，這就不能成為理由。那次，他甚至在我的胳膊上留下了抓傷和淤青。要是換作女老師或是女學生，說不定會受重傷。
離題遠了。但要是這孩子和我女朋友一同落水，在水裏和那時一樣失去控製，緊緊抓住我女朋友不放……
“也許會被指責不配當教師，但我還是會去救我女朋友的。”
“為什麽?”
“真的，哪怕受到人性的質疑，我也不想失去對我最重要的人。”
“但是，甚至會弄到辭職的地步哦。教師錄用考試的落榜率很高吧。你一心一意，好不容易才擠過獨木橋，能這麽輕易就放下嗎?而且，現在這世道，再就業可是非常難的啊!”
“這又不是寧可失去女朋友也要抓住的工作。隻要她活著就好。”
仿佛真的麵臨這種選擇一般，我斷言道。
“就是這樣呀。”沙織同學一邊說著，一邊拿起自己的茶壺，往我已經空了的茶杯裏倒茶。茶水的顏色已經比一開始時更接近褐色了。
“老師跑到河邊，順勢就跳入水裏。幸好一開始就來到了河下遊，她很快就遊到了兩人身邊，把良隆君從她丈夫身邊拉開，抱著她丈夫回到岸上。然後，拚命地為他做人工呼吸。”
“良隆君呢?”
“就這麽被扔在水裏。”
“怎麽可能!老師決不會這麽做。”
“我可是親眼看見了你所謂的‘決不會’。所幸良隆君一番鬧騰後，竟不可思議地靜靜順水漂流，被下遊的一塊大石頭擋住。包括我在內，當時在場的三個學生七手八腳地把他拉上來，讓他躺在老師丈夫旁邊，喊他的名字，拍他的臉頰。聽到他發出‘嗚嗯’的呻吟聲，我們懸著的心總算放了下來。就在這時，救護人員了。”
“然後呢?老師呢?”
"她一直跟著自己丈夫，一刻也沒離開。不過，老師的丈夫一直處於完全沒有意識的狀態，在救護人員看來，老師這麽做也是理所當然的吧。第二天的新聞裏，也報導說老師是先救的良隆君。
“你沒對誰說起過真相嗎?”
“沒說。良隆君都說了‘老師的丈夫和老師都救了我’。這根本沒法否定吧。可我對老師就產生了不信任感。”
簡而言之，就是老師到底把自己和自己身邊的人放在怎樣的立場上呢?
跑向河邊時，我一直看著老師的背影。我跑步很快，所以一直緊緊跟在老師身後。途中，當老師讓跑在最後的真穗去打電話時，我甚至有些慶幸沒有讓我去。這麽說來也許有些不好，但我當時的一心情真是一半不安，一半興奮。
從大壩公園到赤鬆川，有一條兩百米左右的步行道。我們踩著窄窄的台階，中途已經能看見兩人在水中沉浮的樣子。老師一步跨兩級台階地飛奔下去，毫不猶豫跳入河裏。實在是太帥了。然後，她順著水流，好像是特地等在那兒一般，抱住了良隆君的背，我幾乎想大聲歡呼：‘太好了!’
可是，那雙手緊接著便鬆開了。我看著順水漂走的良隆君，幾乎不敢相信眼前發生的一切。