“這是來我醫館幫忙的，我孫子要是有他一半醫術，老劉家祖墳都得冒青煙嘍。”
劉繼明開玩笑地在紙上寫著診斷以及要給喬瓊蘭開的方子。
不過他這話，倒是讓喬瓊蘭格外好奇。
“小夥子這麽厲害？”
楊鑫擺手謙虛，“沒有沒有。”
劉繼明不吝讚美，“比我強多了，要不是年紀不夠，自己經營家醫館一點問題沒有。”
喬瓊蘭道，“這話就說錯了，有本事那就得去大城市，窩在小地方都是沒本事的人，有能耐的都往外跑了，要我說啊，他就應該去bj，小夥子上大學沒有？”
這情商，似乎有點略低，都不能用心直口快來形容了。
而且她本人似乎也完全沒有意識到自己這話，是在變相的損劉繼明。
楊鑫道，“還在上高二。”
喬瓊蘭道，“那快高考了啊，我家孩子也高二了，那個愁啊，他一個理科班的，數學卻差的一塌糊塗，每次一說他，他還跟你急眼，你說說，還有半年就高三了，基礎不打好，到時候怎麽辦？”
“人家複習前比他分多，複習後還能比他差？高中就這一年半了，晚自習回來還偷偷關在家裏玩手機不睡覺，抓到他還不承認，還跟我發脾氣，把他手機收了，他就自己偷偷攢錢買手機，氣得我啊。放假也是，一睡睡到大中午，這像個學生樣嗎？”
“以後考不上好大學，找不到好工作，誰養他，唉~說起他我就來氣，想想我們家隔壁的劉雨涵，人又乖，成績又好，真是沒法比。”
性子急，愛操心，嘴上不依不饒。
難怪會有陰虛內熱。
有人說性格決定命運，其實性格也決定了疾病。
急性子的人，火氣很大，一有點小事就喜歡發脾氣，這種人也很難靜下來。
所謂靜養陰，動生陽。
一個人如果永遠也靜不下來，那麽陽就會特別足。
陽足其實也沒什麽，但就怕陽太過生內熱，去蒸化氣血津液。
為什麽陰虛的人哪哪都感覺很幹，嚴重還會氣血不足？
因為精、氣、血、津液，本質上都是同一種東西的不同稱謂。
精與氣的陰陽屬性不同，精屬陰，氣屬陽，精與氣相互化生。
精包括先天之精和後天之精，先天之精就是從媽媽肚子裏帶來的，後天之精則是髒腑成熟後，汲取外界食物，經過脾胃運化得來的，兩者結合輸布於五髒六腑，可濡養各髒腑組織，促進氣的生成。
如腎中所藏之精可以化生元氣，飲食中吸收的水穀之精也可以化生營氣。
因此，精對氣有化生作用，精足則人體之氣充盛，髒腑功能強健，精虧則人體之氣不足，髒腑功能衰減。
人體之精的生成又依賴有關髒腑的氣化作用，如脾胃之氣旺盛，消化吸收功能健全，就可將食物不斷地轉化為人體所需要的水穀精微，進而轉化為後天之精。
因此氣的運行不息是化生精的動力，氣盛則精足，氣虛則精虧。
這兩者的關係，就概括了人體物質的基本轉化。
氣為陽，精、血、津液為陰，氣可生精，可生血，可生津液，精、血、津液，三者又同屬一個源頭，且能相互轉化，同時都能化氣。
這其實就是陰陽轉化。
所以，有人覺得天天跑步出汗，是一個非常健康的運動方式，這其實是非常錯誤的認知。
津液在心為汗，在肝為淚，在肺為涕，在脾為涎，在腎為唾。
經常暴汗不止，就會傷津液，津液一傷，等同於傷到了精、血，還有氣。
為什麽很多人跑步跑多了膝蓋痛，一動還會有骨頭摩擦的響聲？
這就像是機器運作久了會嘎吱嘎吱響，因為缺潤滑油。
津液就是潤滑油。
在中醫看來，任何事，過猶不及。
太多不好，太少也不行。
這阿姨明顯就是性子太急，脾氣也不好，心理上也產生了焦慮感。
不僅讓自己整天疲於胡思亂想，還把這種情緒傳遞給了別人，尤其是她孩子。
楊鑫像是閑聊似的開口，“阿姨，有沒有一種可能，他把家當家，才會這麽的‘放肆’？”
喬瓊蘭不解，“這是什麽意思？”
楊鑫笑道，“或許是他在學校學習壓力太大了，回家之後就想找個時間放鬆一下，無論是晚上偷玩手機，還是放假睡到自然醒，都是一種自我壓力的釋放呢？”
喬瓊蘭道，“他能有什麽壓力？不就是個學習嗎？天天在教室裏讀書，哪會有什麽壓力？他就是想玩遊戲，不好好學習，每次抓到他，都有一大堆理由。”
楊鑫道，“那您天天這麽跟防賊似的逮他，有讓他成績變好嗎？”
喬瓊蘭一時語塞，然後立刻道，“變好個鬼，這次期末考試考完，他連分都不告訴我，準是考得差不敢開口，這會怕是不知道又鬼魂到哪個網吧去了，哼！”
楊鑫哭笑不得，“阿姨，這才幾天啊，分確實沒出來，他怎麽告訴你。”
喬瓊蘭道，“考完之後自己心裏還沒點數？”
楊鑫道，“也就是說，您已經先入為主地認定了他一定考得差，對吧。”
喬瓊蘭撇嘴，“他哪次考好過？但凡有一次分數超過五百，我都不帶這麽說他，關鍵他就是不行啊。”
“唉~他學習是給我學的嗎？還不是他自己，我跟他爸以後又幫不了他什麽，要是考不上一個好學校，以後怎麽辦。”
父母希望孩子過得好，又不知道怎麽做，就隻能逼著孩子不停的學習，學習。
督促，是他們唯一能做的事。
但方法不對，有時候就會適得其反。
“誒，小夥子，你說說，我管他還能管錯嘍？”
楊鑫道，“也不能說管錯，青少年確實是自控能力不足，不過一味強壓，讓他什麽都不能幹，隻有學習的話，其實作用也不大，您管了他這麽長時間，應該也知道這樣不管用了吧。”
喬瓊蘭愁眉苦臉，“誰說不是呢，但不管能行嗎？”
楊鑫笑道，“要不您換個方式？”
喬瓊蘭好奇，“你說。”
楊鑫問，“您孩子性格怎麽樣？”
喬瓊蘭道，“在外麵挺老實，家裏有點橫。”
楊鑫笑道，“那這樣，您不用挫折教育，就一個勁的鼓勵他，這次期末考試的分下來，分考的比之前低就說進步空間還很大，獎勵他每天可以玩會手機，分考的比之前高就說這段時間真辛苦，還是獎勵他每天可以玩會手機。”
“放假了他在家不寫作業，就對他噓寒問暖，一會問他渴不渴，一會問他餓不餓，時不時再給他弄點水果，隻字不提作業寫沒寫。”
“他要是想出去跟同學玩，您就給他錢，也不多給，十塊二十的，讓他能上半天網就回家。”
喬瓊蘭越聽越覺得離譜，“這不行吧，我要是這樣，他不得樂瘋了？”
楊鑫笑道，“就是要讓他開心啊，您的責任是讓他不做違法亂紀的事，三觀不能出任何問題，然後跟他站在同一個戰壕裏，至於成績，那是學校、老師，還有他的責任，跟您一點關係都沒有。”
喬瓊蘭擔憂道，“萬一他玩的不想學習了怎麽辦？”
楊鑫反問，“難道您現在逼著他，他就不玩了，想學習了？”
“既然已經變成現在這樣了，那麽他學與不學的症結，就不在您這，而是他自己。”
“所謂的叛逆期，也隻是長大後有了說不的權力，但有些時候是你越不讓我幹什麽，我就越要幹什麽。”
“他現在就像飄在天上的風箏，您已經把他夠不下來了，唯一能把他拽回來的那根線，不是您的壓迫，而是關懷。”
“當風來了，您把他拽一拽，讓他穩穩地飄在天上，當風走了，您送一送，讓他在天上自由飄蕩，如果隻想著把他送到天上去，拚命地把他往風大的地方拽，線是會斷的。”
“在我看來，家是一個不需要講太多規矩的地方，累了可以毫無顧忌地休息，餓了想吃什麽吃什麽，再有一年半，您就沒有現在這樣與他朝夕相處的日子了，等到他大學畢業工作，這樣的機會會更少，何必搞得彼此那麽累呢？”
喬瓊蘭沉默良久，“我就是怕他輸在起跑線上以後過得不好……”
如果說輸在起跑線，那大部分人從出生的那一刻就已經輸了。
楊鑫笑道，“我隻是給您提供了另外一個方向，您相信就試，不相信也不強求。”
劉繼陽一邊抓藥一邊聽兩人聊天。
與其說楊鑫是在幫喬瓊蘭的兒子，不如說楊鑫是在幫她。
因為喬瓊蘭患上陰虛內熱，最大的原因就是情緒。
她如果一直這樣管著孩子，天天焦慮生氣，病還會再犯。
隻要她能夠想通這一切，懂得放下執念，整個人能夠靜下來，病自然就能根治了。
劉繼陽不知道楊鑫是有心還是無意。
他竟能在閑聊中去調理患者的情緒，甚至給出了解法。
且不說解法是否恰當，但至少讓患者有了一個根治自己疾病的選擇，而楊鑫也把選擇的權力交給了對方。
病好不好得了，不在藥是否對症，而是在喬瓊蘭一念之間。
……
劉繼明開玩笑地在紙上寫著診斷以及要給喬瓊蘭開的方子。
不過他這話，倒是讓喬瓊蘭格外好奇。
“小夥子這麽厲害？”
楊鑫擺手謙虛，“沒有沒有。”
劉繼明不吝讚美，“比我強多了，要不是年紀不夠，自己經營家醫館一點問題沒有。”
喬瓊蘭道，“這話就說錯了，有本事那就得去大城市，窩在小地方都是沒本事的人，有能耐的都往外跑了，要我說啊，他就應該去bj，小夥子上大學沒有？”
這情商，似乎有點略低，都不能用心直口快來形容了。
而且她本人似乎也完全沒有意識到自己這話，是在變相的損劉繼明。
楊鑫道，“還在上高二。”
喬瓊蘭道，“那快高考了啊，我家孩子也高二了，那個愁啊，他一個理科班的，數學卻差的一塌糊塗，每次一說他，他還跟你急眼，你說說，還有半年就高三了，基礎不打好，到時候怎麽辦？”
“人家複習前比他分多，複習後還能比他差？高中就這一年半了，晚自習回來還偷偷關在家裏玩手機不睡覺，抓到他還不承認，還跟我發脾氣，把他手機收了，他就自己偷偷攢錢買手機，氣得我啊。放假也是，一睡睡到大中午，這像個學生樣嗎？”
“以後考不上好大學，找不到好工作，誰養他，唉~說起他我就來氣，想想我們家隔壁的劉雨涵，人又乖，成績又好，真是沒法比。”
性子急，愛操心，嘴上不依不饒。
難怪會有陰虛內熱。
有人說性格決定命運，其實性格也決定了疾病。
急性子的人，火氣很大，一有點小事就喜歡發脾氣，這種人也很難靜下來。
所謂靜養陰，動生陽。
一個人如果永遠也靜不下來，那麽陽就會特別足。
陽足其實也沒什麽，但就怕陽太過生內熱，去蒸化氣血津液。
為什麽陰虛的人哪哪都感覺很幹，嚴重還會氣血不足？
因為精、氣、血、津液，本質上都是同一種東西的不同稱謂。
精與氣的陰陽屬性不同，精屬陰，氣屬陽，精與氣相互化生。
精包括先天之精和後天之精，先天之精就是從媽媽肚子裏帶來的，後天之精則是髒腑成熟後，汲取外界食物，經過脾胃運化得來的，兩者結合輸布於五髒六腑，可濡養各髒腑組織，促進氣的生成。
如腎中所藏之精可以化生元氣，飲食中吸收的水穀之精也可以化生營氣。
因此，精對氣有化生作用，精足則人體之氣充盛，髒腑功能強健，精虧則人體之氣不足，髒腑功能衰減。
人體之精的生成又依賴有關髒腑的氣化作用，如脾胃之氣旺盛，消化吸收功能健全，就可將食物不斷地轉化為人體所需要的水穀精微，進而轉化為後天之精。
因此氣的運行不息是化生精的動力，氣盛則精足，氣虛則精虧。
這兩者的關係，就概括了人體物質的基本轉化。
氣為陽，精、血、津液為陰，氣可生精，可生血，可生津液，精、血、津液，三者又同屬一個源頭，且能相互轉化，同時都能化氣。
這其實就是陰陽轉化。
所以，有人覺得天天跑步出汗，是一個非常健康的運動方式，這其實是非常錯誤的認知。
津液在心為汗，在肝為淚，在肺為涕，在脾為涎，在腎為唾。
經常暴汗不止，就會傷津液，津液一傷，等同於傷到了精、血，還有氣。
為什麽很多人跑步跑多了膝蓋痛，一動還會有骨頭摩擦的響聲？
這就像是機器運作久了會嘎吱嘎吱響，因為缺潤滑油。
津液就是潤滑油。
在中醫看來，任何事，過猶不及。
太多不好，太少也不行。
這阿姨明顯就是性子太急，脾氣也不好，心理上也產生了焦慮感。
不僅讓自己整天疲於胡思亂想，還把這種情緒傳遞給了別人，尤其是她孩子。
楊鑫像是閑聊似的開口，“阿姨，有沒有一種可能，他把家當家，才會這麽的‘放肆’？”
喬瓊蘭不解，“這是什麽意思？”
楊鑫笑道，“或許是他在學校學習壓力太大了，回家之後就想找個時間放鬆一下，無論是晚上偷玩手機，還是放假睡到自然醒，都是一種自我壓力的釋放呢？”
喬瓊蘭道，“他能有什麽壓力？不就是個學習嗎？天天在教室裏讀書，哪會有什麽壓力？他就是想玩遊戲，不好好學習，每次抓到他，都有一大堆理由。”
楊鑫道，“那您天天這麽跟防賊似的逮他，有讓他成績變好嗎？”
喬瓊蘭一時語塞，然後立刻道，“變好個鬼，這次期末考試考完，他連分都不告訴我，準是考得差不敢開口，這會怕是不知道又鬼魂到哪個網吧去了，哼！”
楊鑫哭笑不得，“阿姨，這才幾天啊，分確實沒出來，他怎麽告訴你。”
喬瓊蘭道，“考完之後自己心裏還沒點數？”
楊鑫道，“也就是說，您已經先入為主地認定了他一定考得差，對吧。”
喬瓊蘭撇嘴，“他哪次考好過？但凡有一次分數超過五百，我都不帶這麽說他，關鍵他就是不行啊。”
“唉~他學習是給我學的嗎？還不是他自己，我跟他爸以後又幫不了他什麽，要是考不上一個好學校，以後怎麽辦。”
父母希望孩子過得好，又不知道怎麽做，就隻能逼著孩子不停的學習，學習。
督促，是他們唯一能做的事。
但方法不對，有時候就會適得其反。
“誒，小夥子，你說說，我管他還能管錯嘍？”
楊鑫道，“也不能說管錯，青少年確實是自控能力不足，不過一味強壓，讓他什麽都不能幹，隻有學習的話，其實作用也不大，您管了他這麽長時間，應該也知道這樣不管用了吧。”
喬瓊蘭愁眉苦臉，“誰說不是呢，但不管能行嗎？”
楊鑫笑道，“要不您換個方式？”
喬瓊蘭好奇，“你說。”
楊鑫問，“您孩子性格怎麽樣？”
喬瓊蘭道，“在外麵挺老實，家裏有點橫。”
楊鑫笑道，“那這樣，您不用挫折教育，就一個勁的鼓勵他，這次期末考試的分下來，分考的比之前低就說進步空間還很大，獎勵他每天可以玩會手機，分考的比之前高就說這段時間真辛苦，還是獎勵他每天可以玩會手機。”
“放假了他在家不寫作業，就對他噓寒問暖，一會問他渴不渴，一會問他餓不餓，時不時再給他弄點水果，隻字不提作業寫沒寫。”
“他要是想出去跟同學玩，您就給他錢，也不多給，十塊二十的，讓他能上半天網就回家。”
喬瓊蘭越聽越覺得離譜，“這不行吧，我要是這樣，他不得樂瘋了？”
楊鑫笑道，“就是要讓他開心啊，您的責任是讓他不做違法亂紀的事，三觀不能出任何問題，然後跟他站在同一個戰壕裏，至於成績，那是學校、老師，還有他的責任，跟您一點關係都沒有。”
喬瓊蘭擔憂道，“萬一他玩的不想學習了怎麽辦？”
楊鑫反問，“難道您現在逼著他，他就不玩了，想學習了？”
“既然已經變成現在這樣了，那麽他學與不學的症結，就不在您這，而是他自己。”
“所謂的叛逆期，也隻是長大後有了說不的權力，但有些時候是你越不讓我幹什麽，我就越要幹什麽。”
“他現在就像飄在天上的風箏，您已經把他夠不下來了，唯一能把他拽回來的那根線，不是您的壓迫，而是關懷。”
“當風來了，您把他拽一拽，讓他穩穩地飄在天上，當風走了，您送一送，讓他在天上自由飄蕩，如果隻想著把他送到天上去，拚命地把他往風大的地方拽，線是會斷的。”
“在我看來，家是一個不需要講太多規矩的地方，累了可以毫無顧忌地休息，餓了想吃什麽吃什麽，再有一年半，您就沒有現在這樣與他朝夕相處的日子了，等到他大學畢業工作，這樣的機會會更少，何必搞得彼此那麽累呢？”
喬瓊蘭沉默良久，“我就是怕他輸在起跑線上以後過得不好……”
如果說輸在起跑線，那大部分人從出生的那一刻就已經輸了。
楊鑫笑道，“我隻是給您提供了另外一個方向，您相信就試，不相信也不強求。”
劉繼陽一邊抓藥一邊聽兩人聊天。
與其說楊鑫是在幫喬瓊蘭的兒子，不如說楊鑫是在幫她。
因為喬瓊蘭患上陰虛內熱，最大的原因就是情緒。
她如果一直這樣管著孩子，天天焦慮生氣，病還會再犯。
隻要她能夠想通這一切，懂得放下執念，整個人能夠靜下來，病自然就能根治了。
劉繼陽不知道楊鑫是有心還是無意。
他竟能在閑聊中去調理患者的情緒，甚至給出了解法。
且不說解法是否恰當，但至少讓患者有了一個根治自己疾病的選擇，而楊鑫也把選擇的權力交給了對方。
病好不好得了，不在藥是否對症，而是在喬瓊蘭一念之間。
……